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《小王子》与成人世界的批判
嘿，朋友们，今天咱们来聊聊那本让人又爱又恨的《小王子》。
你可能会问，这书不是给小孩子看的吗？没错，但你有没有想过，其实它更像是一面镜子，照出了成人世界的荒谬和可笑。
首先，让我给你讲讲这本书的情节。
故事的主角是一个飞行员，他在沙漠中
遇到了一个来自外星球的小王子。
小王子的星球非常小，只有他一个人。
他旅行过很多星球，每个星球上都住着一个成人，他们的行为都让小王子感到困惑。
比如，他遇到了一个国王，这个国王只关心命令别人，却从不考虑别人的感受。
小王子问他：“你为什么要命令别人？”国王回答：“因为我是国王。
”这让我想到了我们现实生活中那些自以为是的领导，他们总是发号施令，却从不倾听下属的意见。
然后，小王子又遇到了一个酒鬼，他喝酒是为了忘记自己的羞愧，而他的羞
愧又来自于喝酒。
这让我想到了那些逃避现实的人，他们用各种方式来麻痹自己，却从不去面对问题。
最让我印象深刻的是那个点灯人。
他的星球自转速度非常快，一天只有一分钟。
他必须不停地点灯和熄灯，以保持星球的光明。
这让我想到了那些忙碌的现代人，他们总是忙忙碌碌，却从不知道自己在忙什么。
《小王子》通过这些荒诞的故事，批判了成人世界的虚伪和盲目。
它告诉我们，真正的幸福和智慧并不在于权力、财富或忙碌，而在于真诚、善良和对生活的热爱。
所以，下次当你感到迷茫或疲惫时，不妨翻开《小王子》，让这个小外星人
带你找回生活的真谛。
你会发现，有时候，我们需要像孩子一样，用纯真的眼光去看待这个世界。
《小王子》相信在坐的各位都有听说过，作为一本童话著作，《小王子》是独特的。
在写作模式上，它虽是作者以童话的形式写就的一部作品，但却不同于其它童话，完全打破了童话叙事说理的贯有模式，并不像其它童话那样一律都是幸福美满的结局，它的结局带着淡淡的忧伤而又使人充满想象。
《小王子》是一部写给儿童的文学作品，更是一部写给大人们看的童话，它提醒着他们不要忘记“所有的大人都曾经是个孩子”。
《小王子》它没有尖锐的语言，没有激昂的笔调，一切都在简单、质朴中慢慢展开，让人细细体会，陷入其中，自然而然地沉思、反省。
节选的这段故事，是一个关于爱与被爱的故事。
狐狸爱小王子，小王子爱玫瑰花。
最后，小王子选择了回到自己的星球，守护着他钟爱的玫瑰。
他把狐狸留在了地球，把思念留在了地球，狐狸失去了驯养它的小王子，可是，谁又能说小狐狸不是幸福的呢？小王子起初是孤独的，玫瑰的出现自然带给了小王子新鲜感，玫瑰的与众不同，让小王子爱上了她，给她浇水、为她挡风、给她抓毛毛虫、听她说话，把它当成生命里的唯一。
然而，玫瑰却是骄傲虚荣的，她喜欢故作清高，喜欢夸口，喜欢抱怨，喜欢故作可怜，喜欢无理取闹……其实这不正是我们生活中，正陷入甜蜜初恋的小女生吗？那么，玫瑰爱小王子吗？很显然，她心里也爱着小王子。
可是，她有她的自尊和骄傲，或者说年少的她不知道该如何表达自己的爱。
她用各种方式试探小王子对她的爱，她长出四根刺，但是她不知道，这些刺并不能捍卫她的爱情，反而刺伤了她最亲近的人。
小王子的离开，玫瑰并没有挽留，她任性、骄傲，维护了她最后的尊严，也不愿让小王子看到她的眼泪。
另一方面，小王子离开后，看到一大片玫瑰，他开始觉得玫瑰并无什么独特之处，普普通通，随处可见。
这对于很多人来说都是如此，我爱你时，你才那么闪耀；我爱你时，你就是一切；当我不爱你时，你什么都不是。
他开始质疑自己的爱情，开始和狐狸交朋友。
小狐狸要求小王子先驯养自己，之后自己才能跟他玩耍。
她说，驯养就是“建立关系”我不需要你，你也不需要我。
《小王子》赏析我第一次读小王子是在高中的时候，那个时候正在题海大战中，顺手翻起，没做过量深究，这次我又重拾文本，并将电影版的《小王子》和音乐剧《小王子》看了一遍，在看的进程中记下一些片段或感受。
《小王子》故事很平淡，没有《卖火柴的小女孩》那么催人落泪，也没有《丑小鸭》的完美蜕变，亦没有《皇帝新装》如此的讽刺滑稽，没有富丽辞藻的装饰，只是平平淡淡的讲述着一个和自己养的玫瑰花闹脾气而离家出走的小王子，从一个星球到另一个星球的经历，最终为了回到玫瑰花的身旁选择被蛇咬一口，灵魂回到玫瑰花的身旁。
全文的高潮可能就是结尾小王子为了自己的任性和回到玫瑰花身旁的执着而付出的生命的代价。
接下来是我对小王子的赏析和自身美学观的论述。
一、行文视角具有美学性。
《小王子》是以小孩子的目光，用充满童真的语言（例如：你说话就和那些大人一样，你什么都分不清······你把什么都混在一路）来描画比一个成年人角度来写更具有感染力。
黑格尔曾经说过这么一段话：“现实中很高的利益和为了这些利益而做出的斗争，令人没有自由的心情去理会那较高的心里生活和较纯洁的精神活动，以致许多优秀的人材都被这种环境所束缚，而且部份地捐躯在里面。
