二年级数学拓展课教案.

二年级趣味数学教案5篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课, 也是第三次“分一分”的活动, 分数量比较多的物体。

此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。

“把20块糖果平均分5个小朋友”, 是本节课承上启下的实践活动, 通过具体操作及与同伴交流, 进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”, 为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。

教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作, 感受分法的多样性与合理性。

2.体验用表格记录平均分的过程, 获得“试商”的初步经验。

3.经历小组合作的实践活动, 培养合作的意识和能力。

教学重点：通过具体操作, 感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。

教学难点：如何组织有效的小组活动, 在实践和交流中, 培养优化策略的意识和能力。

教学准备：多媒体课件、糖果一袋, 糖果图片, 小棒若干根, 统计表若干根。

教学过程：一、猜一猜, 复—均分。

1、老师带来了8个糖果, 分给两个小朋友, 怎样分他俩都高兴?什么是平均分?2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形?二、创设情境, 导入新课师：星期天, 几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日, 乐乐拿出了一些糖果与大家分享。

可是遇到难题了, 他们不知怎么分了, 你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。

(课件出示图片)师：仔细观察图片, 从图中发现了那些数学信息?学生观察, 获取信息。

能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。

师：根据这些数学信息, 你能提出数学问题吗?学生提出问题, 可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友, 每个小朋友分几块?”也可能是“分一样多, 怎么分?”“够分吗?”“能正好分完吗?”等等。

教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题, 接下来, 我们一起来解决这个问题。

尊敬的招聘负责人：您好！在此，我谨向您表示诚挚的敬意和衷心的感谢，感谢您在百忙之中阅读我的求职信。

我叫张三，毕业于XX市中等职业学校，专业是计算机应用。

通过对贵公司的了解，我相信贵公司是我理想中的发展平台，因此非常希望能有机会加入贵公司，为贵公司的发展贡献自己的力量。

以下是我的个人简介和求职意向。

在职业学校学习期间，我始终以严谨的学风和刻苦的精神努力学习专业知识，成绩优异。

同时，我还积极参加各类实践活动，锻炼自己的动手能力和团队协作能力。

在实习期间，我在一家计算机公司担任技术支持实习生，负责为客户提供计算机硬件和软件的安装与维护服务。

通过这次实习，我不仅提高了自己的专业技能，还学会了如何与客户沟通，提高了解决问题的能力。

在技能方面，我熟练掌握了计算机硬件和软件的安装与维护，能够独立解决计算机常见的故障。

此外，我还具备较强的网络调试和维护能力，能够为企业搭建稳定、高效的网络环境。

在软件方面，我精通多种编程语言，如C、C++、Java等，具备较强的编程能力和软件开发经验。

同时，我还熟悉数据库管理，如MySQL、Oracle 等，能够为企业提供高效的数据存储和查询解决方案。

除了专业技能，我还具备良好的沟通能力和团队协作精神。

在校期间，我参加了多次团体活动，如校园篮球赛、辩论赛等，锻炼了自己的团队协作能力和领导力。

在工作中，我注重与同事、客户的沟通，善于倾听对方需求，能够准确、快速地解决问题。

对于贵公司，我认为有以下几点优势：首先，贵公司在行业中具有较高的知名度和良好的口碑，发展潜力巨大。

其次，贵公司的产品和服务紧跟市场需求，具有强大的竞争力。

最后，贵公司注重人才培养，为员工提供了良好的职业发展空间。

正是基于这些优势，我毫不犹豫地选择贵公司作为我的求职目标。

如果能有机会加入贵公司，我将充分发挥自己的专业特长，为贵公司的发展贡献自己的力量。

我相信，在我的努力下，我一定能够成为贵公司的一名优秀员工。

再次感谢您花时间阅读我的求职信，期待与您的面试机会，共同探讨合作可能。

小学拓展作业数学教案
教学内容：数字的运算
教学目标：学生能够熟练进行加法和减法的算术运算。

教学步骤：
1. 引入新知识：通过展示一些简单的加法和减法算式，让学生观察数字的规律，并引导他们思考如何进行加减运算。

2. 练习加法：让学生完成一些简单的加法算式练习，从个位数开始逐渐增加难度，直至十位数。

3. 练习减法：同样让学生完成一些简单的减法算式练习，也是从个位数逐渐增加难度。

4. 综合练习：让学生完成一些综合性的加减法练习，既包括个位数也包括十位数，让他们应用所学知识进行计算。

5. 结语：总结当天的学习内容，强调数字运算的重要性，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。

