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七年级英语下册Unit4教案2

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牛津英语7B Unit 4 Amazing things Grammar 教学设计教学内容7B Unit 4 Amazing things Grammar教学重难点1. 重点：了解并掌握一般过去时的构成及用法。

2. 难点：根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。

教学对象初中一年级下学期教学目标1. 知识目标了解并掌握be动词和行为动词过去式的构成。

了解一般过去时的结构和用法。

2. 能力目标根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。

3. 情感目标保护动物，拯救地球。

教学策略本节课主要围绕各个教学任务设计教学，并配有及时的反馈练习，注意讲练结合，培养学生的英语综合应用能力。

同时，在每个环节给学生提启发性的问题，激发他们的兴趣，让他们自己去探索和总结，学会自主学习。

教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明Step 1. Lead-in2分钟T: I’m XXX. I’m from XXX. Today we’ll have an English lesson together. Now,I want to ask you some quest ions.What’s the weather like today? What day is it day? .....I also want to know something about you. …How old are you? When were you born?....How old is he/she? When was he/she born?....Was he born in …?Look at the screen. Please compare these sentences. What differences can you find ?….Answer T’s questions and compare the sentences on the screen to find out the differences between the simple present tense and the simple past tense.通过问一些学生已经掌握的问题来消除学生的紧张感，同时通过这些简单的问题导入新课。

通过对比学生能初步了解一般过去时的概念。

Step 2. Presentation3分钟T: Today we’ll learn the simple past tense. When should we use the simple past tense?(We use the simple past tense to talk about things in the past. )What kind of time expressions ta lks about the past?For example, “yesterday” talks about the past, what other words do you know? When we use the verbs of “to be” in the simple past tense, we should change them.To find out more time expre ssions about the past together, and learn the verbs of “to be” in the simple past tense with the teacher.通过找时间状语学生能知道在什么情况下使用一般过去时，并了解使用该时态be动词的变化。

Step 3. Practice5分钟Simon and Sandy are talking about something happened yesterday. Let’s complete their conversation.Complete theconversation andcheck the answers.通过练习，学生巩固be动词一般过去时的用法。

Step4.Conclusion3分钟Make a conclusion with thestudents.Make the conclusiontogether.学生自己进行总结可以让他们对课堂上学的东西进行进一步的回忆和归纳，加深印象。

Step5.A guessing game5分钟(Was he …?)Oh., he was in hospital.What happened to him?Tell a story about Daniel.In the simple past tense, wealso need to change the verbs.Tell the story andlearn the verbs in thesimple past tense.设置小游戏，活跃课堂气氛，避免语法课的枯燥无味。

Step 6. Practice10分钟1.Find the room-mates.We plus “ed” afterboth” ask” and“look” . so “ask”and “look” areroommates. Can you find other room-mates? You can havea discussion.(readthese the words)2.Work out the rules.So do you knowhow to change theverbs?3.Beside these regular verbs, we also have some irregularverbs. Let’s readthe m together. Tryto recite them and Iwill check yourmemory.4.Let’s dosome exercises.1, Find the room-mates and find outthe rules.2, Do some exercisesabout the regularverbs.3, Learn the irregularverbs from theteacher.4, Do the exercises.让学生参与到找和总结语法规律中来减少了语法课的枯燥性，提高学生的积极性。

后面的练习，让学生对刚学的知识能及时地巩固。

Step7.Conclusion3分钟Make a conclusion:1.How to make positive and negative sentences.2.How to ask questions.Make the conclusion together.学生通过归纳总结再次回忆了前面的内容，教师对这些总结进行整理，使条理更加清晰，帮助那些自己不会总结的学生理解。

Step8.Presentation2分钟Daniel was in hospital. What a pity! He couldn’t go to the Funny World Museum with Millie. In the museum, Millis saw some strange animal. Le t’s see what they are.(dodo, poisonous, frog)Learn dodo,poisonous and frog.图文并茂，生动形象地学习新单词，导入新授。

Step 9. practice12分钟1. Now Millie is telling Daniel something about her visit to the museum. Let’s help them complete their dialogue.2. Tell a story about Millie’svisit.3. Do more exercises.1. Complete theblanks and checkthe answers.2. Finish the story.3.Finish theexercises.讲练并重，让学生学以致用，从而达到教学的最终目标。

Step10.Homework1.Finish Part A2 on P67 and Part B2 on P69.2. Remember the simple past tense of the verbs.让学生课后能得到巩固。