”这段话在《小王子》里面取得了专门好的表现，大人们都喜欢数字，因为这能够更好地等价于金钱，他们心里中的至高点。
小孩子没有金钱观念，他们视野想法比大人还有大，他们没有过量的限制，他们在意的只是喜欢不喜欢，没有能够不能够。
曾经有一个记者做过一个实验，在超市中寻觅几个没有父母看管的小孩，当记者拿走孩子身上的金锁、金项链的时候，小孩子一点都不在意，可是当记者拿走他们手里的棒棒糖或玩具的时候，他们会高声啼哭起来。
《小王子》中开头就讲了飞行员的那一幅巨蟒在吞食大象的画，我在音乐剧中看到了，在没看过小王子之前，若是我粗略的看这幅画，我会以为那是一顶帽子，可是仔细观看，我会发觉里面有一头大象，若是不看书的话，我想我是如何都想不到下面那一部份是一条蛇的，这或许是我目前所处的年龄虽然没有抵达大人那种利益为先的状态，但也没办法美好的看待世界了。
《小王子》读后感及赏析1000字《小王子》读后感及赏析1000字：看完小王子，感觉自己在童话故事里看到了现实生活中的点点滴滴，这里面用一个个小小的且寓意深刻的故事，细腻的描绘了人性的善与恶，真诚与虚伪，利益与纯真，虚荣和嫉妒，爱和包容。
人性是善良的，同时也是丑陋的，在这个纷纷扰扰的现实世界里，又何尝不是充满了利益，险恶，虚荣，但是对于美好的，善良的真挚的东西，是我们值得去珍惜的，小王子是一部洗涤心灵的书，他用简单，深刻，短小，甚至是童话般的故事，赞扬了真，善，美，同时又是对假，恶，丑的一种抨击，对现实社会的一种批判，他的这种赞扬和批评精神，是具有时代意义的，小王子这本书也是充满正能量的，同时也是赋有童话和现实意义的书。
《小王子》主要由两大部分构成，一部分是小王子的旅行，对自我，对真实世界的追索，就如他在旅途中所看到的，那些对权利追求的国王，那些对虚荣，对金钱，对懒惰贪婪的酒鬼，他是感到厌恶的，憎恨的，小王子他是一个善良的人，他有一颗童真搬的心同时他也是执着的，以至于他旅行各个星球，寻找他内心纯真的，美好的，有意义的世界，就如他在他的星球，对他的花儿的悉心照顾，对他星球的爱护，小王子他每天都会看日落，他是那么的热爱生活，热爱光明。
在后面就是黛尔芬和玛丽娜以及许多的童话故事等等，这主要是对丑陋，虚伪的揭露和批判，同时也是对真诚，对爱的赞扬。
第二部分，就是讲的萨拉，因为她善良，聪明，言行举止不同于其他的小孩，而且穿着打扮很是高贵，所以大家都称她为小公主，这位小公主从小丧母，她父亲也特别特疼爱她，但她也很爱自己的父亲，她虽然年纪小，没有母亲，但她在经后的生活中，她用她的爱，她的善良，她的真诚，帮助了许多需要帮助的人，这是可贵的，更是可敬的。
但是灾难一次一次降临她身上，父亲去世，让她从公主，一下变成了孤儿，甚至是女佣，任明钦小姐的摆弄，打击，摧残，但她的内心虽然痛苦，虽然幼小的心灵饱受打击，但她依然是坚强的，心灵依然是那么的高贵，善良，甚至是对小动物，她也怜悯她们，但是对于明钦小姐的怒斥，打击，讥讽，他虽沦为女佣，但她用高贵的精神战胜了她，她对明钦小姐的责骂不屑一顾。
电影《小王子》的隐喻手法分析与解读电影《小王子》改编自同名小说，保留了原著小说的精华部分，并以此为基础进行大胆改编。
《小王子》是一部蕴含着丰富哲学思想的动画电影佳作，运用了大量的隐喻手法诠释着故事的主旨思想。
本文从电影《小王子》中的人物形象、凄美爱情、二元世界三个层面入手，对《小王子》的隐喻手法进行分析解读。
1 人物形象的隐喻创新是电影《小王子》的主要特点之一，尤其是在影片中各个角色的塑造上，利用形形色色的人物形象，向观众传递着正能量。
在人物形象上，隐喻手法的运用体现在如下几个方面：1.1 小女孩形象的隐喻影片中的小女孩虽然是主人公，可是导演却并没有赋予她名字，之所以这样做是为了使童话世界与现实生活之间更加完美地结合。
小女孩的妈妈希望自己的孩子能够考人精英学校，以此为目标对小女孩的生活和学习进行规划。
而小女孩每天只能按照妈妈的要求重复做着自己并不喜欢的事情。
直到有一天，她遇到了飞行员爷爷，两个人很快成为朋友，在飞行员的启发下，小女孩对自己人生进行重新审视，找到新的目标，开始了寻找小王子的过程。
在对这部影片进行观看后可以发现，小女孩并未开动飞机，仅仅是一场梦境，这段冒险旅程是她内心的经历，小女孩所要寻找的小王子，实际上是她失去的童真。
1.2 成人形象的隐喻小王子在旅行的过程中遇到形形色色的人物，如国王、商人等等。
在这些人物中，国王是小王子遇到的第一个人物，对于国家而言，国王象征着绝对的权利，任何人都不能违背他的意愿，小王子在恳求国王让太阳快点落山时，国王却说当时机成熟时，便可以实现他的这个愿望，而国王所谓的时机，就是自然规律。
在现实生活中，国王是充满权力欲的成人代表。