拓展作业：
1. 完成附加练习册上的相应练习题，加深对数字运算的理解。

2. 自制加减法练习题，交给同学互相练习。

3. 在日常生活中注意观察数字的运算规律，比如购物时的找零等。

4. 父母陪同下，在家中完成一些实际生活中的加减法运算，比如烹饪时的计算等。

教学反思：在教学过程中，要注重学生的实际操作能力，可以多利用教具或游戏等辅助教学，增强学生的兴趣，并且要及时发现并解决学生在数字运算中的困难，引导他们建立正确的数学思维方式。

小学二年级趣味数学教案作为一位杰出的教职工, 时常要开展教案准备工作, 教案是教学蓝图, 可以有效提高教学效率。

写教案需要注意哪些格式呢?下面带来小学二班级趣味数学教案7篇, 希望大家喜欢。

小学二班级趣味数学教案篇1教学目标：1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2 、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3 、体会乘法,除法的互逆关系.4 、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间. 教学准备：课件、教具。

教学过程：一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音?生：鞭炮的声音。

师：对了, 爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。

你们想不想去看看?想。

那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。

这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：4×5=20(元)或5×4=202、20元可以买多少辆坦克?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：20÷5=43、深化探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可兴奋了,你们兴奋吗?现在老师要考考你们了,在4_5=? 20/4=5 中你发现了什么?4、三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题, 要靠靠大家, 我有12元钱, 如果要买铅笔盒, 可以买多少个?买皮球呢?1)独立思考, 列式计算2)学生反馈3)将答案写到书上4)解决“买什么东西, 正好用完24元?”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答, 说说所用的口诀四、实践应用1、试一试(提醒大家边想口诀边计算)1)独立尝试2)沟通, 说说所用的口诀2、练一连1)小鸟回家出示该题图片, 引导学生读懂图意,独立完成, 集体沟通并订正。

用课堂游戏培养数学思维——小学二年级数学游戏教案数学是一门需要深入思考和练习的学科，尤其对于小学生来说，通过玩有趣的数字游戏来学习和提高数学技能，不仅可以激发他们的兴趣，还可以培养他们的数学思维能力。

本文将介绍一些适合小学二年级学生的数学游戏，并提供相应的教案。

教学目标：通过游戏学习，促进学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力达到以下目标：1.能够运用数字进行简单的加减运算；2.能够理解和运用小学二年级的数学公式和术语；3.能够在游戏中灵活运用数学知识，寻找解决问题的方法。

