《重重叠叠》教案

教案：《重重叠叠》课程：人教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解“重重叠叠”的概念，并能运用到绘画中。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力。

3. 培养学生运用重叠手法表现画面空间的能力。

教学重点：1. 让学生理解“重重叠叠”的概念。

2. 引导学生运用重叠手法进行绘画。

教学难点：1. 帮助学生掌握重叠手法的运用。

2. 引导学生观察并表现画面空间。

教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 图片或实物，用于引导学生观察和创作。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室或校园中的景物，让学生发现其中的重叠现象。

2. 引导学生讨论并分享他们对“重重叠叠”的理解。

二、讲解与示范1. 讲解“重重叠叠”的概念，通过图片或实物进行示范。

2. 示范如何运用重叠手法进行绘画，强调重叠的顺序和空间表现。

三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试运用重叠手法进行绘画。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议。

四、分享与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。

五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“重重叠叠”的概念和运用。

2. 鼓励学生在日常生活中观察并运用重叠手法进行绘画。

教学反思：本节课通过引导学生观察和创作，使学生理解了“重重叠叠”的概念，并能够运用到绘画中。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导。

同时，教师还可以通过展示优秀的作品，激发学生的创作灵感，提高他们的绘画水平。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的创作思路，引导他们观察更多的重叠现象，并尝试运用不同的绘画材料和技术，表现更加丰富多彩的画面。

此外，教师还可以鼓励学生进行团队合作，共同创作大幅画作，培养他们的团队协作能力和创造力。

总之，通过本节课的教学，学生不仅学会了运用重叠手法进行绘画，还培养了观察能力和空间想象力。

教师应继续关注学生的进步，给予他们更多的创作机会和挑战，帮助他们不断提高绘画水平，展现自己的独特才华。

《重重叠叠》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握叠纸的基本技巧和方法。

2. 能够独立完成简单的叠纸作品。

3. 培养对折纸艺术的热爱和兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会叠纸的基本技巧，包括折叠、粘贴等。

2. 教学难点：设计并制作出有创意的叠纸作品，锻炼空间想象力。

三、教学准备：1. 教材：准备相关的叠纸教材和图片。

2. 工具：剪刀、胶水、彩色纸等折纸必备工具。

3. 教室布置：准备一个适合折叠的宽敞空间，并布置好桌椅。

4. 案例展示：准备一些已经完成的叠纸作品，供学生参考和学习。

四、教学过程：（一）激趣导入1. 猜谜语。

2. 观察图片：说说这些图案美在哪里？设计意图：从学生喜欢的谜语入手，再出示一些漂亮的图案，让学生观察发现这些图案的特点，激发学生的学习兴趣。

（二）探究发现1. 看看这些图案中藏着哪些物体？这些物体是什么样子的？2. 说说自己的发现：哪些地方一样？哪里不一样？设计意图：通过观察图片，发现图案中重叠的部分，让学生初步感受重叠的美。

（三）欣赏评述1. 看看这些图案中哪些地方画得不一样？好在哪里？2. 老师评，学生互评。

设计意图：通过名家作品的欣赏，进一步掌握重叠的方法，并让学生大胆尝试，体会不同的效果。

（四）创作表现（播放音乐）1. 想想：生活中哪些地方有重重叠叠的东西？它们是什么样子的？2. 学生自由创作。

教师巡视辅导。

3. 小组互评：你最喜欢哪件作品？为什么？设计意图：给学生提供丰富的素材，让学生选择自己喜欢的形式表现重重叠叠的物体，培养学生的想象力及个性。

同时注重过程评价，促进学生审美能力、个性品质的发展。

（五）课后延伸（出示展示区）把画得好的作品贴到展示区，让没有作品展示的学生可以把彩色纸等材料叠出各种形状进行装饰。

设计意图：给那些没有作品展示的学生提供展示自我的机会，同时培养他们的动手能力和创新意识。

板书设计：《重重叠叠》圆圆的头巾——简单大方；多多的帽子——生动有趣；排排队——有条有理；图形拼组——色彩丰富。

二年级下册美术教案－第2课《重重叠叠》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解和掌握重叠现象在生活中的应用，提高学生的审美意识和创新能力。

2. 培养学生观察、分析、表现重叠现象的能力，发展学生的空间观念和造型能力。

3. 引导学生关注生活中的重叠现象，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 重叠现象的概念和特点。

