四年级上册书法课件-第13课 左耳刀与竖心旁 西泠印社版(共17张PPT)

四年级上册书法第十二课提手旁和木字旁教学设计西泠印社第一篇：四年级上册书法第十二课提手旁和木字旁教学设计西泠印社第十二课提手旁和木字旁教学目标：1.掌握提手旁和木字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。

教学重点：“抱、授、札、桢”等字的写法。

教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程：一、情景导入。

二、新授：（一）学习偏旁的写法：1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。

2.指导偏旁书写，范写提手旁和木字旁。

3.学生临写偏旁、巡视。

（二）学习本课字的写法：1.安排适当：学生拼摆例字。

2.试写、感悟书写规律。

3.指导“抱、授、札、桢”的写法，范写指导。

（1）写提手旁是有讲究的，了解里边的学问。

（2）自读写提手旁要求（3）提手旁在字的左边做字的部件时，短横上斜，竖钩长伸，提画斜长。

（4）师示范写左耳刀的字“抱、授”（5）总结字，查找病因，注意协调性。

（6）归纳写好这两个字的重点 4．练写两个字5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。

7.用老师教的方法练习“木字旁”的字。

三、评改练习1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足2.对照修改四、行款练习1.指读，指导难字。

2.临写行款。

3.小组内交流，欣赏作品。

五、结课1.小组欣赏，展览作品2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。

第二篇：四年级上册书法第十六课我来写春联教学设计西泠印社第十六课我来写春联教学目标：1.掌握“日，平，年，春”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。

教学重点：“日，平，年，春”等字的写法。

教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程：一、情景导入。

二、新授：（一）学习偏旁的写法：1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。

西泠印社出版社四年级上册书法示字旁和禾木旁示字旁和禾木旁一、教学目标1．掌控而立字旁和禾木旁这两个偏旁的书写诀窍。

2．介绍具有这两个偏旁的字的通常书写规律。

3．写好“礼、福、程、称”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学过程（一）、讲故事引入：《狂草大师怀素》1、教师讲故事，学生仔细听。

2、让学生说听后的感想。

（学书法要不怕累，一定要持之以恒。

）（二）新课指导。

1、写写偏旁。

（1）、比一比，记一记大朋友们，这两个偏旁样子紫带差不多，老师总是搞不清楚，谁能够帮帮我？（王莎莎学生提问）谢谢你的帮忙，老师记住了。

谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得更牢！让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，禾木旁。

（2）、议一议针对学生书写现状，师生共同探究，找到严重不足。

（3）、写下一写下①、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。

建议：仔细观察每一笔书写的边线。

示字旁：这个偏旁分四笔写成。

书写时首笔为侧点。

第二笔为横撇，与点拉开距离。

第三笔写垂露竖，与侧点对齐。

末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

禾木旁：与而立字旁相同，分后五笔译成。

先抛下面就是个木字，并特别注意契合。

②、学生练写而立字旁和禾木旁。

2、“大博士信箱”。

①、小朋友们，今天我们学写的字就与“礻”和“禾”有关系。

在学写字之前，我们先去看一看“大博士”又给我们Charlieu了什么书写大建议。

②、出具：大博士建议关键词：“穿插”。

左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。

为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。

一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。

如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。

③、小结：今天“大博士”告诫我们笔画之间存有伸缩式，加插恭敬互不碰到。

存有了大博士的告诫，我坚信今后大家一定能够把字写下得更好！三、例字指导1、教学“福”和“程”⑴、教学“福”①出具五字绘画法：念、写下、比、改为、记。

人美版四年级书法下册《第7课左耳刀》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握左耳刀的书写方法，提高学生的书法技能。

2. 培养学生对中国传统文化的认识和兴趣，增强民族自豪感。

3. 培养学生细心观察、耐心练习的良好习惯，提高审美能力。

二、教学内容1. 左耳刀的笔画特点及书写方法。

2. 左耳刀在字体中的应用。

3. 左耳刀的起源及文化内涵。

三、教学重点与难点1. 教学重点：左耳刀的书写方法及在字体中的应用。

2. 教学难点：左耳刀笔画的起笔、转折和收笔技巧。

四、教学过程1. 导入通过图片展示左耳刀的形态，引导学生观察并猜测其用途，激发学生的好奇心。

2. 新课内容讲解（1）介绍左耳刀的起源及文化内涵，让学生了解其背景。

（2）详细讲解左耳刀的笔画特点及书写方法，强调起笔、转折和收笔的技巧。

（3）展示左耳刀在字体中的应用，让学生感受其美。

3. 示范与练习（1）教师现场示范左耳刀的书写方法，让学生跟随练习。

（2）学生自主练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 作品欣赏与评价（1）展示学生的练习作品，互相评价，提高审美能力。

（2）教师点评，总结优点与不足，鼓励学生继续努力。

5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调左耳刀书写方法的注意事项，布置课后练习。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

2. 教师在示范时，要注重细节，让学生更好地掌握书写技巧。

3. 针对不同学生的学习进度，教师要给予个别指导，确保每个学生都能掌握左耳刀的书写方法。

4. 通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的书法水平。

六、课后作业1. 练习书写左耳刀，每人完成一张作品。

2. 观察生活中常见的字体，找出含有左耳刀的字，并尝试书写。

3. 搜集关于左耳刀的趣味知识，下节课分享。

七、教学评价1. 学生对左耳刀的书写方法的掌握程度。

2. 学生对左耳刀在字体中的应用能力。

3. 学生对传统文化的认识和兴趣。

4. 学生的课堂参与度和课后作业完成情况。