班级文化的解读与要求

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班级文化的解读与要求
——根据李炳亭主任讲话录音整理
一、建议各班从小组文化建构开始;
二、小组是由对子组成的,按照“同质结对,异质同组”的原则来构建;
三、必须形成团队共同的价值观。

通过“规”的形式体现,要有组规,有班规。

用一句话概况成组训,比如:永不服输、团结进取,这样形成文化的自觉;
四、我们要明确课改的方向是:让学生从自主学习走向自主管理,这是课改必然的方向。

让学生、老师、校长明白,自主学习的最终目的是自主管理;
五、学校必须做好三个组织建设:学校组织建设、班级组织建设、小组组织建设,其中小组组织建设是核心;三个组织都不能是管制的,而是民主的、平等的、合作的、开放的,我们得明白:好学校是一方池塘,好班级也应该是池塘,好小组也是池塘。

池塘是包容、多元、相互生长的,要建设池塘生态;
六、我们必须理解三个关系:第一个关系是教学关系,变“教中心”为“学中心”;第二个关系是师生关系,变“师中心”为“生中心”;第三个关系是生态关系,也就是人与周围环境的关系,生态关系一定是自然的、向上的、生长的。

实际上学校就是处理好三个关系。

有很多人错误的认为,教学关系与师生关系是并列的,实际上这三个关系中排第一位的是教学关系,核心也是教学关系,其他两个要辅助于教学关系,因为教学关系变革会带来师生关系的变革;
七、学校必须构建展示文化。

一切文化的核心应该是展示,一切活动、设计、创意都要有评价,都要展示出来。

要围绕展示,评价点燃学生。

展示是学习驱动力,展示是生活源泉、动力源泉,展示是汽车加油站。

要多展示,课堂评价要展示、学生活动要展示、学习体会也要展示,用展示驱动、撬动学生;
八、建构评价体系。

首先成立验评组,成员都是教师,评价标准越简单越好,建议用李炳亭的五条标准。

除了教师评价,还有学生评老师,我建议:校长每天下午5:30必须开教学现场调度会,校长必须亲自参加,当天问题当天解决,明确第一责任人。

落实教学承包制,校长以下中层每人承包几个教学班。

出台课堂评价标准,验收组每天验收;
九、每个学校必须要出“课改动态”,也能够叫做“课改战报”,每天一期,送到教育局,汇编当天课改情况。

每天校长必须对当天课改情况作综述,校长亲自做,除送到教育局外,还要送给学生家长、送给教师。

让家长理解我们课改,做到教师、家长人手一份;
十、必须每月搞一次月评。

大张旗鼓的开会,主要是表彰一批优秀学生、优秀队子、优秀小组、优秀班级,对学生习惯、文化、创新等方面实行大力表彰;表彰课改教师,给课改教师建档案,《中国教师报》将开辟专栏,宣传课改老师。

教育局要重奖课改教师,评优表模和提拔重用要同课改结合起来;
十一、敢于推动内部新机制,实行内部“粮票”。

校长觉得这些老师很优秀,你欣赏他,就要敢于用他。

创新每个学校新机制,敢于放权,一些不干活的主任,就给他“挂”起来,提拔重用干活的老师;
邓小平说“发展是硬道理”,我支持一个观点“硬发展也是道理”,所有的发展都是抢出来的,不要等条件具备了才发展,条件具备了还需要我们吗?要善于“无中生有”,不具备条件创造条件发展起来才是高手。

希望建立即时性评价,当天的问题绝不过夜,尤其是六所课改学校。

对“课改战报”要高度重视,就好比“敌情通报”,需要即时通报。