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精神病合并肺结核病人的护理发布时间：2021-01-11T03:16:11.000Z 来源：《健康世界》2020年14期作者：李彩霞[导读] 精神病的病程相对较长，患者的抵抗力降低，并且容易发生传染病。
结核病是一种危害人体的严重疾病，是一种慢性呼吸道传染病，也是中国最重要的传染病之一。
结核病给患者及其家人带来了一定的精神压力，也增加了护理工作的难度。
马鞍山市精神病医院肺科安徽马鞍山 243000摘要：目的主要是分析和探讨了精神病人合并肺结核在症状、痰细菌学检查以及化疗依从性等方面的主要特点。
方法选取到了我院在2017.8-2020.11月份期间收治到的38例精神病合并肺结核患者为这次的研究对象，对比和分析了精神病人合并肺结核与正常患肺结核各38例患者的症状、痰涂片细菌性检查以及抗痨化疗依从性。
结果精神病人并发肺结核患者中无明显结合症状的患者有55.3%，而在正常中患有肺结核无明显症状的患者占有了10.5%，此差异具有了统计学意义。
结论精神病人合并肺结核后无明显的症状，痰涂片找抗酸杆菌阳性率低为此应当增强到常规的胸片检查，共同努力。
关键词：精神病；肺结核；症状；痰涂片；化疗依从性精神病的病程相对较长，患者的抵抗力降低，并且容易发生传染病。
结核病是一种危害人体的严重疾病，是一种慢性呼吸道传染病，也是中国最重要的传染病之一。
结核病给患者及其家人带来了一定的精神压力，也增加了护理工作的难度。
它具有一定的特殊性。
它主要侧重于呼吸保健，并且要有效控制结核病的症状。
1.资料与方法1.1一般资料选取到了我院在2017.8-2020.11月份期间收治到的38例精神病合并肺结核患者为这次的研究对象，然后观察和分析了精神病人合并肺结核与正常患肺结核各38例患者的症状、痰涂片细菌性检查以及他们的抗痨化疗依从性。
1.2方法观察组中的精神病性肺结核的患者全部都进行了胸部X线的检查。
发现疑似结核病后，由马鞍山市第四人民医院（结核病防治组织）确诊；对照组为正常肺结核人群，数据来自马鞍山市第四人民医院结核病防治门诊。
精神病患者的健康教育一、引言精神病是一种严重影响患者心理和行为的疾病，对患者及其家庭造成了巨大的负担。
为了帮助精神病患者更好地管理病情，提高他们的生活质量，健康教育起到了至关重要的作用。
本文旨在介绍精神病患者的健康教育，包括教育内容、教育方法和教育效果评估等方面的内容。
二、教育内容1. 疾病知识精神病患者需要了解自己所患疾病的基本知识，包括病因、发病机制、症状和常见的治疗方法等。
通过教育，患者可以更好地理解自己的病情，减少对疾病的恐惧和焦虑。
2. 药物治疗精神病患者通常需要长期服用药物来控制病情。
健康教育应该包括药物的正确使用方法、副作用的预防和处理等内容。
同时，患者还应该了解药物的作用机制和药物的不良反应，以便及时就医。
3. 生活方式管理精神病患者的生活方式对疾病的控制和康复至关重要。
健康教育应该包括合理的饮食、适度的运动、规律的作息和避免不良习惯等方面的内容。
患者可以通过改变生活方式来改善自己的病情和提高生活质量。
4. 应对技巧精神病患者在日常生活中经常面临各种压力和困难，需要学会有效地应对。
健康教育应该包括应对技巧的培训，如情绪管理、压力释放和冲突解决等。
通过学习这些技巧，患者可以更好地应对生活中的各种挑战。
三、教育方法1. 个体教育个体教育是指医护人员与患者一对一进行教育。
在个体教育中，医护人员可以根据患者的具体情况，有针对性地进行教育，解答患者的疑问，并提供个性化的建议和指导。
2. 小组教育小组教育是指将多个患者组成一个小组进行教育。
在小组教育中，患者可以互相交流自己的经验和困惑，共同学习和成长。
医护人员可以通过小组讨论的方式，引导患者主动参与，增强他们的自信心和自我管理能力。
