俄罗斯风格ppt模板

竭诚为您提供优质文档/双击可除俄罗斯风格ppt模板篇一：俄罗斯的冬天(Ru-cu)篇二：中国与俄罗斯的关系中国与俄罗斯的关系中俄两国拥有４３００多公里的共同边界，是山水相连的友好邻邦。

１９４９年１０月２日，中国与苏联建交。

苏联解体后，１９９１年１２月２７日，中俄两国在莫斯科签署《会谈纪要》，确认俄继承苏联与中国的外交关系。

从１９９２年两国“相互视为友好国家”，到１９９４年宣布建立“建设性伙伴关系”，再到１９９６年确立“战略协作伙伴关系”，直至２００１年签署《中华人民共和国和俄罗斯联邦睦邻友好合作条约》，中俄关系连上四个台阶。

近年来随着两年一度的中俄联合军演和上海合作组织框架内的合作。

中俄之间的战略性伙伴关系在俄国国内右翼势力的各种干扰中艰难的前进。

面对着北约的不断东扩，和美国不断的在独联体这个俄国传统的势力范围策动颜色革命，俄国急需要中国这个强大的盟友牵制美国。

俄罗斯与中国，在很多问题上，有共同的认识而且行动一致。

在国际上一系列的危机中都站在一起。

而且中国是俄罗斯能源和军备的大买主。

中国和俄罗斯陆地边界长达2.28万公里，目前中国和俄罗斯已经和平解决了所有边界问题，因此，俄罗斯对中国的合作和友好程度也是较高的。

中国和俄罗斯的关系，是十分微妙的。

在西方眼前，双方是盟友关系，但是不是盟友，只有两国心里清楚。

表面上，两国是上合组织的主导国家，又是军事演习，又是友好年的，显得十分热络。

然而，从驱逐华商事件，到审判中国间谍，俄罗斯方面经常出现不和谐的声音，让人摸不着头脑。

现在，中国与俄罗斯的关系可以说是：且走一步说一步。

中国和俄罗斯由于受西方的挤压，结成了一定程度的战略盟友，是国家现实的需要。

可由于双方的需要追求不同，自然表现出的力度积极性就不同，俄罗斯就曾有人指责中国不愿意真正成为其盟友。

这个问题，既有俄罗斯的原因，也有中国自己的原因。

实际上，中国若和俄罗斯结成所谓的“盟友”，不仅对中国不利，对俄罗斯也同样不利，两国就会陷入孤立。

中国现在谋求的是发展，并为此在世界上广交朋友。

虽然和谋求霸权的美国、和谋求一直站在世界顶层的西方诸强有一定的冲突，但不是根本利益的冲突，经济上的联系已远远超过俄罗斯。

从某方面说，中国与西方的关系，要比和俄罗斯的关系更密切更成熟。

俄罗斯现在谋求的是生存，其许多的行为表现都显示出对生存的担心。

这种焦虑是可以理解的，可以说，目前世界上生存最危险的大国就是俄罗斯。

可是随着中国的经济军事实力的不断增长，俄国人越来越心怀疑虑。

俄国一方面想利用中国与俄国主导的上合组织把美国势力清除出中亚，可也怕已经强势崛起的中国恢复其在中亚的传统影响。

所以近年来中俄关系的发展一直摇摆不定，俄国一方面要帮助中国增强其军事实力以抗衡美国，一方面要求助于中国帮助其复兴经济。

可又怕中国的军事实力超出俄国，威慑到俄国的远东。

就拿今年的俄罗斯炮击中国渔船为例：20xx年7月15日、16日在俄罗斯远东滨海边疆区俄“捷尔任斯基”边防艇在俄属海域发现一艘中国船只，并试图与之取得联系。

但该船只未做任何回应，并试图逃跑。

在持续了3小时的追踪后，边防巡逻艇向该渔船发出警告炮，但该船仍未停航，继续进行危险地迂回，最后接近边防艇，并发生撞击。

与渔船发生撞击后，俄方边境士兵登上中方渔船。

遭遇抵抗的俄方士兵直接向中方船员开火，所幸无人伤亡。

此后，中俄关系变开始引来无数争议。

中国的迅速崛起，不仅美国为首的西方害怕，俄罗斯更是害怕。

这里有历史的原因，生怕中国强大了对沙俄侵占去的大片国土旧事重提。

尽管两国的边界已经划定，但(俄罗斯风格ppt模板)谁都知道一纸条约的能力有多大，对大国有时候是一点约束力也没有的。

更重要的是现实的原因，俄罗斯对中国的警惕是出于本能，因为谁都不愿意自己身边站着的是个大个子。

按照目前的情况，中国只能是越来越大，越来越强。

双方就是结盟，中国也将会是领导者。

普京的归来，对中国来说是机遇，也是挑战，我们中国自己要好好把握住这次机会，和俄罗斯联手共同抗击西方对我们的挑衅，使我们在国际事务中能占有主动权。

中国必须认清，俄罗斯并非是我们天然的同盟。

只有利益，没有永久的朋友。

普京需要中国对抗美国，同样需要印度对抗中国，和印度军事合作很明显对抗中国的，当然从它自身安全考虑的。

在南海方面，俄罗斯未必象中国想象的那样会毫不动摇的支持中国，而且很可能和越南站在同一条战线上。

丢掉幻想，不要总觉得俄罗斯还占有中国150万领土。

俄罗斯人从来不相信你有什么意图，只相信实力。

每一寸领土，都需要刺刀和鲜血。

俄罗斯是出尔反尔的国家，俄罗斯曾经多次和最大的对手英国和美国联手（反法战争、一战和二战），而更多时候俄罗斯和英国，俄罗斯和美国都是对手。

俄罗斯曾经和普鲁士的德国、希特勒的德国关系都不错，一战和二战却走到了对立面。

俄罗斯一直视法国为天然盟友，可是却打败了拿破仑。

总之，俄罗斯是个地地道道的大国，和大国打交道，中国领导人必须有大国的成熟思维。

无论怎样，普京将给世界带来一个强大的俄罗斯，我们必须有所心理准备。

我们欣喜的看到俄罗斯所能给中国的机会，也应当提防俄罗斯的出卖。

中俄的未来，应该是建立全方位的准同盟关系。

篇三：ppt知识目标●教学目标湖心亭看雪1．积累一些文言实词、虚词。

2．了解作者和写作背景。

3．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

4．背诵课文。

能力目标1．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。

2．把握文章运用的白描手法。

3．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