策略：本课程将采用数学游戏的方式进行教学，充分调动学生的积极性和能动性。

课堂上，教师将为学生安排不同的数学游戏，学生将在游戏中通过互动学习，提高他们的数学技能和数学思维能力。

游戏一：运算大比拼游戏介绍：本游戏需要两位学生一起进行，教师将准备一组数字卡片，让学生们抽取两个数字卡片，然后根据所抽取的数字进行加减运算。

谁先得出正确的答案，谁就是赢家。

游戏目的：通过这个游戏，学生将学会通过数量和数字运算识别更大的数和运算符号，理解加减法的意义和重要性。

游戏流程：1）学生分成两组，每组选出一个学生参加本游戏。

2）教师将准备好一套数字卡片，每个卡片上写有一个0到20之间的数字。

3）两位学生轮流从数字卡片中各抽取一张，然后思考并计算出它们之间的加减运算结果。

4）谁先得出正确答案，谁就是赢家。

游戏二：形状配对游戏介绍：本游戏旨在通过形状的不同和相似性帮助学生进行简单的几何学习。

游戏中教师将为学生准备好一堆卡片，每个卡片上有一个形状图案，学生要找到与该图案相同或类似的图案进行配对。

游戏目的：通过形状配对游戏，学生将锻炼他们的看图思维和观察力，运用几何学知识进行图形识别和比较。

游戏流程：1）教师将为学生准备好一堆形状卡片。

2）教师将让学生们一起在课桌或者地面上展开所有的卡片。

3）学生们将寻找与自己手中的卡片相同或类似的图案进行匹配。

4）学生们将在指定时间内进行配对，看谁完成得最快。

二年级数学拓展课教案第一章：认识数字4教学目标：1. 让学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 数字4的写法：让学生掌握数字4的书写方法，能够规范书写。

2. 数字4的含义：让学生理解数字4代表的意义，能够运用数字4进行简单的数学运算。

教学步骤：1. 导入：通过数字游戏，引导学生关注数字4。

2. 讲解：讲解数字4的写法和含义，让学生进行实际操作。

3. 练习：布置一些简单的练习题，让学生运用数字4进行计算。

第二章：认识数字5教学目标：1. 让学生能够理解数字5的含义，能够正确书写数字5。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 数字5的写法：让学生掌握数字5的书写方法，能够规范书写。

2. 数字5的含义：让学生理解数字5代表的意义，能够运用数字5进行简单的数学运算。

教学步骤：1. 导入：通过数字游戏，引导学生关注数字5。

2. 讲解：讲解数字5的写法和含义，让学生进行实际操作。

3. 练习：布置一些简单的练习题，让学生运用数字5进行计算。

第三章：加法运算教学目标：1. 让学生能够理解加法运算的含义，能够正确进行加法运算。

2. 培养学生对数学运算的兴趣，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 加法运算的含义：让学生理解加法运算的意义，能够运用加法进行简单的数学运算。

2. 加法运算的写法：让学生掌握加法运算的写法，能够规范书写。

教学步骤：1. 导入：通过生活实例，引导学生关注加法运算。

2. 讲解：讲解加法运算的含义和写法，让学生进行实际操作。

3. 练习：布置一些简单的加法练习题，让学生进行计算。

第四章：减法运算教学目标：1. 让学生能够理解减法运算的含义，能够正确进行减法运算。

2. 培养学生对数学运算的兴趣，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 减法运算的含义：让学生理解减法运算的意义，能够运用减法进行简单的数学运算。

8. 持续改进：根据评价结果，不断调整教学策略和方法，提高教学效果。教师需要根据评价结果，不断调整教学策略和方法，提高教学效果。通过持续改进，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
目标：让学生了解棉花糖高塔的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解棉花糖高塔的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍棉花糖高塔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 棉花糖高塔案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解棉花糖高塔的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的棉花糖高塔案例进行分析。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已经学习了体积、高度和稳定性等数学概念，对形状、大小和位置等基础知识有一定的了解。学生对棉花糖和牙签等物品有一定的认知，能够将实际物品与数学概念联系起来。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对动手实践活动和团队合作感兴趣，喜欢通过实际操作来学习。他们具备一定的观察能力和解决问题的能力，能够通过观察和思考来理解数学概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。
6. 教学软件：如果需要使用教学软件，确保软件的安装和运行正常。教学软件可以用于展示数学概念，以及模拟棉花糖高塔的搭建过程。
7. 教学指导：准备教学指导，包括教学计划、教学步骤、教学评价等。教师需要根据教学计划进行教学，按照教学步骤进行教学活动，并根据教学评价来评估学生的学习效果。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
本节课的知识点与教材紧密相关，旨在通过实践活动，让学生更好地理解和掌握数学知识。
七、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 实践与理论相结合：通过搭建棉花糖高塔的活动，将数学理论知识与实际操作相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

