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浙教版小学三年级语文下册《群鸟学艺》教案《群鸟学艺》课文原文许多鸟听说凤凰会搭窝，都到它那儿去学本领。
凤凰说：“学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成。
”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。
有什么好学的!”猫头鹰飞走了。
凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈……”老鹰一听，想：“啊!原来就是找个树权，挺简单的，我会了。
”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。
凤凰接下去说：“把叼来的树枝，一层一层地垒起来……”刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。
”乌鸦得意地飞走了。
凤凰又往下说：“这种窝不算好。
要想住得安稳一些，应该把窝搭在房檐底下，不怕风吹，不怕雨淋……”麻雀听了，高兴地想：和我想的一样!麻雀转身飞走了。
只有小燕子还在那里认认真真地听。
凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。
你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。
这样的窝住着才舒服呢。
”小燕子听完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。
许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。
只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实、又暖和。
《群鸟学艺》语文教案教学目标：1、认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。
2、学习联系上下文理解词句，了解课文内容的方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
4、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。
教学重点、难点及解决方法：1、通过读的训练，使学生了解童话所要说明的道理。
2、采用同学讨论和教师提示抓重点词语的方法。
学生活动设计：学生在教师指导下自学、讨论、交流。
教学流程：一、激趣导入，揭示课题。
1、小朋友们，你喜欢读童话故事吗?你读过那些童话故事?讲给同学们听听。
2、今天，我们一起来读一篇新的童话故事《群鸟学艺》。
3、读了课题，你想知道什么?①群鸟指哪些鸟?②它们学的是什么本领?③学的结果如何?4、大家提的这些问题由谁来解决?怎么解决?(引导学生明确学习方法)二、学生自学。
浙教版三年级下册《14、群鸟学艺》教案《群鸟学艺》是一篇童话，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的本领，结果有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，唯独小燕子搭得最好。
学习这篇课文，要从故事中学习看问题、处理问题的正确方法，提高认识事物的能力。
【教学要求】1.能借助汉语拼音读准字音，边读边思考，联系上下文理解词句，回答课后的思考题;2.懂得：只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手;3.有感情地朗读课文。
【教学重点】了解这篇童话所要说明的道理。
【教学用具】教学挂图、小黑板。
【教学时数】两课时。
第一课时(一)预习1.通读全文，遇到不懂的词语查字典解决。
2.默读课文，思考：(1)“群鸟”是指哪些鸟?(2)它们是怎样学艺的?结果如何?(二)检查预习并释题看图说说“群鸟”指哪些鸟?它们向谁学艺?“艺”在本文中指什么?(搭窝的本领)板书：指名完整释题：猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的本领。
(三)初读课文，了解大意1.指名分节读课文，其余边听边思考：用①②③④⑤划出这五种鸟学艺的`段落。
分组读①②③④段，齐读⑤段。
2.学艺的结果如何?(用书上话回答：有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。
只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。
)(四)小结这五种鸟都向凤凰学过搭窝，但为什么会出现这些不同的结果呢，下次再讨论。
第二课时(一)检查复习1.“群鸟”指哪些鸟?2.它们是怎样学艺的?结果如何?(二)精读课文，读中领悟1.学法指导：(1)齐读第二节用“～～”划出猫头鹰的想法，用“…”圈出猫头鹰行动的词。
(2)填写下表：(出示小黑板)(3)小结学法：2.每人认真阅读，考虑如何填表，然后一、二、三、四组各组推举一人上黑板分别填表中的二、三、四、五栏。
3.根据所填表格，把这些鸟的学习态度从差到好排一排队并说明理由。
4.指导分角色朗读。
凤凰自始至终地教，它的话应读得亲切而耐心，猫头鹰最不虚心，要读出骄傲的语气，老鹰、乌鸦、麻雀都是学到一点就走了，以为自己会了，要读出得意的语气。
群鸟学艺(人教版三年级教学课件)
作者：刘芳********************作者单位：郑州市伏牛路二小简介：简单实用，易于操作。
旨在发挥学生学习的主动性，由学生自主探究的进行学习，在读中感悟课文的中心，明白学习要有耐心，要虚心的道理。
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简介：ppt制作此课件为三年级教材，其中有多个超级链接，使用极其方便。
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