走自己的路 看自己的风景
睿智的人看得透，故不争；豁达的人想得开，故不斗；得道的人晓天意，故不急；厚德的人重谦和，故不躁；明理的人放得下，故不痴；自信的人肯努力，故不误；重义的人交天下，故不孤；浓情的人淡名利，故不独，宁静的人行深远，故不折；知足的人常快乐，故不老。
干不完的工作，停一停，放松心情；挣不够的钱财，看一看，身外之物；看不惯的世俗，静一静，顺其自然；生不完的闷气，说一说，心境宽广；接不完的应酬，辞一辞，有利健康；尽不完的孝心，走一走，常回家看看；还不完的人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，缓一缓，漫步人生！
曾经拥有的，不要忘记；不能得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留作回忆。一些过往，可以浅印在心头；一些遗忘，可以飘散在风中。
人生是可以设计的，生涯是可以规划的，幸福是可以准备的。现在就可以开始。在你穷的时候，要少在家里，多在外面。在你富有的时候，要多在家里，少在外面。这就是生活的艺术。穷得时候，钱要花给别人，富的时候，钱要花给自己。很多人，都做颠倒了。
也许人生，有很多的意外，也有很多的难以预见，有很多的偶然相逢，也是很多的不该相遇。人生，可以寂寞，也可以孤单，但要面对现实，与其逃避现实，不如笑对人生。你可以在霓虹灯影里微笑，也可以在灯火阑珊处寂寞，宣泄一种叫做孤独的最高境界。
人生路上，我们都在奔跑，我们总在赶超一些人，总在被一些人超越。人生的要义，一是欣赏沿途的风景，二是抵达遥远的终点；人生的秘诀，寻找一种最适合自己的速度，莫因激进而不堪重荷，莫因迟缓而空耗生命；人生的快乐，走自己的路，看自己的景，超越他人不得意，他人超越不失志。如果生命可以无悔，如果生命没有遗憾，人生也不会如此伤感。人生，总是有得有失。昙花一现，或许是最美丽的时刻。
被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达；无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界；危难的时候能泰然一笑，这是一种大气；被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信；失恋的时候能轻轻的一笑，这是一种洒脱。
走自己的路
乱石穿空的险恶峡谷，愤怒呼啸的湍急飞沫，狂风紧紧抱起一层层巨浪，狠恶恶地扔到峭壁上，把这大块翡翠摔成晨雾和碎沫，几根光秃秃的过河铁锁„„通往彼岸的路是单一险峻的，而路旁的风景更是“咄咄逼人”。
走自己的路，不必在意路旁的反对和不理解。
马云在九十年代就开始关注网上交易这一业务——那时计算机还不算普遍，但马云凭着自己良好的嗅觉嗅出了商机，自信这是条正确的路，于是他不顾亲人的反对，朋友的不理解，忍受合作伙伴的背叛，世人的讥讽„„一路砍荆劈棘，所向披靡，最终，阿里巴巴创造了神话。
马云，因为看清了自己脚下的路，将路旁的乱石当作了自己攀上顶峰的阶梯，就像玛丽奥在路上顶的一个又一个坚硬的石头获得金币一样，马云克服了一个又一个困难，最终获得了个人的成功。（不落俗套的比喻，赞一个）
走自己的路，将路旁的嘲笑和不信任当作前进的动力。
丹柯在带领族人们寻找新的栖息之地的路上，除了要克服恶劣的自然环境，还要面对族人们的不信任和恶意，最终（这些成为）他毅然决然的拿出了自己的心脏（的源动力），带领整个氏族走向了光明；曼德拉在帮助南非人民获得自由和民主的路上，遭到二十七年的监禁，种族歧视，被暗杀，人民的嘲讽，但是他（他挥挥衣袖，不带走一点仇恨，一路向前）仍不断斗争着，最终，带领南非走向了璀璨的新世纪。（缺扣住分论点的点睛之笔，事例论证要紧扣将困难化作动力这一观点展开。小遗憾）