影片中的商人，被塑造成了一个比较滑稽的形象，他整日忙着计算利益，当小王子问他这样做的目的时，他的回答可笑之极：“钱可以买到更多的星星”。
影片中的成人全都活在功利之中，通过夸张的手法，放大了他们的丑态，这是对现实成人世界的讽刺。
1.3 动植物形象的隐喻影片中除众多的人物形象之外，还有动植物形象，其中隐喻着现实生活的道理。
解读《小王子》中的童年意义与批判解读《小王子》中的童年意义与批判《小王子》是法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里所著的一部童话小说，出版于1943年。
这本小说以一个小王子与他所遇到的各种奇幻生物和场景为线索，揭示了童年的重要性以及对成人世界进行的批判。
通过分析小说中的情节，人物形象和象征意义，可以更好地理解小说中表达的童年意义与对现实世界的批判。
《小王子》中的童年意义主要体现在小王子的形象和他与其他人物的互动中。
小王子是一个纯真而天真的孩子，他对事物抱有好奇心和理解力，对世界怀有温暖而美好的幻想。
他善待花朵、爱护身边的小生命，关注自然和人与人之间的情感，忠诚而纯真。
他通过绘画大羊和探索各个星球，用孩子的眼睛观察和体验世界的奇妙之处。
这种童年的纯真和好奇心使得他能够真正欣赏和感受到生活中的美好，给予读者一种单纯、美好的感受。
小王子的形象也象征了童年的纯真、无私和对世界的疑问，引发了读者内心深处那个被现实社会抹去的童年回忆。
此外，小王子与其他人物的互动也展现了童年与成人世界之间的冲突。
在小王子的旅途中，他遇到了许多不同性格的成人，如金元帅、商人、国王等。
这些成人被现实世界中的功利、权力和财富所束缚，失去了童年时的纯真和真实自我的表达。
他们追求的是权势、名利和金钱，忽略了人与人之间的情感和真实需要。
这种批判性的描绘是对现实世界的犀利指责，也是对成人世界缺乏童年精神的质疑。
在小说中，小王子与狐狸之间的故事进一步体现了童年的意义与对成人世界的批判。
小王子在与狐狸交往中逐渐体会到“驯养”的含义。
通过与狐狸建立感情联系，小王子体验到了真正的友情和相互关怀。
狐狸告诉小王子：“你对我来说只是一个人，但对你来说，我是一个特别的狐狸。
”其中蕴含着童年时期真实友谊与彼此关注的纯粹，也对现实世界中浮躁人际关系的冷漠性进行了批判。
《小王子》中的一些象征意义也进一步加深了对童年与成人世界的探讨。
例如，小王子遇到的星球代表着不同的情感状态。
小王子书评本文是关于读书笔记的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
小王子书评（一）我们都知道《小王子》是一部童话。
我认为：其实不管年纪多大，我们都需要童话，它将伴我们一生，让我们的心灵永远像孩子般的纯真。
《小王子》的故事简单，文字素淡。
我很轻松地就读了，没有丝毫的倦意。
童话也许就是对平淡生活的一种恩赐，他让你轻松地阅读，同时在轻松间也给予你一些东西，比如生活的纯真与美好，比如简单与清澈。
书一开始，就讽刺了缺乏想象力的大人们，作者在很小的时候画过两幅作品。
画的是蟒蛇消化大象，而“这些大人从来就不主动去了解任何事情；而对我们小孩来说，老是跟他们再三作解释……”圣艾修伯里也许就是在成年人里感到了孤独，于是就通过小王子的眼睛来发现成年人的无事空忙，为了占有财富，为了金钱权力学问等忘掉了自己生命的真正价值真正需要，失去了自己最可宝贵的童真和无邪，失去了宝贵的想象力和美感。
不知道怎样开启对《小王子》的理解，过多理性的分析不是我的期望，也不是我的专长。
我只是简单的说着我的见解。
“眼睛是什么也看不见的，应该用心灵去寻找。
”我们应该好好体会。
读读《小王子》吧，最好与孩子一同阅读。
这本有着孩子的思维方式，却具有大人的智慧书告诉我们很多很多，我们知道了，有太多的东西我们应该向孩子们学习，或者，正是稚气未脱的他们，才会教会我们许许多多爱的真谛与原始的质朴。
小王子的勇敢与执着，小王子对生命的看法，难道不足以让原本短暂的生命持续得更长，闪耀出更多的光彩来吗？小王子书评（二）当我读完这本书时，我为自己尽早读到这本书而感到庆幸。
《小王子》是一本清澈心灵的书，正如书中所说的，水对心是有益处的。
而《小王子》就如水般澄清透彻，使人安宁并且心生暖意。
我对简单、乾净的故事有种天生的爱好。
在诗歌阅读上，我喜欢简短，也许是懒惰的缘故，也许不尽是。
简单、留白会少去很多压迫感，会给人静谧如幽谷的感觉。
《小王子》的故事简单，文字素淡。
我很轻松地就读了两遍，没有丝毫的倦意。