2. 重叠现象在生活中的应用。

3. 如何表现重叠现象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握重叠现象的概念和特点，学会表现重叠现象。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现重叠现象，发展学生的空间观念和造型能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些重叠现象的图片，引导学生关注重叠现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解重叠现象的概念、特点和表现方法，让学生了解和掌握重叠现象。

3. 实践操作：让学生运用所学的知识，进行重叠现象的表现，发展学生的空间观念和造型能力。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美意识和创新能力。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的重叠现象，激发学生对美术学习的兴趣。

六、板书设计1. 重重叠叠2. 重叠现象的概念和特点3. 重叠现象在生活中的应用4. 如何表现重叠现象七、作业设计1. 让学生观察生活中的重叠现象，进行绘画表现。

2. 让学生收集一些重叠现象的图片，进行欣赏和分析。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理。

2. 学生的学习兴趣是否得到激发，学生的审美意识和创新能力是否得到提高。

3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于学生的理解和掌握。

4. 如何改进教学，提高教学效果。

本节课通过引导学生观察、分析、表现重叠现象，让学生了解和掌握重叠现象的概念和特点，学会表现重叠现象。

《重重叠叠》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对不同形状和颜色的物体进行观察和绘画，培养学生的观察力和想象力。

2. 学会运用重叠的技巧，表现物体的层次感和空间感。

3. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解重叠的物体形态和颜色，掌握表现重叠物体的方法和技巧。

2. 教学难点：在绘画中表现物体的层次感和空间感，使画面更加生动有趣。

三、教学准备：1. 教师准备教学PPT、不同形状和颜色的物体图片、绘画材料（彩色铅笔、马克笔、水彩等）。

2. 学生准备绘画本、彩色铅笔、马克笔等绘画工具。

教室导入：教师通过PPT展示不同形状和颜色的物体图片，引导学生观察和理解重叠的物体形态和颜色，激发学生的学习兴趣和想象力。

四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些重叠形状的实物和图片，引导学生观察并思考重叠形状的特点和美感。

学生观察并思考，教师引导学生总结出重叠形状的特点：形成有趣的视觉效果，产生丰富的层次感。

2. 基础技能讲解：教师讲解绘画中表现重叠形状的方法，包括用笔的轻重、疏密等技巧。

教师示范几个重叠形状的绘画步骤，并引导学生观察、模仿。

3. 学生创作：学生根据教师的指导，选择自己喜欢的颜色和材料，发挥想象力，画出自己喜欢的重叠形状的物体或场景。

教师巡回指导，及时给予学生指导建议，鼓励学生大胆创作，注重绘画的细节和美感。

4. 作品展示与评判：学生将作品张贴在黑板上或展示墙上，进行小组互评，评选出最佳作品。

教师对评选出的作品进行点评，给予必定和鼓励，引导学生发现重叠形状在绘画中的美感和应用价值。

5. 教室小结：教师总结本课所学内容，强调重叠形状在绘画中的重要性和应用价值。

鼓励学生发挥想象力，继续探索和尝试不同的绘画技巧和方法。

同时，教师也可以鼓励学生将在平时生活中发现的有趣的重叠形状记录下来，作为美术素材库，为以后的创作提供灵感。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生掌握叠纸的基本技巧，能够熟练地进行重疊的折叠方法。