要（圆满地）完成好一件事情的时候，我们总会遭到这样或那样的困难，听到这样或那样的声音，但是我们要像丹柯那样，曼德拉那样，切格瓦拉那样，认定自己的信念，只关注自己脚下的路，将汹涌的河流当作伴奏曲，将横飞的乱石当作前进的动力„„（又见形象说理，点题透彻！）
一条横亘在高山之间，怒江之上的铁锁，聋子可以走过去，因为他听不到恐怖的呼啸，他内心宁静；盲人可以走过去，因为他看不到路旁的艰辛，他一往直前；一个耳聪目明的人可以走过去，因为他懂得自己的信仰，自己该走的路，心无旁骛。（此段没有用心取舍，不是所有的材料都要使用的）
自己的“路”自己“走”——谈作文教学中培养学生的个性及创新能力前些天，听到一位老师在苦笑着大发感慨：“这次的作文真好批啊！”我不禁奇怪，都说：“写作文是学生一大难，批作文是老师一大烦”怎么又„„？原来，这位老师给学生布置了一篇作文《2010年的我》，交上来的54篇作文中，竟有30多篇都套用了同一个模式：“我睡着了，梦见„„醒来，原来是个梦。”我不禁想起当前作文教学“为学生铺好路，牵着学生的鼻子走”的状况。这样的作文教学无视学生的个性和特点，使学生不能把自己与众不同的思路或创新的想法表现出来，压抑了学生个性的发展，扼制了学生想象力和创造力的发挥，所以往往没有“新颖之作”产生，也谈不上提高学生的语文素养。我认为，要改变这种状况，首先要改变教师的指导方法。作文课上，教师应多尊重学生的个性，以学生为主体。这就要求教师在指导时，应尽可能地利用周围事物让学生亲身体验，用学生感兴趣的方式开启想象的大门。比如让学生走出课堂，到图书馆、公园、田野、溪边去完成作文；也可在实物描写时让学生带来喜欢的玩具、相片等；还可在作文前开展一些“体育游戏”、“智力游戏”等；为唤起学生创新的灵感，还可采用听音启发想象法：听音乐声、车声、鸟声等，启发学生由声音想象到有关的事物；还可以结合学生的年龄特点、情趣与现实生活等因素将命题作文改成半命题作文，甚至可以改变传统的教师出题学生做的做法，向学生征集命题，教师点拨等等。写作时，可以采取学生自己想，老师帮着想的方法，也可以集体组成智囊团，让学生分小组合作，既可以“强强联手”也可以“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，让学生先想后说，说好了再写。这样，真正把学生摆在主体地位上，使学生敢想、敢说、敢写，尽情的展现学生的个性。其次，要巧用范文，激发学生的独创精神。有人认为范文只会让学生重复他人的思路，束缚学生的个性发挥，还易使学生产生懒惰心理。我觉得让“白纸一张”的小学生去自探写作之路何其难也，运用范文可以让学生学一点写作技巧，利大于弊。但范文的选择一定要讲究，范文的主题可以与学生作文的要求类似，也可以尽量把学生的作文当作范文，还可以从身边的报纸杂志上挖掘出具有鲜明时代性，反映当代小学生写作水平的作品展示出来。这样不仅能教会学生欣赏作品，还能在一定程度上激发学生的创作兴趣。在此基础上鼓励学生提出新设想、新题材、新构思、新手法。第三，作文评改方法要灵活，给足学生自信心。学生通过反复阅读，反复思考，反复修改，完成了一篇作文，实属不易，作为老师，不可随意否定其成绩，要以人为本，面对每一个学生，从他们的实际水平出发，给学生一个属于他们自己的成功的等级。《语文课程标准》指出：“重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生个修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容、和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”所以，我建议，作文评改采用“典型评析——互评互改——展示交流——评语激励”的步骤进行。1、典型评析。教师从学生的作文中选择出具有普遍性、代表性的作品，指出其优缺点以及修改的方向。当然，评析时要以学生的自主发展为前提，引导学生自己也去读一读，划一划，批一批，再说一说，议一议，鼓励学生自主修改，进行创造性发挥，为互评互改打下基础。