第21卷第5期2019年10月Vbl.21,No.5Oct.2019遵义师范学院学报Journal of Zunyi Normal University解读《小王子》中的童年意义与批判王姗(遵义师范学院教师教育学院，贵州遵义563006)摘要：《小王子》是法国作家圣•埃克苏佩里于1943年写成的儿童文学代表作.与其他童话相比，《小王子》有着截然不同的气质，不但故事性特征相对较弱，作品的主题也显得含蓄而丰富.作品通过小王子的眼睛看待世界，纯真感性与功利理性相碰撞、蕴含哲理意味的对话与具有象征意义的意象相统一、集趣味性与哲理性于一体,使这部童话故事充满智慧、力量与思考，每一次阅读都能获得全新的感悟与体验.文章尝试对作品中蕴含的童年意义与批判进行解读分析.关键词:小王子;童年;批判中图分类号：1565文献标识码:A文章编号：1009-3583(2019)-0076-03 Interpretation of the Significance and Criticism ofChildhood in Little PrinceWANG Shan(School of Elementary Education,Zunyi Normal University,Zunyi563006,China)Abstract:The Little Prince is a representative work of c hildren's literature written by the French writer Saint Exupery pared with other fairy tales,社has a totally different temperament.Not only is the feature of story relatively weak,but also the theme of the work is implicit and rich.The work looks at the world through the eyes of t he little prince,collides between pure sensibility and utilitarian rationality,integrates philosophical dialogue with symbolic imagery,integrates interestingness and philosophical rationality,and makes the fairy tale full of wisdom,power and thinking,every reading can get a brand-new insight and experience.This paper attempts to interpret and analyze the meaning and criticism of childhood contained in the works.Key words:Little Prince;Childhood;Criticize儿童的发现对现代意义上儿童文学的产生有着至关重要的意义。
小王子童话鉴赏要求,选择正确的角度鉴赏上述作品。
以儿童的视角寻找生命的“本真”童话，是孩子开启心智的主要媒介。
孩子们通过童话中展现的奇妙情节发散思维、认识世界，并能从中直观的认知美与丑、善与恶、好与坏。
因此孩子们在阅读故事的同时可以“于内心深处建立一定的道德判断图式，从而对他们未来的成长产生作用。
”在童话故事里，始终表达着一个永恒的主题，即儿童一定比成人强大。
他们敢于追寻如天方夜谭般的幻想、可以做到成人无法企及的事情、还能够发现成人难以体悟的生命之真。
在童话里，儿童被赋予了人类独一无二的灵感，能够敏锐的捕捉尚未显示充分征兆的宇宙和人生的奥秘，从而显示出生命的神奇之处。
在《小王子》中，作者将儿童敏锐的直觉加以放大，通过小王子对世界的不断认知以达到探寻生命“本真”意义的目的。
“作者给予小王子成人的智慧和儿童的纯真，以儿童的身份和视角，出入成人世界，来讲述儿童成长过程中被忘却的曾经遗失的美好”，以达到“诉求现代人的失落的精神家园”的目的。
小王子孩童般的无邪视角穿透浅易的生活表象，直达生命内里，深入发掘源自灵魂深处的、最淳朴的生命之真。
被成人世界忽视的心灵的力量、真挚的情感以及纯真的美好，在小王子纯净的目光中铺展开来，进而凸显出“本真”世界的可贵。
“小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承载着作者祈望回归纯真世界的愿望，并肩负着探寻人生真谛的使命。
他代表着儿童纯净无暇的精神世界，并以洞悉世事的、属于孩童的目光发掘世间的真情和温馨。
在他的眼里，人与人、人与事物、事物与事物之间的关系是直接的、自然的，未曾经受现代文明和成人世界功利思想的侵染。
这种单纯的、无私欲的内心世界使他在看待事物时能够褪去浮相直观其本质。
