10月份月考试卷
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高一语文2015.10注意事项:本试卷共100分。
考试时间 120 分钟。
一、语言文字运用(10分)1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
(4分)(1)百舸.()(2)强劲.()(3)慰藉.()(4)炫.()耀(5)雾霭.()(6)霹.雳()(7)颓Pǐ()(8)qiè而不舍()2.根据知识积累,完成下列填空。
(4分)(1)赫尔曼·黑塞,生于德国,后入瑞士籍,获1946年诺贝尔文学奖。
主要作品有《》《》。
(2分)(2)《师说》中有“六艺经传皆通习之”的句子,“六艺”,指的是。
(2分)3.阅读下列文字,按要求作答。
(2分)旅途是一幅展开的山水长卷。
大漠孤烟直,长河落日圆,松间明月,石上清泉……一路走来,尽收眼底;细细品味,意趣盎然。
那岸边的垂柳,柔条如发,随风摇曳;,,。
置身于旭日清风的抚慰,流连于茂林修竹的环抱,静听鸟语,轻嗅花香,有何胸中块垒不可化解?有何尘世污秽不可荡涤?请仿照“岸边的垂柳,柔条如发,随风摇曳”一句,在下面横线处将上文补写完整。
(2分)那岸边的垂柳,柔条如发,随风摇曳;,,。
二、课内文言文阅读(12分)4.翻译下列文言句子。
(1)故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(4分)(2)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
(4分)(3)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
(4分)三、名句名篇默写(10分)5.将下名句补写完整。
①,,而致千里。
(荀子《劝学》)②蟹六跪而二螯,,。
(同上)③师者,。
(韩愈《师说》)④吾师道也,?(韩愈《师说》)⑤博学之,,慎思之,,笃行之。
(《中庸》)⑥看万山红遍,,,百舸争流。
(《沁园春·长沙》)四、课外文言文阅读。
(12分)阅读下面的文言文,完成6~9题。
韩愈传(节选)韩愈字退之,昌黎人。
父仲卿,无名位。
愈生三岁而孤,养于从①父兄。
愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。
寻登进士第。
宰相董晋出镇大梁,辟②为巡官。
愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。
德宗晚年,政出多门,宰相不专机务,宫市③之弊,谏官论之不听,愈尝上章数千言极论之,不听,怒贬为连州阳山令。
风翔法门寺有护国真身塔,塔内有释迦文佛指骨一节,三十年一开,开则岁丰人泰。
王公士庶,奔走舍施,唯恐在后。
百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。
愈素不喜佛,上疏谏之,疏奏,宪宗怒甚,乃贬为潮州刺史。
【注】①从:堂房亲属。
②辟(bi):征召。
③宫市:原意指宫廷内所设的市肆。
唐德宗贞元末年,宫中派宦官到民间市场强行买物,口称“宫市”,实为掠夺。
6.解释下列句子中加点的词。
(4分)② 寻.登进士第寻( ) ②愈素.不喜佛,上疏谏之素( )③六艺经传皆通.习之通()④金就.砺则利就()7.用现代汉语翻译下列句子。
(6分)(1)愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。
(2)不听,怒贬为连州阳山令。
8.通读全文,你认为韩愈具有怎样的性格特点?(2分)五、诗歌阅读(10分)9.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
八月十五日夜湓亭望月①白居易昔年八月十五夜,曲江池畔杏园②边。
今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是,东南见月几回圆。
昨风一吹无人会,今夜清光似往年。
【注】①此诗为作者被贬为江州司马后所作。
②杏园:唐时朝廷举办庆宴的场所。
中秋月苏轼暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好,明月明年何处看。
(1)两首诗都写到了中秋之月,但却有着不同的感慨,请简要说明两首诗各表达了怎样的思想情感。
(4分)(2)请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。
(6分)六、现代文阅读(16分)阅读下面的文字,完成10--14题。
书(朱湘)拿起一本书来,先不必研究它的内容,只是它的外形,就已经很够我们的赏鉴了。
那眼睛看来最舒服的黄色毛边纸,单是纸色已经在我们的心目中引起一种幻觉,令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民。
他所以能幸免而来与我们相见的这段历史的本身,就已经是一本书,值得我们的思索、感叹,更不须提起它的内含的真或美了。
还有那一个个正方的形状,美丽的单字,每个字的构成,都是一首诗;每个字的沿革,都是一部历史。
飙是三条狗的风:在秋高草枯的旷野上,天上是一片青,地上是一片赭,猎犬风一般快的驰过,嗅着受伤之兽在草中滴下的血腥,顺了方向追去,听到枯草飒索的响,有如秋风卷过去一般。
昏是婚的古字:在太阳下了山,对面不见人的时候,有一群人骑着马,擎着红光闪闪的火把,悄悄向一个人家走近。
等着到了竹篱柴门之旁的时候,在狗吠声中,趁着门还未闭,一声喊齐拥而入,让新郎从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。
同来的人则抵挡着新娘的父兄,作个不打不成交的亲家。
如果在你面前的是一本旧书,则开章第一篇你便将看见许多朱色的印章,有的是雅号,有的是姓名。
在这些姓名别号之中,你说不定可以发见古代的收藏家或是名倾一世的文人,那时候你便可以让幻想驰骋于这朱红的方场之中,构成许多缥缈的空中楼阁来。
