湘少版小学四年级英语上册教案全册

课堂教学设计教学设计教学札记Unit 1 Nice to meet you !第一单元很高兴见到你！课时安排第 1课时 A B C第 2课时 D E FUnit 1 Nice to meet you .Period 1一、教学目标1能听懂、会说新单词 nice/glad, are ,brother, meet/see, you2能听懂、会说本课对话；3能灵活运用句型：Glad to see you; This is Helen进行介绍和问候二、教学重点及难点重点：复习Good morning , How are you ? I am fine. How old areyou? I am 9新学 Nice to meet you/Glad to see you向他人致意。

This is Helen. He is my brother /She is my sister介绍难点：复习. Father,mother,brother,sister,grandfather/motherGlad和meet的拼写 morning和afternoon的拼写How are you和How old are you的区别三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。

T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .教学指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four. Touch身体部位单词。

Step 2 Presentation and drill1复习。

教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T（向另一个学生）：Hi ,what’s your name ?S2: My name is… .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too .然后，2呈现课文。

小学四年级上册英语电子教案总第课时单元Unit 1 课题Nice to meetyou !课时教学内容Part A,B课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词meet2.句型：能用“nice to meet you.“Glad to see you.”等句型与他人打招呼；能运用“This is…”句型介绍他人。

（二）应用目标1.能向同伴问好。

2.能简单地介绍他人。

3.能听懂、会说A部分的对话。

重点能听懂、会说、认读新单词meet，能与他人打招呼、问好。

难点由于母语忠没有/ /这个发音，this is的发音很难准确与完整。

学习准备用于新授单词的图片或实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学过程 1 热身/复习2新课呈现1.New sentence: This is …（1）教师利用课件或照片介绍一些人物给同学们认识：“This is Wang Ming. He is my friend. This is Ma Li. She is my sister.”（2）把句型“This is…”板书到黑板上，让学生将音和形结合起来感知。

（3）深入到学生中去，与学生进行交流：“This is…”（4）学生跟读句型“This is…”，教师指导纠正学生的发音（5）学生4人或6人一族。

以接龙的形式互相介绍他人。

（6）单词、句型操练①利用磁带的地道发音带读。

②情景操练：给学生带上熟悉的人物面具或头饰，运用句型:“This is…”进行表演。

2.The dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：初步了解课文（1）Listen and find the people.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了那些人物的名称？（2）Listen and tell what you hear.再次听音，复述你所听到的句子第二步：熟悉课文（1）Listen and rearrange the sentences.听音，将黑板上的句子按顺序排列。

四年级英语上册全册教案（新版湘少版）Unit 10 Welur home!教学目标1、知识目标：能够听、说、认读living room, bedroom, ba；能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况。

2、能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称，特征等。

3、情感目标：培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的居家环境。

教学重难点教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。

教学难点：正确掌握单词ba的读音5.教学过程设计Warm-u、Free talk:T: Hello, boys and girls. How are you? Are you happy? I’m haBecause we have English claw claLook, I can see a compulaWhat can youlassroom?: I cax windows and a big teacher’s d2: I can see aure and four fans. „T: Yeah, our clabig 、clean and beautiful.【设计意图】给学生提供滚动运用旧语言的机会，激活学生已有的与本课相关的旧知识，旧技能，并为引出新课做铺垫。

2. Sing a song: In the cla（学生边拍手边唱）【设计意图】轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，有可过渡到本课话题。

2. PresentaT: Look alook carefully. What’s this? W?（课件呈现一把椅子）：It’s a chair. It’s near the desk. 接着出示书包，请学生猜测是什么，在哪里。

T：（出示书本）What’s this?: It’s a bT: Can you guess w? 学生猜测书本的具体位置。

Unit 9 This is our flat.教学目标：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。

2、语言结构:This is…It’s…There is/are…3、掌握词汇：flat, a room, a key, a door, the ceiling, a wall, a window,the floor, a bed, a wardrobe, our, their理解词汇：glove, glass, glue, globe, glad4、字母组合gl在单词中的发音。

教学重、难点：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。

2、教学难点：This is…It’s…There is/are…课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、能用“This/That is…”“There is/are…”对居住情况进行简单介绍。

二、教学重点及难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。

难点：正确理解并掌握句型“Their flat is in front of our flat.”；理解our和their的含义及用法。

三、教学准备图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、唱一首已学的英语歌曲“Ten little Indian boys”。

游戏——Little spy（小侦探）教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。

T: One, three, seven, eight.S: Eight!Step 2 Presentation and drill1、T(藏到教室门后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behindthe door.T（走出来，站到门前）: Now, I am in front of the door.继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in front of的含义。