因此，他才能看出飞行员童年所画的图画是“蟒蛇吞吃大象”，而并非是成人所认为的“帽子”。
因为，他懂得“用心去看才能看清楚，用眼睛是看不见本质的东西的。
”纯净的视角与不掺杂质的内心使儿童始终坚持着对生命“本真”的守望。
《小王子》---一本简单却也最深刻的书谈到外国翻译文学，在我的书单里，永远不会缺少的一本书，也同时在我心中排名极高的一本书，那就是《小王子》。
这是一本你伤心时会想要读它，难过也想读它，快乐时读它，孤独时也读它的书。
《小王子》对我的魅力在于，每当我失意徘徊不前时，每当我虚荣沾沾自喜时，它都能提醒我，听从自己的内心，活出真正的自我。
那么《小王子》具体讲了什么呢？在遥远的B612 星球上，有个小王子跟玫瑰闹别扭，离开了星球，先后访问了其他6个行星，他遇到了国王、虚荣的人、爱喝酒的人、做生意的人、掌灯的人和地理学家。
他们或醉心权力，或爱慕虚荣，或逃离现实，或财迷心窍，或死守教条的人，或脱离实际。
这些人代表的是为了追逐权力、金钱、虚荣、事业，而失去了生活中真正值得去珍惜的情感和乐趣的人。
所以，小王子遇到这些人之后的反应是“大人真是奇怪啊”、“大人真是非常奇怪啊”、“大人真是非常、非常奇怪啊”。
小王子旅程的最后一站，是在地理学家的在指引下，来到了地球。
在这里，他先是遇到了狐狸，和狐狸结成朋友（也即“驯服”），明白了朋友和爱的真谛。
在准备离开地球的最后一段时间里，小王子在撒哈拉大沙漠遇到了遇险的飞行员，这一次，小王子很快“驯服”了飞行员，两人为脱险，一起前去寻找生命的泉水。
最后，小王子在蛇的帮助下离开地球，重新回到他的B612号小行星上。
《小王子》所讨论的话题是怎样在不纯粹的世界追求最纯粹的真心，这也是人类永恒的话题。
就像最近的皮克斯电影《心灵之旅》里面所说的，我们为人生设定了一个又一个的目标，渴望过上幸福快乐的生活，却发现快乐其实并不是一种感受，而是一种决定。
只要你愿意给自己快乐的，你每时每刻都可以是快乐。
而幸福生活，更不是实现目标之后才能拥有的，幸福的生活是此刻的你走着，坐着，感受着，这世界熙熙攘攘，而你可以尽情感受，这就是幸福。
这和小王子离开玫瑰花去寻找爱的真谛的想法是一样的（尽管一开始他自己并不知道他要寻找的是什么）。
《小王子》中的成人世界批判与童心保护1. 引言1.1 概述《小王子》是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里创作的一部寓言小说，以童话的形式揭示了成人社会中存在的问题。
本文旨在探讨《小王子》中对成人世界的批判，并强调童心保护的重要性。
通过分析小王子对成人社会的观察和批评，以及成人世界中冷漠、功利主义和欲望等因素对童心的影响，我们可以思考如何保护和培养童心，从而实现个体和社会的幸福。
1.2 文章结构本文将分为五个部分展开讨论。
首先，在第二部分中，我们将探讨小王子与成人世界之间的关系。
通过研究小王子对成人社会的观察和批判，以及成人世界中冷漠、功利主义和欲望等因素对童心产生的消极影响，我们可以更好地理解小王子与成人世界之间的对立与冲突。
接着，在第三部分中，我们将强调童心保护的重要性。
童心是纯真与幸福的源泉，成年人应该担起保护和培养童心的责任。
通过对童心保护对个体和社会的价值进行分析，我们可以更深刻地认识到为何童心的保护至关重要。
然后，在第四部分中，我们将一起探索小王子给予我们的启示。
重新审视成人世界中存在的问题与价值观，学会欣赏美好与简单事物，并追求内心真正渴望的幸福，这些都是我们可以从小王子身上汲取的智慧。
最后，在结论及展望部分，我们将总结本文所讨论的关键观点，并提出需要进一步研究和思考的问题。
通过对《小王子》中成人世界批判与童心保护主题的深入探索，希望能够唤起读者对于珍惜童年时期纯真、快乐状态以及重视培养童心的意识。
1.3 目的本文旨在通过分析《小王子》中小王子对成人世界的批判以及童心保护的重要性，引发读者思考并认识到保护和培养童心对于个体和社会的价值。
通过重新审视成人世界中存在的问题与价值观、学会欣赏美好事物以及追求内心真正渴望的幸福，我们可以从小王子身上获取启示，并希望能够在现实生活中更好地保护和培养童心，获得更加纯真、快乐的人生。
2. 小王子与成人世界2.1 小王子的观察和批判《小王子》这本经典的童话故事，通过小王子这个角色对成人世界进行了深刻而犀利的观察和批判。
豆瓣9.0《小王子》：对成人世界荒诞的批判，对儿童纯真的赞美《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成，1943年出版的著名儿童文学短篇小说。
它从出版至今，已有近80年时间，但依旧风靡全球，每年在世界各地有上百万的销售量，总销售量仅次于英文《圣经》。