2、互评互改。这一环节教师要给足学生时间，让他们认真地读自己或好友的作文，然后依据“典型评价”的思路、方法进行修改。也可以把自己的作文读给小组的其他组员听，征集组员的意见进行修改。3、展示交流。学生拿出修改好的作文读给班里的同学听，教师鼓励全班学生对这篇文章进行点评，发掘优点，指出不足。在此过程中，教师不要过多限制学生，使学生可以从自己的认知水平、审美角度去评价作文。这样不但帮助学生修改了作文，还为他们提供了表现、研究、创造的机会，一举多得。4、评语鼓励。就是请对方在自己的文尾写上一段鼓励性的评语，学生看过评改和评语后，也在文末写出自己从这次作文评改交流中得到的感受。这样，无论是优等生还是差生，都能在不同程度上得到别人的欣赏，自己也从中得到创作的动力。以上整个评价活动都体现了以学生为主体。学生在属于自己的空间里尽情的表现，做到了“有话就说”,使学生的个性和创造力均得到了发挥。最后，共同体验创作乐趣。学生成功了，应该让他们品尝乐趣，可以让他们把自己的作品读给其他的小朋友听或念给父母听，同学互相评赏后还可以把精彩的篇目排练成小话剧演出，有创意的作品还可以鼓励学生参加投稿。这样通过读稿，评稿，演稿，投稿，能够强烈地激发起学生写作文的热情。这样坚持下去,相信学生的作文质量会有质的飞跃。传统的作文教学模式已经不再适应素质教育的要求。教师必须抓住学生的心理特点，打破常规,大胆创新，想办法为学生设计出更多科学的、新颖的、具有灵活性和启发性的教法，充分发挥学生的个性特点，用自己独到的见解，描述眼中的世界。让学生的个性得到充分的发展，在乐思善写中提高创新能力。这才是素质教育的真正价值所在。当然，要做到这几点，教师必须转变观念，树立新的教师观、学生观，不但要多给学生大胆写、自由练的机会，还应加强自身业务素质的学习，跟上时代步伐。只有这样，我们才能真正成为学生兴趣习作的引路人。
每个人都有属于自己的路要走 不羡慕他人 不勉强自己
“这辈子，你要做我的英雄。我的意思是，不管对你来说有多灾，你都要用自己的气力和方法去赢。”
不知道从什么时候开始，良多人对自己越来越严格。
在糊口中，他们老是拿自己和别人比较，老是在良多方面否定自己，所以他们在自己身上找不到骄傲和知足。
现实中，在每个人的人生这条漫长的道路上，没有必要去羡慕别人，由于当你羡慕别人的时候，别人也在羡慕你。
赛义德是一个对我的糊口有自己看法的人。他是高级官员。他三十四岁时，他所领导的城市发生火灾，因此被降职。
不外，他是在几个有权势的人的圈子里。升任后，他没有选择羡慕别人拥有的财富和权力，更没有选择去攀高任何人，而是选择回到相关的家庭，过着简朴的糊口。
即使在我很落魄的时候，他依然过着自己的糊口，走着自己的路，固然身边到处都有那么多贵爵将相。
然而，他对自己的糊口并不不满。大概，这是一个人一生中非常高的一个点。他从不羡慕别人，而是踏踏实实走自己的路。
每个人的路都不一样，路上看到的风景也不一样。也许别人的路在大城市布满了色泽和刺激，但你的路也有自己的林荫小道。
你可能羡慕别人碰到的所有繁华，但同时别人也一直羡慕你碰到的阳光。 但是，良多人碰到良多和我不一样的人，老是羡慕这个人走过的路，羡慕这个人的才华，羡慕这个人的身材和长相。
这也是近年来良多女性越来越不以自己为荣的原因，也造成了“面部焦急”这个词的泛起。
他们羡慕比自己优秀的女人，也羡慕那些脸比自己好看的女人。
在女人当中，无数的人老是会继承拿自己和别人比较，也就是由于不为自己的外表骄傲，才会选择通过整容来改变自己的外表。
良多人整容后变得刻板，但这是失去了属于每个人的特质。
大家都觉得我不够好，尤其是身边有比自己优秀的人，会加倍羡慕别人的闪光点。
实在单纯和冷漠也是一种特殊的美，恰正是由于世界上每个人都有自己的色彩，所以人才让世界如斯刺眼。
世界上，我们找不到两个一模一样的石头，两个一模一样的树叶，两个一模一样的人。