教学反思本节课是一节语法课，语法课本身就带有一定的枯燥性，所以要引导学生自己去发现问题，解决问题，让他们参与到总结语法规律的过程当中，激发他们学习英语的兴趣，还培养了他们自主学习的能力。

设计的练习也是根据不同的任务由浅入深，层层深入，给学生以及时的巩固。

教师及时的点评又让学生在完成这些任务时享受到了成功的快乐，从而保证了学生学习英语兴趣的持久性。

但在完成故事描述这一任务时可能会有困难，这时教师应给予适当的指导。

在教学活动中，学生是学习的主体，教师是学习的主导者。

不同的教学内容可以采用不同的模式。

本案例不仅体现了英语教学的特色，还锻炼了学生的自主学习能力和口头表达能力。

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冀教版七年级英语下册教案Unit 4 第2课时

冀教版七年级英语下册教案Unit 4 第2课时

第二课时Lesson 20Join Our Club! 课时目标戏。

7．Join us today or stop by the pool to learn more.今天就加入我们或顺便到泳池边来了解更多情况吧。

教学难点了解不同俱乐部的信息；能用英语描述自己所在的或想加入的俱乐部自主学习一、根据句意及首字母提示写出单词。

1．Are you interested in drawing pictures? Come and join us!2．If you don't know how to improve your thinking skill, we can help you.3．Why are you late for the important meeting?4．I think doing exercises is useful for you.5．We are a good team, though we are at different levels.二、写出下列画线短语的汉语意思。

1．Chess challenges you and makes you think hard.努力思考；凝神思考2．We do lots of role play games in our classes.许多,大量；角色扮演3．Join us today or stop by the pool to learn more.顺便到……来教学过程环节1新课导入教师展示几张与俱乐部有关的图片,然后提问并让学生思考,然后和同桌一起讨论自己参加的俱乐部。

T：What clubs are they, do you know? Now, you can have a discussion with your partners.S1：In Picture 1, it's a camping club.I join the camping club in our school, and you?S2：No, I am not in this club.I am in the chess club now....T：OK! Today we will know more about clubs.设计意图：以图片导入话题,使课堂更具趣味性；通过让学生讨论不同的俱乐部,调动学生参与课堂的积极性,活跃课堂氛围,从而循序渐进地引入本课时的话题,为接下来的学习做好铺垫。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。

本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。

听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。

2.难点：日常交流中动词时态的运用。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。

2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。

同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。

七年级下 英语Unit 4-经典教学教辅文档

七年级下 英语Unit 4-经典教学教辅文档

Teaching instruments
A recorder, multi-media computer
Teaching procedures
StepⅠ Revision and Lead-in
Greet the class as usual.Talk about the school rules.
3. Point out the lines after the names where students will write the numbers of the rules and then play the recording for a second time.
Play the recording.And then check the answers.
3.Point out the students in the picture and the boxes next to them.
Write these words and expressions on the board and ask the students to repeat them.
classroom
fight
A nation has it’s rule and a family also has one!
Blackboard design
Unit 4 Don’t eat in class
rulearrive late, run, eat, listen to the music, fight
Ms.Don’t arrive late for class.
hallwayDon’t run in the hallways.
Sb: Don’t listen to music in the classrooms or the hallways
七年级下册英语Unit4Donteatinclass教案

七年级下册英语Unit4Donteatinclass教案

七年级下册英语Unit4Donteatinclass教案Unit 4 Don’t eat in class.Section A (1a-2d)⼀、教学⽬标：1. 语⾔知识⽬标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：①Don’t eat in class.② You must be on time.③ Eat in the dining hall.2. 学会⽤英语表达⼀些标志的含义。

3. 熟练使⽤⽬标语⾔谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法3. 情感态度价值观⽬标：能⽤英语表达和制定⼀些简单的规则，理解没有规矩不成⽅圆；⽆论是在学校时还是在家庭中以及以后⾛上社会都应当遵守规则，按规则办事。

⼆、教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3) 情态动词must及have to在⽤法上的区别。

2. 教学难点：掌握祈使句的⽤法，并能听懂、会说⼀些简单的祈使句。

三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision教师进教室后，使⽤祈使句请学⽣们完成⼀系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me. Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.学⽣听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到⿊板上，让学⽣从视觉上考察祈使句的特点。

Ⅱ. Presentation教师出⽰书上1a 的图⽚，向学⽣提问。

指着图上奔跑的男孩提问T：What’s the boy doing? S: He’s running.T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板书，教读)T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.T: So please don’t run in the hallways.(板书，教读)（= You can’t run in the hallways.）学⽣跟读数遍，明⽩祈使句和“can”的表达含意。