小学科学课《时间在流逝》PPT课件

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实践活动：估计一分钟
要求： A、用自己喜欢的方法来估计。 B、认为到1分钟了，就身体坐正并 看自己的估计是否正确。 C、尽量不要发出声音，不要影响其 他同学。
试一试：
估计一分钟有多长？
想一想： 你打算用什么办法估算呢？ 比一比：看谁的方法估的准! 计时
比一比：
72 94 6400 840 1086 85
760 180
920 1040 630 532
50 84 70
1000 82 2400
一 分 钟 体 验 活 动
估计10分钟，1小时：
能估计准确吗? 说一说：我们有哪些方法？
实践活动：
挑战1分钟： 举起你的右手！
实践活动：
奖励1分钟： 开心 分享（动画）
看谁的方法估的准!
（每组1个代表，看看谁估的最准）
试一试：你的方法估的准吗？
估计一分钟
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交流分享：怎样更加科学的估计时间？
一分钟体验活动： 一分钟你能做……？
一分钟体验活动：
一分钟体验活动：
72 900 91 133 128
660
650 110 48 90 840 8
说一说
• 思考： 刚经历的几个1分钟，你有什么
不同的感受吗？
分享交流： 谈谈我们本节课的收获？
时间都去哪儿了？
时间在流逝
人类需要精确的计时工具!
课外调查研究
在人类文明的发展进程中，人们是怎样认识时 间的呢？在时钟没有发明之前，古人是用什么来 计量时间的呢？

3.注意实验过程中保持无风状态。
燃香时间记录表
燃香的 测量 长度 的时间
四分之一
第1支香
第2支香
第3支香
我的发现
二分之一
四分之三
一整支
活动：观察研究“一炷香”的时间
1.取一根香，分别在四分之一、二分之一 和四分之三处做上标记。
整支
二分之一
四分之三
四分之一
2.点燃香，并记录香燃到每个标记的时间。
3.注意实验过程中不能有风的干扰。
教科版小学《科学》五年级上册《计量时间》单元
1.时间在流逝
一、聚 焦
用钟、表等 计时工具来计时
以前的人们没有计时工具， 又是怎样判断时间的？
日出而作， 日落而归……
根据太阳的东升西落来计时， 人类最早的计时单位——天
二、探 索
“一盏茶”的时间
“一炷香”的时间
这些东西又是如何来计时的？ 计时的原理又是怎样的呢？
燃香钟
思考：蜡烛可以用来计时吗？与燃香间记录表
燃香的 测量 长度 的时间
第1支香
第2支香
第3支香
我的发现
四分之一
二分之一 四分之三
4分55秒 10分48秒 16分20秒
4分58秒 10分52秒 16分37秒
4分52秒 10分30秒 16分19秒
在没有风等外界因素干扰下， 燃香变短的速度大致是均匀的。
一整支
22分05秒 22分10秒 21分57秒
活动：观察研究“一炷香”的时间
思考： 1.需要哪些实验材料？ 2.燃烧每一段香所需要的时间是 否一致，如何测量？ 3.香燃烧的速度与其他因素是否 有关？
活动：观察研究“一炷香”的时间
1.取一根香，分别在四分之一、二分之一 和四分之三处做上标记。

不看时钟和手表，我们能知道现 在大约几点钟吗？
我们可以通过哪些方法估计现在 的时间呢？
看看自己的手表或钟，现在几点了？
估计的时间 （ ）时（ ）分
实际的时间 （ ）时（ ）分
误差是多少 （ ）时（ ）分
我的估时方法
现代钟表以 时 、 分 、 秒 为单位来计量时间。
时针
秒针 分针
1. 时针转一圈是 12小时 ，转一格是 1小时 。 2. 分针转一圈是 1小时 ，转一格是 1分钟 。 3. 秒针转一圈是 1分一下一分钟持续的时间 有多长。 2.怎样可以使我们的估计更准确？ 3.如果让我们估计10分钟持续的时间，或者1小 时所持续的时间，我们有哪些方法？能估计准 确吗？
过去多长时间了？
1.估计一下从上课开始到现在已经过去多长时间了？ 离下课还有多长时间？你的估计准确吗？ 2.观看一段感兴趣的视频，看完后估计这段视频播放 了多长时间？在视频没有开始前，我们等待了多长时 间？ 3.根据自身感觉计量时间，准确吗？怎样能比较准确 地计量时间呢？
1.“时间”有时表示某一时刻，有时表示一个时间间隔 （即时长）。 2.借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计 时间。 3.其实时间是不变的速度流逝的。

