地理七年级下册《世界第一大洲》教案1

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教案】【教学目标】1.运用图文资料分析亚洲、北美洲所处的地理位置。

2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。

3.按照地理方位对亚洲进行分区、了解各个地区多种多样的地域文化特点，分析不同地域文化产生的自然环境背景。

【教学重难点】1.亚洲所处的地理位置和范围。

2.学会分析区域的位置和范围的方法。

【教学方法】读图分析法、小组合作学习。

【教学准备】多媒体课件、学生搜集有关亚洲的资料。

【课时】1课时。

【教学过程】【自主学习】1.从半球位置看，亚洲主要位于____半球和____半球。

2.从海陆位置看，亚洲东临______洋，北临______洋，南临______洋。

3.亚洲西北以______山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和______海峡与______洲为界。

4.亚洲西南以______运河与______洲为界，东南与______洲隔海相望，东北以______海峡与______洲为界。

5.亚洲是世界上面积最大，也是世界上______最广、______最长的大洲。

6.按照地理方位把亚洲分为______、______、______、______、______、______六个地区。

答案：1.东北2.太平北冰印度3.乌拉尔土耳其欧4.苏伊士非大洋白令北美 5.跨纬度东西距离 6.东亚西亚南亚北亚中亚东南亚【导入新课】2017博鳌亚洲论坛发展峰会于11月6日在澳门举行，多位来自中国内地、港澳地区和亚太地区国家的政、商、学界代表齐聚澳门，围绕“智慧城市建设与亚洲地区发展”的主题进行探讨交流。

作为亚洲的一员，你对亚洲的位置和范围了解多少呢？这节课就让我们一起来学习亚洲的位置和范围。

学习一：雄踞东方的大洲认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。

大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。

1.读图6.1“亚洲在世界的位置”，总结亚洲的半球位置和海陆位置。

星球版初一地理下册6教学目标知识与技能目标：1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并说明依据。

2．了解亚洲差不多概况——面积最大、人口最多。

3．运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置及范畴。

学会归纳亚洲地势、河流、的特点及地势与河流分布之间的关系。

能力目标：使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步把握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

德育目标：培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感。

教学重点运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，并实现知识迁移。

教学难点运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地势、气候、河流特点及相互关系。

教学方法引导法读图分析法教学设备多媒体教学挂图教学过程导入新课同学们，我们明白整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)讲授新课（一）雄踞东方的大洲提问：在东西半球中亚洲要紧位于哪个半球？南北半球中亚洲要紧位于哪个半球？从海陆位置看亚洲所在的大陆和所濒临的海洋是？(学生回答)亚洲的范畴图。

在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。

点评：从半球位置、纬度位置和海陆位置方面入手，能够较全面的了解大洲自然环境形成的基础。

（二）面积最大的大洲老师展现课本世界七大洲面积比较。

板书：世界第一大洲老师提问：面积最大的特点要紧表达在哪些方面呢？（学生回答）跨纬度最广，东西距离最大。

教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。

亚洲共分为哪几个区域？这是依照什么划分的？中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。

（三）人口最多的大洲教师：2021年我国进行了第五次人口大普查，在这次普查中我国的人口总数是多少？(同学回答)教师：那么大伙儿明白亚洲有多少人口吗？教师：我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少？(同学回答)教师：对，61%，也确实是说全世界每5个人当中就有3个是亚洲人。

2024年七年级地理第一节大洲和大洋教案一、教学内容本节课选自《地理》七年级下册第一章“地球的大洲和大洋”，内容包括：大洲和大洋的定义及分类；世界四大洋的名称、位置及特点；七大洲的名称、位置及概况。

二、教学目标1. 了解大洲和大洋的定义及分类，掌握世界四大洋和七大洲的基本情况。

2. 学会运用地图、地球仪等工具，观察和分析大洲和大洋的分布特点。

3. 培养学生的地理素养，提高他们对地球整体观念的认识。

三、教学难点与重点重点：大洲和大洋的定义、分类及世界四大洋、七大洲的基本情况。

难点：大洲和大洋的分布特点及其对地理环境的影响。

四、教具与学具准备教具：地球仪、地图、多媒体设备。

学具：笔记本、彩笔、尺子。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引导学生观察地球表面的海洋和陆地分布，引出大洲和大洋的概念。

2. 讲解：（1）大洲和大洋的定义及分类。

（2）世界四大洋的名称、位置及特点。

（3）七大洲的名称、位置及概况。

3. 实践情景引入：（1）展示世界地图，让学生指出四大洋和七大洲的位置。

（2）分组讨论：比较四大洋和七大洲的面积、位置、特点等。

4. 例题讲解：（1）判断题：地球上最大的大洲是亚洲。

5. 随堂练习：（1）绘制世界地图，标注四大洋和七大洲的位置。

（2）简答题：简述大洲和大洋对地理环境的影响。

六、板书设计1. 大洲和大洋的定义及分类2. 世界四大洋的名称、位置及特点3. 七大洲的名称、位置及概况4. 大洲和大洋的分布特点七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制世界地图，标注四大洋和七大洲的位置。

