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教案后教学反思20篇简短教案后教学反思20篇简短篇1本节课我运用了分组合作、共同探究的学习模式，让学生互相交流，互相沟通。
比如“1、2、3这三个数字可以组成多少个两位数”，不是学生一眼就能看出的，一下子就想明白的，它需要认真观察、思考。
因此我要求学生独立思考、独立完成，小组合作交流后选择最佳方案汇报。
这就给学生留出了自己动脑思考的空间，再通过小组交流获得自我表现的机会，实现了信息在群体中多向交流。
同时我也考虑：在本节课中，很多同学表现非常出色，对这部分学生该怎么处理？在孩子起点高时是否可以让学生通过这节课的学习学会对事物进行整合分类？对于有的同学能用简单符号代替实物的.又是否可以要求他们进一步深化理解？这些都是在课堂上没有深入研究的。
教案后教学反思20篇简短篇2第七课，《我爱三峡》这篇课文，是一篇写景的记叙文，文章以游览的顺序为线索，先后写了长江三峡的美丽景色。
每写一峡，作者都抓住了景物的.特点，给人有身临其境的感觉。
上这篇课文时，我也采用了总分总的方法。
默读完课文后，找出课文中写三个峡特点的词，那就是“雄伟壮观”、“幽深秀美”、“急流险滩”。
找到这三个特点之后，然后再回到课文中去具体的学习。
通过找句子，谈感受，朗读句子进一步来理解课文，与作者产生感情上的共鸣。
整篇课文应该讲上得还是比较顺的，学生也能跟着老师的步伐，但是由于学生的口头表达能力，语言组织能力不强，在表达自己感受时，经常是可以意会却没法言传。
这就需要老师在今后的教学中不断地加强训练。
教案后教学反思20篇简短篇3今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。
体验守信用给别人带来的愉快。
听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来，用期待的眼神注视我，故事就是有这样的魅力。
讲故事的过程与听故事的`过程同样是另人陶醉的，在静静的氛围中，孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。
我利用图片讲述故事，较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容，接着，让幼儿进行共同讨论交流，知道了守信用的含义，在此基础上，通过一些具体事例的判断，使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错，知道什么行为是守信用的行为，什么行为是不守信用的行为，不守信用会造成什么后果等，最后，让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人，孩子们纷纷发言，交流得很热烈，把自己的一些经验与同伴进行了分享。
教学反思万能简短精选11篇教学反思万能简短篇一一、成功之处1、本节内容侧重的是让学生通过分析图文资料，来认识动物在自然界中的作用，本节教学能从生物圈是统一整体的高度，引导学生开展讨论。
2、通过展示学生感兴趣的事例“生物圈Ⅱ号”失败的录像，让学生分析实验失败的原因，以及通过介绍《寂静的春天》一书，得出动物在自然界中有重要作用，从而引出动物在自然界中的作用这一课题，形象又直接，达到在与前面知识相联系的同时，又能顺利的展开新课。
用这种直接明了的方式创设教学意景，吸引了学生的注意力和产生了探求欲望，创造了良好的学习开端。
3、本节教学的一个亮点是：将课本资料分析中的讨论问题转化为以填空为主的具体的练习，与资料分析相结合，浅白易懂。
根据初二的学生阅读能力还不是很强的特点，这种形式，学生学得轻松，学得有趣。
同时设计的练习将涉及到以前学过的知识，如食物链、食物网、光合作用、呼吸作用、及生态平衡等整合到新课练习中，温故知新，达到新旧知识的迁移，突破难点。
4、通过促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等视频素材让学生直观地了解动物的相关作用，给学生以耳目一新之感，从而提高学习兴趣。
5、以学生阅读资料分析和分组讨论的形式，从生物圈的高度来概括动物在自然界中的作用，并在了解动物的行为活动对其他生物的生存与繁衍的影响，渗透环保意识。
通过这一形式提高学生交流合作的能力，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、合作的科学精神。
6、以蚯蚓为例分析有利和有害两面，简单明了的教会学生辩证看问题。
7、用科学—技术—社会拓展学生的知识面。
二、不足和改进1、语言需要再简练些。
2、多些对学生课堂学习行为的有效鼓励。
对学生的回答尽量不用“很好”、“非常好”等十分笼统的评价，不具有针对性。
教学反思万能简短篇二本节课知识点非常清晰，但也存在部分不易理解的概念或名词。
为了解决这些问题，较好地完成本节课的既定目标，我运用新旧知识的迁移，突破难点。
