婚姻调解员经验交流发言稿

法庭调解工作经验之总结——对一名优秀法官的法庭调解工作的调查报告

2007年11月27日 星期二 10:48

在实习期间，我跟随付风海法官学习，他的法庭调解工作给我留下了深刻的印象。

付风海法官，河北省内丘县人民法院冯村法庭庭长，人到中年，知识广博，业务精深，睿智善言，期间他带领的法庭荣获市“基层先进法庭”、省“集体二等功”、“全国法院指导人民调解工作先进集体”称号。他主管的民事案件调解率常在80%以上。且无一上诉发还、改判，无一设法上访，从根本上化解了民事纠纷，不留矛盾隐患，多次得到上级和周边百姓的好评。

观察付法官的实际工作和研读他的工作报告，可以大致归结他的工作思路和方法：

第一，重视调解工作，注重庭前调解和庭中调解相结合。付法官在工作上取得的突出成就，缘于他对调解工作的重视。他认为诉讼审判制度在处理民事纠纷时存有一定的缺陷，而调解工作有利于从根本上化解人民之间的矛盾和纠纷，不易留下隐患，这样才符合人民和国家的利益。在这种观点的驱使下，他在处理民事案件时，首先想到的就是调解。无论是在庭审之前，还是已经进入了庭审阶段，能有调解的机会，他都在法律允许范围之内，积极认真地进行调解工作，争取使诉讼双方握手言和。

第二，注重法庭调解工作与诉前人民调解工作紧密合作，化矛盾纠纷于萌芽中。付法官除了在法庭受理案件后进行调解外，还积极地下乡去发现萌芽中的矛盾，通过乡镇干部、村委干部以及基层人民调解员的配合，在小矛盾演变成大矛盾、非得诉讼解决之前，化解矛盾于萌芽中。这样虽然付出了额外的辛苦，但却极大程度的减少了复杂纠纷甚至刑事案件的发生，总体上减轻了司法工作的负担，有利于一方治安的稳定，有利于和谐社会的建立。

第三，注重调解方法，提高调解效率。光调解没有成效也不行。付法官说：“调解是一门艺术。”他在调解时，及其注重调解的方法和手段。他在工作报告中曾总结自己的调解工作经验，任务应灵活运用各种手段进行调解。针对不同性格的人要运用不同的方法，例如，对于一些思想先进的人可以进行思想沟通，说服其牺牲让步，而对于另一些人则可直陈利害；对于科学文化素质较高的人可以进行科学的理论沟通，对于一些迷信较重或信奉宗教的人，则不宜直接进行科学方面谈话，而应委婉另行方法解决。等等。

大家好！今天，我非常荣幸能作为婚姻调解员，站在这里为大家主持这场特殊的调解仪式。首先，我要对即将步入婚姻殿堂的新人表示最诚挚的祝福，同时也对面临婚姻困扰的夫妻们表示关心和支持。

婚姻，是人生中最重要的一课。它承载着两个人的情感、责任和未来。然而，在现实生活中，婚姻并非一帆风顺。面对婚姻中的矛盾和问题，我们不仅要学会包容和理解，更要懂得沟通和调解。今天，我们聚集在这里，就是为了帮助那些在婚姻道路上遇到困难的夫妻们，共同寻找解决问题的方法。

首先，我想对新人说，婚姻是一段漫长的旅程，它需要我们用心去经营。在今后的日子里，你们可能会遇到各种各样的问题，但请相信，只要你们相互扶持、相互理解，就一定能够战胜困难，共同度过幸福的时光。

接下来，我想对那些面临婚姻困扰的夫妻们说，婚姻中的矛盾和问题并不可怕，可怕的是我们无法面对和解决。在婚姻中，沟通是关键。我们要学会倾听对方的想法，尊重对方的感受，站在对方的角度思考问题。只有这样，我们才能找到解决问题的方法，让婚姻重拾幸福。

下面，我将从以下几个方面为大家提供一些建议：

1. 沟通是婚姻的基石。在日常生活中，我们要多与对方沟通，分享彼此的喜怒哀乐。当遇到问题时，要及时表达自己的看法，共同寻找解决方案。

2. 理解和包容是婚姻的润滑剂。我们要学会换位思考，站在对方的角度理解问题。在对方犯错时，要学会包容，给予对方改正的机会。

3. 信任是婚姻的保障。在婚姻中，我们要对彼此保持信任，不要轻易怀疑对方的忠诚。信任是婚姻的基石，没有信任，婚姻就会陷入危机。

4. 婚姻需要共同成长。我们要相互鼓励，共同进步。在对方遇到困难时，要给予关心和支持，让对方感受到温暖。

5. 重视家庭和亲情。我们要珍惜与家人、亲戚的相处时光，共同营造一个和谐的家庭氛围。

最后，我想说，婚姻是一场修行，需要我们用心去经营。在这个过程中，我们要学会面对问题、解决问题，让婚姻充满幸福。让我们共同努力，为婚姻的美好明天而奋斗！

班主任经验交流（发言稿）

尊敬的校领导、老师：上午好！

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。

昨晚年级主任安排我今天在会上做一个关于班级管理与稳定学生方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果我是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：两年来这个班在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。两年来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变，学生巩固率在同年级最高。这一切与学校及德育处的领导分不开。与全体科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我要对我班的所有科任教师说一声：谢谢！

