外研版(三起)-英语-五年级上册-Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy.名校课件

整合训练一（module1）

一、补全单词，填序号

（ ）1、hom___ A、d B、a C、e

（ ）2、t__ __m A、ue B、ai C、ea

( )3、fi i h A、n u B、i e C、n s

( )4, d ar A、a B、c C、e

( )5、th s A、a o B、o e C、e e

二，读下列单词，将划线部分读音相同的单词填入表格上下对应的空格中。

teacher apple rabbit letter

三、选择填空。

1、( ) Yesterday, I _____to Sam and Amy’s school.

A. went B. go C. going

2、( )When you come back?

A. do B. did C. dose

3、( ) ,I had an ice cream.

A. Yesterday B. Today C. Now

4,( )Did you buy ice creams?

A.Yes,I do. B,No,I did. C,Yes,I did.

四、选择答语,填序号。

( )1、When did you come back? _____ A、Yes,they did.

( )2、Where did she go? _____ B、She went to London

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外研版五年级（三起）英语上册全册教案

Module 1Unit 1 Did you come back yesterday？教学设计

课 题 MODULE 1 London

Unit 1 Did you come back

yesterday？ 课时安排 4课时 第（1）课时

学习目标 （1）简单了解过去时

（2）能够认读went to shool / went to bed / went

home / came back

（3）能运用句型When did you go… / come back?询问过、去干事情的时间，并能过去时回答.

（4）能够在问题和练习的帮助下，了解对话意思

（5）培养合作学习的的能力，培养学生综合运用语言的能力。

学习重点、难

点 1重点、：学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。

2难点：在Group work中通过交流自然的使用所学句型，让学生在操练中悟。

导学流程 教师活动 学生活动 教学添补

一、自学展问。 Step 1 Warmer

1 Say hello to

the students.

师生问好。

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（10）分钟 I'm very glad

to see you

again.

2 Listen and

do:

3 Ask and

answer. Talk

about your

vacation .

Listen and do:

Stand up! Point

to the window!

Point to the

seiling! Point to

the floor!

Touch your

nose.Touch your

left ear.Touch

your right eye...

Talk about

theirseves

vacation .

let them learn

some new words

小学-英语-上册-打印版

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Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy.教学设计

【教学内容分析】

本节课选用的教材内容是Module2 Unit5的Listen and say. Look and learn. Learn the

sounds.三大板块的内容。本单元的主题是Friends. 在5A Module 2 Relationship中，它是围绕朋友的关系来展开描述的。本节课的教学内容Listen and say.这个板块给我们提供的主体文本，是学生非常熟悉的人物Kitty，她介绍了自己与好友Alice的一些基本信息和喜好。

【学情分析】

他们对英语学习的兴趣浓厚，学生通过三四、年级的学习，已经能用He/She is … He/She

can…介绍朋友的外形和能力，可以用He/She has….He/ She likes….对人物进行更具体的，有一定逻辑性的介绍。他们能够在阅读Kitty and Alice 的基本信息和喜好中，找出关键信息，回答简单的问题。同时能够通过学习、理解文本中的核心词汇，使用核心句型结构，使之变成学生的语言积累。

【我的思考】

在文本学习中积累，在语境体验中感悟、在语用螺旋上升中提高，是我这节课的设计思路。创设Kitty介绍自己的好友Alice的语境，在文本中学习核心词汇及句型，体验We are the

same，we are good friends.让学生能参照黑板板书的语义呈现，表达Kitty与Alice的共同之处。同时，渗透different，为下一课时We are different, but we are still friends. 埋下伏笔，我想这就是正所谓的“润物细无声”。

【教学目标】

1. 进一步将含有字母组合dr, pr在单词词首的发音进行归类,并能熟练朗读chant.

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小学-英语-上册-打印版 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy.课后反思

1. 首先，我通过一个朗朗上口的chant,Mouse ,mouse ,what can you do?引入，学生边说边做，作为本节课的一个热身环节，并很快地把学生的学习热情调动起来。其次，老师说自己能干活着不能干的事情，引导学生描述自己能干活着不能干的事情，由此引出了一般疑问句Can you/he /she…?并让学生根据自己的实际情况作出肯否定回答。在总结的时候，我利用一个小chant把can的用法总结出来，并做了检测，事实证明效果很好。

2. 在复习How many/much…did you buy?及其回答的时候，我先询问学生为即将到来的野餐买了什么东西，买了多少。在巩固练习的时候，我选用了一个chant,让学生边拍手边读，既调动了孩子的学习积极性，又复习巩固了本单元的知识。