教学反思大全简短教学反思万能简短第1篇: 教学反思大全简短教学反思万能简短- 我是中途接手初三数学教学工作的，反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。
从多次考试中发现一个严重的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，看来还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。
在平时的教学过程中，我们要求学生数学作业本必须及时上交，目的是为了及时发现，及时设法解决学生作业中存在的问题，认真落实订正的作用，将反馈与矫正要落到实处，切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫正要到位。
另外我们还应注意反馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发现不了问题，就不能全面地了解学生的情况，也就不会采取及时、正确的矫正措施。
我认为要注意以下几个方面：一、注意反馈矫正的及时性课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。
可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。
最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。
二、注意反馈矫正的准确性在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。
三、注意反馈矫正的灵活性我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。
咳提前设计矫正方案，也可预测学生容易出错的地方，在获取信息后，认真分析其问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。
在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。
总之，反馈矫正一定要落在实处。
我们要主动辅导，及时令其矫正。
进一步培养学生的主动性和自觉性，当然，如果我们只强调学生的主动和自觉，而不注意自身的主动和自觉，结果也会不如人意。
教学反思万能模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、心得体会、汇报材料、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work reports, reflections, presentation materials, contract agreements, policy documents, speeches, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!教学反思万能模板5篇完成教学反思可以增强老师的教学质量，教学反思是不断的反思自己的教学行为，下面是本店铺为您分享的教学反思万能模板5篇，感谢您的参阅。
教学反思万能模板6篇教学反思万能模板篇1空气是游戏的好伙伴。
它会轻轻托起一切，它会痒丝丝地亲亲脸庞，它会住在气球里、皮球里、空盒子里……在它的怀抱里，风车、风筝、肥皂泡尽情嬉戏;和它在一起，风铃叮当叮当，悄声细语;一眼看见它，“大嘴怪”大口大口吞噬，鼓得肚皮圆圆……空气是如此有趣、有意义的学习内容，其他的事物呢?在这个主题的学习过程中，或许不仅有幼儿的成长，也有教师可以获得的启迪。
可以由此而了解如何选取适合幼儿的，又有一定挑战性的学习内容，自主生成更适合的活动设计。
我们的班级工作是以家长工作作为基础的，我们觉得家长的理解、支持、配合是班级工作得以顺利开展的前提;除了与家长交流教养经验以外，更重要的是宣传新的幼教思想、幼教概念，每周的主题活动都应该有家长的参与，如在这一周中要求家长与孩子一起给气球充气，直接了解充气的步骤、方法、注意要点，并在幼儿园有关活动时带上气球。
家长和孩子共同装饰两个气球，使孩子每天观察气球的变化，如气球变瘦了吗，为什么。
这样的活动是家园合作下才能够得以更好的开展，此项活动的开展，使幼儿获得了乐趣。
增长了知识。
萌发了对空气的祝福之意，感激之情。
对我们来说，爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。
爱孩子就是关怀孩子，就是尊重孩子，爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。
