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九年级物理焦耳定律课件

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焦耳定律ppt课件

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5．(3分)如图所示的用电器中，利用电流热效应工作的是( C )
6．(3分)关于电热的利用，下列说法中错误的是( A ) A．电冰箱工作时没有产生电热 B．电视机、收音机上开小孔是为了散热 C．电饭锅是利用电流热效应来工作的 D．在潮湿的天气里，电器隔一段时间要通电一次 易错点：对焦耳定律的推导公式适用范围理解不清 7．(2分)(凉山州中考)家用电风扇的电动机线圈电阻为2 Ω，正常工作时，通 过的电流为2 A，通电10 min，电风扇消耗的电能为2_.6_4_×__1_0_5_____ J，线圈产生 的热量为4_.8_×__1_0_3_____J。(家庭电路的电压为220 V)
解：(1)当 S1 闭合、S2 接 1 时，只有电阻 R1 接入电路，电阻 R2 被短路，通过 R1 的电流：
I1＝UR11
＝6V 12 Ω
＝0.5 A。
(2)当 S1 断开、S2 接 1 时，电阻 R1 和电阻 R2 串联接入电路，
电路中的总电阻：R
总＝R1＋R2＝12
Ω＋18
Ω＝30
Ω，此时电路中的电流：I＝ U R总
(2)烧瓶中应装有_质__量_____(选填“质量”或“体积”)相同的煤油。选用煤油而不 选用水做实验，是因为煤_油__的__比__热__容__比__水__小__，__吸__收__相__同__的__热__量__，__温__度__上__升__明__显___。
(3)若R甲＞R乙，则产生热量多的是甲______瓶。 (4)实验结论是 _在__相__同__时__间__内__，__电__流__相__同__时__，__电__阻__较__大__的__导__体__比__电__阻__较__小__的__导__体__产__生__的__热__量_。多
物理 九年级上册 教科版
第十八章第4节焦耳定律课件人教版九年级物理全一册

第十八章第4节焦耳定律课件人教版九年级物理全一册

B．该装置不可以探究电流产生的热量与时间的关系
C．通电一段时间后，左侧U形管中液面的高度差比
右侧的小
D．本实验中用到的实验方法有控制变量法
和转换法
2.如图电路中，U＝12V，R1＝6Ω，R2＝3Ω，R3＝2Ω．当S2断开，S1
闭合时，电阻R1消耗的电功率为
W；当S1、S2都闭合时，
6s内电流通过R2产生的热量是
J。
3.为方便学生家长饮水，学校在教学楼安装了一个额定电压为220V的电
热水器，其铭牌上显示额定加热功率为2200W、保温功率为200W。如
图是电热水器简化的工作原理图，R1、R2是定值电阻，则R2=________Ω。
一个标有“220V 5A”的电热水壶，正常工作 7min，电流产生的热量为
J．若
正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦 耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二 者好像有矛盾，这是怎么回事？
图1-空调加热
图2-电热毯的利用
注意:电热的散热效果，不能长时间开加热，防止引发火 灾。
1.小珠利用如图探究“电流通过导体时产生的热
量与什么因素有关”，则下列说法正确的是 （A．该装）置可以探究电流产生的热量与电阻的关系
公式：Q=I2Rt 单位：焦耳（J）
一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多 少热量？
解析 先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流。 I=U/R=36V/60Ω=0.6A
再用焦耳定律公式计算电流产生的热量。 Q=I2RT=6480J
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，
✓ 能通过生活实例，认识电流的热效应； ✓ 理解焦耳定律，并能利用焦耳定律进行简单的计算； ✓ 知道利用和防止电热的场合和方法
人教版九年级物理 焦耳定律 ppt图文课件

