《EXCEL数据输入》教案

电子表格的认识及数据输入一、教学目标知识与技能1、使学生掌握启动、退出Excel的方法。

2、了解电子表格的功能与特色；3、了解Excel窗口的组成；4、学会建立工作表及输入数值、文本；过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；情感方面：通过师生的相互交流，体验探究问题方法和学习的乐趣；二、教学重点：电子表格的认识、数据的输入及保存；三、教学难点输入有序数据四、教具准备教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；五、教学方法：1、演示法2、自学法3、实践法六、教学课时：1课时七、教学设计一、情境导入激发兴趣，同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。

我们使用了什么软件竟有这样神奇的功能呢？二、课前热身讨论：同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？三、合作探究1. 整体感知：统计数据要求表格的建立。

2. 教师引导学生阅读课文第85页的内容。

明确：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。

但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。

教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。

请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。

最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚：开始| 程序| Microsoft Excel 2003。

（教师补充介绍，Word和Excel都是微软公司生产的office办公自动化家簇的成员，所以在许多操作方面都极为相似。

）3. 教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word 作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。

明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。

excel数据输入教案Excel数据输入教案一、教学目标1.让学生掌握Excel的基本概念和主要功能；2.让学生学会在Excel中输入和编辑数据；3.培养学生利用Excel处理数据的意识和能力。

二、教学内容1.Excel的基本概念和功能介绍；2.Excel的数据输入和编辑方法；3.Excel的数据格式化和条件格式化。

三、教学难点与重点1.教学难点：Excel的数据格式化和条件格式化；2.教学重点：Excel的数据输入和编辑方法。

四、教具和多媒体资源1.计算机教室；2.投影仪；3.Excel软件。

五、教学方法1.讲授法：教师对Excel的基本概念和功能进行介绍；2.演示法：教师演示Excel的数据输入和编辑方法，以及数据格式化和条件格式化的操作过程；3.练习法：学生自己动手操作，练习Excel的数据输入和编辑方法，以及数据格式化和条件格式化的操作过程。

六、教学过程1.导入新课：教师介绍Excel的基本概念和主要功能，激发学生的学习兴趣；2.讲授新课：教师演示Excel的数据输入和编辑方法，以及数据格式化和条件格式化的操作过程；3.巩固练习：学生自己动手操作，练习Excel的数据输入和编辑方法，以及数据格式化和条件格式化的操作过程；4.课堂小结：教师总结本节课的知识点，强调Excel的数据处理能力和重要性。

七、评价与反馈1.评价方式：课堂练习和课后作业；2.反馈方式：教师对学生的课堂练习和课后作业进行批改，对错误进行纠正，对优秀作业进行展示。

八、作业布置1.在Excel中输入自己的课程表，并进行格式化；2.在Excel中输入班级成绩表，并进行条件格式化。

九、教师自我反思本次课的讲授过程中，我采用了讲授法、演示法和练习法相结合的教学方法，让学生更好地掌握了Excel的数据输入和编辑方法，以及数据格式化和条件格式化的操作过程。

但在教学过程中，我发现自己在一些细节方面的讲解还不够到位，需要进一步加强。

同时，我也应该更加注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，以便更好地帮助他们掌握知识和技能。

《Ｅｘｃｅｌ输入数据》说课稿作者：周颖来源：《信息技术教育》2008年第03期设计理念1.讲练结合单就内容而言，学生掌握起来并不是很难。

因此，在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识精讲。

2.任务驱动法事先设计好的由易到难的任务,让学生在完成任务的同时,掌握新课的内容，解决重点难点。

3.探究法对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。

说教材1.教材处理本节课要求学生首先掌握Excel不同类型数据的输入方法，掌握各种输入数据的技巧。

2.教学目标知识目标：掌握不同类型数据输入，掌握快速输入数据的方法。

能力目标：帮助学生提高处理数据的能力，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

情感目标：主要是培养学生的审美意识和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。

说教学过程1.导入新课用大屏幕向学生展示成绩表，里面有很多相同的数据或有规律的数据，应该如何输入呢？有没有快速输入方法呢？通过两个提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务，激发学生求知欲，提高学习兴趣。

2.角色扮演，任务驱动在该环节采用三个任务。

三个任务的目的不同，按照循序渐进的顺序由易到难，由简单到复杂，由掌握一般方法到实践应用。

下面逐个说明任务的实现方法，以及如何通过各任务来解决知识的重点、难点。

任务一，输入不同类型的数据，目的是让学生理解数据的不同类型，不同数据类型的不同输入方法。

让学生按照大屏幕上给出的数据输入不同类型的数据到Excel表中。

首先要求学生自己输入，学生会遇到问题，查课本寻找解决方法。

有的学生可能不会邮编这样的字符串的输入方法，有的学生可能不会分数的输入方法。

通过大屏幕给学生展示输入的方法。

教师再进行讲解，问题解决了，学生会记得更加牢固。

这种学生发现问题、师生共同解决问题的方法，使学生全身心地投入学习讨论中，发挥了团结协作的力量，解决了本节课难点。

《Excel的基本操作》教案一、学习者分析学生经过上节课的学习，已经初步认识excel的窗口和窗口的组成，了解工作表、单元格的概念，已经基本掌握excel单元格的操作，学生对excel电子表格的学习兴趣逐渐加深。

本节学习内容，是对excel电子表格的数据输入操作，着重在输入技巧技能训练上，实现对数据进行快速录入。

二、教材内容分析1．本节的学习内容及在本章节中的地位本节课使用的教材是甘肃教育出版社七年级下册信息技术的教科书，教学内容是模块三《计算机数据处理》中的第2节内容。

本节课主要是让学生学会各种数据的输入、快速输入有规律的数据。

本节是学习数据处理的重要基础。

2．教学重点、难点重点：（1）各类数据的输入方法；（2）数据自动填充的实现。

难点：不同数据类型在excel中的表示方法。

三、教学目标1．知识与技能（1）了解各种数据在excel表格中的特征；（2）掌握合理的数据输入方法；（3）学会用拖曳填充的方法快速输入有规律的数据。

2．过程与方法通过学生在excel中输入数据来让学生自主讨究数据输入的规律，并学会使用拖曳填充的方法快速输入有规律的数据，体验excel在数据处理中带来的便利，初步掌握数据输入与编辑的方法。

3．情感态度与价值观（1）通过模拟“汽车销售员”，帮助学生认识信息录入的重要性（2）建立相近学生的协作意识四、教学理念与教学方法本节课采用讲、演、练相结合的教学方法，强调以教师为主导，任务活动为主线，重视直观演示和学生动手实践。

在教学过程中，教师设置学习任务，学生可以通过事先思考，观看演示、模仿操作三者结合来完成学习任务，最后实践应用解决其他的问题，从而有效地帮助学生正确理解与掌握电子表格的数据处理与编辑技巧，初步培养学生的数据处理能力。

五、教学过程设计1．教学内容的组织与呈现方式本节课主要以学生定制自己的信息为主线，在学习数据输入中让学生自主探究，在学习中自已总结规律，引导学生发现有规律数据的快速输入方法。