在每个主题的课堂时间与课的生成中，我们还要有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样才能赢得孩子们的心，赢得家长朋友的心!我想，只要我们能够有心在生活中随处扑捉到一些与课题相关连的生成内容，那么在我们身边的孩子一定能够不断的积累，不断的受到启发，不断的受到激发，相信我们这些爱孩子的人能够染让他们更健康，更茁壮地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!教学反思万能模板篇2本课是儿童文学家任大霖的一篇文章，主要讲述了作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们：改变看问题的角度，可能改变对待事物的态度，最后导致改变事物的结果。
教师的教学反思模板6篇教师的教学反思篇1我又一次走入三年级语文教学这个环境中，在教学过程中有很多问题需要去反思，去探究，具体做到一下几点：一、创建趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力，提高教学效果。
我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材内容形式多样化，但同时又担心应如何吃透新大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的精湛之处。
要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。
老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。
反省觉得是自己纪律没抓好。
我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你——我的孩子。
”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。
你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。
所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。
二、要必须培养他们良好的学习习惯和优良的学习氛围，更加注重他们“自主、合作、探究”学习的能力。
首先要大胆放手，让学生成为学习的主人，让学生自主预习的'预习要求，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字，组词，读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，做到课前的自主学习。
小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。
”孩子的成长基本上得益于自己的学习。
同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。
再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。
老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，那些问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果？三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
教学反思20篇简短（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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万能的教学反思优秀8篇教学反思篇一1、通过理解重点词句，体会人物的心理活动。
2、培养学生边读书边感悟的能力，学习理解含义较深的句子的方法。
3、有感情地朗读课文。
学会尊重关爱别人，懂得珍惜别人的关心和鼓励。
本节课教学重点是把握课文内容，感受英子掌声前后的变化，体会英子的心理变化过程。
本节课在教学预设时，我着重从一点下功夫，即努力做到工具性与人文性的和谐统一，追求三维目标的达成。
语文的工具性体现在全面提高学生的语文素养，注重了学生听、说、读、写的训练。
首先，我关注了学生多种方式的阅读。
上课开始，学生听老师范读课文，整体感知课文内容。
接着我又引导学生通过默读、自由读、感悟读、齐读等多层次多角度地读，让学生充分地接触文本，在阅读中感受英子的心理变化过程，突出了教学重点。
2、加强听、说、读、写的训练。
整节课，学生边读边感知边体会，感悟到同学们给予英子深深的爱，训练了学生思维、语言内化与表达。
在学完第五段后，我布置孩子们给英子写回信，这样不仅拓展了学生的思维，也培养了学生造句、写作能力。
3、注重传授学习方法，揭示学习规律。
本节课，我不光引导学生理解，也提示理解的方法。
比如在理解重点词“犹豫”时，孩子先说出了它的本义，我又引导学生说出了这个词的引申义，然后联系上下文理解这个词用得准确。
又如，上课开始，我让学生边读、边思考、边画出描写英子神态动作的词语，边体会，学生在实践的过程中又掌握了一种阅读的好方法。
语文的人文性体现在关注了学生的阅读体验。
1、让学生在朗读中感受。