1.古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能 帮助人们计时？
古人曾用过日晷和圭表计时，因为日晷是根据 影子方向变化来计时的，圭表是根据影子长短变 化来计时的，太阳的运动以及引起的影子等事物 的变化是有规律的，是可以用来计时的。古人还 用燃香来计时，因为在一定的条件下（无风、香 的粗细均匀），每一等份的香燃烧的速度大致均 匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。
在远古时代，人类用天上的 太阳来计时，日出而作，日落而 息，昼夜交替自然而然成了人类 最早使用的时间单位。
我们已经知道了时间单 位“天”的来历，也知道了 24小时是怎么确定的。那么， 古人是怎么记录一天中各个 小时的？
用光影计时
上午：影子在西，慢慢变短。 下午：影子在东，慢慢变长。
日晷的制作原理
第三单元 计量时间
第1课时 时间在流逝
教科版科学五年级上册
核心素养目标
科学观念
*通过阅读资料，知道古人利用天体的运动来计时。 *通过观察燃香实验，知道在一定条件下，燃香变短的速度基本是均匀 的。 *认识到有规律变化的事ห้องสมุดไป่ตู้可以用来计时。
科学思维
*通过分析、比较数据等方法，发现有规律变化的事物是计时的本质。
探究实践
*在实验中，观测并记录燃香时间的相关数据，并对“蜡烛可以计时吗” 这一问题结合实验 现象进行讨论，表达自己的观点。
态度责任
*在研究中，产生关注计时方法的意识和兴趣，并对计时工具的迭代过 程充满好奇。
它，看不见，抓不住、赶不走、也留不住。 只能向前走，从来不回头。
时间
当我们吃饭、睡觉、学习、做游戏的时候，时间 在一分一秒悄悄地流逝。如今，我们只需看一眼 钟表就知道现在几点了，可过去的人们并没有我 们今天使用的钟表，在钟表发明之前，人们是怎 样安排生活和劳作的呢？

这节课我们有什么收获？
• 百川东到海，何时复西归; 少壮不努力，老大徒伤悲。
• 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
一分钟能做什么：
现在老师请同学们估计一下从上课开始到现在已经
过• 去用多键少盘时可间以了打。70－80个字。 • 跑步400米左右 。 • 速读500－600字的故事 。 为• 什铅么笔每厂个一同分学钟的估能计生不产一1样60，0支时铅间真笔的。有快慢吗？ • 喷气式客机能前进18千米。 • 三峡水电站可发7万度电。
钟表以时、
分、秒计量时间：
钟面上的秒针每
转动一小格，表
示时间流逝了1
秒钟；秒针转动 时针 一圈，表示时间
流逝了1分
秒针
分针
钟……
一秒钟究竟有多长？
感受秒的节奏
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估计一分钟有多长？
感受一分钟
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一分钟时间虽然不长，但是如果我们好好利用 却却可以做很多事情，现在老师安排了两个活 动，看大家在一分钟的时间里到底能完成多少 任务。
做一个游戏：闭上眼睛，然后默数一 分钟再睁开眼睛，看看你周围的同学 眼睛是睁开的还是闭着的并记录下来。
同样一分钟，为什么会有的同学眼睛是 闭着的而有的同学眼睛是睁开的呢？
时间的流逝我们都能感受的到， 现在请同学们在不用钟表，来估 计一下现在是几点了？并说说你 的估计方法。
在生活中，我们可以利用“自然现象和身边的信 息”来估计时间，但是对于最精确的时间我们必 须借助我们钟表。现在我们一起来学习一下钟表。