德育目标本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的意绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。

●教学重点1．深入理解本文的写景特点。

2．熟读背诵课文。

●教学难点理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。

●教学方法1．诵读法2．讨论法与点拨法相结合。

本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。

在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。

●教具准备多媒体●课时安排1课时●教学过程［教学要点］作者及背景简介；学生朗读课文，对照注释，理解文句，整体感知文意；揣摩文中描写西湖雪景的文字，引导学生把握“白描”这一描写手段，赏析作者的语言风格；分析作品写景、叙事、抒情三者融为一体的写作特色，在写作中学习借鉴多种表达方式综合运用。

背诵课文。

［教学步骤］一、导语设计冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。

啊，下雪，真好！多媒体显示“西湖雪景”让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。

二、作者及背景简介多媒体显示：三、朗读课文，对照注释，疏通文句，整体感知文意1．教师播放示范朗读磁带或设置背景音乐，教师范读，学生听读，把握字音及停顿。

教师提示以下字音：更（ɡēnɡ）定毳（cuì）衣雾凇（sōnɡ）沆砀（hànɡdànɡ）一芥（jiè）2．学生读课文，参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意。

（1）学生自读课文，疏通文句并质疑。

（2）同桌之间讨论交流，质疑解难，教师巡视酌情指导。

（3）教师提示以下词语，帮助学生积累文言知识。

余拿一小船（撑、划）客此（动词，客居）（4）学生齐读课文三遍，试背课文。

四、师生共同品读文中描写雪景的文字，学习白描手法，体味作者的语言风格1．多媒体显示文中描写雪景的文字：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

选一位同学翻译，学生明确：湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。

湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

2．学生齐读该段文字，想像画面。

教师可显示课本中的配套插图，帮助学生再现形象。

3．学生用自己的语言描述想像中的西湖雪景，体味白描手法的运用。

教师提示：这段写景文字运用了白描手法。

什么是白描呢？多媒体显示：教师讲解：文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。

4．师生共同回顾本单元的写景段落，找出使用白描技法的文句。

学生明确：《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋。

而其他大部分的文字，如《三峡》中三峡春冬秋景的描绘、《答谢中书书》对四季常景和一日变景的描绘、《记承天寺夜游》中对庭院月夜小景的描写、《观潮》中四幅画面的描写等都用的是渲染烘托的手法。

5．多媒体显示白描手法用于写人的范例，要求学生学习运用这种方法。

多媒体显示：选两位同学运用白描的手法说说自己的同桌，其余同学评点。

6．学生背诵西湖雪景的文字，总结作者的语言特色。

学生明确：简练自然质朴，不事雕琢。

五、引导学生赏析本文叙事、写景、抒情融为一体的写作特色1．学生齐背课文。

2．提问：作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？学生讨论、交流。

明确：叙事是行文的线索。

作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。

但是叙事中处处有情。

比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。

再如“独往湖心亭看雪”“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。

又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。

景中有情，情景交融。

作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。

3．学生齐背课文。

六、课堂练习提问：柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处。

学生共同回忆《江雪》，背诵“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”学生思考，交流。

明确：在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。

《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。

在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

七、课堂小结张岱的《湖心亭看雪》为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用娴熟老练，浑然天成；写景、叙事、抒情水乳交融，浑化无迹；文中所展示的作者高雅脱俗的情怀，颇让我们这些生活在都市忙碌不堪的人唏嘘感叹。