二年级数学综合实践活动方案

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学越来越注重学生的实践操作能力和创新思维的培养。

二年级的数学教学，正处于学生数学学习的关键时期，通过开展数学实践活动，可以让学生在活动中体验数学、感受数学、应用数学，从而提高学生的数学素养。

本活动旨在通过一系列有趣的数学实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。

二、活动目标1. 通过实践活动，让学生进一步理解数学概念，掌握数学知识。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、活动内容（一）活动一：认识长度单位1. 活动目的：让学生了解长度单位，掌握米、分米、厘米的换算方法。

2. 活动准备：尺子、直尺、米尺、分米尺、厘米尺、纸条、绳子等。

3. 活动过程：（1）教师讲解长度单位的概念和换算方法。

（2）学生分组，每组准备不同的长度单位尺子。

（3）学生测量物体的长度，并用米、分米、厘米表示。

（4）小组之间进行换算比赛，看谁换算得又快又准确。

（5）教师点评，总结活动成果。

（二）活动二：认识面积单位1. 活动目的：让学生了解面积单位，掌握平方厘米、平方分米、平方米的换算方法。

2. 活动准备：方格纸、直尺、剪刀、胶水等。

3. 活动过程：（1）教师讲解面积单位的概念和换算方法。

（2）学生分组，每组准备不同的面积单位方格纸。

（3）学生用方格纸画出不同面积的图形，并用平方厘米、平方分米、平方米表示。

（4）小组之间进行面积测量比赛，看谁测量得又快又准确。

（5）教师点评，总结活动成果。

（三）活动三：有趣的几何图形1. 活动目的：让学生认识常见的几何图形，掌握几何图形的特征。

2. 活动准备：各种几何图形模板、剪刀、胶水等。

3. 活动过程：（1）教师讲解常见几何图形的特征。

（2）学生分组，每组准备不同的几何图形模板。

（3）学生用剪刀将几何图形模板剪下来，并用胶水将其拼贴成有趣的图形。

二年级数学综合实践活动教案一、活动主题：《有趣的数字》二、活动目标：1. 让学生在游戏中认识和理解数字的顺序和大小。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。

三、活动准备：1. 数字卡片2. 拼图游戏3. 小组活动记录表四、活动过程：1. 数字接龙：教师出示数字卡片，学生按照顺序接龙，培养学生的数字顺序感。

2. 数字拼图：学生分组进行数字拼图游戏，锻炼学生的观察能力和动手操作能力。

3. 数字大小比较：教师出示数字卡片，学生比较大小，增强学生的数字概念。

4. 小组活动：每组选择一个数字主题，进行小组活动，记录数字的有趣现象。

5. 分享环节：各小组展示活动成果，培养学生的表达能力和团队协作精神。

五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解学生的兴趣和积极性。

2. 学生表现：评价学生在游戏中的表现，包括观察、思考、操作等能力。

3. 小组协作：评价学生在小组活动中的协作情况，了解学生的团队精神。

4. 分享环节：评价学生的表达能力和分享内容，鼓励学生的创新思维。

六、活动延伸：1. 数字画：请学生用数字画一幅画，可以是自己的名字或者是一个有趣的数字图案。

2. 数字故事：请学生编写一个关于数字的故事，可以是一个数学问题或者是一个数字的由来。

七、活动反馈：1. 学生自评：让学生在活动结束后，对自己的表现进行自我评价，了解自己的优点和需要改进的地方。

2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高团队合作和沟通能力。

八、活动总结：通过本次活动，学生对数字有了更深入的了解，提高了观察能力、思维能力和动手操作能力。

学生在活动中积极表达，团队协作，体验到了数学的乐趣。

九、教学建议：1. 在活动设计中，要充分考虑学生的兴趣和实际情况，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师要注重引导和鼓励，让学生敢于表达，敢于尝试，培养学生的自信心。

十、教学反思：在本次活动中，我观察到大部分学生对数字游戏非常感兴趣，积极参与，但在分享环节，部分学生表现出一定的紧张和害怕犯错的情绪。

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养学生热爱生活，关注自身成长的意识，增强学生的自信心。

二、教学内容：1. 认识长度单位，学会使用尺子进行测量。

2. 观察自己的身体成长变化，了解身高增长的原因。

3. 学会通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会使用尺子测量身高，并能通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。