估计10分钟，1小时。
能估计准确吗? 我们有哪些方法？
时间有快慢吗？
时间有快慢吗？
时间的快慢是我们的主观感受。 时间以不变的速度在流逝！
在人类文明的发展进程中，人们是怎样 认识时间的呢？在时钟没有发明之前，古人 是用什么来计量时间的呢？
现代计时工具
少壮不努力，老大徒伤悲！ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！
思考：怎样估计时间最准确？
• 一分钟可以阅读一篇五六百字的文章，可以浏览一份40 多版的日报，看5-10个精彩的广告短片，跑400米……早 晨起床，用一分钟穿衣裤，一分钟理被子，一分钟洗脸。
• 吉尼斯世界纪录： 一分钟跳绳332下； 一分钟鼓掌717次； 一分钟打字288个字。 一分钟做仰卧起坐116个。
莫等闲，白了少年头，空悲切！
我们应该怎样对待时间呢？
珍惜时间 合理利用时间 做时间的主人！
教科版五年级科学下册
时间在流逝
洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他 去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮 挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚 边飞去了。
洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他 去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮 挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚分钟
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一分钟能做多少事？
一分钟脉搏 一分钟心跳 一分钟呼吸 一分钟鼓掌 一分钟朗读 一分钟写字 一分钟默读 ……

课堂练习
判断题 1.日晷和圭表都可以称为太阳钟。（ √） 2.日晷是可用于夜间计时又可用于日间计时。（ ✘） 3.人类最早使用的时间单位是天。（ √） 4.夏季时间流逝的速度是白天慢晚上快。（ ✘） 5.“日出而作,日落而息”反映了古人的作息时间。（ √）
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道可以利用天 体的运动规律来计时；同时，通过实验得 知，在一定的条件下，燃香变短的速度基 本是均匀的，可以用来大致地计时，让我 们意识到我国古代劳动人们的伟大智慧。
作业布置
在家进行蜡烛燃烧计时实验，做好 实验记录与分析，注意用火安全。
板书设计
时间在流逝 太阳计时（日晷 圭表） 燃香计时
谢谢观看！
课堂练习
选择题
1.下面三种计时工具中，最早出现并被广泛应用的是( C)
A.机械钟 B.原子钟 C.日晷 2.暑假外出的一天，爸爸发现太阳快到头顶了，我认为这时候可
能是( B)
A.11时左右 B.12时左右 C.13时左右
3.古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器是( A)
A.日晷 B.滴漏 C.浑天仪
测量时间 7分35秒 15分17秒 22分45秒 30分02秒
我的发现
在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），每一等 份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本 一致，可以用来计时。
合作探究
1.古人曾用过哪些方法计时？ 这些方法为什么能帮助人们计时？
合作探究
2.蜡烛可以用来计时吗?
实验方法与要求和燃 香实验相同。课后同 学进行实验，下节课 分享实验结果。
新知导入
过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在钟表发明 之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢?
新知讲解

期目标等。
事件计时
时间用于记录和计算事件发生的 时间，如运动比赛、烹饪、电影
播放等。
科学实验中的时间应用
实验设计和执行
在科学实验中，时间的控制和测量是至关重要的 ，如化学反应速度、生物生长周期等。
时间测量技术
科学家使用各种计时设备和技术来测量时间，如 秒表、计时器、计时器等。
时间序列分析
科学家通过分析时间序列数据来研究自然现象和 人类行为的变化趋势。
人生价值观与时间
阐述珍惜时间、有效利用时间对实现 个人价值和目标的重要性。
时间与人类未来的发展和探索
时间与科技发展
分析科技如何改变我们对时间的感知和利用，以及未来科技可能带来的时间管理新模式 。
时间与太空探索
探讨太空探索对人类认识时间和宇宙的意义，以及太空旅行对时间概念的挑战和拓展。
谢谢观看
时间是解决社会矛盾的重要手段之一 ，通过时间的推移，一些社会问题可 能会得到缓解或解决。
时间对人类心理的影响
时间对人类情绪的影响
时间是影响人类情绪的重要因素之一，不同的时间段和季节可能对人们的情绪产 生影响。
时间对人类认知的影响
时间是影响人类认知的重要因素之一，人们的思维方式、学习能力和创造力等方 面都受到时间的影响。
教科版五年级下科学时间在流逝通 用课件
目录
• 时间的基本概念 • 时间流逝的规律 • 时间在生活中的应用 • 时间对人类的影响 • 时间流逝的哲学思考
01
时间的基本概念
时间是什么
时间是物质运动过程的持续性和顺序性，是客观存在的，不以人的意志为转移。
时间具有一维性，即不可逆性，总是从过去、现在流向未来。
石英钟表
利用石英晶体振荡频率稳定的特点 来测量时间的工具。

