校外联合办学

合作办学职业资格证书协议书范文甲方：_____乙方：_____有限责任公司____路____号____号楼____单元_____层经友好协商，甲、乙双方就共同建立"对外经贸大学_____教育中心"，合作举办_____教育项目，职业资格证书培训，非学历研究生专业学位教育，大学后继续教育及其它中、高层次人才培训等相关事宜达成以下协议。

第一章总则一、合作宗旨以互惠、互信、互利为原则，发挥各自的资源优势进行强强联合，实现社会和经济利益的共赢，进一步提升各自的社会影响力和品牌，共同为开发继续教育和终生教育市场而努力。

二、合作范围双方同意共同成立"对外经贸大学_____教育中心"，以联合宣传、共同招生、合作举办_____教育项目为龙头，带动其它非学历教育培训项目，开发全方位的中、高端非学历培训项目、资格认证培训项目，以及国内及国际紧缺人才培训项目。

三、合作期限本协议自甲、乙双方签字之日起生效，有效期____年。

协议到期前三个月，如双方一致认为可以继续合作，可正式续签协议。

四、办公地点"对外经贸大学_____教育中心"设在对外经济贸易大学校内。

五、资金来源本项目的前期宣传推广、项目筹备、招生咨询、教材及教学资料、教师课酬、教学及教务设备和设施等资金投入及各项费用的支出均由乙方负责。

六、学习费用专科层次：_____每人每个专业每期（两年）人民币￥_____元;本科层次：_____每人每个专业每期（两年）人民币￥_____元。

学习费用（不含教材费、辅导资料费）报到注册时可分学年缴纳。

七、利益分配1、甲方按所收学员学费总额的_____%提取;2、甲方负责支付向相关业务主管部门缴纳管理费;3、乙方按所收学员学费总额的_____%提取。

第二章项目实施一、项目实施1、本合作办学协议经对外经济贸易大学批准后立即生效，并在15天内成立"对外经贸大学_____教育中心"。

高校校际合作办学：国外的探索与我们的应对一、关于高校校际合作概念的界定1、高校校际合作的概念高校校际合作是指，以高校为主体要求两个以上的大学，在教学、科研和社会服务等活动上进行合作，通过共同的投入和努力达到一定的办学目的。