2. 教学难点：培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力。

四、教学准备：1. 每人一把尺子，一个记录本，一份身高变化表。

2. 教室空间足够，以便学生进行身高测量。

3. 与家长沟通，了解学生身高增长的情况。

五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导学生关注自己的身体成长，引出本课的主题《我长高了》。

2. 教学长度单位，引导学生学会使用尺子测量身高。

3. 学生分组进行身高测量，教师巡回指导，确保学生掌握测量方法。

4. 学生将测量到的身高数据记录在身高变化表上。

5. 教师引导学生通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。

6. 学生分享自己的身高变化情况，教师进行点评和总结。

7. 课后作业：让学生回家后与家长一起测量家庭成员的身高，并记录在作业本上。

8. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生在本次实践活动中的表现。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭身高对比活动，让学生了解家庭成员之间的身高差异。

2. 组织学生进行身高竞赛，鼓励学生关注自身成长，激发学生学习兴趣。

3. 开展课后实践活动，让学生观察其他同学的身高变化，培养学生的观察力和团队协作能力。

七、教学注意事项：1. 在测量身高过程中，教师要确保学生的安全，避免发生意外。

2. 教师要关注学生的个体差异，对身高增长较慢的学生给予鼓励和支持。

二年级数学综合实践活动教案第一章：认识数字21. 教学目标：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字2的写法和意义，能够正确数数到20。

2. 教学内容：a. 数字2的写法b. 数字2的组成c. 数字2的数数练习3. 教学活动：a. 数字2的写法：让学生观察数字2的形状，引导学生动手写数字2，并互相评价。

b. 数字2的组成：让学生拿出20个小物品，分组讨论如何用数字2来表示这些物品的组数。

c. 数字2的数数练习：让学生从1数到20，注意数到2时要停留一下，让学生感受到数字2的存在。

4. 作业布置：让学生回家后用数字2来表示家里的物品，如2个苹果、2个椅子等，并拍照记录。

第二章：认识数字51. 教学目标：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字5的写法和意义，能够正确数数到50。

2. 教学内容：a. 数字5的写法b. 数字5的组成c. 数字5的数数练习3. 教学活动：a. 数字5的写法：让学生观察数字5的形状，引导学生动手写数字5，并互相评价。

b. 数字5的组成：让学生拿出50个小物品，分组讨论如何用数字5来表示这些物品的组数。

c. 数字5的数数练习：让学生从1数到50，注意数到5时要停留一下，让学生感受到数字5的存在。

4. 作业布置：让学生回家后用数字5来表示家里的物品，如5个苹果、5个椅子等，并拍照记录。

第三章：认识数字101. 教学目标：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到100。

2. 教学内容：a. 数字10的写法b. 数字10的组成c. 数字10的数数练习3. 教学活动：a. 数字10的写法：让学生观察数字10的形状，引导学生动手写数字10，并互相评价。

b. 数字10的组成：让学生拿出100个小物品，分组讨论如何用数字10来表示这些物品的组数。

c. 数字10的数数练习：让学生从1数到100，注意数到10时要停留一下，让学生感受到数字10的存在。

4. 作业布置：让学生回家后用数字10来表示家里的物品，如10个苹果、10个椅子等，并拍照记录。

第1篇一、活动背景为了让学生更好地将数学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，我校二年级组组织了一场数学社会实践活动。

本次活动旨在让学生在实践中感受数学的趣味，体验数学与生活的紧密联系，培养学生的团队合作精神和创新意识。

二、活动目的1. 让学生将所学数学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。

2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

3. 增强学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。

4. 培养学生的创新意识，让学生在实践中不断探索、尝试。

三、活动内容1. 活动主题：走进超市，体验数学魅力2. 活动时间：2022年x月x日3. 活动地点：某大型超市4. 参与对象：二年级全体学生5. 活动流程：（1）准备阶段：教师向学生讲解活动目的、内容、注意事项等，并组织学生分组。