还有那些朱圈,有的圈得豪放,有的圈得森严,你可以就它们的姿态,以及它们的位置,悬想出读这本书的人是一个少年,还是老人;是一个放荡不羁的才子,还是老成持重的儒者。
你也能借此揣摩出这主人公的命运:他的书何以流散到了人间?是子孙不肖,将他舍弃了?是遭兵逃反,被一班庸奴偷窃出了他的藏书楼?还是运气不好,家道中衰,自己将它售卖了,来填偿债务,或是支持家庭?书的旧主人是这样。
我呢?我这书的今主人呢?他当时对着雕花的端砚,拿起新发的朱笔,在清淡的炉香气息中,圈点这本他心爱的书,那时候,他是决想不到这本书的未来命运。
他自己的未来命运,是个怎样结局的;正如这现在读着这本书的我,不能知道我未来的命运将要如何一般。
更进一层,让我们来想象那作书人的命运:他的悲哀,他的失望,无一不自然的流露在这本书的字里行间。
让我们读的时候,时而跟着他啼,时而为他扼腕太息。
要是,不幸上再加上不幸,遇到秦始皇或是董卓,将他一生心血呕成的文章,一把火烧为乌有;或是像《金瓶梅》、《红楼梦》、《水浒》一般命运,被浅见者标作禁书,那更是多么可惜的事情呵!只说书这件东西,它是再与世无争也没有的了,却要受这种厄运的摧残。
至于白鹤一般兀傲的文士,他们的遭忌更是不言可喻了。
试想含意未伸的文人,他们在不得意时,有的采椹,有的放牛,无异于庸人,然而世俗越对他白眼,他却越有精神。
他们有的把柴挑在背后,拿书在手里读;有的骑在牛背上,将书挂在牛角上读;有的在蚊声如雷的夏夜,囊了萤照着书读;有的在寒风冻指的冬夜,拿了书映着雪读。
然而时光是不等人的,等到他们学问已成的时候,眼光是早已花了,头发是早已白了,只是在他们的头额上新添加了一些深而长的皱纹。
咳!不如趁着眼睛还清朗,鬓发尚未成霜,多读一读《人生》这本书罢!10.“单是纸色已经在我们的心目中引起一种幻觉,令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民。
”请阐释这句话在文中的意思。
(3分)_____________________________________________________________ 11.请概括指出作者在文中写到了哪几类人的命运。
(3分)_____________________________________________________________ 12.请简要分析本文的内容是如何逐层深入的。
(4分)_____________________________________________________________ 13.作者运用哪些手法把文章写得情趣盎然?请简要分析。
(6分)_____________________________________________________________七、作文(30分)14.读书是为了获得知识和教养,但读书的方式是自由多样的。
你的课外读书方式一定是富有个性和趣味的,请以“我的读书故事”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①要有一个相对完整的故事情节;②要有细节描写;③不得出现真实人名等。
高一语文答题卷一、语言文字运用(10分)1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
(4分)(1)百舸.()(2)强劲.()(3)慰藉.()(4)炫.()耀(5)雾霭.()(6)霹.雳()(7)颓Pǐ()(8)qiè而不舍()2.根据知识积累,完成下列填空。
(4分)(1)《》《》。
(2分)(2)。
(2分)3.阅读下列文字,按要求作答。
(2分), __ , __ 。
(2分)二、课内文言文阅读(12分)4.翻译下列文言句子。
(1)(2)(3)三、名句名篇默写(10分)5.将下名句补写完整。
①,,而致千里。
(荀子《劝学》)②蟹六跪而二螯,,。
(同上)③师者,。
(韩愈《师说》)④吾师道也,?(韩愈《师说》)⑤博学之,,慎思之,,笃行之。
(《中庸》)⑥看万山红遍,,,百舸争流。
(《沁园春·长沙》)四、课外文言文阅读。
(12分)6.解释下列句子中加点的词。
(4分)①寻()②素()③通()④就()7.用现代汉语翻译下列句子。
(6分)(1)(2)8.(2分)五、诗歌阅读(10分)9. (1)___________________________( 4分)(2) ____________________________________(6分)六、现代文阅读(16分)10.____________________________________________________________________________________ _11.____________________________________________________________________________________12._____________________________________________________________________________________________________________13._____________________________________________________________________________________(1)白诗:抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷(抑郁、惆怅、失落等)之情(或抒发了思乡之情、怀旧之情)。
苏诗:面对不可永存的中秋美景,抒发了人生难料、前景未卜的感叹。
(意对即可)(2)诗中将昔年与今年进行对比。
具体表现为:①地点对比。
去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的,今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。
②情景对比。
欢乐之景与冷清之景对比。