《盲孩子和他的影子》学案
一、学习目标
1．积累新词语。
2．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。
2、重点难点
1．理解课文。
2．探究盲孩子的心理变化，并理解这种变化产生的原因。
3、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你读过哪些童话故事？
2．童话故事有什么特点？
四、参考资料
王金波（1935.7-
）笔名金波。
北京人，祖籍河北冀县(现冀州市)。
1961年毕业于北京师范学院中文系。
历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市
作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。
1957年开始发表作品。
1979年加入中国作家协会。
盲孩子和他的影子教学目标知识与能力：1．积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。
2．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。
过程与方法：1．美读课文。
感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。
2．培养学生多向思考，从不同角度分析理解文章的主题的能力。
3．涵泳品味文章，多角度多侧面感受作品的美。
情感态度与价值观：呼唤人间真情，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。
培养学生关爱弱者的美好品质。
教学重点①有感情地朗读课文。
②多角度理解文章主旨。
③培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
教学设计一、童话之旅----感悟导入。
在打开课本之前，老师想请全班同学闭上眼睛一分钟，在这漆黑的一分钟里，同学们都有如何的感受呢？如果我们一直生活在这样的黑暗里，永远都看不见光明，我们的生活又是如何的呢？今天，我们就一起学习《盲孩子和他的影子》这篇课文，去感受一下一个盲孩子的心情。
（多媒体展示课题：《盲孩子和他的影子》，全班齐读）二、童话之旅-----诵读课文，整体把握。
（1）检查预习。
xi xi mōu mōu chán chán zhǎ ba luán嬉戏哞哞潺潺眨巴孪生sū liàng qiàng pīlì jīn痒酥酥踉踉跄跄霹雳情不自禁（补充）情不自禁：禁：抑制；忍住。
感情激动得不能控制踉踉跄跄：走路不稳。
走路歪歪斜斜的样子（2）跳读课文，把握情节。
同学们都知道这是一篇自读课文，自读课本就是重在同学们的阅读体会，老师只是起着指导同学们思考的工作，当然，老师也会和同学们一起探讨文中一些重要的问题。
同学们平时都有看过很多的童话，对于我们熟悉的童话，同学们都有自己的阅读方法，请同学们说说，自己是如何阅读一篇童话作品的呢，有什么好的阅读方法呢？生：用心体会……了解故事情节……看懂题目……语言……师：了解情节的基础上把握思想感情，好的那么我们应该怎么讲故事呢？——带有感情。
《盲孩子和他的影子》导学案【课例分析】：《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，讲述了一个寂寞的盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下获得了光明的故事，赞颂了爱的付出，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，同时也表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。
通过学习本文，可以使学生较深刻地理解到爱能带来光明，爱能呵护人成长，爱是人类前进的不竭动力，培养他们树立正确的人生观和世界观，从而使他们的感情得到升华。
学习中，还要通过多种形式读，感受文中所营造的纯真、美好的意境，品味诗一般的优美的语言。
【学情分析】：学生在小学已经初步建立了人生观、世界观。
对人生有了初步的理解，经过联系生活，着重培养阅读各类文章的能力，课文按照其反映的生活内容，对学生的内心有了一定的影响，六年级学生具有单纯、活泼的特点，班级已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互讨论，相互提问的互动气氛较浓。
六年级学生，一般对童话比较感兴趣，教师如果引导适当，容易激起学生想像思维的火花。
所以本文的教学设计多为学生活动，使他们在动脑、动口、动笔的过程中得到能力的培养和美的熏陶。
对于不善于表达和不敢于回答问题的学生，教师采取鼓励、理解的语态，鼓励这部分学生回答问题，克服学生的自卑心理，培养他们的自信心，对学习由被动变为主动，鼓励学生之间互相帮助，培养学生的团体合作精神。
【设计理念】：新课程标准指出阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