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焦耳定律
例2.（2018•邵阳）将规格都是“220V 180W”的一台电冰箱、一台电风扇和一床电热 毯，分别接入同一家庭电路中，若通电时间相同，则下列说法正确的是（ C ）
A．电冰箱产生的热量最多 C．电热毯产生的热量最多
B．电风扇产生的热量最多 D．三者产生的热量一样多
三种用电器：
通电时间相同： W =Pt 三种用电器消耗的电能相同
焦耳定律 电流通过导体所产生的热量跟电流的二次方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间也成正比
存在怎样的关系
电功：W = UIT W = I2Rt
焦耳定律
电热 Q 与电功 W 之间的关系:
电功：
适用于所有电路
只适用于纯电阻电路
纯电阻电路： 电能 → 内能 Q=W
非纯电阻电路： 电能
其他形式的能
内能
电冰箱 电风扇 电热毯
电能→机械能（产生热量很少） 电能→内能（热量）
焦耳定律
例3.如图所示是电热吹风机的内部电路原理图，电热吹风机由一个电动机和一个电热 丝并联组成。电动机中有电流通过时会有风吹出，电热丝中有电流通过时会有热量产 生。当开关 S1、S2 都闭合，二者都正常工作，下列说法正确的是（ ）
在干电池负极，用食指和拇指分别用力压住，使干电池，这是利用了电流的
效应。如图所示。这是因为短路时锡箔纸条中
很大，
锡箔纸条中部剪窄后与没剪时相比电阻
（选填“变大”、“变小”或“不变”），所以短时间
内锡箔纸窄处会产生较多电热。
焦耳定律
例6.某种特殊元件 R1 与阻值为 5Ω 的定值电阻 R2 串联接入电源电压为 6V 的电路中，如图甲所
在10min 内产生的热量为
J：当 S1、S2 都断开时，调节 R1 的滑片使其消耗的功率为
人教版九年级物理第18章第4节《焦耳定律》课件

人教版九年级物理第18章第4节《焦耳定律》课件

R
在实际问题中主要涉及电炉、电饭锅、电烤箱等电热器. 2.比较导体放出热量多少. (1)在电流相同时，根据Q=W=I2Rt，电阻越大，相同时间内 放出的热量越多； (2)在电压相同时，根据 Q W U2 t，电阻越小，相同时间
R
内放出的热量越多.
(1)在并联电路中，电阻两端的电压相同，
U2
电热功率:
P1 P2
R1 U2
R2 R1
R2
(2)在串联电路中，通过电阻中的电流相等，电热功率
P1 P2
I2R1 I2R 2
R1 R2
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝 热的发红，而导线却几 乎不发热？
原因：导线与电热丝串联，电流、时间 都相同，导线电阻远小于电炉丝电阻， 依Q= I2Rt所以导线产生的热量少。
想想议议
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越 小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是 按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量 越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内 产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说， 电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件 是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式 时应该特别注意条件。
消耗的电能（总的）为： W=UIt=220V×0.3A×300s=19800J 机械能(有用）：19800J-5400J=14400J
效率=有用/总的：=14400J/19800J=72.7%
二、电热的计算 1.消耗的电能全部转化为热能的用电器(纯电阻电路)，消 耗的电能等于放出的热量，即I2Rt =Q=W=Pt=UIt U2 t，
电功 = 电热：W=Q = UIt =I2Rt =U2t/R
教科版九年级上册物理 焦耳定律 课件