如本节课重点指导第一次掌声时，学生在充分理解的基础上，通过抓住英子动作神态来多角度的读，感受到英子情绪的变化和同学们对英子的鼓励。
2、在阅读中感悟。
整节课，以两次掌声为线索。
通过抓住英子掌声前后的变化和人物动作神态，学生在阅读中感悟到两次掌声的不同含义，使学生懂得要尊重、关爱别人。
3、在体味中升华。
整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣。
【教学反思】教学反思20篇简短1. 在今天的课堂上，我尝试了一种新的教学方法，让学生分组讨论。
这个方法激发了学生的兴趣，但也发现了一些问题。
在未来的教学中，我会更加关注如何引导学生有效地进行讨论。
2. 我发现有些学生在课堂上容易分心，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我计划在下次课程中引入更多的互动环节。
3. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我打算在未来的课程中增加更多的实例和图示。
4. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
5. 在今天的课堂上，我注意到有些学生在做作业时遇到了困难。
为了帮助他们克服困难，我计划在下次课程中提供更多的辅导和支持。
6. 我发现有些学生在课堂上容易走神，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我打算在下次课程中引入更多的互动环节。
7. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我计划在未来的课程中增加更多的实例和图示。
8. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
9. 在今天的课堂上，我注意到有些学生在做作业时遇到了困难。
为了帮助他们克服困难，我计划在下次课程中提供更多的辅导和支持。
10. 我发现有些学生在课堂上容易走神，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我打算在下次课程中引入更多的互动环节。
11. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我计划在未来的课程中增加更多的实例和图示。
12. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
课后教学反思总结一，认真备课，学好反思认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。
做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。
二，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教法。
三，认真批改作业布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四，今后努力的方向学习是无止境的，活到老，学到老。
我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。
没有广博的知识，就不能很好的教育学生。
在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。
遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人。
对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习。
课后教学反思总结（二）一、教师角色的改变体现了师生之间的宽容。
对学生而言，教师对学生内心深处的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教育，并培养他们判断是非的能力。
对教师而言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。
二、课程结构的选择性体现了对学生个体差异性的宽容课程结构具有选择性，课程设置出现了多样性，教学组织制度具有灵活性，加大了选修课的比例，以适应学生多样化的需要，促进学生的个性发展，为形成一种宽容的文化创造了条件。
教学反思的反思教学反思的反思七星镇中学彭卫芳[摘要]教学反思是教师专业成长的重要一环，是教师避免沦为教书匠，努力成为研究者的关键一隅，是促进教与学双重有效的重要手段。
但是，反思我们的教学反思，蓦然发现，目前我们农村教师在这方面的研究还十分不尽如人意。
所以，本文通过对思品教师教后反思的现状进行分析和反思，并借助本人在教学反思方面的几个例子及点滴体会，旨在呼吁和引起广大教师对教学反思的重视和反思。
[关键词]反思教学反思专业成长案例有同行曾用诗一样的语言、散文一样的体裁来描述教学反思的重要性。