（2）实践阶段：1. 小组合作，观察超市商品价格，了解商品分类。

2. 计算购物车中商品的价格总和，体验数学运算在实际生活中的应用。

3. 比较不同商品的价格，学会合理消费。

4. 寻找生活中的数学问题，如商品打折、优惠活动等，提高学生的数学应用能力。

（3）总结阶段：1. 各小组分享实践活动中的收获与感悟。

2. 教师点评，总结本次活动。

四、活动实施1. 准备阶段：（1）教师提前与超市联系，了解超市环境、商品种类等信息。

（2）为学生准备购物清单，确保学生在活动中有序购物。

（3）组织学生进行分组，每组6-8人，每组选出一名组长。

2. 实践阶段：（1）教师带领学生进入超市，提醒学生注意安全。

（2）学生按照购物清单，自主选择商品，并计算价格。

（3）教师巡回指导，解答学生在活动中遇到的问题。

3. 总结阶段：（1）各小组回到教室，分享实践活动中的收获与感悟。

（2）教师总结本次活动，表扬表现优秀的小组和个人。

五、活动效果通过本次数学社会实践活动，学生们在轻松愉快的氛围中，将所学数学知识应用于实际生活，提高了学生的实践能力。

同时，学生们也学会了合理消费，培养了团队合作精神和创新意识。

小学数学综合实践活动课教案(多场景)小学数学综合实践活动课教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，加深对数学知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。

2.培养学生的观察力、思考力、创新意识和团队协作能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养。

二、教学内容1.活动一：测量与估算目标：让学生掌握测量和估算的方法，提高学生的实际操作能力。

材料：米尺、直尺、圆规等测量工具，测量对象（如桌子、椅子、窗户等）。

步骤：（1）教师讲解测量和估算的基本方法。

（2）学生分组进行实际测量和估算，记录结果。

（3）学生汇报测量和估算的结果，教师点评。

2.活动二：几何图形的制作目标：让学生掌握几何图形的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。

材料：彩纸、剪刀、胶水等。

步骤：（1）教师讲解几何图形的制作方法。

（2）学生分组制作几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

（3）学生展示制作的几何图形，教师点评。

3.活动三：数学游戏目标：让学生在游戏中运用数学知识，提高学生的思维能力和团队合作能力。

材料：数学游戏卡片、计时器等。

步骤：（1）教师讲解游戏规则。

（2）学生分组进行游戏，如速算比赛、数学接龙等。

（3）学生汇报游戏结果，教师点评。

三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好活动所需的材料和工具，布置好活动场地。

2.导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生进入活动主题。

3.活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

4.总结：教师组织学生汇报活动成果，进行点评和总结。

四、教学评价1.过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和动手能力。

2.成果评价：评价学生在活动中的成果，如测量和估算的准确性、几何图形的制作精美程度、数学游戏的完成情况等。

3.学生自我评价：让学生对自己的活动过程和成果进行评价，培养学生的自我反思能力。

五、教学建议1.教师应根据学生的实际情况，合理设计活动内容和难度，确保活动的有效性。

2.教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生积极参与活动。

二年级上册数学综合实践活动教案教学目标：1. 知识目标：使学生掌握数学综合实践活动的相关知识，通过实践活动，培养学生的应用意识和实践能力。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、动手操作和解决问题的能力，增强数学思维和创新能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣和热情，培养其合作学习和自主探究的精神。

教学重、难点：1. 重点：数学综合实践活动的应用和实际问题的解决。

2. 难点：如何引导学生自主探究，合作完成活动任务。

教学准备：1. 教学PPT：用于展示活动任务和相关知识点。

2. 实物教具：用于辅助实践教学活动。

3. 学习网站：提供课外学习资源和拓展知识。

教学方法和手段：1. 采用情境教学和实践教学相结合的方法，使学生在实践中学习知识。

2. 利用多媒体和实物教具辅助教学，提高教学效果。

3. 通过小组合作学习和探究学习，培养学生的自主学习和合作学习能力。

教学过程：1. 创设情境：通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣，明确活动任务和目标。

2. 任务分工：将学生分组，明确各自的任务和角色，培养学生的合作精神。

3. 动手操作：引导学生动手操作，实践活动中学习数学知识，发现问题并提出解决方案。

4. 讨论交流：各小组间互相交流学习成果，提出疑问并寻求答案，培养学生的语言表达和思维能力。

5. 教师指导：针对学生在活动中遇到的问题，教师给予适当的指导和建议，帮助学生解决问题。

6. 总结评价：对学生的活动成果进行评价，总结活动经验，激励学生继续探索和学习。

课堂练习、作业与评价方式：1. 设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2. 布置小组合作完成的作业，提高学生的合作学习和实践能力。