教科版九年级上册物理 焦耳定律 课件


解：
通过电阻丝的电流为：
I=_U_ R
=6306ΩV=0.6A
电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J
某导体的电阻是 2 Ω，通过的 电流是2A，1min产生多少J 的 热量？
电热的利用与防止
（课本P96）
（一）、电热的利用：通过用电器把电能转化成内能 ①电热器原理：利用电流的热效应制成的加热 设备。 ②电热器主要组成部分是发热体：由电阻率大， 熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成。
英国物理学家焦耳通过大量的实验 发现：电流通过导体产生的热量跟电 流的平方成正比，跟导体的电阻成正 比，跟通电时间成正比.我们称之为焦 耳定律。
用公式表示为：
若消耗的电能全部用来产生热量 即 （ 纯电阻电路Q=W）
又∵ W＝UIt U=IR ∴Q=W=UIt=I2Rt
【例题】一根60Ω的电阻丝接在36V的电源 上，在5min内共产生多少J热量？
电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热，这 种现象叫做电流的热效应。
电流的热效应与哪些因素有关 ？ 电流的大小 ？
电阻的大小 ？ 通电时间的长短 ？
在电流和时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多.
在电阻和时间相同时，电流越大， 电流产生的热量越多.
在电流和电阻相同时，通电时间 越长，电流产生的热量越多.
③生活中的应用：电热孵化器、电炉、电烙 铁、电熨斗、电饭锅、电烘箱 …
（二）、电热的防止：
①想办法减少产生的热量：如电风扇、电视机 等使用一段时间要停用一会儿。
②设法散热：如投影仪、计算机里都装有风扇、 散热窗，电动机机壳上的条形突出
电流的热效应 焦耳定律 焦耳定律公式：Q=I2Rt
焦耳定律 课件 教科版物理九年级

焦耳定律 课件 教科版物理九年级


Q I 2 Rt (0.6安 )2 60欧 300秒
6480焦
三、电功与电热的关系
纯电阻电路：例如：电灯、电烙铁、熨斗、电炉等，电 流通过它们只是发热，它们都是纯电阻电路。
Q=I2Rt = W=Pt=UIt=U2t/R
（电能只转化为内能，电热=电功）
非纯电阻电路：例如：电动机、电风扇、电铃等，电能主 要是转化为其它情势的能，还有部分转化为内能。
千瓦时（kW·h)(度）
４、焦耳定律： Q=I2Rt
反馈练习：
1.电流做功的过程，实际上是 电 能转化为 其他情势 能
的过程。
2.下面哪个是电功的单位（ AB ）
A、J
B、kw·h
C、J/S D、W
3.家庭电路中使用的电能表是专门用来测量( C )
A、电流的大小
B、 电压的大小
C、电功的大小
D、 电功率的大小
电功：W=Pt=UIt 电热：Q=I2Rt < W （电能转化为内能及其他情势能，电热 < 电功）
例题2：一个电动机的线圈电阻是4.4Ω，当 把它接在220V电压下工作10min。已知：通 过线圈的电流是5A，这时电流做功 6.6×105J， 线圈产生的热量是 6.6×104J。
电热的利用和防止：
4.家庭电路中用电能表记录用户在 一段时间内的用电情况，如图为一 用户在一个月内用电前后电能表的 读数情况，由读数可知该用户在这 个月内用电 148.4 度。
14372
1 5 8 56
作业：《导学练》127～132页， 《课堂精点》105～108页
谢谢！
利用： 电热器: 用电来加热的设备 主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等
物理九年级第18章第4节《焦耳定律》优质课件

物理九年级第18章第4节《焦耳定律》优质课件

你们知道他妈妈是用什么方法知道小伟 刚看过电视吗？
交流举出日常生活中 用电器通电后主要产生热的例子。 （比一比哪一组找得多。）
电热器
热水器
电熨斗
饮水机
电饭煲
上面这些生活中常用的电器有什 么共同的特性？
电
内
电流通过导体热时效应能转化成 能，
这个现象叫做电流的
。
一、电流的热效应 动手做：自制灯泡
不同材质，不同粗细，不同长度的金属丝， 都会出现发热现象，且烧掉的时间也不相同。
二、电流的热效应与什么因素有关
实验探究：影响电流热效应的因素
猜想与假设 跟电阻 有关
烫手 用越久
干路 着火
越烫手
不烫手
跟电流 有关
跟时间 有关
二、电流的热效应与什么因素有关
实验探究：影响电流热效应的因素 实验方法
（1）当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什 么方法去研究？
生的热量为Q2，那么Q2是Q1的 ( B )
A、2倍
B、4倍 C、0.25倍 D、0.5倍
3.一根60Ω 的电阻丝接在36V的电源上，在5分钟内共产 生多少热量？ 解： I=U/R=36V/60Ω=0.6A
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60=6480J 4.某电动机上标有“220V 2A”，它的线圈电阻为5 Ω， 当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生 的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机 械能？
解：消耗的电能为:W总=UIt=220V×2A×60S=26400J 线圈中产生的热量为：Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=120J 得到的机械能为：W机=W总－Q=26400J－120J=25200J
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 和大家分享一下好吗？
1焦耳定律课件人教版九年级全一册物理