拓展思维！二年级数学教案-加减混合运算应用题随着时代和科技的发展，教育也在不断地演变和前进，学生的思维水平和学习能力也愈来愈受到重视。

而对于数学学科而言，数学应用题则是锻炼学生思维和解决问题能力的重要方法之一。

笔者将结合自己的教学实践经验，探讨如何拓展学生思维和提高学生应用加减混合运算的能力。

一、认识加减混合运算加减混合运算是指在一个数学问题中同时涉及加法和减法计算的运算方式。

学生应当掌握加减法的基本规则，并能够辨别相关数学问题中使用何种运算方法。

1. 加法的基本规则在加法中，同类项相加，即个位、十位和百位分别相加。

当加完后需要向前进位时，在下一位数字进行加运算时，需要将进位的1加进去。

例如：148+316=（8+6）+（4+1）+3=4722. 减法的基本规则在减法中，同类项相减，即个位、十位和百位分别相减。

在减的过程中如出现“不够减”的情况就需要先向高位借1。

例如：843-326= 利用借位的方法，得到：4减1、4减2、8减3，答案为517。

二、数学应用题在学习加减混合运算之后，进行数学应用题的练习是非常重要的。

通过应用题，学生不仅可以掌握加减混合运算的技巧，还可以培养自己的思维能力和解决问题的能力。

下面，笔者将介绍几个典型的数学应用题。

1. 题目：小明从上海坐车去了南京，在高速公路行驶约250公里后，下了高速，接着又行驶了40公里，到达了南京。

请问小明去南京的总距离是多少？解析：这道题目涉及到两个运算：加法和减法。

其中，小明在高速公路行驶的距离相当于加法运算，而下了高速后再行驶40公里相当于减法运算。

我们可以利用加减混合运算的技巧，先求出小明在高速公路上行驶的距离，再减去小明的下高速公路行驶的距离，即可得到小明去南京的总距离。

250 + （-40）= 210（公里）故小明去南京的总距离是210公里。

2. 题目：一批货物总重量是450公斤，其中有若干箱重34公斤，还有若干箱重68公斤，求这批货物共有几箱？解析：这道题目涉及到乘法和加减混合运算。

二年级数学拓展课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握简单的加减法运算。

（2）培养学生解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。

（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的学习态度。

（2）培养学生关爱他人、分享成果的品质。

二、教学内容1. 第一课时：认识加减法（1）学习加法的意义和运算方法。

（2）学习减法的意义和运算方法。

2. 第二课时：简单的加减法运算（1）进行简单的加法运算。

（2）进行简单的减法运算。

3. 第三课时：解决实际问题（1）运用加减法解决实际问题。

（2）培养学生解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握加减法的运算方法。

（2）能够解决简单的实际问题。

2. 教学难点：（1）理解加减法的意义。

（2）灵活运用加减法解决实际问题。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中学习数学。

2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作教学法：引导学生进行小组讨论，培养团队协作能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的正确性和完成质量。

3. 实际问题解决能力：通过课后实践，评估学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六、教学准备1. 教具准备：PPT、实物、图片、练习题等。

2. 学具准备：学生每人一本数学书、练习本、笔等。

七、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——加减法。

2. 教学新课：讲解加减法的意义和运算方法，举例说明。

3. 互动环节：学生分组进行加减法运算，教师巡回指导。

4. 练习巩固：学生独立完成练习题，教师讲解答案。

5. 课后实践：布置一道实际问题，让学生课后解决。

八、教学拓展1. 引导学生思考：加减法在生活中的应用。

2. 介绍一些有趣的数学游戏，让学生课后尝试。

人教版二年级数学拓展课教案3篇人教版二年级数学拓展课教案篇1教学内容：人教版二年级数学下册教材第13页例4教学目标：1、使学生能初步理解除法的含义;认识除号，会写、会读除法算式;2、经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法;3、感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。