3. 采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，全面评价学生的学习成果。

结论：通过本节课的综合实践活动，学生们不仅掌握了数学知识，还提高了自己的实践能力和合作精神。

教师在教学过程中要注重引导学生的自主探究和合作学习，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教案一. 教材分析《综合实践活动：量一量比一比》是人教版二年级数学上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生通过实际操作，掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度，并能够比较物体的大小。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了长度单位的概念，但是还不能熟练运用。

他们在生活中有了一些关于大小的比较经验，但是还没有形成系统的比较方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度。

2.让学生能够比较物体的大小，并能够用语言表达出来。

3.培养学生的观察能力，动手操作能力，以及语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度。

2.难点：让学生能够比较物体的大小，并能够用语言表达出来。

五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，小组合作法，引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，动手操作能力，以及语言表达能力。

六. 教学准备2.物体（如书本，铅笔等）3.教学PPT七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，如米，厘米等。

接着，展示一些物体，让学生尝试用量尺量一下它们的长度。

2. 呈现（10分钟）教师展示一些物体，让学生两两分组，用量尺量出它们的长度，并记录在白板上。

教师同时引导学生如何正确使用量尺，如何避免误差。

3. 操练（10分钟）教师给出一些物体，让学生自主量出它们的长度，并和小组成员进行比较。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）教师挑选几组学生，让他们在讲台上展示他们的测量结果，并解释他们的测量方法。

其他学生听后，可以提出疑问或者给予肯定。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考，除了用长度单位来比较物体的大小，还有没有其他的方法？比如，可以通过观察物体的形状，颜色等来比较它们的大小。

6. 小结（5分钟）教师让学生总结今天学到的内容，鼓励他们分享自己的收获。

二年级数学综合实践活动教案第一章：认识数字21.1 学习目标：让学生能够理解数字2的意义。

培养学生能够用数字2进行简单的数学计算。

1.2 教学内容：数字2的写法与意义。

数字2的加减法计算。

1.3 教学活动：数字2的写法与意义：通过实物展示，让学生理解数字2的意义，如两个苹果、两只鸟等。

数字2的加减法计算：通过游戏和练习题，让学生练习数字2的加减法计算。

第二章：认识数字32.1 学习目标：让学生能够理解数字3的意义。

培养学生能够用数字3进行简单的数学计算。

2.2 教学内容：数字3的写法与意义。

数字3的加减法计算。

2.3 教学活动：数字3的写法与意义：通过实物展示，让学生理解数字3的意义，如三只鸟、三个苹果等。

第三章：认识数字43.1 学习目标：让学生能够理解数字4的意义。

培养学生能够用数字4进行简单的数学计算。

3.2 教学内容：数字4的写法与意义。

数字4的加减法计算。

3.3 教学活动：数字4的写法与意义：通过实物展示，让学生理解数字4的意义，如四只鸟、四个苹果等。

数字4的加减法计算：通过游戏和练习题，让学生练习数字4的加减法计算。

第四章：认识数字54.1 学习目标：让学生能够理解数字5的意义。

培养学生能够用数字5进行简单的数学计算。

4.2 教学内容：数字5的写法与意义。

数字5的加减法计算。

4.3 教学活动：数字5的写法与意义：通过实物展示，让学生理解数字5的意义，如五只鸟、五个苹果等。

第五章：认识数字65.1 学习目标：让学生能够理解数字6的意义。

培养学生能够用数字6进行简单的数学计算。

5.2 教学内容：数字6的写法与意义。

数字6的加减法计算。

5.3 教学活动：数字6的写法与意义：通过实物展示，让学生理解数字6的意义，如六只鸟、六个苹果等。

数字6的加减法计算：通过游戏和练习题，让学生练习数字6的加减法计算。

第六章：认识数字76.1 学习目标：让学生能够理解数字7的意义。

培养学生能够用数字7进行简单的数学计算。

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的测量、数据处理和表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强学生自信心。