1焦耳定律课件人教版九年级全一册物理

5Ω
5Ω 5Ω
实验步骤2
●改变电流，装置与上个相同， 但是在右边装置上并联上一 个5欧姆的电阻，目的是改变 右边装置水中电阻的电流
实验步骤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结论
●当通电时间相同，电阻相同 时，电流大的，产生热量越 多。
生活经验
电阻，电流相同时通电时间越多，产生 热量越多
焦耳定律
电流通过导体产生的热量与电流 的二次方成正比，跟导体的电阻 成正比，与通电时间成正比。
公式Q=I2Rt
基础测试
●电热器是利用了电流的_____效应工作的，发热元件是一个阻值 为1×104Ω的电阻．当发热元件两端的电压为220V时，流过该元 件的电流为____mA；通电100s产生的热量是___J。
热
22 484
基础测试
●甲、乙两电热丝电阻之比为3：4，通过的电流之比为3：1，则 相同时间内产生的热量之比为（ ）
●A.27：4
B.9：4
●C.4：9
D.4：27
A
基础测试
● 如图所示，是晨晨同学探究焦耳定律的部分实验装置，已知R甲=5Ω，R乙 =10Ω，在探究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系时，应将两电阻 丝 ______ 联在电路，若电路中的电流为0.3A，则甲电阻丝在1 min内产 生的热量为 ______ J。
12
串
27
加深理解
●甲、乙两只电炉标有“220V 500W”和“220V 1000W”字样， 把它们串联在220V的电路中．在相同时间内产生热量较多的是 _______，将它们并联在电路中，产生热量较多的是_____（选 填“甲”或“乙”）．
甲
乙
加深理解
●如图所示，电源电压保持6V不变，电阻R1=10Ω，R2=20Ω，闭 合开关S，通电30s，则电阻R1产生的热量为__________J。
九年级物理上册 6.3焦耳定律课件(含解析)教科教科级上册物理课件

九年级物理上册 6.3焦耳定律课件(含解析)教科教科级上册物理课件

耗。
第十五页，共二十五页。
② ．可以(kěyǐ)设法散热。
电脑CPU的 散 热片和风扇.
主板上的散 热片
第十六页，共 1.电流(diànliú)通过导体产生的热量跟电流的平方
导体的电阻 成正比，跟 通电时间 成正比。
成正比，跟
2.通过(tōngguò)110Ω的电阻的电流是3A，产生的热量是4400J要多 少时间？
纯电阻
调等，消耗的电能一部分转化成内能，所以W＞Q。消耗的电
能：W =Pt=UIt ，产生的热量：Q=I2Rt。
非纯电阻
第十三页，共二十五页。
三、电流热效应的利用(lìyòng)与危害
1．电热的利用
（1）电热器: 把电能转换(zhuǎnhuàn)为内能的装 置（。2）电热器的原理: 利用电流的热效应
第二十一页，共二十五页。
【迁移(qiānyí)训练1】
（2019 山东菏泽市）下列(xiàliè)电器中，利用电流热效应工 作的是（ ） B
A．电风扇
C．电视机
B．电暖气 D．电磁继电器
第二十二页，共二十五页。
考点二：焦耳定律(jiāo ěr dìnɡ lǜ)的应用 【典型(diǎnxíng)例题2】
第十一页，共二十五页。
5.理性探究:
电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为内能(nèi nénɡ)，那么，电
流产生的热量Q就等于消耗的电能W。
Q=W
R1=5Ω R3=10 Ω
又∵W = UIt
根据(gēnjù)欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
在如图所示的电路中，两个电阻串联，电流相等，R3＞
第九页，共二十五页。
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验，
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共47张PPT)

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共47张PPT)