教学准备：课件、小棒、练习本教学重点：理解除法的含义教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系教学过程：一、创设情境，引出新知1、谈话。

师：同学们，谁知道我国的动物国宝是什么生：大熊猫。

师：回答正确，我们班的同学真聪明，现在小精灵给我们提出了一个问题：晶晶是一个可爱的大熊猫，它十分好客，今天它请来四个小伙伴来它的家里做客，它给每个朋友都准备了竹笋作为午餐，可是，晶晶该怎样把竹笋分给他的朋友们呢你们知道吗生：平均分。

2、提出问题。

师：那好，现在我们来看一下黑板(出示例3课件)，晶晶想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子应该放几个呢请大家帮晶晶想一想。

3、开展活动，解决问题师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，“平均”是什么意思呢生：平均就是每个盘子里放的竹笋同样多。

师：回答正确，我们班的小朋友真棒，那接下来，我们用小棒代替竹笋，用4张纸表示4个盘子，请同学们亲自动手来把这些竹笋平均分一分。

(请一名同学来上台演示一下)师：谁和他的分法不一样(提问两名学生)有的同学一个一个地分，有的是两个两个或者三个三个地分，但是无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放几个竹笋生：每个盘子里放3个竹笋。

师：请大家回忆我们的操作过程，结合图说一说这幅图(课件)表示的含义。

(把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个)师在学生发言的基础上板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放(3)个。

(设计意图：利用生动的生活情境和平均分的实践活动，激活学生已有的平均分的活动经验。

再通过直观图，使学生建立平均分竹笋的统一表象。

为了激发二年级学生对数学的兴趣，本人设计了以下的数学教案，希望能够帮助学生从中体会到数学的魅力。

一、教学目标1.了解数字1-100的大小关系。

2.认识奇偶数，能够判断1-100的数字的奇偶性。

3.掌握简单加减法。

二、教学内容及方法1.数字1-100的大小关系的教学。

教学重点：数字大小比较方法。

教学要点：（1）数轴的引入，让学生了解用数字1-100表示的数轴。

（2）导入问题：“小明和小李身高一样，你们知道数值相同的数字是多少吗？”可以在数轴上演示出这个数值的位置。

（3）在数轴上找规律，让学生掌握1-100的数字大小关系。

（4）复习练习，让学生能够熟练掌握数字1-100的大小关系。

教学方法：讲解与实践相结合的方法。

2.奇偶性的教学。

教学重点：能够判断1-100左右的数的奇偶性。

教学要点：（1）数字的奇偶性的引入。

（2）学生一起口算1-100的数字的奇偶性。

（3）颜色区分奇偶数，以便学生能够快速准确的判断每个数字的奇偶性。

（4）教师提供简单的加减法例子来帮助学生学习。

教学方法：口述与实践相结合的方法。

3.加减法的教学。

教学重点：掌握简单加减法，能够用数字1-100左右进行简单的加减法计算。

教学要点：（1）数字1-100加减法计算的引入。

（2）让学生用手指数数的方法进行简单加减法运算。

（3）通过综合练习来巩固学生的计算能力。

教学方法：实践与口述相结合的方法。

三、教学过程1.数字1-100的大小关系的教学。

（1）上台板书数轴1-100，引导学生了解数轴的表示方法。

（2）老师提出问题：“小明和小李身高一样，你们知道数值相同的数字是多少吗？”指导学生在数轴上找到相应的位置。

（3）给出一些数字，让学生自己找出这些数字在数轴上的位置，并让学生在班级中互相询问和回答。

（4）老师带领学生一起找规律，掌握数字1-100的大小关系。

（5）出一些数字，让学生在课堂上测验此节课所学的数字大小关系。

2.奇偶性的教学。

（1）口算1-100的数字的奇偶性。

思维拓展二年级数学教案思维拓展二年级数学教案1教学目标：1. 通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。

3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。

4. 培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。

教学重难点：1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。

2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。

教学过程：一、创设情境激趣揭题(一)复习铺垫：(出示题目)1. 计算：40+6×8 70-5×42. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。