二、教学内容：1. 学习使用长度单位（如厘米、米）进行测量。

2. 学会通过身高数据了解自己的成长变化。

3. 学习如何整理和表达数据，包括绘制统计图。

三、教学准备：1. 教学材料：身高尺、测量工具、记录表、统计图模板等。

2. 学生分组：每组4-6人，每组选一名组长。

四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导学生关注自己的身体成长，引出本课主题。

2. 学习测量方法：教师示范如何使用身高尺测量身高，学生跟随操作，学会正确的测量方法。

3. 小组活动：学生分组进行身高测量，组长负责记录数据。

4. 数据分析：教师引导学生如何整理和表达数据，学生绘制统计图，展示小组身高数据。

5. 分享与讨论：各小组展示统计图，全班同学一起分析身高数据，了解自己的成长变化。

6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调数学在生活中的应用。

五、教学评价：1. 学生身高测量和数据记录的准确性。

2. 学生绘制统计图的能力和表达能力。

3. 学生参与小组活动的积极性和团队协作精神。

4. 学生对数学与生活联系的认识和体会。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起测量家庭成员的身高，并用所学数学知识进行记录和统计，体会数学在家庭中的应用。

2. 课后反思：教师引导学生反思本次活动的过程和收获，鼓励学生提出问题和建议，为下一课做准备。

七、教学难点：1. 学生正确使用测量工具，进行身高的准确测量。

2. 学生理解和掌握数据整理、表达和分析的方法。

3. 学生运用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系。

八、教学应注意的问题：1. 教师在活动中要关注学生的安全，避免测量过程中发生意外。

第1篇一、活动背景数学是一门抽象的学科，对于二年级的学生来说，理解数学概念和运算规则具有一定的难度。

为了提高学生对数学的兴趣，培养他们的实践能力，我们开展了二年级数学教学实践活动。

通过实践活动，让学生在实际操作中感受数学，体验数学的乐趣。

二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 通过实践活动，让学生在实际操作中理解数学概念和运算规则。

3. 培养学生的动手操作能力、观察力和思维能力。

4. 增强学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力。

三、活动内容1. 活动一：认识数字（1）教师引导学生回顾所学过的数字，让学生说出数字的读写和大小顺序。

（2）教师出示一些生活中的物品，让学生找出对应的数字，并说出数字的读写。

（3）教师组织学生进行“数字接力”游戏，提高学生对数字的敏感度。

2. 活动二：加减法运算（1）教师出示一些加法或减法的算式，让学生口算出结果。

（2）教师组织学生进行“加减法接力”游戏，提高学生对加减法的熟练度。

（3）教师引导学生用小棒、计数器等教具进行加减法运算，让学生在实际操作中理解加减法的含义。

3. 活动三：几何图形（1）教师展示各种几何图形，让学生说出图形的名称和特征。

（2）教师组织学生进行“拼图”游戏，让学生动手操作，认识并区分各种几何图形。

（3）教师引导学生用图形进行拼图，培养学生的空间想象力和创造力。

4. 活动四：测量（1）教师引导学生认识长度单位，如厘米、米等。

（2）教师组织学生用尺子测量物品的长度，培养学生的测量能力。

（3）教师引导学生用不同的长度单位进行换算，提高学生的数学应用能力。

5. 活动五：解决问题（1）教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

（2）教师组织学生进行“数学故事”比赛，让学生发挥想象力，用数学知识讲述故事。

（3）教师引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、活动实施1. 教师提前准备好教具和活动材料，确保活动顺利进行。

数学综合实践活动方案（通用4篇）数学综合实践篇1学习内容：“分梨”的问题学习目标：1、调动学生学习数学的兴趣和积极性。

2、尝试学会用逆推的策略解决问题。

3、在小组合作交流的过程中，学会发现、欣赏并学习同伴身上的优点。

4、提高加减乘除的口算能力。

学习重点：用逆推思维解决问题。

学习难点：用逆推思维解决问题。

学习过程：1、老师考勤学生，点名。

2、认识新同学，每个同学进行1分钟介绍自己。

3、学生自由组合选择座位。

4、讲解解决“分梨”的问题：一只篮子中有若干梨，取它的一半又一个给第一个人；再取其余一半又一个给第二人；又取最后所余的一半又三个给第三个人。

那么篮内的梨就没有剩余，篮中原有梨多少个？⑴先让学生独立思考⑵小组内交流⑶反馈交流，老师引导启发思维。

⑷小结策略：逆推的解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我们要能找出关键条件，即最后得到的数量入手分析。

5、学生尝试独立解决对应例题的反馈练习：一只篮子里有若干梨，取他的一半零一个给第一个人；再取余下梨的一半零一个给第二个人；最后只剩下2个梨。

问篮子里原来有多少个梨？最后集体交流反馈。

6、进行扑克牌“24点”小游戏。

学习内容：“水桶和油桶”的`问题学习目标：1、让学生增加对数学的兴趣，认识数学的多种形式。

2、另外教授一些数学计算的巧妙方法。

3、引导学生通过思考操作发现并验证“水桶和油桶”问题的特征，培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。