虽然我不能用华丽的词藻、深奥的理论来描述我二十年的教学心得，但我还是在繁琐的日常教学中真切地感受到了教学反思的重要性。
教学反思是教师专业成长的重要一环，是教师避免沦为教书匠、努力成为研究者的关键一隅，是促进教与学双重有效的重要手段。
波斯纳认为，如果一个教师只是满足于经验而不对经验进行深入的反思，那么，即便是有20年的教学经验也许只是一年工作的20次重复[1]。
叶澜也认为，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但是，如果一个教师写三年的反思却有可能成为名师[2]。
2．初一：2007年5月30日：勿以恶小而为之：让学生了解周边生活中的小部分人，为什么会走上违法犯罪的道路的；让学生明确违法犯罪并不是先天决定的，而是，在自己的生活道路上的不良行为习惯所造成的。
改掉不良行为习惯不是一件容易的事情，所以，我们在成长过程中“勿以恶小而为之”。
3．初一：2008年9月3日：今天下午第一节思品课，面对45名来自全国各地的外来民工孩子，思绪万千：第一：穿着打扮各不相同，更有甚者，穿着拖鞋来上学！第二：行为规范差异很大，上课做小动作不停（有多动症之感）！第三：语言交流出现障碍、大多学生用地方方言交流。
有一位学生普通话听不懂（不可思议，大概是老家至今没有电视可到）。
困难重重。
4．初二：2008年2月20日：第一单元第一节发展中的社会主义：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。
5．初二：2008年4月10日：让学生了解市场经济与计划经济的区别以及在市场经济中市场对资源配置的作用操作起来较为困难。
6．初二：2008年5月19日～21日：第五单元第一节从尊重宪法开始：“宪法是什么？”这个问题可能是大多数学生感觉比较遥远的知识，只知道有宪法这部法律，而不知道宪法是一部怎样的法律，学生普遍认为宪法不是我们生活中可以运用的法律，因此也会认为没有必要去了解宪法知识，这就增加了教师教学的难度。
7．初二： 2007年9月4日：营造课堂氛围：由于教师在教学中能够体现新课程改革的一些新理念。
学生掌握知识情况良好，课前准备充分，课堂表现良好。
由于教师经验不足，没有给学生创造出一个轻松的课堂气氛，抑制了学生的思维空间，会在今后的教学中改进不足之处。
8．初二：复习课能更熟悉教材：2008年1月14日～17日：除了平时课上讲练习、试卷外，我还花２课时对教材进行期末复习，２节课讲五个单元，整理出一些重点知识和平时经常做到的一些题目，更加巩固学过的知识，使学生更加熟悉教材，减少开卷考试的翻书难度，提高学生学习成绩。
思品教师备课本中教后反思的这些案例引起了本人对教学反思的反思：暂且不说这里的错别字和语句通顺问题，就说反思吧，实际上，这些例子还没有上升到反思的程度，只能算是教后感！这里1．2．4．5．例主要是知识点分析，缺乏深层次的思考：如：如何把这些知识点教给学生？为什么教？教得怎么样？还可以怎样教？学生为什么学？学得怎么样？还可以怎样学？教师想教什么？教师实际在教什么？有没有偏差？偏差是什么？偏差大还是小？教师实际在教什么？学生实际在学什么？有没有偏差？偏差是什么？偏差大还是小？采用怎样的过程和方法、工具和手段？设问怎样设计？练习怎样布置？选择怎样的练习？对学生的回答如何评价和引导？等等。
3. 例是学生基本情况分析。
教师写到这里，可以继续反思啊：如：开学初的日常行为很不规范，纪律意识很薄弱，教师准备从哪些方面来规范他们的日常行为？穿着打扮、饮食、卫生、课堂纪律、学习习惯、同学关系处理、师生关系及礼仪规范，等。
4.5.6. 例含有学生学况分析。
针对学况，可以继续反思：如何增加一些感性层面的事例、预备性的知识、案例分析与新知传授相结合、让学生自己发问并探讨交流，等。
7. 例表面上是初步认识营造课堂氛围的必要性,但深入反思这个案例,感觉是在凑篇数、字数。
因为既然是教后反思、案例分析，就应该举出具体的课时内容、知识元目，如此这般，才能有针对性地提出具体的整改思路，具体来营造良好的课堂气氛，如：问题怎样设计？事例选择什么怎样分析？开展什么活动？课堂怎样评价与引导？等。
8．例是谈复习课的。
但，复习课是不仅要反思如何复习整理？且还要反思选择多少练习、怎样的练习来加以巩固？知识梳理和练习巩固如何结合？还要引导学生掌握有效的复习梳理方法、解题方法和识记技巧，启发和促进学生阅读理解、分析判断、逻辑推理、综合思维的能力。
教师不仅要反思自己的教法，还要反思学生的学法。
本人反思自己多年的教学体会，逐渐领悟了专家所说的教学反思的内涵和范畴：如按教学行动先后分类，它可以是教前、教中、教后的反思；按课型分类，可以是新课、复习课、练习课、作业讲评课、实践实验课的反思；按教学工作的特点分类，可以是教案设计、教学过程、作业布置与批改、练习试题的研究与选择等的反思。