3. 家庭教育精神病患者的家庭是他们最重要的支持系统。
家庭教育可以帮助家人更好地理解患者的病情，提供支持和鼓励。
医护人员可以通过与家庭成员的交流，传递相关的健康教育内容，并提供家庭支持的建议。
四、教育效果评估为了确保健康教育的有效性，需要对教育效果进行评估。
精神病合并肺结核患者的护理潘美华【摘要】总结4例精神病合并肺结核患者的护理.护理重点为加强精神病及肺结核的病情观察及护理,重视消毒隔离,做好用药护理,同时重视出院指导.经治疗和护理,3例精神症状改善,肺部病灶吸收良好;1例精神症状加重,肺部病灶吸收不理想.【期刊名称】《护理与康复》【年(卷),期】2011(010)008【总页数】2页(P696-697)【关键词】肺结核;精神病;护理【作者】潘美华【作者单位】长兴县人民医院,浙江长兴,313100【正文语种】中文【中图分类】R473.56;R473.74精神病病程较长,导致患者抵抗力降低,容易发生传染病[1]。
肺结核是一种慢性呼吸道传染性疾病,是成人最主要的传染性疾病之一[2],需要规范治疗和服药[3]。
精神病合并肺结核时给治疗和护理带来较大困难。
2008年12月至 2010年1月,本院收治精神病合并肺结核患者4例,经精心治疗和护理,效果满意,现报告如下。
1 临床资料1.1 一般资料本组 4例,男 3例,女 1例;年龄28～70岁,符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版的诊断标准[4],器质性精神病2例,心因性精神障碍2例,病程1～18年;浸润型肺结核(Ⅲ型)2例,纤维空洞型肺结核(IV型)2例,病程3～11月;高中2例,大学2例;有配偶3例,丧偶1例。
1.2 临床表现1.2.1 肺结核表现有典型的结核中毒症状,2例表现为午后潮热、乏力、食欲减退、盗汗伴呼吸道症状,1例仅有发热,1例仅少量咯血;辅助检查:连续3次痰菌检查阳性3例、阴性1例;胸部CT检查显示渗出性病变为主2例,以纤维干酪增殖病变为主、合并空洞2例,病变范围1个肺野3例、2个肺野1例。
1.2.2 精神病表现 2例器质性精神病表现为遗忘综合征、智能障碍、定向力障碍、情感障碍、人格改变、焦虑、易激怒;2例心因性精神障碍表现为容易忧伤、兴趣缺乏、常常回忆往事,在谈到伤心事时常哭泣,有时自责,入睡困难。
结核患者的健康教育
结核患者的健康教育是非常重要的，主要包括以下几个方面：
1.知识教育：向患者介绍结核病的基本知识，包括病因、症状、传播途径、预防
方法等。
使患者了解结核病的危害性和自我防护的重要性。
2.心理教育：结核病是一种慢性病，病程较长，患者容易产生焦虑、抑郁等情绪。
因此，需要对患者进行心理教育，帮助他们树立战胜疾病的信心，积极配合治疗。
3.饮食教育：指导患者合理饮食，增加营养摄入，提高身体免疫力。
建议多吃高
蛋白、高热量、高维生素的食物，如瘦肉、鸡蛋、牛奶、新鲜蔬菜等。
4.运动教育：适当的运动可以帮助患者增强体质，提高抵抗力。
建议患者在身体
状况允许的情况下进行适量的运动，如散步、慢跑、太极拳等。
5.用药教育：向患者介绍药物的名称、剂量、用法、副作用等，并告知患者按时
服药的重要性。
同时，教育患者注意药物的不良反应，如出现不适症状应及时就医。
6.隔离教育：结核病是一种传染病，患者在治疗期间需要采取一定的隔离措施，
如佩戴口罩、避免与他人密切接触等。
教育患者了解隔离的重要性，并积极配合执行。
总之，结核患者的健康教育需要全面、细致、耐心地进行，帮助患者树立战胜疾病的信心，积极配合治疗，提高生活质量。
同时，也需要医护人员、家庭成员和社会各界的支持和关心。
住院精神病患者感染肺结核的原因及护理对策医院感染在精神疾病及肺结核患者中的发病率均较高[1]，已引起人们的广泛关注。
肺结核是结核分枝杆菌引起的肺部慢性传染性疾病。