在这里要区分高校合并与合作是两个不同的概念。

高校合并，是指两个以上的高校合并为一所高校。

参与合并办学的高校通常都失去其原来的独立地位，成为合并后成立的新大学或“大学系统”的一个分校或一个部分。

很明显这里的“合作”不是“合并”，合并是合作的极端形式，是把两个独立的主体学校变为了一所学校。

而合作最基本的一点是要求两个学校在共同参与教学活动的过程中保持主体的独立性。

合作办学当中，各合作方始终保持独立的身份和地位。

它们可能成为各校在自愿协商基础上成立的某种合作事务管理机构的成员校，相当于某种“独联体”的成员，但不会成为分校或其中另一所大学的一部分。

2、高校合作办学的形式⑴按照合作对象是否跨国分为跨国校际合作和本国校际合作两种跨国的校际合作也就是与国外的大学进行合作，本国的校际合作指与国内大学进行合作。

在这方面有很多例子，无论是我国的大学还是国外的大学，都很重视跨国的校际合作。

⑵按照合作内容可以分为全面合作和局部合作各合作高校之间可以全方位合作也可以就某一、某些项目合作。

就局部来说，可以就某门学科、某个研究项目进行合作；也可以是教师之间的流动，学校之间互聘教师；学生可以在多个学校之间选课，互相承认学分等。

就如联合课程模式，这种就是指两个或更多的高等教育机构建立正式的联系或联络机制，以此共同合作开发课程。

学生同时在两个机构中学习，接触多种教育风格，并在离家较近的学校中获得学分。

新西兰教育学学士学位课程和教育学大专课程之间的合作就是这种就课程开发方面的合作。

⑶按照合作对象多少，分为联盟模式和个别合作模式由于校际合作允许两个或两个以上的高校之间进行联合，合作学校多了以后就发展为一种联邦式的联盟形式。

学校联合办学合作方案一、合作背景近年来，学校教育面临着许多挑战，包括教学资源不足、教学方法不合理以及学生发展多元化需求等。

为了更好地满足学生的需求并提升学校的教育质量，学校决定采取联合办学的合作方案。

二、合作目标1.提升教学质量：通过与其他优质学校的合作，共享教育资源，提升教学质量；2.拓展教学领域：借助合作伙伴的经验和专长，拓展学校的教学领域；3.培养全面发展的学生：通过合作方案，培养出全面发展的学生，提供更多的发展机会。

三、合作伙伴选择原则1.教育理念的契合：合作伙伴应与我们学校具有相似的教育理念，有共同的学术追求；2.办学水平和声誉：选择合作伙伴应具有较高的办学水平和良好的声誉，为学生提供良好的学习环境和资源；3.优势互补：合作伙伴应在教学和管理方面具有互补的优势，以增加合作的价值。

四、合作内容1.教师互访交流：双方学校的教师可以相互交流授课经验、教学方法，并进行教学观摩，提高教师的教学水平；2.学生交流交流：双方学校的学生可以相互交流学习经验，开展国际交流项目，增加学生的全球视野；3.共享教育资源：双方学校可以共享教育资源，包括教材、教学媒体、实验设备等，提供更多的学习资源；4.联合研究项目：双方学校可以联合开展教育研究项目，共同探索教育领域的新理念和新方法；5.合作办学项目：双方学校可以共同办学，开设合作办学项目，提供更多的学习机会和选择。

五、师资培养计划1.教师培训：合作伙伴学校可以承担一部分教师培训工作，提供专业的培训课程和培训经验；2.交流机制：建立定期交流机制，促进教师之间的交流和学习；3.聘请外部专家：引进外部专家，为学校的教师提供专业指导和培训。

六、学生交流项目1.交流计划：制定学生交流计划，安排学生前往合作伙伴学校进行学习交流；2.文化体验：组织学生参加文化活动和社会实践，增加学生的体验和社交能力；3.学术研讨会：举办学术研讨会，邀请合作伙伴学校的学生共同参与，促进学术交流。

