夏夜多美教学教案

夏夜多美

教材依据

《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第15课。本组教材都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。目的是让学生体会夏天的美好，感受夏天的情趣。

设计思路

指导思想：《夏夜多美》是一个童话故事，既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

设计理念：以学生为主体，尊重学生的个体感悟，在教学设计中，给学生留有充分的独立理解和感受的空间，即让学生带着体验去朗读，在朗读中再次获得体验，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

教材分析：《夏夜多美》向我们讲述了一个生动的童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。这篇课文图文并茂，语言生动优美，极富童趣，学习这篇课文应引导学生结合插图，反复朗读，在读中感受到夏夜不光景美，小动物的心灵更美。

学情分析：低年级的孩子喜欢读童话故事，富有好奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、观察插图、表演等手段获得新的尝试和体验。

教学目标

知识与能力：

1、认识13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、以多种形式学习生字，使学生在自主学习中掌握识记生字的方法。

2、重视朗读训练，朗读的形式多样化。

情感与评价：

1、通过学习使学生感受到夏天的夜晚不光景美，小动物的心灵更美。

2、学会关心他人。

现代教学手段的运用：

通过多媒体课件的展示，创设美丽的夏夜图，欣赏夏夜的星空，感受夏夜的美好。

教学重点

1、认识13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

通过学习使学生感受到夏天的夜晚不光景美，小动物的心灵更美。

《夏夜多美》教学设计

教材：

部编版小学语文一年级下册

第六单元“和大人一起读”——《夏夜多美》

教学目标：

1. 准确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美

教学重点：

朗读，并在读中体会夏夜里的景美与心灵美。

教学流程：

1、 课前热身

课前播放相关夏季的儿童歌曲《小跳蛙》、《小星星》，学生做动作跟唱。

2、 情境导入新课

师：同学们，美丽的夏天已经悄悄来到咱们的身边了。你们知道吗？夏天的夜晚啊，更加的美丽，快来让我们一起来欣赏一下吧！

课件出示《夏夜多美》的插图。

师：谁能用自己的话来描述一下这幅图中你所看到的事物？（随机提示要按一定的顺序去描述）

指名回答（将学生所说到的角色荷叶、蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁，依次贴到黑板上）

师：刚才同学们都提到了这些角色（用手指着黑板），那么在他们之间都发生了什么故事呢？相信同学们一定像老师一样想知道，那就让我们一起来读一读《夏夜多美》这篇童话故事吧！

3、 自由读课文

（1）课件出示自由读文的要求：

① 用手指读。

② 声音要洪亮。

③ 遇到不会的字借助拼音准确认读。

师：谁理解要求上面的字，给大家读一读！

指名读（你理解的字可真多，送奖励：星星一颗）

（2）奖励读的过程中姿势端正，读得认真的学生各一颗小星星。

①师：同学们都读完了文章，谁能来说说在它们之间发生了一件怎样的故事？

指名学生回答，随机提示，引导完整说话。

②师：你们喜不喜欢这些角色呢？

生：喜欢！

师：那就让我们分角色来朗读吧！

4、小组分角色朗读别赛

①师给每个小组分配好角色，师当旁白，开始读文。

②奖励读文过程中感情丰富，语气贴近角色并声音洪亮的小组里每人一颗小星星。

5、个人角色扮演展示

①指名学生扮演文章中的角色朗读课文。 ②学生互评。

随机奖励星星

师：同学们读得都非常投入，非常好！在文中，小蚂蚁在睡莲、小蜻蜓和萤火虫的协助下终于回到了家，他们都非常的（生：乐于助人。板书）。我们不但感受到了夏天夜晚景色的美丽，还能感受到什么的美？（生：心灵美）板书：画一颗大心

1 一年级下册语文《夏夜多美》原文及教案

教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面作者给大家带来关于一年级下册语文《夏夜多美》原文及教案。

小学一年级语文《夏夜多美》原文

夏夜，公园里静悄悄的。

水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”

小蚂蚁说：“我不谨慎掉进池塘，上不了岸啦!”

“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”

睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”

小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”

“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”

蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”

睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”

这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

星星看见了，高兴地眨着眼。

啊，多美的夏夜呀!

小学一年级语文《夏夜多美》教案

【教材分析】 2 《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。旨在让学生感到夏夜的风景美，而助人为乐的精神更美。

【教学目标】

1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗诵课文，并能感受夏夜的美好。

3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。

【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。

【教学进程】

第一课时

一、创设情形激趣导入

孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽风景。那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉快的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园产生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。

《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案

一、教学目标

1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。

3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。

二、教学重点与难点

重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。

三、教学过程

（一）导入新课

1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？

（二）自主学习

1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。

2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。

3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。

（三）课堂讨论

1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。

2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。

3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？

（四）课堂小结

1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。 （五）课后作业

1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。

四、教学反思

本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。

在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。

五、教学评价

通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。整体教学效果较好。

重难点补充：

教学过程：

（一）导入新课

1.谈话导入：

教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”