肺结核分枝杆菌可侵及全身几乎所有的脏器，但以肺部感染最常见。
各型肺结核的临床表现不尽相同，但有共同之处。
发热为最常见的全身症状，且多为长期午后低热，部分病人有乏力，食欲减退，盗汗和体重减轻等全身毒性症状。
若肺部病灶进展播散时，可有不规则高热，畏寒等，育龄妇女可有月经失调或闭经。
咳嗽咳痰是肺结核最常见症状，多为干咳或有少量白色粘液痰，有空洞形成时，痰量增多；合并细菌感染时痰呈脓性且量增多，合并厌氧细菌感染时有大量的脓臭痰；合并支气管表现为刺激性咳嗽。
约1/3-1/2病人有不同程度的咯血，咯血量不等,多为小量咯血,少数严重者可大量咯血,甚至发生失血性休克。
病变累及壁层胸膜时有胸痛，若出现大量胸腔积液或干酪样肺炎，纤维空洞性肺结核患者则会有呼吸困难症状。
痰结核分支杆菌检查是确诊肺结核，制定化学治疗方案和考核治疗效果的主要依据，胸部x线检查可以早期发现肺结核，判断疾病的部位、范围、性质有无空洞或空洞大小，洞壁厚薄等，结核菌素试验用于检出结核分枝杆菌感染等，不能检出肺结核病。
我院四病区2012年1月15日至2月20日陆续发生四例新感染肺结核病例，经过全程肺结核化学治疗，现患者全已获临床痊愈，避免了新增病例，现总结报告如下：1 临床资料我院四病区2011年1月15日至2012年2月20日陆续发生四例新感染肺结核，科主任及时向院领导，院感染科报告并根据指示做出相应处理，老结核病人复查，发现复发及新感染者同时治疗。
共历时200余天，于2012年8月底患者均已获临床痊愈，其均为浸润性肺结核。
2 精神病患者伴肺结核医院感染频发的原因分析2.1传染源 3例慢性临床痊愈肺结核患者抵抗力下降,患者病灶类成活的结核分枝杆菌再度活跃、繁殖而播菌未能及时筛查到2.2传播途径飞沫传播是肺结核的主要传播途径。
精神病合并肺结核患者的护理干预【中图分类号】r749 【文献标识码】 a【文章编号】1672-3873（2011）03-0132-01【摘要】目的：探讨精神病合并肺结核患者的护理方法与效果。
方法：回顾性分析对我中心结核病区的15例精神病合并肺结核患者进行护理干预的观察分析。
结果：精神病合并肺结核患者病程长、体质差，病人的精神症状对其躯体疾病的治疗、护理及康复均有影响。
结论：精神病合并肺结核患者的护理工作中要采取各项预防措施，以降低肺结核的发病率，减少病人痛苦。
【关键词】精神病；肺结核；护理精神病住院患者合并肺结核多数为年老、体弱、长期住院患者。
由于患者长期住院无家人照顾，生活质量差，营养不良，机体抵抗力下降是合并感染肺结核的主要原因。
我院2010年1月—2011年1月共收治15例精神病合并肺结核病人，我们在抗精神病及抗结核治疗的同时，根据不同病情，制定相应的护理措施，收到满意的效果。
1、临床资料2010年1月—2011年1月我中心精神病科共收治各类精神病人708人，合并肺结核者15人，发生率为2%。
其中，男病人10例，女病人5例。
病人有不同程度的发热、盗汗、纳差、嗽咳、乏力、精神委靡，且普遍消瘦。
所有病例经胸部x线摄片、痰苗检查等确定合并结核病。
其中经三次痰菌检查阳性者8例，血行播散型肺结核5例，浸润型肺结核1例，结核性胸膜炎1例。
病程10年以下10例，10年以上5例。
抗精治疗12例，转院治疗3例。
所有患者都痊愈出院。
2、护理方法2.1 饮食护理精神病合并肺结核患者由于长期生活无规律，营养状况往往较差。
而一般精神病医院病人的饮食主要都是集体调配统一供给，很难满足病人较高的营养需求。
为解决结核病患者的营养状况，我们鼓励病人多进食，少量多餐。
给予高热量、高蛋白、高维生素、易消化食物，以增加自身抵抗力。
有条件的则指导家属负责调配及送餐。
病人在康复阶段饮食量会逐渐增加，食品的调配要保证病人足够的营养供给，以增进病人体质，加速康复。