联学共建方案三篇联学共建方案一篇一、活动背景学校结对共建是当前教育改革中的一种重要方式，旨在通过合作，实现优势互补，共同提高教学水平，促进教育均衡发展。

本次学校结对共建活动旨在推动两所学校的教育发展，提高学校的整体实力。

二、活动目的1.实现教育资源的共享，提高教学水平。

2.促进两所学校的教学交流与合作，加强师生之间的沟通。

3.推动学校教育均衡发展，促进学生全面发展。

三、活动内容1.建立结对学校关系。

我校与合作学校进行联系，签订合作协议，明确共建目标和工作计划。

2.开展教育交流活动。

通过多种形式，如教育讲座、实地观摩、教学研讨等，促进两校师生之间的交流与合作，共同探讨教学改革和发展。

3.建立师生结对关系。

我校和合作学校的教师和学生建立结对关系，进行交流、互助和共同学习。

4.共建教育资源平台。

通过建立教育资源共享平台，共同利用两校的教育资源，提高教学效果和质量。

5.开展教育科研活动。

两校教师共同开展教育科研活动，探索教育改革的新思路和新方法。

6.建立共建工作机制。

建立共建工作的组织管理机制，明确工作职责和监督制度，确保共建工作的顺利开展。

四、活动实施1.确定活动时间表和计划，明确各项工作的分工和责任。

2.建立领导小组和工作组，负责统筹协调和推进工作。

3.开展师生培训，提高师生的共建意识和教学能力。

4.建立两校之间的联系渠道，定期开展会议和交流活动，及时反馈工作进展情况。

5.加强宣传和推广工作，提高共建工作的知名度和认可度。

6.及时总结和评估工作，不断改进和完善共建方案。

五、活动成果1.两校教师的教学水平得到了提高。

2.两校师生之间的交流和合作得到了加强。

3.共建教育资源平台得到了建立和完善。

4.两校之间的教育科研合作得到了推动和发展。

5.共建工作机制得到了建立和完善。

六、活动经费本次活动经费由学校财务部门按照预算进行拨付，具体数额和使用情况由共建工作组进行管理和监督。

七、活动总结本次学校结对共建活动，是两所学校教育改革的一次重要尝试。

校外培训机构合作办学协议书合同7篇篇1甲方（培训机构）：__________________地址：__________________________________________________法定代表人：__________________ 联系电话：__________________乙方（合作伙伴）：__________________地址：__________________________________________________法定代表人：__________________ 联系电话：__________________鉴于甲乙双方共同致力于教育事业的发展，在平等、自愿、互利的基础上，经充分协商，就双方合作办学事宜达成如下协议：一、合作背景与目标1. 甲乙双方本着资源共享、优势互补的原则，共同探索和实施教育服务新模式。

2. 通过合作办学，整合双方资源，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

3. 双方共同打造品牌课程，扩大市场份额，实现共赢发展。

二、合作内容及方式1. 课程设置与教材开发：双方共同研发课程设置及教材，确保课程内容符合市场需求。

2. 教学管理：共同制定教学计划、教学标准和教学方法，确保教学质量。

3. 招生与市场推广：双方共同进行招生宣传和市场推广，共享招生资源。

4. 教师资源：互相派遣优秀教师参与教学，共同培养师资队伍。

5. 学术交流与研讨：定期举办学术交流活动，提升合作项目的学术水平。

6. 合作期限：自本协议签订之日起至________年____月____日止。

三、合作双方的责任与义务1. 甲方责任与义务：（1）提供教学场地、教学设施及后勤支持。

（2）派遣优秀教师参与合作项目的授课。

（3）协助乙方进行招生宣传和市场推广。

（4）按照本协议约定的方式和时间收取合作费用。

2. 乙方责任与义务：（1）提供课程设置、教材开发、教学方法等教育资源。

（2）派遣管理人员及优秀教师参与合作项目的管理与教学。

合作办学协议书精选15篇合作办学协议书1合同编号：119808甲方：法定代表人：通讯联系方式：乙方：法定代表人：通讯联系方式：经甲、乙双方友好协商，实现资源共享、优势互补，达到共同发展校外民办教育事业的目的，在平等自愿、互惠互利的基础上，达成联合办学协议如下：一、合作宗旨以服务青少年为宗旨，以健康办学、优质办学、和谐办学为原则，充分利用甲、乙方各自的优势以及品牌效应，联合开发有品牌、有成果、有规模效益的校外培训特色项目，共同创设让大多数青少年、儿童都能获得成功的校外教育环境。

在运行机制、内部管理、对外发展、功能发挥上更为科学，努力创建与中小学形成完整、有序的育人网络，为青少年儿童的健康发展提供优质服务。

二、合作范围1、地域范围及合作项目：____________区范围内的青少年课外教育、课外培训及训练活动。

2、双方在约定地域范围内共同开发________校外培训项目的精诚合作。

三、合作方式1、成立________总部，总部设在____________。

乙方原有的教学点的招生、教学和管理由乙方单独负责，甲方不参与管理和分成，乙方保证不主动到甲乙双方设立教学点的学校进行招生宣传发动等活动。

若在________范围内设________培训项目其他教学点的，需双方协商一致方可设立，而且其作为活动中心的分设机构设立，接受双方共同管理。

2、双方在合作过程中要秉承合作互利、诚实信诺，坦诚公开的精神，互相交流和切磋业务发展的运作，以便互相促进，共同致力项目的发展与巩固。

3、双方要严格保守合作机密，不得对第三方透露合作内容和细则。

四、双方权利与义务（一）甲方权利与义务1、甲方提供教室，负责由于招生原因与各个学校产生的招生费用和教室租金，负责对在校学生的日常管理工作，包括学生在校期间的安全管理，对学生的安全负责。

