人音版音乐二年级下册第3课演唱《小蜜蜂》教案4

小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案一、教学目的本课程旨在通过人音版音乐教材中的小蜜蜂这首歌曲的学习，使学生了解音乐的基本元素，并培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。

二、教学内容小蜜蜂-人音版三、教学重点1.学生能够感受到音乐中的节奏感和旋律感。

2.学生能够吸收歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符等。

四、教学难点1.学生能够正确地唱出歌曲的歌词和旋律。

2.学生能够理解歌曲中的基本乐理概念，并能够正确地表达。

五、教学方法本课将采取多种教学方法，包括教师授课、讨论、听力训练和唱歌训练等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

六、教学过程1. 导入教师将会向学生介绍本课将要学习的歌曲-小蜜蜂。

教师可以简单地讨论一下这首歌的名字和这首歌曲可能讲述了什么内容，来引起学生对这首歌的兴趣。

2. 听力训练在学习这首歌曲之前，学生需要先了解歌曲的旋律、节奏和歌词。

教师将会播放歌曲，让学生仔细聆听，并尝试跟唱出来。

通过反复地听歌和跟唱，学生可以更好地了解和掌握这首歌曲。

3. 歌曲分析接下来，教师将会和学生一起听这首歌，并分析这首歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符。

教师可以使用乐谱或者口头讲解的方式，让学生感受到这些概念在歌曲中的作用。

4. 练习唱歌在学生完全掌握歌曲的旋律、节奏和歌词之后，教师可以要求学生跟着节奏一起唱歌。

教师可以安排学生分成小组，互相合唱，也可以在全班范围内进行合唱，让学生更好地了解唱歌的技巧和要领。

5. 总结在本节课的最后，教师将会对整个课程进行总结，并检查学生对于本课程的掌握情况。

教师可以向学生提出一些问题来检验他们的了解和能力，并给予积极的反馈和鼓励。

七、教学评价教师将会根据学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况。

评价标准主要包括学生的听力技巧、歌曲理解能力、唱歌技巧以及乐理概念掌握情况。

八、教学反思在本节课的教学过程中，我发现有些学生对于歌曲中的基本乐理概念并不是很了解，需要花费较多的时间来进行讲解和表演。

小蜜蜂一、教材分析本课是人音版小学音乐二年级下册第三课内容，歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲。

F调，2\4拍，单乐段结构。

歌曲以首尾呼应的段落结构，富有描述性的语言、快慢结合的律动表达了儿童对蜜蜂的喜爱和赞扬。

二、学情分析蜜蜂对学生而言是再熟悉不过的小动物形象，歌词充满童趣，歌曲旋律优美，简洁流畅，节奏疏密结合，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。

二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。

在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。

本课一课时完成。

三、教学目标知识目标1.感受歌曲情绪、速度，掌握歌曲的节奏特点。

情感目标感受小蜜蜂采花蜜的动作和形象，通过了解歌曲保护小蜜蜂、赞扬小蜜蜂的含义，体验蜜蜂采蜜的劳动场景和欢快心情。

过程与方法引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。

通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。

四、教学重难点：1、聆听音乐，通过律动感受音乐形象；2、学会准确有感情的演唱歌曲；3、培养学生的创编能力。

五、教具准备：钢琴、音乐视频、多媒体教学设备、响板、小蜜蜂头饰。

六、教学过程：1、导入教师用节奏游戏引出课题。

师：同学们，今天咱们的音乐课堂上来了几位可爱的动物小朋友，我们一起来玩一个节奏游戏，去寻找一下，都有谁？师：同学们，最后一个来咱们课堂上的小动物是谁啊？生：小蜜蜂。

师：是的，是勤劳勇敢的小蜜蜂，今天老师就和同学们共同学习一首新的歌曲，名字就叫做《小蜜蜂》。

2、新课教学（1）聆听一遍歌曲，问学生这首歌曲带来的情绪感受，节奏节拍。

（2）老师戴头饰表演唱整首歌曲，问歌曲中相同旋律（或节奏）的地方，并带学生有节奏、有感情的朗读。

（3）再次聆听，画出旋律线，引导学生自己动手感受。

人音版音乐二年级下册（2014年新编）《3小蜜蜂》（教案）一. 教材分析《3小蜜蜂》是人音版音乐二年级下册（2014年新编）的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了三只小蜜蜂辛勤劳动的情景，体现了勤劳、团结、乐观的价值观。

歌曲共两句歌词，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和唱名。

他们对于生动有趣的歌曲更感兴趣，而且善于模仿和表演。

在教学中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《3小蜜蜂》，理解歌曲的内涵和价值观。

2.培养学生良好的音乐节奏感和唱名意识。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能够正确、优美地演唱。

2.音乐节奏：让学生理解并掌握歌曲的节奏，能够合拍地演唱。

3.团队协作：培养学生在学习、演唱过程中的团队协作精神，提高整体的音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习和演唱。

3.情境教学法：创设生动的情景，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。

4.小组合作法：分组学习，让学生在小组内相互交流、协作，共同进步。

六. 教学准备1.教学音频：准备《3小蜜蜂》的音频资料，用于示范和播放。

2.PPT：制作教学PPT，包括歌曲歌词、图片、教学环节等。

3.乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手板、小鼓等，用于辅助教学。

4.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《3小蜜蜂》的音频，引导学生跟随音乐节奏拍手。

然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，教唱旋律，让学生熟悉并掌握歌曲的基本内容。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲演唱，每组选一名代表示范，其他学生跟随。