（2）简述大洲和大洋对地理环境的影响。

2. 答案：（1）见附图。

①影响气候：大洋对气候具有调节作用，如太平洋的厄尔尼诺现象。

②影响交通：大洲和大洋的分布决定了航线和陆路交通的走向。

③影响生物多样性：不同大洲和大洋的地理环境差异，形成了不同的生态系统。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大洲和大洋的概念掌握较好，但在地图标注方面还需加强练习。

人教版七年级下册地理教案5篇人教版七年级下册地理教案1教学目标1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、学会描述一个区域的范围。

4、了解亚洲的地理分区。

教学重难点教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教学工具课件教学过程一、导入新课：教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

学习讨论回答。

教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。

这就是我们居住的大洲。

它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。

它就是雄踞东方的亚洲。

板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲二、明确学习目标三、新授：(一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来)亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。

他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。

频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。

所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。

把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。

(二)亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答：1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

(绝大部分在东半球、北半球)2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置①最北：81°N;最南：11°S;②最东：170°W;最西：26°E3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。

初中地理大洲地理教案教学目标：1. 知识与技能：- 了解大洲和大洋的概念及其分类；- 掌握世界上的七大洲和四大洋的名称、位置和分布特点；- 能够运用地图准确判断大洲和大洋。

2. 过程与方法：- 通过观察地图和地球仪，培养学生的空间想象能力和地图阅读能力； - 利用多媒体教学资源，增强学生对大洲和大洋的理解；- 采用小组讨论和探究活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对地球的热爱和保护地球的意识；- 培养学生勇于探索和追求真理的精神；- 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 七大洲和四大洋的名称及其分布；2. 大洲和大洋的特点和分类。

教学难点：1. 大洲和大洋的位置和分布特点；2. 学生对地图的阅读和判断能力。

教学准备：1. 教学课件和多媒体资源；2. 地图和地球仪；3. 七大洲和四大洋的挂图或拼图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示地球的图片，引导学生关注地球表面的海陆面貌；2. 提问：地球表面有哪些大型的陆块和水域？二、新课导入（10分钟）1. 介绍大洲和大洋的概念及其分类；2. 讲解七大洲和四大洋的名称、位置和分布特点；3. 通过地图和地球仪，让学生直观地了解大洲和大洋的分布情况。

三、课堂探究（10分钟）1. 学生分组讨论：大洲和大洋的特点和分类；2. 每组选取一名代表进行汇报，总结大洲和大洋的特点和分类；3. 教师点评并补充讲解。

四、练习与巩固（10分钟）1. 学生自主完成七大洲和四大洋的挂图或拼图；2. 教师提问：请判断这个图形是哪个大洲或大洋？并说明理由；3. 学生回答，教师点评。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结七大洲和四大洋的名称、位置和分布特点；2. 强调大洲和大洋在地理学科的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制一张世界地图，标注出七大洲和四大洋的位置；2. 选择一个自己感兴趣的大洲或大洋，进行进一步的调查和研究，下节课分享。

2024年七年级地理第一节大洲和大洋精彩教案一、教学内容本节课选自七年级地理教材第一章《地球与地图》中的第三节“大洲和大洋”。

详细内容包括：大洲和大洋的定义、分布特点及其对地理环境的影响；重点介绍亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲的地理位置、范围及特点；探讨地球上的海洋分布，认识太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋四大洋的特点。

二、教学目标1. 让学生了解大洲和大洋的定义、分布特点，掌握世界七大洲和四大洋的基本知识。

2. 培养学生的空间思维能力，能运用地图识别各大洲和大洋。

3. 使学生认识到各大洲和大洋对地理环境的影响，提高地理素养。

三、教学难点与重点教学难点：各大洲和大洋的地理位置、范围及特点。

教学重点：掌握大洲和大洋的定义、分布特点，能运用地图识别各大洲和大洋。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。

2. 学具：学生用地图、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引导学生观察地球上的陆地和海洋分布，提出问题：“地球上的陆地和海洋是如何分布的？它们对地理环境有何影响？”2. 讲解：结合教材，讲解大洲和大洋的定义、分布特点，让学生了解世界七大洲和四大洋的基本知识。

3. 实践情景引入：分组让学生在地球仪上找出七大洲和四大洋，并描述它们的地理位置、范围及特点。

4. 例题讲解：讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，绘制世界七大洲和四大洋的分布图，并标注它们的地理位置、范围及特点。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，了解各大洲和大洋的地理之最，如最高的山、最长的河等，提高学生的地理素养。

通过本节课的学习，使学生掌握大洲和大洋的基本知识，提高空间思维能力和地理素养，为后续地理学习打下坚实基础。