健康教育对住院精神患者护理干预效果的调查分析作者：李友爱黄运芳朱勉春来源：《中国医学创新》2013年第07期【摘要】目的：探讨对住院精神病患者实施强化式健康教育护理干预的效果。
方法：选取60例住院治疗的精神患者，随机分为观察组、对照组，各30例，观察组给予强化式健康教育，对照组给予常规健康教育，对比分析各组患者对相关知识的掌握率、遵医行为及精神护理观察量表评分。
结果：观察组的知晓率、服用药物依从性及量表评分均显著优于对照组（P【关键词】健康教育；精神病；护理干预；分析健康教育护理是“以人为本”整体护理的一个主要组成部分，是社会发展和医学进步的必然产物[1]。
健康教育护理干预自开展以来，便得到了各临床患者的肯定和好评，但对于其护理效果进行评价尚处于探索阶段[2]，尤其是在精神病领域里其相关报道更是少见。
因此，笔者对实施不同程度健康教育的60例精神病患者的护理临床效果进行了深入分析，现具体报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料 60例研究对象均为本院2011年1月-2012年1月期间住院治疗的精神病患者（均符合中华医学会精神科分会中国精神障碍分类和诊断标准）[3]，各患者住院时间均超过了1周，且各种精神症状和体征已经得到良好控制和改善，患者意识清晰，可对答如流；依据健康教育干预模式不同，随机分为观察组、对照组，各30例，观察组给予强化式健康教育干预，对照组给予常规出入院及住院随机的健康教育；观察组男12例，女18例，平均年龄（34.6±10.2）岁；对照组男13例，女17例，平均年龄（36.1±11.4）岁；两组患者在性别、年龄及文化方面差异无统计学意义，具有可比性。
1.2 健康教育干预方法两组患者均由工作10年以上、护理经验丰富的护理人员来实施健康教育护理干预，于各患者出院前发放本科室自行设计的调查问卷来获得患者相关知识知晓率及遵医行为情况后加以统计分析（本次共发放问卷60份，回收60份），采用精神护理观察量表对健康教育干预前、后各患者进行评分（观察及评分项目共30项，其内容主要包括七个方面：社会能力共5项、社会兴趣共5 项、个人整洁共4项、激惹共6项、迟缓共3 项、幻觉幻听共4项、抑郁共3项）。
住院精神病病人合并传染性疾病现状的调查分析
李梅花;谢光平
【期刊名称】《护理实践与研究》
【年(卷),期】2014(000)006
【摘要】目的：了解精神病专科医院住院病人合并传染性疾病的基本情况，对传染病安全隐患提出防范措施。
方法：对我院2011年1月~2013年12月收治的合并有传染性疾病的精神病病人的病历资料进行回顾性分析。
结果：期间我院共收治精神病病人15893例，合并有传染性疾病的病人366例，包括有病毒性肝炎189例，肺结核98例，梅毒42例，水痘17例，其他传染病20例。
结论：精神病合并传染性疾病病人逐年增加，精神病专科门诊应加强收治病人传染病的排查，做好入院归口管理及传染病防治知识培训，提高护理人员职业安全与防范意识。
【总页数】2页(P96-97)
【作者】李梅花;谢光平
【作者单位】341000 赣州市江西省赣州市第三人民医院;341000 赣州市江西省赣州市第三人民医院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.住院精神病病人家属健康教育需求的调查分析 [J], 张喜云;高晓妹
2.青海地区精神病患者合并传染性疾病现状的调查分析 [J], 郭应丽;马占才;孙福英
3.住院精神病病人心理演变过程的调查分析 [J], 金惠敏;叶美凤
4.住院精神病病人心理需要情况的调查分析 [J], 范继美;田素英
5.强制戒毒人员合并传染性疾病现状的调查分析 [J], 任永红;张雪娇
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