一、重点关注标点符号

一、重点关注标点符号

重点关注的标点符号

一、顿号：一般为词语的并列，合起来做同一成分﹔句子间并列不能用顿号，而是用分号。

1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

标

点

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句末点号 句中点号 主要用来表示语言中的停顿和语气。 主要用来标明词语或句子的性质和作用

他三十六七岁距这里二三里

2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究

中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。（“德”等五个方面看似极短，但是“德育”等的缩略，应用顿号。）

3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，连词前面不能再用顿号

我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 ……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。

4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

萝卜切得纤细，均匀

这个故事讲得真实，生动。

你要不断进步，识字，生产

6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。

7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水

平。

8.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。例如：妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。

八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……

我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。

如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

10、为了强调、突出，即使可用顿号，也应改用逗号，（通过延长停顿来突出强调）

例：当铺,钱号,窄轨道,已经随着土皇帝的覆灭最

后湮没了；煤炭,汾酒,老醋,却在人民的生活里广泛散发着热力和芳香

二、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长

1、在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。

2 、在某些转折复句“但”前边可用分号。

我心里暗笑他们；但他们只认得钱，托他们只是白托。

3、句中已用句号，就不再用分号。

如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；

三、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示

下文或总括上文

下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。（提示语）他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。（总括语）

1、冒号的提示作用要发挥到句子末尾，如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如：

记者在北京一些小学采访，不少老师反映：这一两年，小学生在思想道德方面反映出的劳动观念淡薄，劳动习惯差，自理能力低，不珍惜劳动成果等问题在全国许多地方都存在。（冒号所管的内容为“这……等问题”，没有管到句末，且只做主语，所以应将冒号改为“的”。）

2、没有比较大的停顿不用冒号。

当学术委员宣布：张毅同志获得博士学位

时，大厅里响起了热烈的掌声。

3、转述的不能用冒号。（人称发生变化）

老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

4、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号

如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。

如：他说今天不回家了。

“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。

6、“如”之前不能用冒号。

7、下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如：

老师说了一声：“下课！”就走了。

8、破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用。如果是问号或感叹号，则保留。如：

热爱书吧！——这是知识的源泉。

10、应注意的问题：

破折号与括号的区别

A较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。

B破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。

C破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。破折号与冒号的区别：

分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，

如：“今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、

二重唱、相声和杂技。”

分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，

如“我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。”

凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。破折号是在一句之内。

注意双单的区别

你的生日——3月2日——我清晰地记着

四、感叹号用于句末表强烈感情

（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末

多美呀，秋天的北京！

（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。

啊，啊！又到春天了。 (3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。

安在公子能急人之困也！

(4)、句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号。

例如：啊，这赠品是多么丰饶啊！

五、问号表示一句问话说完之后的停顿的点号（1）连续问句，每个问句末均用问号

除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？

可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？

（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。

你就去吗，小栓的爹？

（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。

我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。

他家住哪里，我不知道。

谁也说不清他到底是什么人。

六、括号：表示文中的注释部分的标号。

1、括号分为句内括号和句外括号两种:

句内括号是指注释或补充说明句子中一部分词语的括号，句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号，句内括号要紧贴被注释被补充的词语后，括号内是词语不用点号，是句子不用句末点号（若是问号、感叹号可保留）；如要在被注释被补充的词语后加点号，点号应放在括号后。句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后；括号内若是句子，后括号前应保留句号

等点号，若是几个句子则加几处句末点号；后括号外不能再加句末点号。

例1、可以说，除了诗（因为诗是最难解释的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。（句内括号） 例2、各国人民间的和平万岁！（长时间的鼓掌）打倒战争挑拨者！（全场起立。热烈的经久不息的掌声，转为欢呼。）（句外括号）

2、括号里还有括号时，外面用小括号，中间用方括号。

七、省略号：省略号是表明文句中省略内容的标号。表语言断断续续

1、表语言断断续续。

例：上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。

2、用了“等”、“等等”就不能再用省略号。

3、要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点，不与下文直接连接可用。

我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”

4、列举一般要三项之后才可用省略号。

八、引号：表示文中引用等的标号。引号主要有以下几种用法：

1、表直接引用，一般引号冒号都用：

例：毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他

说过，没有人的时候是一定要关门的）

间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况：引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。

引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。

黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。

2、表示特殊意义

例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。 3、表特殊称谓

例：老根据地人民做的鞋是“量天尺”。

4、表强调突出

例：从某种意义上说，“说”就是做。

5、表讽刺、否定

例1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。6、用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等，如“五一”等。

7、表引用成语、熟语、谚语等

8、引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。

我们的口号是“中国人民大团结万岁！”

他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”

九、书名号：主要用以标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，期刊的栏目不能用。

书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。“激

流三部曲”——《家》《春》《秋》

使用书名号时应注意以下问题：

（1）书名和篇名同时出现，书名号的用法有三种情况：

A．书名在前，篇名在后。例如：《后汉书·列女传》

B．书名在前，类名在中，篇名在后。例如：《诗经·魏风·伐檀》

C．书名内又有书名。例如：《读〈雷雨〉有感》（2）如果是一本书或一篇文章的本身的名称，不应用书名号，不属于原书原篇的，不能用书名号。