2019年8月18日，1944追授雨果奖颁奖典礼上，《小王子》获“追授雨果奖”最佳中篇奖。
它是一本儿童小说，也是一本写给大人的，富有哲学思考的文学书。
作者在这部小说里用小王子儿童的视角带我们看清成人世界的虚无和荒诞，用夸张而具体的人或事象征现实世界中人内心的欲望或情感，以此来讴歌儿童内心的纯真与善美。
它那富有童趣的对白、平淡朴实的语言是一个小孩也能读懂的，可这背后却有着深刻的哲学意义。
它绝不仅仅是一本写给儿童的小说，更是一本写给大人，特别是那些已经忘记了自己曾经是孩子的大人的书。
想要看清这本小说童趣语言背后深刻的主题，我们不妨从叙事艺术、象征手法、哲学理念三个方面来揭开作者布下的层层面纱。
01.叙事艺术：第一人称的叙述者参与并推动故事发展，深化主题；第三人称全知视角令故事完整，读者更能感悟其深刻的主题一般而言，小说常用的叙述视角有第一人称和第三人称。
第一人称的叙述视角可以让读者理解人物内心所思所想，体会到人物情感、情绪的变化，有代入感。
但其劣势也非常明显，因视角的局限性，不能看到“我”不在场的及未经历过的人和事的发生。
第三人称又称全知视角或上帝视角。
这种叙述方式能够全方位地，以脱离故事中任何人物的视角来描写人物、推进故事的发展。
可它也会使读者产生距离感。
《小王子》却可以独树一帜，充分利用两种不同视角的优势，在不同人称之间随意切换，游刃有余，丝毫没有违和之感。
①叙述者的双重视角在小说的铺垫及发展部分，也就是第一章到第九章，作者以飞行员作为叙述者，以第一人称“我”的角度来讲述，铺开整个故事的脉络。
由于“我”是一个内心保有童真的大人，所以，“我”可以用孩子的眼光看到大人世界的功利和虚无，也可以在与小王子这个儿童交往时，以大人的眼光看待孩子的“无理取闹”和“不正经”。
空间的童话--从空间批评视角解读《小王子》许美琳【摘要】法国作家圣埃克苏佩里的著名童话《小王子》是第一个以宇宙空间为背景，以多个星球意象表现成人与儿童生存境遇和对二者关系进行深入思考的作品。
作者通过宏大的外空间背景，将成人与儿童放置在相互对立的位置上，并通过夸张的空间意象，对比了儿童与成人的生存空间与心理空间，一方面揭示了儿童的生存现状与成人的贪婪本性，另一方面，也体现了儿童的单纯本性使他们获得了广阔的内心世界。
此外，结尾处的“回归”一直以来存在着多重解读，“回归”本身存在的矛盾将小王子的空间之旅延伸向了“另一处空间”，反映了作者对成人是否能够回归儿童的一种思考。
%It is Le Petit Prince, written by French writer, Saint-Exupery, that pioneers the adoption of universal space and planets as the context and images to inspire an in-depth contemplation upon children and adults’living circumstances and their distinct. In his work, Saint-Exupery contrasts adults against children under the grand backdrop of the universe. With exaggerated space layout and images, this work, on the one hand, indicates a profound consideration on the living and psychological space of both sides, on the other hand, symbolizes Le Petit Prince’s space trip as children’s unconscious yet inevitable trip towards adulthood. Although the story ends up with the flesh death of Le Petit Prince, it also suggests the existence of“another space”, which r eflects the Exupery’s resistance against the adult world as well as his anticipation for the being of any“childish adults”.【期刊名称】《西昌学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2014(000)004【总页数】5页(P33-36,42)【关键词】《小王子》;空间理论;儿童文学【作者】许美琳【作者单位】兰州大学文学院，甘肃兰州 730020【正文语种】中文【中图分类】I565.078当代西方学术界从20世纪中后期出现了一种“空间转向”的趋势，空间理论的批评方法打破了传统的研究方法，注重研究文本的空间及空间背后所隐藏的文化、历史、政治、哲学等多层次内涵，是西方学术界跨学科研究趋势的重要组成。