根据上面的信息，你能提出哪些数学问题?(二)创设情境，聊天导入现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。

(出示教材情景图)二、扶放结合探究新知1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息?2. 你能提出什么数学问题?刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题?3. 大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我们要知道什么条件?4. 针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。

为什么先算除法，再算减法?(意义上来多说。

)重点强调。

5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱?解决这个问题，我们要知道哪些条件?在大部分学生计算好以后，组织汇报。

6. 及时总结：在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么?三、反馈矫正落实双基组织智力大闯关：第一关：(分男女生比赛)4+24÷8 5-8÷472÷8-3 36+81÷945+8×4 80-6×8指名学生说运算顺序，叫6名学生到黑板上板演。

二年级趣味数学教案有哪些教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，提前做好教案才会使课堂气氛活泼生动。

那么二年级趣味数学教案有哪些?下面是店铺分享给大家的二年级趣味数学教案，希望大家喜欢!二年级趣味数学教案一教学准备教学目标1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，并理解它们之间的数量关系。

会写单位名称。

2.通过创设学生熟悉的、喜爱的现实情境，使学生经历发现信息、提出问题、解决问题的过程，进一步加深对除法意义的理解，并获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动经验。

3.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重难点教学重点理解题意和数量关系，并能解决问题。

教学难点掌握解答简单除法问题的思考方法。

教学工具课件。

教学过程1.谈话导入(1)出示蚕宝宝照片。

(2)蚕宝宝是我们人类的朋友，它吐出来的丝能够做出许许多多漂亮的衣服。

平时蚕宝宝都是放在纸盒里面的。

(3)问：你还了解蚕宝宝的哪些相关资料?2.探究新知，揭示课题(2)观察，发现数学信息一共有多少只蚕宝宝?有几个盒子?怎么放的?分组交流从图中了解到的信息全班汇报(15只蚕宝宝，3个纸盒，平均放的。

)(3)思考怎么解决问题因为是平均分，求每个盒子放几个就是求每份是几。

应该用除法计算。

问：你会用学过的知识解决这个问题吗?怎样列式计算?列式是15÷3=5(只)要求平均每个盒子有几只，为什么用除法解决?你能根据实际放入蚕宝宝的过程说一说这个除法算式的实际意义吗?(4)更换情境，解决问题15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒?交流解题思路提示：要想求要用几个纸盒，需要知道哪些条件?(蚕宝宝的总个数和每个纸盒放的个数)独立解决问题全班交流问：要想求要用几个纸盒，为什么用除法?说一说除法算式的意思。

二年级数学拓展课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握简单的加减法运算。

（2）培养学生解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。

（2）运用图片、实物等引导学生直观地理解数学概念。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。

二、教学内容1. 第一课时：认识数字4和5（1）学习数字4和5的写法。

（2）通过实物、图片等让学生理解数字4和5的意义。

（3）进行简单的4和5的加减法运算练习。

2. 第二课时：认识数字6和7（1）学习数字6和7的写法。

（2）通过实物、图片等让学生理解数字6和7的意义。

（3）进行简单的6和7的加减法运算练习。

3. 第三课时：认识数字8和9（1）学习数字8和9的写法。

（2）通过实物、图片等让学生理解数字8和9的意义。

（3）进行简单的8和9的加减法运算练习。

4. 第四课时：认识数字10（1）学习数字10的写法。

（2）通过实物、图片等让学生理解数字10的意义。

（3）进行10以内的加减法运算练习。

5. 第五课时：数学游戏（1）设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

（2）培养学生解决实际问题的能力。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物、图片等直观地理解数学概念。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用问答法，引导学生积极思考，提高学生的思维能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。

3. 数学游戏：观察学生在游戏中的表现，评估学生的实际应用能力。

五、教学资源1. 实物：如苹果、小球等。

2. 图片：与数字相关的图片。

3. 练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。