4、利用简便方法，提高学生计算效率，更加高效的学习数学。

学习形式：学生自主探索、合作交流学习过程一、引入师：提出问题：你能解决这样的问题吗？展台出示题目。

二、探究新知1、请同学们取出1号靶，认真观察（引导学生观察）2、小组交流，探究解决。

3、请同学们取出2号靶，尝试解决。

（引导学生动手实践）如果有的学生做出来，让孩子展示，教师给予赞赏；如果学生做不出来，充分调动组内力量，探究解决。

4、请同学们按照组内交流出的方法各自解决。

活动主题：探索数学的奥秘活动目标：1.培养学生对数学的兴趣和热爱；2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

活动内容：1.数学游戏：设计一些趣味数学游戏，既能锻炼学生的数学技能，又能激发他们的学习兴趣。

例如，数学接龙、找规律等。

2.数学探险：组织学生进行户外数学探险活动，让他们在实践中感受到数学的应用。

例如，测量教室的长度、寻找校园中的各种几何形状等。

3.数学创意：鼓励学生展示自己对数学的理解和创意，例如设计一份数学题目集、制作数学模型等。

4.数学竞赛：组织数学竞赛活动，让学生有机会进行交流和竞争，提高他们的数学能力和自信心。

5.数学展览：组织学生进行小型数学展览，展示自己在数学学习中的成果和收获，增强他们的自豪感和成就感。

活动安排：1.前期准备：确定活动主题和目标，收集相关教材和资料。

2.活动策划：根据活动内容，制定具体的活动方案，包括游戏规则、活动时间和地点等。

3.活动开展：根据活动安排，组织学生参与各个活动环节。

4.活动总结：对活动进行总结和评价，收集学生的反馈意见，为下一次活动做准备。

活动评价与回顾：1.学生评价：收集学生对活动的评价和反馈，了解他们的学习收获和活动体验。

2.教师评价：对活动进行评价和总结，分析活动存在的问题和不足，并提出改进意见。

3.学校评价：学校领导和教研组对活动进行评价，为今后的类似活动提供借鉴和参考。

实践效果：通过这次综合性实践活动，希望能够培养学生的数学兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

通过团队合作和沟通，提高学生的综合素质和社交能力。

同时，活动也可以增强学生对数学的理解和应用能力，培养他们的创新意识和实践能力。

最终达到提高学生的学习动力和成绩的目标。

总结：综合性实践活动是学生全面发展的重要组成部分，通过这次数学主题的综合性实践活动，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，我们也要注意活动的安排和评价，不断完善活动内容和形式，使综合性实践活动真正成为学生全面发展的有效途径。

教案标题：购物游戏，认识货币与进行简单计算一、教学目标：1.帮助学生了解货币的名称和面值。

2.培养学生进行简单购物计算的能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点与难点：1.学会认识和区分不同面额的货币。

2.学会使用货币进行简单计算。

3.学会合作与沟通，形成团队。

三、教学准备：1.人民币纸币与硬币。

2.物品的图片或实物。

3.打印好的购买清单。

4.黑板和白板。

四、教学过程：活动一：货币认知游戏（15分钟）1.准备一些不重要的小物品，如饼干、水果等，并准备好对应的人民币。

2.给每组学生发放一些人民币，并让学生观察、比较、辨认不同面额的人民币。

3.讲解每种面额的人民币的名称和面值，并让学生进行操练。

活动二：购物计算（20分钟）1.将各种物品的图片或实物放在桌上，并打印好每个物品的价格。

2.将学生分成若干个小组，并发给每组一定数量的钱。

3.告诉学生，每个小组需要根据购买清单上所列物品的价格进行购买。

4.学生根据购买清单上所列物品的价格进行计算，将总金额与所拥有的钱进行比较，决定实际购买的物品。

5.鼓励学生进行思考和讨论，培养他们的团队合作意识。

活动三：比一比谁最省钱（15分钟）1.给每个小组发放一定数量的钱，并要求他们按照购买清单的要求进行购买物品。

2.让学生计算自己购买的物品总金额，并说明自己还剩下多少钱。

3.比较每个小组购买的物品总金额和剩余的钱，看哪个小组购买了最多的物品或剩下了最多的钱。

五、板书设计：活动一：货币认知游戏人民币：1元、5元、10元、20元、50元、100元活动二：购物计算购买清单：物品价格饼干2元水果5元牛奶10元……活动三：比一比谁最省钱小组购买总金额剩余的钱六、教学反思：通过这个综合实践活动，学生既认识到了货币的名称和面额，又通过购物计算锻炼了自己的简单计算能力。

