中班蒙数教案

幼儿园中班蒙氏数学教案

《5以内数的形成》数学认知教学活动

教学目标

通过本教学活动，学生将能够： 1. 理解并掌握数的概念； 2. 认识和熟悉数值1-5； 3. 通过各种教学活动，培养学生的数学思维和观察能力； 4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备

• 每个学生的写字纸和铅笔；

• 五颜六色的糖果或小石子。

教学步骤

1. 导入活动

• 通过展示一些小石子或糖果，并对其进行计数，引导学生思考和讨论。

• 引导学生观察石子或糖果的数量，并逐个数出来。

2. 数的形成

• 通过引导学生观察石子或糖果，提问：“《1》是什么形状？”

• 引导学生认识1，并鼓励他们用手指展示。

• 继续引导学生观察石子或糖果的数量，提问：“《2》是什么形状？请用手指展示。”

• 引导学生认识2，并鼓励他们用手指展示。

• 重复上述步骤，逐一引导学生认识3、4、5，并用手指展示相应的数量。

3. 活动体验

• 分发写字纸和铅笔，并告知学生将要进行一项有趣的活动。

• 老师给每个学生一个数字（1-5之间）。

• 老师开始指挥，例如：“请站起来的是3。”或“请坐下的是2。”

• 学生按指令行动，直到所有的数字都用过一遍。

4. 数字排列

• 将写有1-5的数字卡片随机地分发给学生，并要求学生按照升序排列数字。

• 老师示范如何排列，然后鼓励学生跟随示范。

• 逐一检查学生的排列结果，并给予鼓励。 5. 数字识别游戏

• 指定一个学生为“数字出示者”，其他学生将背对着数字出示者。

• 数字出示者出示一个数字卡片，其他学生转身猜测所出示的数字。

• 其他学生可以提问数字出现在卡片的哪一边或是卡片的特点，以确定正确的数字。

• 重复进行游戏直到所有学生都有机会当数字出示者。

6. 总结和评价

• 与学生一起回顾和总结本节课学到的知识。

• 鼓励学生分享自己的观察和理解。

• 对学生的参与和表现进行评价并鼓励。

教学延伸

第 1 页 共 18 页 中班蒙氏数学教案精选5篇

中班蒙氏数学教案篇1

按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如道路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按确定规律排序的方法。在幼儿区域活动中，利用幼儿所学过的abab排列经验为娃娃穿项链、手镯等。但是经过日常察看发现他们的思维局限于abab这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在运用中拓展思维。

活动目标

察看并发现abb、aabb的排列规律。

能运用abab、abb、aabb的排列规律解决生活中的问题，进一步拓展思维。

活动准备

公园背景挂图一幅（其中树、亭子都是按确定规律排列）、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按确定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件（生活中常见按规律排列的衣裳、项链、窗帘等）。

活动过程

一、出示图片

从图卡片中找寻排列规律。

（一）出示公园背景挂图，引导幼儿察看其中的排列规律。 第 2 页 共 18 页 师：你么第一眼在公园里瞧到了什么？他们分别是怎么排列的？

（二）出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排列。

师：栏杆和花分别是怎么样排列的，有没有依照确定的次序。

谁能把它们排列完好？要一边排列一边说它们是怎么排列的。

二、幼儿操作

学习按abb或aabb的规律进行排序。

（一）引导幼儿察看桌面上没有搭完的“栏杆”，找出规律，并连续排列。

师：桌子上还有很多没搭完的栏杆，要请小伙伴们帮忙，看看他们是按什么规律排列的，然后把它们搭完。

（二）幼儿分组操作，并将搭好的“栏杆”分成两类（abb和aabb）呈现在展板上。

（三）引导幼儿找寻生活中的排列规律。

师：我们身边有哪些东西也是按确定的规律排列的？

老师把生活中常见的按确定规律排列的东西拍成了照片，大家一起来欣赏。

幼儿欣赏课件幻灯片，并边看边说所发现的规律。

三、分组操作 第 3 页 共 18 页 巩固对abb和aabb的规律的认得，并试验创编出与众不同的规律。

中班蒙氏数学优秀教案

【篇一：中班蒙氏数学优秀教案】

活动准备：

学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。

活动过程：

一、预备活动

（1）、听音乐走线

（2）、游戏：五个手指头

二、集体活动

（1）、动物搬家

a、引题，出示教具房子（可开窗的）

告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。

b、复习数数

请你们数数，新房子一共有几层？（由下往上数）

1、2、3、4、5，一共有5层

c、感知序数

1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？

2、幼儿自由探索贴楼房号

3、小结

我们给楼层做标记时，应该从下往上数，这是第一层，第二层、第三层…序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始数的是第一层，接下去是第二层…

4、教师操作教具“动物与房子”

“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层，小狗住进第二层，接下去由幼儿说。

提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？

（2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”

d、操作学具

1、教师示范

2、幼儿动手操作 e、在身边寻找数字

a、在生活中寻找

今天我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数

出示图片：火车、银行、医院、影剧院

b、在幼儿园寻找

晨检牌、玩具、点名号、排队等

三、游戏：开火车

材料准备：黄、绿、蓝三列火车（头饰）

三种颜色的序数胸牌，各有数字1—5

a、能根据“车票上车”。

1、小动物们邀请我们去参观新房子，我们坐着火车出发吧。瞧，开来了三列火车，分别是黄火车…

2、这些是火车票（出示胸牌），你们要根据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应该上红火车在第二号的位置。

b、放音乐开火车

四、分组活动

到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们吧

中班蒙氏数学教案大全

【篇一：蒙氏数学教案】

游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。如：“请红色娃娃站起来。”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨

行游戏懑铅

4. 分组活动。

第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n

第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n

第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。

5. 交流小结，收拾学具n

具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学

z 双同求导

活动目标：

3. 体验操作的快乐。

活动准备：

1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。

2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。

3. 《操作册》第1册第3-4 页。

活动过程：

1. 预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后边在线上做相应的动作。2. 集体活动。 ①找相同。

创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！ 教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图

一)。

教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼（见图二)。

红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼

囫 找不同。

教师拿出神秘袋，将其中的彩色鱼一一摆在地上，请幼儿萃中下郏同的一条鱼。神秘袋可换其他物品继续游戏，请幼儿找不同。