2、甲方负责宣传及招生工作，要深入到各校宣传，在保证乙方原有教学点范围的基础上拓展招生，落实好招生各项工作，完成阶段性双方约定的招生计划，对招生人数负责，招生人数不封顶。

校外培训机构合作办学协议书合同3篇篇1甲方（校外培训机构）：__________________乙方（合作单位）：_____________________鉴于甲乙双方拥有共同的教育理念，为提高教育质量，共同开展教育培训工作，在平等、自愿、协商一致的基础上，甲乙双方在合法合规的前提下，经友好协商达成以下合作办学协议：一、协议目的甲乙双方通过合作办学，共同提供优质的教育培训服务，促进双方事业发展，实现资源共享、优势互补、互利共赢。

二、合作期限自本协议签订之日起至______年______月______日止。

三、合作内容1. 甲乙双方共同开展教育培训项目，包括但不限于课程开发、师资共享、学员招生等。

2. 甲方提供教育培训场所及教学设施，乙方提供教育资源和教学支持。

3. 甲乙双方共同制定教学计划、课程设置及教学质量监控体系。

4. 甲乙双方共同进行市场推广和招生宣传。

四、合作模式1. 甲乙双方共同设立合作办学工作组，负责合作事宜的对接和协调。

2. 甲乙双方按照合作协议内容各自履行义务，确保合作项目顺利进行。

3. 合作项目产生的收益，甲乙双方按照约定比例分配。

五、双方权利义务1. 甲乙双方应遵守国家法律法规，保证合作项目的合法合规性。

2. 甲乙双方应按照约定履行各自的义务，确保合作项目顺利进行。

3. 甲方应提供符合标准的培训场所和教学设施，并保证乙方的教育资源得到充分利用。

4. 乙方应提供优质的师资资源和教学支持，确保教学质量。

5. 甲乙双方应共同制定市场推广和招生宣传方案，共同扩大合作项目的影响力。

6. 甲乙双方应共同承担合作项目产生的风险和责任。

六、知识产权保护1. 甲乙双方应保护各自的知识产权，未经对方许可，不得擅自使用对方的名称、标志等知识产权。

2. 合作项目中涉及的知识产权归属问题，由甲乙双方协商解决。

篇2甲方（培训机构）：___________________地址：_______________________________法定代表人：_________________________联系电话：___________________________乙方（合作伙伴）：___________________地址：_______________________________法定代表人：_________________________联系电话：___________________________鉴于甲乙双方均有开展教育培训的意愿和能力，本着互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，就双方合作办学事宜达成以下协议：一、合作内容甲乙双方同意共同合作开展校外教育培训项目，包括但不限于课外辅导、文化交流、艺术培训等领域。

附件2：**大学昂热大学联合学院及服装与服饰设计（中外合作办学）专业介绍一、**大学昂热大学联合学院简介**大学昂热大学联合学院是中华人民共和国教育部批准的，由**大学与法国昂热大学合作举办的非独立法人的中外合作办学机构（教育部许可证编号MOE33FRA02DNR********N），为**大学直属学院之一。

学院位于**大学植物园校区，毗邻宁波植物园，由旅游系、地理与空间信息技术系、服装与服饰设计系以及法语教研部组成。

学院引进法国昂热大学的先进办学理念和优质教育资源，旨在培养旅游、地理和时尚产业急需的国际化、跨文化、复合型高端人才。

现设旅游管理、人文地理与城乡规划、服装与服饰设计3个中法合作本科专业以及旅游管理中法合作硕士学位点。

学院现有中国籍教职员工72人，其中正高职称人员9名，副高职称人员24名，博士学位教师43名。

浙江省151人才工程第一层次获得者1人，浙江省151人才工程第二层次获得者2人，浙江省高校中青年学科带头人3人，**市社会科学带头人3人，**大学浙东青年学者培养对象1人，**市领军和拔尖人才培养工程人才2人。