《小王子》：成人世界的讽刺，童年的奇幻《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作于1943年的一部童话小说。
这本书以其深刻而又风趣的讽刺描写了成人世界的种种荒谬和童年的宝贵价值。
通过一个小王子的冒险故事，读者得以深入思考人类的情感、责任和成长。
故事开始，小王子离开了他居住的小行星，在宇宙中寻找知识和真相。
他依次遇见了各种各样奇特的行星居民，他们以自我为中心，形成一副可笑的脸谱。
其中包括一个为自己的草地而痴迷的国王、一个永远不停伸手要求握手的酒鬼，一个偏执地数星星的商人，一个自命不凡的地理学家，一个为虚荣而盲目追求权力的君主等等。
通过这些讽刺的形象，圣-埃克苏佩里嘲笑了成人们追逐权力、沉迷物质、缺乏真正关心他人的本性。
这些角色都是被现实的社会、责任和功利主义束缚的人们的缩影。
然而，小王子的到来为这些成年人带来了短暂的光亮，让他们重新思考自己的世界观和人生追求。
小王子偶然地降落在地球上，遇到了一个飞行员。
飞行员通过记录和交谈逐渐了解到小王子的故事。
小王子以纯真的眼光观察世界，他以心灵的眼睛看见了成人们所看不见的东西。
他用心爱的玫瑰花教会了读者珍惜爱与被爱的意义。
他还通过和一只狐狸的友谊告诉我们，只有彼此深入了解和关心，才能建立真正的联系。
小王子的冒险与旅程以一场爱情的救赎为高潮。
小王子在自己生病时认识到他爱的是他才创造主人公男孩和一只玫瑰花，而并非地理学家们所想象的匆忙创造。
他明白了时间给予每个人的有限性，也理解了重要的是心与心的交流，而不是物质的相互依赖。
《小王子》是一部关于人性的寓言，揭示了社会中许多错误的观念和行为。
它不仅呼吁重视人与人之间的联系，也提醒我们重新审视自己对世界的看法。
从小王子逃离自己的星球，到在地球上寻找意义，他的经历让读者们深思成人社会的虚伪、劳碌和消耗。
同时，他也鼓励我们保持童心，保持对奇迹和幸福的信仰。
《小王子》并非只是一本儿童读物，它传达了智慧和哲理的信息，适合人们在任何年龄段读。
小王子这本书中的评语家长评价小王子这本书这就象花一样.如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花,那么夜间,你看着天空就感到甜蜜愉快,所有的星星上都好象开着花.”第一次读《小王子》,一下子就被他那清新的文笔和单纯的世界所吸引.六年后的现在,再读《小王子》,不禁一次次地流泪,为小王子那慑人心魂的忧伤而心悸,为他纯洁而执着的爱所感动,也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼.正象作者圣-埃克絮佩利在序言里面说的,他把这个童话“献给雷昂·维尔特,当他还是一个小男孩的时候”这是一个属于成人的童话,属于曾经有过童心的成年人的童话,孩子们是无法体会小王子彻骨的忧伤和爱的沉重的.他们也不应该过早地体会这些,他们应该在阳光明媚的世界里享受着快乐的时光.这与其说是一个童话,不如说是一个悲剧.童话里的主人公总是像白雪公主或灰姑娘一样,幸福美满地生活.而忧伤的小王子却在发见爱的真谛后死在沙漠里.小说的情节很简单,主要是从“我”的角度讲述小王子的游历过程.因为一朵美丽而娇气的玫瑰,小王子离开了一直平静地生活着的B-612小游星,他先后游历了六个星球,在这些星球上,他遇到一些他觉得很不可理逾的大人,狂妄自大的国王,财迷心窍的商人、迂腐的点灯人…于是他不断的感慨,“大人的世界确实奇怪.”在这里作者以小王子的孩子式的眼光,透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄,也道出了成人的孤独寂寞、无可适从的处境.最后他来到了地球.在这里他遇到了一只狐狸,这只狐狸给他解决了那朵娇气的小玫瑰给他带来的对爱的疑惑,使他明白,爱意味着责任,意味着慈悲,有了爱（广义的爱）生活里的一切才有了意义.狐狸告诉他：“对于你使之驯顺的东西,你永远有责任.你要对你的玫瑰尽责.”“如果你使我驯顺了,我的生活就会充满阳光,欢快起来.我将会听出一种与众不同的脚步声..你有着一头金发,于是,一旦你使我驯顺了,这将变得妙不可言!金色的小麦将使我回想起你来.于是我就会爱上穿行麦浪的风声…”爱使人懂得了忧伤和痛苦,同时使人摆脱了孤独寂寞,使生活变得有充满情趣和意义.正象小王子对“我”说的：“这就象花一样.