而针对教案设计，又可以有导入设计、课堂脉络设计、问题情景设计、教具资料的选择与制作、重难点把握、案例选择、作业布置等的反思；针对教学过程，可以是其中的一个片段、一个点的教与学的反思，也可以是课堂气氛调节、重难点引导、课堂临时生成、课堂评价等的反思；针对作业练习试卷批改，可以是其中反映出来的学生学情、学态、学法的反思等；复习课的反思，前一段落已有所述，不再赘述。
还有听课评课、学习交流的反思，师生谈话的反思，等等。
四、本人在思品教学反思方面的几个例子及点滴体会：1．新课传授与新知感受的反思——重视过程，重在理解，收获体验。
刚接触新教材时，不知怎样上课才能让学生接受和感受新知。
于是就按部就班按书上的顺序传授，结果，学生作业与新知运用严重脱节，很糟糕。
经过反思，在教前的教案中先做好设计：选择怎样的事例，在案例中怎样一步步设问让学生感受新知，最后归纳与总结知识点。
结果，作业状况有了长进，我悟到一点：作业较多地是以事例的分析判断形式出现，让学生通过分析来巩固新知。
故，我们不必追求新课速度，而应该重视传授和感受的过程，通过事例引导学生注重理解，才能收获对新知的体验。
如：宪法就在我们身边：我吸取前三、6.例的经验,深入反思一下,觉得可通过以下设问和事例来帮助学生形成“宪法就在我们身边”的感性认识：（1）我国是什么性质的社会？什么性质的国家？（2）你的爸爸妈妈有没有拿到过选举人民代表的选票？你的身边有没有你认识的人民代表？（3）2007年全国人大修改《物权法》草案，你知道《物权法》草案修改的根本依据是什么吗？附注：《物权法》是关系到每个公民的财产所有权和继承权的一部法律。
通过这些问题的问答过程让学生理解：我国是社会主义社会、人民民主专政的国家、我国的根本政治制度人民代表大会制度就是宪法中的基本内容。
关系到公民的财产问题的《物权法》的制定和修改都必须依据宪法。
收获的体验是：宪法就在我们身边。
还有如：介绍我国的基本经济制度在1978年前后的逐渐转变、改革开放的意义时，理论过程讲解后，学生练习中遇到表格数据图文材料仍然不会表达我国的基本经济制度从1978年前的什么转变为1978年后的什么，改革开放的成就、体会是什么。
反思之后，我决定，先出示表格数据图文事例等材料，在边分析边问答的过程中，注重理解，逐渐体验：我国的基本经济制度从1978年前的单一的公有制经济转变为1978年后的公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度，改革开放的成就就是要我们体会到改革开放在中国经济快速发展和中国人民生活水平迅速提高的两方面意义。
2．复习课的反思——基于知识梳理，导于题型分析，技于解题方法，终于有效学法。
记得第一次教初三时，中考复习自己也很迷茫：该怎么复习呢？感觉知识都已经教完了，再复习不又是上一遍么！叫学生自己背！教师么？就是课前找练习、课上发练习学生做练习、课后批练习。
中考后自己反问自己，并也觉得很茫然：学生到底掌握了多少知识？学会了多少有效的学习方法和记忆方法？提高了多少分析、判断、解答的能力？不断反思促进了我复习教学的进步与成长：第一：思品知识有很多专题，从中考而言，重要的有：心理健康和道德教育、法律知识和国情教育。
心理健康教育包括情绪、意志、挫折教育；法律专题包括法律的内涵与特征、宪法、未成年人保护法、违法与犯罪、公民的人身财产受教育消费者权益等；国情教育包括我国的基本国情、基本路线、基本政治制度、基本经济制度、精神文明建设、理想和责任教育。
这么多的知识需要教师引导学生梳理，建构知识的体系和树枝，必要的关键词、重点句要引导学生记忆，这是提高学生分析、判断、解答能力的根基。
第二：要经常性研究题目类型，选择合适的题目练习，善于引导解题方法，比如：教师要引导学生分析这是材料分析说明题还是多角度题？是样板仿做题还是辨析评析题？只有了解了题型，才可能清醒的答题，如：材料分析说明题可以采用理论运用和材料分析相结合的方法；多角度题一定要看清题中有没有给定角度？还是自选角度？至少几个角度？样板仿做题要参考样板的格式，理清已知条件和求解答案之间的内在联系、逻辑关系；辨析评析题要先辨后析，分析时要运用书本理论来分析材料。
即：要导于题型分析，技于解题方法。
第三：前已有所述：引导学生梳理，建构知识的体系和树枝，必要的关键词、重点句要引导学生记忆，引导学生掌握有效的一些学法和记法，如：积极评点圈划关键词、重点句；善于运用事例图形图表加深理解；通过组块对比促进记忆；努力做到不厌其烦地反复读写查来加以巩固。
引导学生掌握有效的学法和记法是教育教学的最终目标。
学生的未来不是学生，但学习却是终身。
3．课堂临时生成及课堂评价的反思——注意观察，积极倾听，联系主题，机智点评。
有一次听课，是讲对外开放，与国外的经济技术交流与合作，老师提问到一个学生，临时发现被提问到的学生是云南籍，便灵机一动，问：举例说明你的家乡有哪些特色？发展经济有哪些优势和不足？学生回答很响亮、很清晰：我们家乡山清水秀，天空很蓝，少数民族多，但是，交通很不方便；适合发展旅游业、林业等。
老师习惯性地说：很好，请坐！因为课前没有预设到这一临时生成，老师又急于其他幻灯的出示和传授，就接着往下讲了。
后来，我仔细反思这个课堂临时生成的情景，觉得教师对此临时生成没能继续抓住和坚持，分散了注意力。