比一比谁最省钱的活动培养了学生的合作意识和团队合作能力。

整个教案设计既注重了数学知识的学习，又注重了动手实践和团队合作的培养，使学生在实践中形成了对知识的理解和应用的能力。

二年级数学综合实践活动教案一、活动主题：数学与生活二、活动目标：1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，体会数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生的数学思维能力、团队协作能力和创新能力。

3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、活动内容：1. 认识数字4 和5，学会数数和写数。

2. 学习加减法运算，能够进行简单的加减运算。

3. 探索数字在生活中的应用，如时间、数量等。

四、活动过程：1. 导入：通过讲解数字4 和5 的来历，引导学生关注数字在生活中的重要性。

2. 学习数字4 和5 的写法和数数方法，进行实际的数数练习。

3. 学习加减法运算，通过实际例子讲解加减法的应用。

4. 小组讨论：让学生思考数字在生活中的应用，如时间、数量等，并进行小组讨论。

5. 总结：对本次活动进行总结，强调数学与生活的紧密联系。

五、活动评价：1. 学生能够正确书写数字4 和5，掌握数数方法。

2. 学生能够理解并运用加减法进行简单的运算。

3. 学生能够发现数字在生活中的应用，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

六、活动准备：1. 教学材料：数字卡片、计算器、生活物品图片等。

2. 教学环境：教室桌椅摆放整齐，投影仪连接正常。

七、活动步骤：1. 导入新课：通过讲解数字4 和5 的来历，引导学生关注数字在生活中的重要性。

2. 学习数字4 和5 的写法和数数方法，进行实际的数数练习。

3. 学习加减法运算，通过实际例子讲解加减法的应用。

4. 小组讨论：让学生思考数字在生活中的应用，如时间、数量等，并进行小组讨论。

5. 总结：对本次活动进行总结，强调数学与生活的紧密联系。

八、课后作业：1. 请学生回家后，观察家里或周围环境中数字的应用，如时间、价格、数量等。

2. 家长协助孩子记录发现的数字应用，并拍照留念。

九、教学反思：1. 教师在活动中要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 结合生活实际，设计更具针对性的教学活动，提高学生的学习兴趣。

数学综合实践《上学时间》活动方案活动目标1.知识技能:通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用。

体验运用时间的知识和记录的方法解决简单实际问题的过程。

获得初步的记录时间的活动经验。

2.数学思考:了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，进一步理解与时间相关的内容。

3.问题解决;发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力。

并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验。

4.情感态度:发展合作交流能力和反思意识，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

活动重点:1.学会记录时间，掌握一些记录方法。

2.了解初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性。

3.合作，讨论，思考解决生活中简单问题的方法。

并在解决问题中积累从头到尾思考问题的方法。

教学难点:1.在合作，讨论中自主获得解决问题的方法。

2.读懂表格，并能从中感受数据的随机性。

3.从头到尾的思考，完善整个解决问题的过程。

活动过程一、谈话导入:师:同学们，请你仔细看小视频，看看你能发现哪些关于笑笑上学时间的数学信息，根据这些数学信息你能提出什么数学问题?师:你是怎么算出笑笑上学路上用的时间呢?师:你们的思路真清晰。

那么，她每天上学路上用的时间一样吗?今天我们就一起来研究《上学时间》。

二、共同制定研究方案1.思考讨论完成任务总体方案师:想要知道笑笑每天上学路上用的时间是不是一样，我们可以把她每天上学的时间怎么样呢?师:那么，今天我们的任务就是记录笑笑一周内每天上学路上用的时间(出示)。

我们应该怎样来完成这个任务呢?2.尝试记录方法师:同学们，关于怎样来完成这个任务，用什么方法来记录，你们都有了自己的想法，这里是笑笑周一到周三每天的出发时间和到校时间，请用你们的方法试着记录下来吧!3.评价记录方法师:对比三种方法，你更喜欢哪一种记录方法?为什么?4.介绍表格记录法你们看，这就是修改好的表格，一周有五天，我们可以记到左边，也可以记到上面。

