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第5课爱琴文明与古希腊城邦制度李大高·教学目标：1．知识与能力知道爱琴文明的概念及时间；理解希腊自然地理环境与希腊城邦兴起和发展的关系；理解城邦公民的概念；归纳古希腊城邦政体形式，概括主要特征，培养概括、提炼问题的能力。
2．过程与方法识读《古希腊主要城邦分布》图，了解古代希腊的地理位置，理解自然地理环境对古希腊城邦产生与发展的影响；情景体验城邦公民的资格限制，理解城邦公民的概念；列表归纳古希腊城邦政体类型，概括各种政体的特征。
3．情感态度与价值观体会古希腊文明对于世界文明起源的影响，认识辉煌灿烂的希腊文明是世界文明的重要遗产。
·教学重难点重点：古希腊城邦和城邦政体难点：自然地理环境对古希腊城邦的影响·课时安排：一课时·授课对象：高一（7）班·知识结构：一、爱琴文明二、古希腊城邦1．概念2．特点：小国寡民，独立自治3．形成原因（1）地理环境（2）海外殖民三、古希腊城邦政体1．城邦公民、公民大会2．古希腊城邦政体类型：3．影响·教学过程师：在上一单元中，我们学习了中国古代的中央集权制度，感受了中华民族政治文明的辉煌与宏伟，从这节课开始，我们将把历史探索的眼光转向西方，开始探索西方文明的奥秘，在西方史学界流行着这样一句话：“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”，西方人将他们文明源头归溯到了古代希腊和罗马，那么古代希腊和罗马到底实行着怎样的政治制度，对于西方文明又有着怎样的深远影响？我们一起进入第二单元——古希腊和古罗马的政治制度。
师：请大家把教材翻到20页，第五课——爱琴文明与古希腊城邦制度。
说到希腊，我不知道大家在国庆假期有没有关注时政，10月3日，国务院总理温家宝访问希腊，在希腊议会发表了一个重要演讲，其中有这样一句话我印象十分深刻，温总理说“每一个对世界文明起源有所了解的人都会为希腊民族创造的灿烂的文化所折服，而敬仰。
”可见温总理对于希腊文明给予了高度的评价，那么希腊文化到底有着怎样的魅力，希腊文明对于世界文明起源又有着怎样的影响？我们一起在今天的历史课中寻找答案。
学历史的基本方法：背书+ 知识结构+ 规律总结+ 答题技巧运用
第二单元古希腊和古罗马的政治制度
【课标】
古代希腊罗马的政治制度
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度
一、雅典民主政治产生的历史条件
（1）地理因素：港湾众多、三面环水、遍布岛屿（不是决定因素，但产生影响）
（2）政治条件：小国寡民，各邦长期独立自治，宽松自由的社会环境
（3）经济基础：工商业发达
（4）阶级基础：公民
（4）对外条件：海外贸易和对外殖民扩张，从东方吸收了先进文化成果
（5）主观因素：梭伦等杰出政治家的推动；
二、独特的自然环境对古希腊社会产生哪些影响？（环境不是雅典民主政治的决定性因素）
（1）政治影响：小国寡民，各邦长期独立自治，实行民主政治
（2）经济影响：造成其航海业、海外贸易和工商业发达
（3）思想影响：形成宽松自由的社会环境，较高的公民素质、蕴含着人文精神
（4）对外影响：促进海外贸易、对外殖民扩张、频繁的经济文化交往，从东方吸收了先进文化成果文
三、古希腊的城邦的特点
1.主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治
2.政体类型：贵族制、民主制为主，君主制，寡头制，僭主制
4.实质：公民集体联合起来，保护自身利益，压迫奴隶和外邦人的一种国家组织。
3.公民：并非指全体成年国民，而是指奴隶主，排除奴隶、妇女、外邦移民等。
1。
第二单元古希腊与古罗马的政治制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
【学习方法】比较法、概括法。
【自主学习】填写成长资源第20-21页自主研读部分。
【阅读思考】1、回忆：中国古代社会政治制度的基本特征什么？2. 克里特文明与迈锡尼文明有何不同？3. 什么是城邦?古希腊城邦的主要特征是什么?4. 古希腊城邦政治的主要特征是什么? 古希腊城邦政体的主要类型有哪些? 它们各有什么特点？【合作探究】1. 讨论：结合教材第21页的地图，试分析造成克里特文明与迈锡尼文明不同特点的原因。
2. 讨论：古希腊城邦在政治、经济、对外关系、文化上的突出特点分别是什么？结合教材第22页的“知识链接”，试分析造成这些特点的原因。
3. 古希腊海外殖民扩张原因及结果如何?4. 讨论：结合教材第22页的“知识链接”，试分析造成东西方不同政体的原因。
5. .应如何评价古希腊城邦的公民政治？【线索勾勒】【自我检测】1、下列关于爱琴文明的叙述，哪一项不符合史实（）A．爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文B．爱琴文明是希腊文明的开端C．爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明D．爱琴文明历时已久，经久不息2、迈锡尼文明与克里特文明的不同之处是（）A．是君主制国家B．有线形文字C．有王宫建筑D．好战尚武3、以下政体中，不属于希腊政体类型的是（）A．民主制B．贵族制C．君主制D．君主立宪制4、伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主，并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。
”其中的“公民”是指（）A．全体国民B．全体成年国民C．所有的成年男子D．祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性5、公元前8世纪，希腊本土开始出现希腊人建立的城邦，其中最重要的是（）A．斯巴达和雅典B．斯巴达和马其顿C．雅典和波斯D．波斯和马其顿6、下列对古代希腊城邦的叙述，不正确的是（）A．公元前8—6世纪希腊城邦发展起来B．城邦的主要特征是小国寡民C．城邦一般以一个城市为中心，包括周边若干村落D．希腊各城邦均隶属斯巴达7、下列关于古代希腊城邦的评价，不正确的是（）A．民主政治有了高度发展B．其实质是奴隶主的民主C．有利于希腊文化的发展D．是迄今为止最完美的民主典范8、阅读下列材料：材料一大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教学目标：知识与能力1.爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点新课标第一网2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。
古希腊的多元政治的形成与此有关。
过程与方法运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。
情感态度价值观体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。
教学重点：了解古希腊特殊的自然地理环境及其对希腊文明发展的影响。
通过对古“希腊城邦政体”的学习，“认识西方民主政治产生的历史条件”。
教学难点：“认识西方民主政治产生的历史条件”，在教材知识的基础上分析这一内容对于高一学生有较大的难度。
教学过程：导入新课：请你猜一猜七六打一国家名称（请用音乐知识来猜）谜底：希腊音乐简谱里的7和6的谐音成武二中高一希腊旅游考查团慰问电坐着时光飞船到希腊进行历史考察历史组：军事组：文学组：地理环境组：政治组行程安排：●惊鸿一瞥鸟瞰古希腊，领略古希腊的秀美风光与悠久文化。
●身临其境考察古城邦，探究古希腊城邦政体。
讲授新课:通过PPT让考查团欣赏爱琴文明的无限风光回答：什么是爱琴文明：爱琴文明是指分布在爱琴海诸岛及周围地区的文明，包括克里特文明和迈锡尼文明。
一、考古组请注意：考查团坐着时空飞船,在公元前1600年克里特岛，和公元前1400年的迈锡尼，我们会看到什么景象？请考古组结合下12世纪左右，会看到什么景象？黑暗时代（公元前11世纪—前9世纪，亦称荷马时代）请文学组介绍什么是黑暗时代：公元前12世纪，希腊北部山区的多利亚人侵入希腊半岛，毁灭了迈锡尼文明。