电炉丝和导线通过的电流相同。
为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
若电流做的功全部用来产生热量即Q = W
又∵W = UIt
根据欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
四、电热的利用和防止
1电热的利用：电热 水器、电饭锅、电 熨斗、电孵化器等 等
②再将开关S2拨到触点__1___(选填“1”或“2”)，保持滑片
的位置不动，读出电压表的示数U；
3.8 (U 3.8)
③灯泡额定功率的表达式为P额= 量和测量量表示)。
R0
(用已知
电能、电功
1．W＝W2－W1 （KW ▪h)
月末电能表示数减去月初电表示数
2、 W n N
(KW▪h)根据电能表转数计算消耗的电能多
电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电动机 外壳有许多散热片等。
6.在家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根连接起来，而 连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。这是 为什么？
答：根据公式P=I2R可知，在电流相等时，电阻 越大，电功率越大。导线相互连接的位置接触电 阻比较大，因而电能转化为热的功率也较大，造 成此处比别处更容易发热，加速老化甚至引起火 灾.
PUI U•UU2 RR
焦耳定律
1，内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比。
2，公式： Q = I ² R t
3、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为 内能，而没
有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等
于消耗的电能W。
即: Q = W =
解：电饭锅是纯电阻电路 所以，每分钟产生的热量： Q=W=Pt=450W×60s=27000J
焦耳定律课件 九年级全一册物理

焦耳定律课件 九年级全一册物理


探索新知
4
二、电流通过导体产生的热量与哪些因素有关
实验步骤
量容器中的电阻丝并联起来接入电
源的两端，通电一段时间。
现象：如图，左侧的容器U型管两
个液面的高度差更大。
说明：电阻相同、通电时间相同，
电流越大，导体产生的热量越多。
探索新知
4
二、电流通过导体产生的热量与哪些因素有关
实验步骤
通电过程中，观察任意一个容器U
型管中液面高度差的变化。
现象：随时间增加，液面高度差逐
渐变大。
说明：电阻和电流不变，通电时间
越长，导体产生的热量越多。
探索新知
5
二、电流通过导体产生的热量与哪些因素有关
实验结论
实验表明：电流通过导体产生的热
量与通过导体的电流大小、导体电
阻的大小和通电时间都有关。
通过导体的电流越大、导体的电阻
越大、通电的时间越长，导体产生
据所测电流通过电阻放出的热
量,提出焦耳定律。焦耳的研
究为能量守恒定律的建立奠定
了基础。
电学方面：他发现了电流通过导体产生热量的定律，
即焦耳定律。对理解电能转化为内能的过程有着深
远的影响。
热力学方面：与开尔文合作研究了气体自由膨胀降
温的现象，即“焦耳-汤姆孙”效应。在低温和气体液
化方面有广泛应用。
探索新知
器材连接好,然后开始验证:“电流通过电阻丝产生热量的多少与电阻的大小是否有关"。下
列说法中正确的是( A )
A.两个烧瓶内电阻丝的阻值不同
B.通过两烧瓶内电阻丝的电流不同
C.本实验用温度计末态示数表示电阻丝产生热量的多少
D.如果将乙瓶中的煤油换成质量相等、初温相同的水,

人教版初中物理九年级第十八章第四节1焦耳定律图文课件


焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
焦耳
二、焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方 成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
热量越多，前提条件是电流相同，Q =I2Rt 来解释，
两者并不矛盾。所以我们在应用公式时应该特别注 意条件。
四、电热的利用和防止
1．电热的利用
利用电热孵化器孵小鸡
用来加热
电热器的优点: 清洁卫 生，没有环境污染，热效率 高，还可以方便地控制和调 节温度。
2．电热的危害 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。
第十八章 电功率
第４节 焦耳定律
复习
实验目的 实验原理 实验器材 实验电路图
测量小灯泡的电功率。
P = UI。 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑
动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。
实验要求
V
（1）移动变阻器的滑片使小灯 P
L
泡两端的电压分别为额定电压、
低于额定电压、高于额定电压
（约 1.2U额） 。
演示实验
电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?
实验装置
实验1：研究电热与电阻关系
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
A
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻 越大，这个电阻产生的热量越多。
实验2：研究电热与电流关系
R=5Ω I
A
R=5Ω I1
I = 2I1 R=5Ω
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过 一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越 多。

