人教版七年级道德与法治上册作业课件 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第二框 少年有梦

1 第一单元《成长的节拍》单元测试卷

一、选择题(共20小题)

1.鲁迅少年时的梦想是做一名好医生以救治国民的身体，后来转而从事文学以改造国民的精神。这说明鲁迅（ ）

A． 没有明确的人生目标

B． 能适时调整自己的人生目标

C． 能将自己的人生目标分阶段加以实现

D． 缺乏坚定的信念和意志

2.晓红进入中学后发现初中和小学很不一样，特别是和新老师、新同学在一起，她感到很紧张。如果你是她的好朋友，你应该（ ）

A． 告诉晓红尽可能避免与老师和同学接触

B． 告诉晓红只能与熟悉的同学交往，不要与新同学交往

C． 鼓励她主动与新老师、新同学交往

D． 认定晓红有心理问题，不再与晓红做朋友

3.步入初中，我们走进了新的学习环境。为了更好地适应中学生活，我们应做好哪些心理上的准备（ ）

①以积极乐观的态度迎接新生活

②为创建优秀班集体发挥所长

③回避一切与学习无关的事情，做到“一心只读圣贤书”

④培养自主的学习习惯

⑤积极与教师交流思想，得到教师的指导

⑥以热情的态度与同学们友好相处

A． ①②③④

B． ①③④⑤⑥

C． ①②④⑤⑥

D． ①②③④⑤⑥

4.七年级的林林认为，进入中学，新的目标和要求激发着自己的潜能，激励着自己不断实现自我超越。林林的自我期待是做（ ）

A． 最好的我

B． 成功人士

C． 优秀班干部

D． 三好学生

2 5.下列同学的表现表明适应中学生活的是（ ）

①小华能与同学友好相处，不感到孤独

②小明上课时跟得上老师进度，作业能独立完成

③小元能够遵守《中学生日常行为规范》

④小萱常常不能按时完成作业

A． ①②③

B． ②③④

C． ①③④

D． ①②④

6.培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”这句名言告诉我们（ ）

人教部编版七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍

单元测试题

（时间：80分钟 满分：100分）

一、选择题(共20小题，每小题3分,共60分)

1.以下是四位七年级同学对初中新生活的感受。其中比较客观、积极向上的是（ ）

A． 小丽：新环境、新起点，我一定会努力学习的

B． 小乐：初中的课程好难呀，恐怕我会学不好

C． 小星：初中没什么了不起，先玩几天再说

D． 小涵：周围都是陌生的面孔，好孤独、好郁闷啊

2.七年级的林林认为，进入中学，新的目标和要求激发着自己的潜能，激励着自己不断实现自我超越。林林的自我期待是做（ ）

A． 最好的我 B． 成功人士 C． 优秀班干部

D． 三好学生

3.敏敏的梦想是希望外在打工的父母能经常回家看看她；皓天的梦想是每次都能考个好成绩；萱萱的梦想是希望离异的父母能和好，一家三口一起幸福的生活。这说明（ ）

A． 少年的梦想与时代的脉搏紧密相连 B． 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连

C． 实现梦想需要努力 D． 努力是梦想与现实之间的桥梁

4.关于梦想与现实的关系，下列表述中正确的是（ ）

①把梦想变成现实，需要付出努力

②没有汗水的浇灌，就不能享受梦想之花盛开的幸福

③把梦想变为现实，需要我们具有持久等待的毅力

④没有行动的梦想，只能是空想，把努力丢掉，梦想永远不会在现实中开出鲜艳的花朵

A． ①②③ B． ①③④ C． ②③④

D． ①②④

5.学校是我们学习成长的重要场所，下列对学校认识正确的有（ ）

①它是我们每位同学成长的园地②它的一切都将在我们成长的历程中打下深刻的烙印③每一所学校都有一段不平凡的历史④我们要热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪 A． ①②③ B． ①②④ C． ②③④

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框《

一、教材分析

1.课标要求：

课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”

2.教学内容

本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我。

二、学情分析

对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。刚刚进入中学的学生，需要完成“小学-中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。

三、教学方法

1.情感、态度和价值观目标：

感受中小学的不同以及即将迎来的各种变化，体味角色变化的意味；

感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；

感受中学生活的希望与美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。

2.能力目标：

提高融入集体、适应新环境的能力；掌握方法，应对变化，积极面对新生活。

3.知识目标：

了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对一个人成长的重要性；

了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，学会积极地规划自己的新生活。

四、教学重难点

教学重点：

1.中学时代的独特价值和意义；

2.珍惜中学生活，把我人生机遇。

教学难点：中学时代的独特价值和意义。

五、教学方法：

情境体验，合作学习，交流分享

2020

中学序曲

1 教学分析

知识目标 探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战

能力目标 提高融入新集体、适应新环境的能力

情感、态度与价值观目标 感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动

【重点难点】

教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长

教学难点：理解中学时代的重要性

2 教学过程

一、导入新课

1.播放歌曲《中学时代》。

2.齐读教材序言中的文字——中学时代。

3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。

二、新课讲授

目标导学一：新的起点

1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)

设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。

（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）

（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？ 2020

提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。

总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。

2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)