我的老师日记(15篇)我的老师日记 1车尔尼雪夫斯基说过一句的话：“教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。
”我心目中的好老师，能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让我们在不知不觉中体会到学习的乐趣。
我心目中的好老师，要关心学生。
不论是好生、差生、优等生，都一视同仁地对待。
俗话说的好：老师像父母!的确，在学校这个大家庭里，同学和老师就像是我们的亲人一般。
我心目中的好老师，应该是和蔼可亲的，像妈妈一样慈爱，像姐姐一样可亲，像朋友一样知心。
我们的新班主任姜老师就是这样的一位老师，她将一生奉献给教育事业视为自己的幸福。
姜老师，您是红烛，您是园丁，您是春蚕······您像母亲般呵护着每一个幼小的心灵，您教过的学生茁壮成长，就是您十几年如一日辛勤耕耘的见证!我的老师日记 2今天我们上课刚上到一半，突然停了下来。
老师说：“是谁把她的本子画起来了?”我们都沉默不语。
过了一会儿，我们都说不是我，可是老师严肃地说：“快点承认，承认了就是好孩子。
”可是我们还是不说话，老师不耐烦地说：“到底是谁?”然后怒气冲冲地走到我的面前说：“这个字体很像你的字，是不是你弄的?”我用明亮的眼光看着那慈祥的老师说：“真的不是我，我一直都在位子上写作业的。
”“有谁可以证明呢?啊?”老师大声地喊叫着。
“是......是我。
”一个在发颤的小手慢慢地举了起来。
“是我老师，是，是我画的，对不起。
”那个同学难为情的低下了头。
“没关系，敢于承认就是好孩子。
”“对不起哦雨轩，老师错怪你了。
”听了这句话，我开心的说：“没关系。
”今天真开心啊!第一次听到老师对学生说对不起。
我的老师日记 3那天上晚自习，有的同学在讨论，还有些在那闲聊，我也不例外，后来语文老师跑了过来，当时我还没反应过来，后来回头一看，老师就在门口，然后老师走过来说了一句特别让我尴尬的话：“大姐，大嫂，大妈，可不可以不要吵了。
我的老师日记(15篇)我的老师日记(15篇)我的老师日记1薛老师，他是我人生中遇到的第一位好老师，她在我心里就像一朵花一样，不一样的是，这朵花有上进心有爱学生的这番爱心！每个同学的生日，她都记得，而且，她都会准备一首小诗，驻进我们灵魂的诗，不管刮风下雨，她会让全班同学当场朗读，当同学们向那个拥有诗的同学投向羡慕的目光，而那个同学紧紧地抱住老师，老师笑了，笑的很灿烂。
薛老师对工作也是尽心尽力的，夜以继日的操劳着。
薛老师，我谢谢您！薛老师，请允许我叫您一声“妈妈”！刘老师，她是我人生中遇到的第二位好老师，老师她从接到我们班开始，口袋里就装了一盒润喉糖，谁都知道，我们班可是名副其实的“淘气班”，班里说话的人特别多，教我们班的老师喉咙喊破也收效不好，好多老师都想过放弃，只有她！她从未（ˇˇ）想过放弃，一直坚持着，功夫不负有心人，她成功了！我们班以全年级第二的成绩回报了她，她笑了，笑的很灿烂。
我们班的数学平均成绩一直保持在90分以上！刘老师，我爱您！这里，请允许我叫您一声“妈妈”！我爱您！两位老师！我的老师日记2我要夸夸我们的科学老师。
虽然科学老师才上了几节课，却留给了我十分深刻的印象。
第一节科学课，上课铃响了，我心里充满了疑问，科学老师会换吗？不一会儿，科学老师走进来，是一个男老师，个子不高，皮肤稍黑。
这个老师给人的第一印象就是慈祥、和蔼，十分胖，有一个大大的啤酒肚，我们就笑称老师肚子里墨水不少。
这个老师先不切入正题，先问我们“科学”是什么意思，你别说，学了两年这我还真不太明白。
老师解释完后，又开始绘声绘色地讲故事，什么爱迪生、阿基米德、牛顿。
还很风趣，不经意间就教给我们许多知识。
我们越听越高兴，越学越快乐。
进入主题，第一课——病菌。
老师讲了很多关于病菌的故事，有关于抗击非典、预防猪流感，还讲了最近火热的“超级细菌‘’、蜱虫等，又讲了病菌的大小，只有几纳米。
大家都不懂纳米有多大，老师又吊起了我们的胃口。
我的老师日记11篇我的老师日记。
周记是一种阐述自己视角下的世界的方法。
作为学子，每周应当最熟识的任务就是书写周记了。
通过周记记录自己的坚守和耐受，使自己更加富有韧性，那么，优秀的学子是如何完成周记作业的呢？经过多次选择和修订，我们最终发布了全新的"我的老师日记"，不妨将此页面加入保藏，便利日后再次访问！我的老师日记篇1老师，成为您的同学，我为爸妈发愁今日刚上班，就听到两个同事（同事小陈有个上一班级的女儿，有个不满周岁的儿子，同事小朱是个刚高校毕业一年的职场新人）在谈天，小陈让小朱帮她画幅画，一家四口吃饭的场景，说是女儿讲故事要用的。
我就觉得奇了怪了，这件事不是应当她女儿自己画或者去图书馆买需涂色的画本吗？竟然要爸妈或其他人画好了给孩子涂色，那这跟去图书馆买的又有什么区分呢！可小陈同事说，现在学校有规定，不能用买的！不明白呀不明白！老师你究竟要做什么！小伴侣讲故事，需要用图解说，那不应当是老师画或者孩子画吗？或许对于老师来说，一个孩子一个主题，一个班太多的孩子，老师来不及；对于家长来说，一个孩子确定没问题！可是我有话要说了，有多少孩子的家长擅长画画呢？老师或许要说，没有规定全部孩子都要完成呀，讲很清晰了呀，有爱好的同学，有特长的家长，可以完成，其他同学可以随便。
问题来了，别家的孩子完成了，我家的孩子怎么可以不完成呢，我家孩子讲故事又不比其他孩子差，只是家长水平不够，于是乎，家长开头找有特长的伴侣，同事，伴侣同事的孩子，只要能扯上，能帮上忙的，一个不拉，想想，要欠多少人情债！对于孩子本身来讲，一件作品，没有自己的构思，没有自己的灵魂，图别人画，故事家长编，自己涂个色，在家跟爸妈演讲几篇，在大家的不断润色中，完成了自己的演讲，得到了老师的表扬，得到了奖章，可是你的孩子真有那么优秀吗？老师，你的奖章是发给孩子的，可我认为老师你是发给我爸妈的！还记得前几天高考答题卷“调包”一事被炒得沸沸扬扬，可结果呢，耐人寻味，值得家长和老师三思啊！友爱的老师，你布置的题目，不管是爱好还是必做，应当是孩子能够独立或在家长的关心下能完成的，当然，老师你会说，我没有犯难孩子呀，原来就是在家长的关心下能完成的呀，是呀，在家长的关心下能完成？可你考虑过家长的力量了吗？考虑过家长的时间了吗？你们作为老师，有绘画功底，音乐舞蹈功底，更有暑假近两个月的休息，可一般的家长没有呀，更别说还有一些是留守儿童呢。