1焦耳定律课件人教版九年级物理全一册

路，在不同挡位时总电压不变(220 V)，根据P＝ U 2 可
R
知，总电阻最小时，总功率最大，用电器处于高温挡；总 电阻最大时，总功率最小，用电器处于低温挡． ②常见的三种挡位问题
电路图
短路式 （并联式） （单刀双掷类）
低温挡
高温挡
S闭合、S1断开，R1、 S、S1都闭合，只有
R2串联，R总 ＝R1＋R2 R1 接入电路，R总＝R1
P热＝I2R W＞Q P电＞P热
2.串、并联I、U、R、W、P、Q特点
①串联电路中电功率与电阻成正比
Q1 R1 Q2 R2
P=I2R
U1 W1 P1 Q1 R1 U 2 W2 P2 Q2 R2
串联电路中，阻大压大，功大,热大，率大，灯亮。
②并联电路中电功率与电阻成反比
Q1 R2 Q2 R1
练习：探究电热与电流的关系
1、实验中需控制_电__阻__和_通__电_时__间__相同，改变_电__流__。
2、实验中两容器中的电阻一样大，在其中的一个容器 的外部 ，将一个电阻和这个容器中的电阻__并__联_，这 样做的目的_使__通__过__两__容__器__中__电__阻__的__电_。流不同 3、闭合开关后，__甲___U形管中液面变化大，实验表明： 在_电__阻__和_通__电__时__间_一定时，__电__流__越大，产生的热量
课堂小结
一、电流的热效应：1.定义 2.实质 3.影响因素
二、探究电热与电阻的关系 1、实验中需控制_电__流__和_通__电__时__间相同，改变电__阻___。 2、如右图所示，在两个透明容器中密封着__等__质__量_的空气， 实验中通过视察__U_形__管__中__液__面__高__度__的__变__化_反应电阻丝产生热 量的多少。 3、研究方法：_控__制__变__量__法_、_转__换__法_。 4、实验中两容器中的电阻丝_串__联___接到电源两端，目的： __控__制__电__流__和__通__电__时__间__相__等___。 5、结论：_电__流 和_通__电__时__间_一定时，_电__阻__越大，产生的热量 越多。

人教版九年级物理18.4《焦耳定律》优质课件 (共13张PPT)


18.4 焦 耳 定 律
课外欣赏
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电流的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论：在电阻相同，通电时间相同的情况下， 通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量 越多。
18.4 焦 耳 定 律
焦耳定律 1.内容：…… 2.公式：Q=I2Rt 3.单位：
J
A
U2 t ， R
Ω s
注：如果电能全部转化为内能，则 Q=UIt= 即只适用于纯电阻电路，在非纯电阻电 路中，导出式均不成立。
18.4 焦 耳 定 律
1.电功公式： 2.电功率公式：
U 2 W=Pt=UIt=I2Rt= R t
P=UI=I2R=
U2 R
3.电流的热效应：电流通过导体时，
电能转化为内能 ，这种现象叫做
电流的热效应。
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电阻的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论：在电流相同，通电时间相同的情况下， 电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
18.4 焦 耳 定 律
5.一台电动机正常工作时，两端的电压
为 220V，通过线圈的电流为10A，若 此圈的电阻为2 Ω，那么它的电功率 是 2200 W，这台电动机1min内产 J. 生的热量是 1.2×105
2Rt=（10A 2×2 Ω ×60s=1.2×105J 解析： 解析： Q=I P=UI=220V ×） 10A=2200W
18.4 焦 耳 定 律
3.阻值为50Ω的定值电阻R接在电源两端，
通过电阻R的电流为0.2A，10s内电流
产生的热量是
20 A
J.
4.下列事例中，能防止电热造成危害的是 解析：Q=I2Rt=（0.2A）2×50 Ω ×10s=20J （ ）