现有常驻外籍教学和研究人员16名，每年另有约70人次的高水平师资（包括教授、副教授及国际企事业高管）定期来华授课，其中5名教授先后入选国家外国专家局外国高端文教专家。

二、服装与服饰设计系简介宁波是红帮裁缝发源地，也是中国最大的纺织服装产业基地之一。

服装产业是宁波传统优势产业，占全市工业规模以上企业占比11%，拥有全国最大的西服和衬衫品牌企业，男装实力在全国名列前茅。

随着近些年女装、童装、户外运动装异军突起，作为“中国制造2025”首家试点示范城市的**市已形成以西服、衬衫产品为龙头，女装、童装、休闲装为补充的服装产业体系，服装产业生态结构完整、品质领先，纺织产品总体接近国际水平，拥有20个中国名牌、25个中国驰名商标。

依托**市强大的服装产业成长起来的**大学服装与服饰设计专业已有20年的办学历史，是**市唯一的本科层次的服装类专业，2012年获批为**市特色专业，2017年纳入**大学昂热大学联合学院，与昂热大学服装类专业群携手开展中法合作办学新征程。

校企联合办学实施方案•相关推荐校企联合办学实施方案（通用6篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的校企联合办学实施方案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

校企联合办学实施方案1校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。

为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20xx]16号）精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。

一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践潜质的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的潜质，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，到达“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，发奋开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式（一）订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，用心主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，到达供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业带给实习教学条件并投入必须资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

2024年校外培训机构违规办学整治实施方案一、背景与目标近年来，校外培训机构的迅速增长给教育行业带来了一系列问题和挑战。

部分校外培训机构存在违规办学、虚假宣传、过度竞争等问题，对学生的身心健康和教育公平造成了不良影响。

为了维护校外培训市场的健康发展，提高教育质量和公平性，特制定2024年校外培训机构违规办学整治实施方案。

本方案的目标是加强监管，整顿校外培训市场，推动校外培训机构合规经营，保护学生权益，促进教育公平。

二、整治内容和重点1.法规政策落实：根据国家相关法律法规和政策规定，对校外培训机构的经营行为进行清理规范。

全国各级教育行政部门要切实履行监管职责，建立健全校外培训机构的准入、退出机制和评估监管体系。

2.严查违规办学：加大力度打击和处理违规办学行为。

各地教育行政部门要密切关注校外培训机构的宣传、招生和课程内容，对虚假宣传、无资质办学、超纲授课等违规行为严肃处理，对于情节严重的校外培训机构，要予以吊销执照、取缔关闭等严厉处罚。

3.强化资质准入：对校外培训机构的资质准入进行严格控制。

各级教育行政部门要加强对校外培训机构的备案审核和审批流程，对资质不到位、缺乏教学实力的机构一律不予备案或撤销备案。

4.规范学科设置：减少重复竞争，避免学科设置的泛滥。

各地教育行政部门要根据实际情况和学生需求，科学规划校外培训机构的学科设置，防止同质化和铺张浪费。

5.加强师资队伍建设：提高校外培训机构的教师素质和教学能力。

各级教育行政部门要加强对校外培训机构教师的资质审核和培训，并建立教师绩效考核机制，激励优秀教师提高教学质量。

6.监管协作机制：建立跨部门联合监管和协作机制，实现信息共享和联合行动。

教育行政部门、公安机关、市场监管部门等要加强沟通合作，共同打击校外培训机构的违规行为。

三、实施措施1.加强制度建设：各级教育行政部门要完善校外培训机构监管的法规制度和政策措施，明确监管主体、责任和措施，并加强信息化建设，提高监管效能。