下面我就把自己平时所做的工作谈几点体会：

一、关爱学和生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力

到这个学校两年来，我感受最深的是：教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。我也觉得在新的形式下，教师的角色在变化，师生之间是一种平等的关系，新型师生关系，是一种合作关系。还可以理解为教育本身就是一个服务行业尤其是私立学校体现更明显，教师说是商店里的售货员，在商店里顾客是上帝，售货员要为顾客提供优质服务。教师在学校里就应该秋我们的学生提供这种优质服务，只有这样学校新旺发达路越走越远。也就是长廊评比栏所写的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自己的子女充满爱，两年来我扮演了双重角我色，既是班主任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉。时时对学生有一种牵挂。比如有的学生请假离校，我就估计他回家的时间，及时给家长打电话，学生到家了没有，很多班主任都有这样的体会，医院也是我去的比较多的地方，如有一个学生有时在七年级下期有一次中午突然生病发高烧，他家住在黄埠，我先与他的家长取得联系后，马上把这个学生送到中心医院，给这个学生交费拿药，打针后护理，家长到医院后很受感动，他当时对我说了一句话，他说：“把小孩放在这学校读书，我很放心。”

1 在班主任经验交流会上的发言

各位领导、各位可敬可爱的班主任老师：

首先道一声辛苦！

大家的确是辛苦了！大中午的时间不能得到应有的短暂休息，还要来听我谈所谓的班主任经验之谈，真是惭愧之至！因为今天我可能不能带给大家些许的收获，但领导交代又不能不做，只好班门弄斧，不当之处还请各位老师见谅！

今天让我把自己担任班主任工作的经验来跟大家进行探讨和交流，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如刘莹老师、刁老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是非常成功的，都非常值得我学习和借鉴。所以我谈的不是经验，只是我当班主任的一些感受和体会罢了。

今天我主要谈五点体会和感受。

一、班主任工作，要从爱做起。

提到这个“爱”字，大家一定会以为我是老生常谈，因为无论是我们自己写师德论文还是在网上浏览文章，经常会提到或看到这个观点。但我今天要强调的是：发自内心地真诚地去关爱每一个学生。有这样一句话：爱自己的孩子，是人；爱别人的孩子，是神。的确，我们只是人，只是一名普普通通的老师，不是神，可能我们的确做不到像爱自己的孩子一样地去爱学生，但是你一定可以做到真心实意的去关爱你的学生。无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，无论是有家庭背景的学生，还是没有背景的学生，无论是乖巧懂事的学生还是比较倔强、执拗、不懂事常惹老师生气的学生，你都要用心地去爱他。如果你做到了发自内心地去为他好、处处替学生考虑，只要你付出了爱，我想学生一定是会感觉得到的。因为我的经验告诉我：学生是很敏感的，你喜欢还是不喜欢他，你是不是真的为他好，其实他心里一清二楚。就连我女儿这小学三年级的学生都会时不时的跟我说哪个老师对她好、哪个老师好像很喜欢她这样的话。所以无论是好学生还是所谓的后进生，我们都要努力地去爱他，谁让我们是班主任呢！虽然有的爱是恨铁不成钢的爱、是无奈的爱，甚至是很不情愿的爱。

真诚地关爱学生，这一点说说容易，其实做起来却不那么容易。可能与我是个语文老师有关系，我自认为是一个比较容易动感情的老师，动不动就会在学生 2 面前不自觉的真情流露。与学生相处时间长了，我慢慢的发现，孩子对我付出的感情很领情。考虑到现在的孩子多数是独生子女，即使不是，又有哪个孩子不是父母的心头肉呢，所以我总是尽量设身处地地替学生未来、替学生家庭着想。就像我常常在班里和家长会上所讲的那样：你们的孩子虽然对我们来说可能仅仅意味着四十几分之一，但在家里却是家庭的全部和唯一，寄托着全家几代人的希望。每每这样想的时候，我的身上不由得又多了一份责任，我告诉自己要尽可能多的去关爱学生。