长度和时间的测量教案

《长度和时间的测量》教案范文

第一章：长度测量的基础知识

1.1 长度的概念

解释长度的定义，让学生理解长度的基本含义。

通过实际例子，让学生感受到长度在日常生活中的应用。

1.2 长度单位

介绍常用的长度单位，如米、厘米、毫米等。

让学生了解不同长度单位之间的换算关系。

1.3 测量工具

介绍常用的测量工具，如尺子、卷尺、测量带等。

教授正确的使用方法，让学生能够准确地进行长度测量。

第二章：时间的概念与测量

2.1 时间的概念

解释时间的定义，让学生理解时间的基本含义。

通过实际例子，让学生感受到时间在日常生活中的应用。

2.2 时间单位

介绍常用的时间单位，如秒、分钟、小时等。

让学生了解不间单位之间的换算关系。

2.3 测量时间

介绍常用的测量时间的方法，如秒表、时钟等。

教授正确的使用方法，让学生能够准确地进行时间测量。

第三章：长度和时间的测量实践 3.1 使用尺子测量长度

让学生分组进行实践，使用尺子测量不同物体的长度。

引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。

3.2 使用秒表测量时间

让学生分组进行实践，使用秒表测量不同事件的时间。

引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。

第四章：长度和时间的测量误差

4.1 测量误差的概念

解释测量误差的概念，让学生了解测量中可能出现的误差。

让学生了解误差与错误的不同，并学会区分。

4.2 减小测量误差的方法

介绍常用的减小测量误差的方法，如多次测量求平均值、选用精密的测量工具等。

让学生学会运用这些方法来减小测量误差。

第五章：长度和时间的测量应用

5.1 测量物体的长度

让学生分组进行实践，测量不同物体的长度，并记录测量结果。

引导学生进行数据比较和分析，培养学生的观察力和思考能力。

5.2 测量事件的时间

让学生分组进行实践，测量不同事件的时间，并记录测量结果。

引导学生进行数据分析，培养学生的观察力和思考能力。

第六章：测量工具的校准与维护

1.1长度和时间的测量

主备人：

一、教学目标：

1、知道如何规范的测量长度和时间；

2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

二、重难点

重点：长度测量的方法

难点：长度的单位换算

三、学情分析：长度和时间的测量学生以前都会，教学中应加以规范

四、教法：实验分析、讲解与练习

学法：合作与探究

五、教学过程：

（一）问题引入：(教材如图)让学生观察后，说出线段的长短和圆的大小；再尺量来进行验证。问：直觉可靠吗？

教师强调：直觉判断不一定正确，还不能准确地知道长度。所以从今天开始学习用工具进行测量。

（二）新知学习

1、长度的单位

⑴请大家把拿出的测量工具放在一起比较，虽长短不一，但组成整个刻度线中的每一大格的长度却是相等的。请问大家：一大格代表多少？两大格又是多少…所以一厘米就叫单位，后来直接把一去掉，就说厘米是长度单位。

⑵要想知道被测物体长度的数量，必须先规定长度单位。教师直接讲授长度的国际单位是米，符号是m。并介绍1m的定义。

⑶除米外，你知道的长度单位还有哪些？它们同米的关系是？

教师引导学生讲出长度单位km、m、dm、cm、mm、μm、nm之间的关系。归纳：km、m、mm、μm、nm每下一级数字扩大1000倍；m、dm、cm、mm每下一级数字扩大10倍。

长度单位换算：数字乘旧单位到新单位之间的进率，旧单位换成新单位。

2、长度的测量

⑴活动：用刻度尺测量物理课本长度，并交流测量结果。让结果不同的学生说说是如何测量的。

（渗透刻度尺量程、分度值的重要性）

⑵展示（直尺、三角尺、卷尺、皮尺）一些常用的测长度的工具，你使用过吗？让学生观察并说出这些刻度尺的量程和分度值。对物体进行更精确的测量工具有：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪等。

⑶如果再来测量物理课本的长度，怎样选择测量工具？是不是测量工具分度值越小越好？

⑷整理刻度尺的使用方法

寒亭外国语学校初二物理 主备人：郭永升 序号： 2

1 课 题

第一节 时间和长度的测量 寒亭外国语学校初二物理 主备人：郭永升 序号： 2

2 课 程

标 准

教

学

目

标 知识目标：

1.会使用适当的工具测量时间和长度

2.知道测量有误差，误差和错误有区别

能力目标：

1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。

2.体验探究长度间接测量的探究过程。

情感目标：

认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

教学重点 1.认识常用的计时工具和长度测量工具 2.用刻度尺测量物体长度。

教学难点 1.长度的间接测量方法。2.误差和错误的区别

教 法

探究法、小组交流讨论法 学 法 小组合作自主探究

教

学

师 生 活 动

授课

教师补充

我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。

一、长度的测量

(一)长度的单位

1.复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。

2.阅读课文第15页的科学世界，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。

3.认识长度单位的符号及单位间进率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)

1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m;

长度与时间的测量教学教案

学校： 专业： 物理师范 课题：长度与时间的测量

授课时间： 受训班级： 受训人：

受训技能：语言技能与知识讲解 指导老师： 受训日期：

教

学

目

标

知识和能力 1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，了解误差和错误有区别。

3 能通过日常经验，物品或自然现象粗略的估测长度和时间，了解长度和时间的工具及其发展变化。

过程和方法 体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。

情感态度和价值观 认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，

培养学生对科学技术的热爱。

教学重点 长度的单位，误差。

教学难点 长度的测量

教师活动 学生活动 —

欢迎下载 2 复习：（1）现实生活中有没有直接测量速度的工具？

（2）由v=s/t，要测量物体的速度，必须要测出什么？

过渡：如何测长度和时间呢？

一、测量的必要性

请一位同学到讲台上，提出问题：你能告诉我他的体温、身高、质量吗？估计一下谈谈你的结论，要想得到准确地数值应该怎么做？引入长度的测量

二、长度的测量

1、常用的长度测量工具

(1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。

(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。

②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。

2、为什么引入国际单位制？ 学生大胆举例，大胆回答：

测出长度和时间。

学生各自谈谈自己的想法和根据，回答问题

学生观察测量工具

学生阅读课本第35~37页