二年级下册美术教案-重重叠叠一、教学目标1.了解重复叠加的艺术形式。

2.能够用简单的素材，创造出多层次、重叠的图像。

3.启发孩子的创新思维、提高手工能力和美术造型能力。

二、教学准备1.色纸、剪刀、胶水等手工材料。

2.电脑或投影仪，用于放映相关的艺术作品课件。

3.书籍或网站上的美术作品，如波洛克、米罗、雅各布·努斯森等。

三、教学过程第一步：引入通过展示图像和艺术作品，让孩子们了解“重复叠加”这种艺术形式。

重点是：同一层面上，可以将某一元素进行重复性叠加，从而构成更为丰富且层次分明的图像。

第二步：观察和学习让孩子们在电脑或投影仪下观看相关艺术作品的课件。

教师要引导孩子们仔细观察，从中发现重复叠加的形式和艺术效果，并逐步理解其构成规律和作品的意义。

第三步：学习用素材制作重叠图像让孩子们自行准备各种颜色的素材，例如：色纸、胶水、剪刀等。

此时可以根据孩子们年龄及美术能力的不同，分别给予各种风格和难度的材料。

教师在此环节要求孩子们将素材进行叠加，边叠加边学习如何构建多层次的图像。

孩子们可以各自动手制作，也可以合作完成制作。

老师可以请孩子们共同分享自己的手工创意，从而在小组合作中培养出孩子们更多的创意想法。

第四步：个别指导在孩子们学习制作的过程中，教师可根据孩子们不同的美术技能和年龄，给予个别指导，引导他们学习如何按层叠加绘画图像。

教师要鼓励孩子们进行创新，发现各种新颖的图像和形式。

第五步：分享与展示在完成手工制作之后，让孩子们互相分享自己的作品，并鼓励他们进行不同层面的思考和交流。

在这个环节中，孩子们可以通过展示自己的成果，向其他同学、老师传达自己的信念和情感，从而增强美术语言的能力和社交能力。

四、教学总结通过这一节课的学习，孩子们不仅学习了是如何制作多层次的艺术形式，同时也学会了创新思维和合作能力。

在之后的美术学习中，孩子们会继承并发展这些能力，从而早日成为一个优秀的美术学生和才华横溢的艺术家。

2《重重叠叠》教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析，学生能够理解“重叠”的概念，并能在绘画中运用重叠技巧表现远近关系。

2. 过程与方法：学生通过动手实践，培养观察、分析、表现的能力，发展空间想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。

教学重点与难点重点：学会运用重叠技巧表现远近关系。

难点：如何运用重叠技巧创作出富有创意和美感的作品。

教学方法- 观察法：引导学生观察生活中的重叠现象，理解重叠的概念。

- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享观察和思考的结果。

- 实践法：学生动手实践，运用重叠技巧进行绘画创作。

教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示生活中的重叠现象，如树木、房屋、人群等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”- 学生回答后，教师总结：“这些都是生活中的重叠现象，今天我们就来学习如何在绘画中运用重叠技巧。

”2. 新授：- 出示教材中的图片，引导学生观察并提问：“这些图片中的重叠现象有什么特点？”- 学生回答后，教师总结：“重叠可以表现出远近关系，使画面更加立体和丰富。

”- 讲解重叠技巧的基本方法，如先画近处的物体，再画远处的物体，用颜色和线条的粗细表现远近关系等。

3. 实践：- 学生分组，每组选择一个主题，如“公园里的重叠”、“街上的重叠”等，进行绘画创作。

- 教师巡回指导，及时解答学生的问题，鼓励学生发挥创意，运用重叠技巧表现远近关系。

4. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给出建议和鼓励。

- 教师总结本节课的学习内容，强调重叠技巧在绘画中的重要性。

教学反思通过本节课的学习，学生应该能够理解并运用重叠技巧表现远近关系，创作出富有创意和美感的作品。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的重叠现象，激发学生的创造力和想象力，同时注重培养学生的审美情趣和环保意识。

重点细节：重叠技巧的实践应用补充和说明在《重重叠叠》的教学过程中，重叠技巧的实践应用是需要重点关注的细节。

2重重叠叠教学目标：1. 让学生了解和掌握重叠的绘画技法，能够运用重叠手法进行创作。

2. 培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，激发学生对美术的兴趣。

教学重点：1. 掌握重叠的绘画技法。

2. 培养学生的观察能力和创新能力。

教学难点：1. 如何引导学生运用重叠手法进行创作。

2. 如何培养学生的观察能力和创新能力。

教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 重叠的绘画作品案例。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察生活中的重叠现象，如树木的叶子、人群的背影等。

2. 学生分享观察到的重叠现象，教师总结并引入本课主题。

二、新授1. 教师讲解重叠的绘画技法，示范如何运用重叠手法进行创作。

2. 学生跟随教师一起尝试运用重叠手法进行绘画。

三、实践1. 学生自主选择绘画主题，运用重叠手法进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生发挥自己的创新能力。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生和教师给予评价和建议。

2. 教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，运用重叠手法绘制一幅自己喜欢的画作。

2. 家长签字确认，下次课带来学校展示。

教学反思：通过本课的教学，学生掌握了重叠的绘画技法，提高了观察能力和创新能力。

在实践环节，学生能够自主选择绘画主题，运用重叠手法进行创作，展示了自己的个性和才华。

在展示与评价环节，学生能够积极展示自己的作品，接受他人的评价和建议，体现了良好的学习态度。

总体来说，本课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

然而，在教学过程中，也发现了一些不足之处。

部分学生在运用重叠手法时，画面过于杂乱，缺乏整体感。

针对这一问题，教师在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，引导他们更好地运用重叠手法，提高画面的整体效果。

此外，教师在教学过程中，还可以更多地引入生活中的重叠现象，让学生更好地理解重叠的绘画技法，激发他们的创作灵感。