新人教版九年级物理全册课件18.4焦耳定律(共16张PPT)


Q=W= UIt
。
第4节 焦耳定律
• 新知四焦耳定律的应用
• ●阅读课本P101“电热的利用和防止”的内容， 联系生活，回答下列问题。
• 1．电热器是利用电流的 热 效应而制成的发热设 备。它在工作过程中将 电 能全部转化成 内 能。
• 2．常见的电热器有：
、
提示：利用电流、的热效应工作
、 等。
• 3．电热器的主要组成部分是发热体，根据焦耳定 律Q=I2Rt可知，发热体是由电阻 大 、熔点 高 的 合金制成的。
• 4.探究三：探究电阻和电流相同时，电流通过导体产生 的热量与 通电时间 的关系。改装如图18.4-3所示的 实验装置。
• 5.交流总结：电流通过导体产生的热量与 电流 、 通电时间 、 导体的电阻 有关，且电阻越 大 ， 电流越 大 ，通电时间越 长 ，产生的热量越多。
第4节 焦耳定律
• 新知三焦耳定律
• ●阅读课本P100“焦耳定律”的内容，回答下列问题。
• 1．焦耳定律的公式： Q=I2Rt 。
• 2．写出公式中各符号的意义及单位：
Q是热量，单位焦耳（J） ；
I是电流，单位安培（A） ；
R是电阻，单位欧姆（ Ω ）；
t是加热时间，单位秒（s）
。
• 3．热量Q与电能W的关系： 在满足 电能全部转化为内能 的条件下，有
第4节 焦耳定律
• 4．电热的利用有两个方面： • (1)利用电热物体 加热 （如电热器的应用）; • (2)利用电热来 驱潮 （潮湿天气，如电视机、
电脑等家用电器不使用时都要定时开机）。 • 5．在生活中，电热有有利的一面，也有不利的一
面。如用电器长时间连续工作，常常会由于电热 而导致 温度 过高，烧坏内部的元件，因此， 家用电器常常在外部设计 散热窗 和在内部安 装 微型风扇 来帮助散热。

九年级物理：《焦耳定律》课件


同类器材性能相同)。小红的方案
小明的方案。(1)在这个实验中电流产生热量的多少
是通过_________体现出来的。＝380V×10A×1S。再见
Image
第二十八页，共28页。
思考题4：如何使通过(tōngguò)甲、乙电阻 的电流发生变化？若使通过(tōngguò)甲、 乙的电流增大，而通电的时间相同，又将 观察到什么现象？说明了什么问题？
第七页，共28页。
第八页，共28页。
焦耳定律(jiāo ěr dìnɡ lǜ)
电流通过导体产生的热量跟电流的 二次方成正比，跟导体的电阻成正 比，跟通电(tōng diàn)时间成正比。
【例题】：一只“220V 55W ”的电烙铁，在 额定电压下使用，每分钟产生(chǎnshēng) 的热量是多少？你能用几种方法解此题？
第二十四页，共28页。
【例题4】：一台电动机正常工作(gōngzuò)时线 圈两端的电压为380伏，线圈的电阻为2欧,线圈 中的电流为10安,若这台电动机正常工作 (gōngzuò)1秒钟， 求：1 ）消耗的电能W。
第一页，共28页。
电流(diànliú)的热 电效流应流过导体时，导体都要发热，这种现象叫做
(jiàozuò)电流的热效应。或：电流通过导体时电能转 化为内能，这种现象叫电流的热效应。
第二页，共28页。
电热器:利用(lìyòng)电流做功将电能化为内能的 装置.
电热油汀
电热器一般电主烙要铁 (zhǔyào)由电阻饮水机 丝构成
B.b容
器(róngqì)中的水
C.a、b容器(róngqì)中的水温上升快
慢一样
D.无法判断
第二十一页，共28页。
例3：下列情况中属于防止电热危害的 是( )A
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