如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花,那么夜间,你看着天空就感到甜蜜愉快,所有的星星上都好象开着花.”于是作者明白,这世界上,一只小绵羊吃掉一朵花儿,是没什么大不了的事,但对于小王子来说,“那就如同所有的星星顷刻间都熄灭.”最后,小王子在离开他的星球一周年之际,让毒蛇咬死了他,这样他可以“摆脱躯体的重量”,回到他的B-612小游星,回到他的骄傲而脆弱的玫瑰身边.小王子走了,就象买火柴的小姑娘飞向与奶奶在一起的没有寒冷没有饥饿的世界一样,他奔向他永恒的爱.留给这世界的只是金色的麦田和一园子无关紧要的玫瑰花.还有我们在徒劳地哭泣.而我们就象渴望被驯顺的狐狸一样,对着麦田思念着小王子金色的头发.因为小王子,我相信沙漠里确实藏着水井,因为小王子他听到辘轳在风中的声音,并饮了那令荒漠变得美丽的甘泉.关于小王子这本书的名家评价?驯养爱情—读《小王子》有感[1]这是一个早已被人遗忘的词语，像我所要讲述的故事那样并没有什么规定的意义。
《小王子》的审美批评
审美批评首先是一种情感性的评价，它着眼于作品以什么样的情感并在多大程度上得到了成功的表现和引起了读者的心灵震荡与情感激动。
在这一点上，《小王子》确实把它所要表达的情感发挥得淋漓尽致。
《小王的》的开篇写到：我请孩子们原谅我把这本书献给了一个大人。
我有一个很重要的理由：这个大人是我在世界上最好的朋友。
我还有另一个理由：这个大人他什么都能懂，甚至给孩子们写的书他也能懂。
我的第三个理由是：这个大人住在法国，他在那里挨饿、受冻。
他很需要安慰。
如果这些理由还不够的话，那么我愿意把这本书献给儿童时代的这个大人。
所有的大人都曾经是孩子。
（可惜，只有很少的一些大人记得这一点。
）因此，我就把献词改为：献给还是小男孩时的列翁·维尔特。
小说开篇作者就把自己放到了和小王子同样的年龄层，从一个和小王子同年龄层的角度展开了整个故事，而故事的开头，却说把这个故事献给一个大人，这种矛盾在一开始就能引起读者的情感酝酿。
接着整个故事都是从儿童纯真的视角展开，把作者对小王子美好世界的向往爱恋之情感溶于字里行间，读者在细细品味之时，并没有情感上的大起大落，而就在这流水默默般的情感下得到了共鸣。
小王子的视角无疑不让人回想起纯真的童年，而这童年和现在身处的“大人世界”又如此的矛盾，给人一种怅然若失之感。
审美批评又是一种体验与超越矛盾统一的批评。
文学世界并不是真实的，然而作者却在这种非真实的文学中力图给人以真实之感。
而这种真实之感却又处处给人以梦幻般的的非真实。
《小王子》的结尾这样写道：对我来说，这是世界上最美也是最凄凉的地方。
它与前一页画的是同一个地方。
我再一次将它画出来，为的是好让你们看清楚。
就是在这里，小王子出现在地球上，后来，也正是在这里消失了的。
请你们仔细看看这个地方，以便你们有一天去非洲沙漠上旅行的时候，能够准确地辨认出这个地方。
如果，你们有机会经过这个地方，我请求你们不要匆匆而过，请你们就在那颗星星底下等一等！如果这时，有个小孩子向你走来，如果他笑着，他有金黄色的头发，如果当你问他问题时他不回答，你一定会猜得出他是谁。
那就请你们帮个忙，不要让我这么忧伤：赶快写信告诉我，他又回来了…作者这么写，好像小王子是真实存在过的，他可能和你擦肩而过，也可能和你打过招呼，也许有一天你去沙漠旅行或许还能看到小王子留下的点点滴滴。
作者这样力图达到真实，而整个故事却是在小王子星际旅行这种非真实情节中展开的。
正是这种真实的体验与非真实的超越矛盾激荡，更容易勾起读者强烈的情感与共鸣。
审美批评还常常是一种形式或者形象的直觉性批评。
小王子第一次出场是这样的：我惊奇地睁大着眼睛看着这突然出现的小家伙。
你们不要忘记，我当时处在远离人烟千里之外的地方。
而这个小家伙给我的印象是，他既不象迷了路的样子，也没有半点疲乏、饥渴、惧怕的神情。
他丝毫不象是一个迷失在旷无人烟的大沙漠中的孩子。
当我在惊讶之中终于又能说出话来的时候，对他说道：“唉，你在这儿干什么？”可是他却不慌不忙地好象有一件重要的事一般，对我重复地说道：“请…给我画一只羊…”这是作者对小王子的第一次形象描写，把小王子的神秘、小王子的可爱、小王子的纯真都表现了出来，而后围绕着小王子展开的故事一而再的证明这一形象。
从一个个故事使小王子纯真的样子刻入读者的内心。
而正是这一形象，把作者想要表达的情感也展现给了读者。
小王子的纯真与大人世界的世俗形成了鲜明的对比，小王子无邪的爱，与大人世界的功名利禄激起了强烈的冲击。
小王子的玫瑰花与大人世界的数字也产生了激荡。
正是这种纯真的、无邪的、梦幻般的的形象，才能带给我们超脱于大人世界纷纷扰扰的清明与透澈。
2013111102000083 语言学及应用语言学辛旭。