现代教学观念主要是以人为本。
学生是学习的主体，在不否定教师主导作用的基础上，教学中更强调以学生的发展为出发点，尽量让学生自求自得，充分尊重和发挥学生的主体地位与作用，重点学生合作、探究能力的培养。
【学习目标】1．积累“嬉戏”、“潺潺”、“孪生”等词语，了解童话的特点。
2．有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。
3．多角度多侧面地感受作品的美，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。
《盲孩子和他的影子》教学设计【教学目标】1.了解童话；积累字词；理解课文内容，把握“爱”的主题。
2.有感情地朗读课文，体会作者的思想感情；细读品味，深刻理解课文内容，多角度、多侧面感受作品之美。
3.珍惜人间真情，把“爱”给身边需要关怀的人，提升自己的生命价值。
【教学重难点】重点：了解童话；积累字词；理解课文内容，把握“爱”的主题。
难点：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情；细读品味，深刻理解课文内容，多角度、多侧面感受作品之美。
【教学过程】一、导入新课（一）导入（1分钟）我们来做一个小游戏：让同桌蒙住你的眼睛，在纸上写下一行字“我是幸福的，因为我爱，因为我被爱”，然后说说做两分钟盲人的感受。
过渡语：盲人的世界是什么样子的呢？今天，就让我们一起走进这样一个美丽的童话世界里，去看看盲孩子的天空。
（二）展示目标（1分钟）过渡语：请同学们默读学习目标，标记处关键词。
1.了解童话；积累字词；理解课文内容，把握“爱”的主题。
2.有感情地朗读课文，体会作者的思想感情；细读品味，深刻理解课文内容，多角度、多侧面感受作品之美。
3.珍惜人间真情，把“爱”给身边需要关怀的人，提升自己的生命价值。
二、先学（13分钟）过渡语：明确了学习目标，学习就有了方向。
首先请同学们根据提示自主学习课文。
（一）自学指导1.了解童话：童话是儿童文学的一种。
通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
——《辞海》2.朗读课文：标出段序，用红笔标出你认为需重点识记的字词，圈出你不认识或不理解的字词；读完课文后，借助注释和工具书解决生字词字音、词义，并在课本上做好笔记。
3.速度课文，勾画描写优美词句，尝试用最简洁的话概括故事内容。
（二）自学检测1.给加点字注音嬉．戏xī哞哞．mōu 潺．潺chán 眨．巴zhǎ孪．生 luán 痒酥．酥sū踉踉跄．．跄 liàng qiàng 汩．汩gǔ霹雳．． pīlì泥泞．nìng 红润．rùn 隐秘mì2.写出词语的意思嬉戏：游戏；玩耍。
盲孩子和他的影子教学目标知识与能力：1．积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。
2．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。
过程与方法：1．美读课文。
感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。
2．培养学生多向思考，从不同角度分析理解文章的主题的能力。
3．涵泳品味文章，多角度多侧面感受作品的美。
情感态度与价值观：呼唤人间真情，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。
培养学生关爱弱者的美好品质。
教学重点①有感情地朗读课文。
②多角度理解文章主旨。
③培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
教学设计一、童话之旅----感悟导入。
在打开课本之前，老师想请全班同学闭上眼睛一分钟，在这漆黑的一分钟里，同学们都有如何的感受呢？如果我们一直生活在这样的黑暗里，永远都看不见光明，我们的生活又是如何的呢？今天，我们就一起学习《盲孩子和他的影子》这篇课文，去感受一下一个盲孩子的心情。
（多媒体展示课题：《盲孩子和他的影子》，全班齐读）二、童话之旅-----诵读课文，整体把握。
（1）检查预习。
xi xi mōu mōu chán chán zhǎ ba luán嬉戏哞哞潺潺眨巴孪生sū liàng qiàng pīlì jīn痒酥酥踉踉跄跄霹雳情不自禁（补充）情不自禁：禁：抑制；忍住。
感情激动得不能控制踉踉跄跄：走路不稳。
走路歪歪斜斜的样子（2）跳读课文，把握情节。
同学们都知道这是一篇自读课文，自读课本就是重在同学们的阅读体会，老师只是起着指导同学们思考的工作，当然，老师也会和同学们一起探讨文中一些重要的问题。
同学们平时都有看过很多的童话，对于我们熟悉的童话，同学们都有自己的阅读方法，请同学们说说，自己是如何阅读一篇童话作品的呢，有什么好的阅读方法呢？生：用心体会……了解故事情节……看懂题目……语言……师：了解情节的基础上把握思想感情，好的那么我们应该怎么讲故事呢？——带有感情。