小学二年级数学综合实践活动设计[5篇模版]第一篇：小学二年级数学综合实践活动设计小学二年级数学综合实践活动设计一、活动内容：智力活动中的数学二、活动目标：1、通过学生搜集资料，以故事形式介绍数学符号的来历，激发学生主动探索和研究的精神。

2、通过巧填数学符号的学习，用扑克牌算24的游戏，培养学生灵活的计算能力和初步的逻辑推理能力。

3、使学生感受数学知识的有趣和有用，激发学生学习数学的兴趣。

三、理论依据：1、马克思主义科学实践观马克思主义认为，认识是在实践基础上产生进行新的探索和研究：同时，实践也不断提供的，一切真知都来源于实践。

变化的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去解决新课题的经验材料以及日益完备的认识:工具另外，实践还改造了人的主观世界锻炼和提高人的认识能力。

美国教育家彼得克来恩也认为：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。

”讲的也是这个道理。

2、“人本心理学”理论该理论由美国心理学家罗杰斯提出，它重视人的自我实现、社会活动、人际关系以及亲身经历，是目前西方流行的一个心理学派。

四、活动准备：1、自制多媒体课件2、扑克牌若干副，数学符号的头饰五个五、五,活动过程：（一）、引入师：今天老师想和小朋友一起去数学王国里去玩一玩，高兴吗？（画面显示：数学王国，并配以优美音乐）师：数学王国的大门上有一组有趣的算式。

仔细观察，你发现这些算式有趣在哪里？（出示）：3 +3 －3－ 3 = 3 +3－3 ÷ 3= 3 －3 +3÷ 3 = 3+ 3+ 3 －3 = 3÷ 3－3÷ 3 = 3 +3 +3 ÷3 = 3× 3 －3 －3 = 3 ×3 －3×3 =（3 ×3 +3）÷3 = 3 ×3 +3 －3 = 师：是呀，这10个算式中的各个运算符号都不一样。

那么，计算结果会出现什么情况呢？一起来算一算。

二年级数学综合实践活动教案一、活动主题：有趣的数字二、活动目标：1. 让学生在活动中体验数字的乐趣，培养对数学的兴趣。

2. 通过活动，提高学生的观察力、思维能力和动手能力。

3. 培养学生的团队协作意识和沟通能力。

三、活动准备：1. 数字卡片2. 画纸、画笔3. 剪刀、胶水4. 计时器四、活动过程：1. 数字接龙：学生分成若干小组，进行数字接龙游戏。

每组派一名代表轮流在黑板上写出一个数字，下一个数字必须比前一个数字大1。

接龙过程中，如果某个小组无法在规定时间内写出正确数字，则被判定为失败。

进行几轮后，胜利的小组获得奖励。

2. 数字猜谜：教师出示一些数字谜语，让学生猜猜看。

猜对的学生可以获得小奖品。

3. 数字绘画：学生分组进行绘画比赛。

每组选择一个数字，用画笔在画纸上表现出这个数字的特点。

绘画过程中，学生可以充分发挥创意，用各种图形、颜色和线条来表现数字。

绘画完成后，各组展示作品，大家共同投票选出最有趣的作品。

4. 数字拼图：学生分组进行拼图比赛。

每组发放一幅数字拼图，要求学生在规定时间内完成拼图。

拼图过程中，学生需要互相协作，共同完成任务。

拼图完成后，各组展示作品，大家共同评选出最佳团队。

5. 数字接力：学生分成若干小组，进行数字接力比赛。

每组派一名代表拿着数字卡片，从起点跑到终点，将卡片交给下一个队员。

下一个队员根据卡片上的数字，进行相应的动作（如跳绳、踢毽子等）。

接力过程中，如果队员动作，则被判定为失败。

进行几轮后，胜利的小组获得奖励。

五、活动总结：通过本次活动，学生们在轻松愉快的氛围中体验了数字的乐趣，提高了观察力、思维能力和动手能力。

活动培养了学生的团队协作意识和沟通能力。

教师要对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们对数学的兴趣和热情。

六、活动主题：认识时间七、活动目标：1. 让学生理解时间的概念，认识时钟的组成。

2. 培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。

3. 通过活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。