时间对社会发展的影响
社会发展与时间的关系
时间是社会发展的催化剂，它推动着社会不断进步和变革 。
时间与科技进步
科技的飞速发展是时间累积的体现。随着时间的推移，我 们不断探索和创新，推动了科技的进步和社会的变革。
时间与文化演变
随着时间的推移，文化也在不断演变和发展。新的文化现 象和价值观不断涌现，推动着社会的进步和文化多样性的 发展。
随着时间的推移，我们不断变化和成长， 对自我有了更深入的了解和认知，形成了 独特的个性和价值观。
时间与技能发展
时间与心理健康
时间的积累对于技能发展至关重要。只有 通过长时间的投入和努力，我们才能熟练 掌握各种技能，提升自己的竞争力。
合理利用时间对于维护心理健康至关重要 。通过合理规划时间，我们可以减轻压力 ，提高生活满意度和幸福感。
制定长期目标，规划时间表，确 保任务按时完成。
短期计划
制定每日或每周计划，安排具体 任务和时间节点。
调整计划
根据实际情况及时调整计划，确 保任务顺利完成。来自 04时间对我们的影响
时间对个人成长的影响
个人成长与时间的关系
时间与自我认知
时间对个人成长的影响深远，它不仅是我 们成长的见证者，也是我们成长的推动力 。
时间的重要性
时间是宝贵的资源
时间是成长的见证
每个人每天都只有24小时，如何合理 安排时间，提高效率，是每个人都应 该思考的问题。
随着时间的流逝，人们会经历成长、 变化和进步。
时间是衡量价值的标准
在商业、工程、科研等领域，时间常 常被用作衡量工作进度和成果的标准 。
时间与生活
01
02
03
时间管理
合理安排时间，平衡工作 、学习和休闲活动，以提 高生活质量。

29+2=31
10-7=3 12÷6=2
33+22=55
29-9=20 22÷11=2 72÷8=9
3+5=8 0÷8=0 9×3=27
29-2=27
2+9+16=27 2×7+12=26 81÷9-6=3 2×3×5=30 89×0-0=0 12+5×10=62
7+3+8=18
23+2+5=30 6×6-6=30 5×7-5=30
一、 研究目标：
80×2= 1+2=3
我31+们 05-7==小 3 组估 7+23+计 +98+=16一=27分钟的方法是
一名普通的电信局工人一分钟能背432个电话号码 。
33÷3为 =11 什么 9×3用 =27这种6×方6-6法 =30？因为：
33÷3=11 9×3=27
6×6-6=30
50+13=63 60÷20=
时间在流逝
珍惜时间
期望：研究好规律→制作计时器
资料
结束
一分钟内，你们能数对几题?
1+2= 12×3= 30÷6=
50+13= 0×100= 9÷3= 80×2= 60÷20= 33÷3=
29+2=
10-7= 12÷6=
33+22=
29-9= 22÷11= 72÷8=
3+5= 0÷8= 9×3=
29-2=
590÷+31=3=63 72÷98-9==920 12+25××31×05==6320
3期3望÷3：=1研1 究好9规×3律=2→7 制作计6时×6器-6=30