第3课小蜜蜂一．教学目标1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

2．通过感受、聆听、演唱，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

3．通过聆听《蜜蜂》，感受乐器音色的表现力。

二．重点难点1、能用自然的声音演唱。

2、巩固四分、八分音符和四分休止符。

3、小音程的音准。

三．教学过程活动1【活动】（一）聆听《蜜蜂》师：“小朋友们,用彩笔能为动物画像，你们知道吗？音乐也能为动物画像，今天老师就用音乐为动物画张像，听听这段音乐描绘的是什么小动物？（播放《荫中鸟》片段）生：小鸟、杜鹃师总结，是啊，就是我们的鸟类朋友们。

师：再听听这段音乐描绘的又是什么小动物？（播放《蜜蜂》①生：蚊子、苍蝇。

师总结：你们的小耳朵可真灵敏，都听出来时小小的昆虫了，这段音乐是音乐家用来描写的小蜜蜂。

②生：蜜蜂师：为什么是小蜜蜂？生：嗡嗡嗡的声音。

师：哦，那是什么乐器描写的嗡嗡嗡的声音呢？①生：二胡。

师：你真厉害，已经听出是拉弦乐器了，但是你仔细听听是二胡吗？②生：小提琴。

师：你们真棒，那你们知道小提琴的音色是怎样的?生自由发言。

师：是啊，小提琴的音色很明亮、华丽，被称为乐器之后。

师：接下来，让我们一起感受一下小提琴模仿的蜜蜂吧！（律动）师：这是一群怎样的小蜜蜂啊？生：快乐的、忙碌的。

师：为什么是一群快乐的、忙碌的小蜜蜂？音乐的什么特点告诉你了？①生：速度快。

师：是啊，这首乐曲速度特别快，像是蜜蜂快速的振翅一般。

③师：这么快的速度，那节奏有什么特点（听音乐）节奏是紧密的还是舒展的？生：紧密。

④师：那这些节奏都是一样的吗？你们听：嗡嗡嗡嗡嗡嗡生：一样的。

师：让我们一起再次感受一下这重复的节奏吧。

（律动）⑤师：除了节奏、速度外，还有什么音乐特点让你感觉是快乐的小蜜蜂？师：比如，旋律怎样?生：起伏的师：是啊，这起伏的旋律给你什么感觉？生：飞舞。

师：是啊，旋律在回旋，让我们也变成盘旋飞舞的小蜜蜂，跟音乐飞起来。

小蜜蜂
教学年级：小学二年级
教学内容：1.表演歌曲《小蜜蜂》
2.聆听《蜜蜂》
教学目标：
1、领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。

2、运用轻巧、愉快的声音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。

3、通过聆听、演唱和表演歌，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

教材分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。

这首歌仅用了5个音写成。

旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。

全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。

“蜜蜂”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”。

但对于用音乐来表现“蜜蜂”的学习还是首次。

教学重、难点：
1、歌唱时能做到在速度统一的前提下，演唱第二乐句时尤其要做到咬字、吐字清晰。

2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表现作用。

3、有感情地完整表现歌曲《小蜜蜂》，并引导学生用自己独特的方式去尝试探究、创作表现“飞”的音响效果。

教学用具：
钢琴、沙锤、碰铃、木鱼多媒体课件、图挂道具等。

教学过程：
师
育。

师
边唱边做柯尔文手
师：现在你们已经能够熟练地演唱第一段，那么
题，。

小蜜蜂教学目标：1、聆听、体验“×”、“× ×”和休止符“0”的音响，并律动反应。

2、用灵巧的声音学唱歌曲，体验快乐的情绪。

3、有趣味地想象，美好地表演。

教学重点：教学目标1、2。

教学难点：急吸换气。

教学过程：一、初听歌曲，弥漫音乐主题，创景激趣。

（8’）学习内容：聆听歌曲学习要求：生动地想象学习目标：认识小蜜蜂，浸润音乐主题。

学习步骤：（一）第一次聆听，认识小蜜蜂（4’）1、聆听歌曲。

设问：歌曲中描绘了一只可爱的昆虫，它叫什么名字？2、出示PPT1，展示小蜜蜂的形象与声音。

3、用分别用小鼓和钢琴做发声练习：嗡嗡｜嗡0｜嗡嗡嗡嗡｜要求：声音饱满，灵巧（二）第二次聆听，创景激趣（4’）1、再听歌曲。

设问：小蜜蜂在做什么？小蜜蜂，快乐的劳动——采花蜜2、动作与节奏，创景激趣。

预设：怎么飞？怎么采蜜？快乐时怎么表现？（三个动作）二、动作与节奏游戏，创景激趣。

（8’）学习内容：动作与节奏学习要求：有情趣的表演学习目标：体验“×”、“× ×”和休止符“0”对音乐形象的表现作用。

学习步骤：1、用音乐的“动作”表现小蜜蜂师：我们来做一个小蜜蜂采花蜜的音乐游戏，喜欢不喜欢？还记得，我们刚才模仿的小蜜蜂飞舞的声音吗？注意：四分音符——飞翔四分休止——采蜜八分音符——舞蹈2、游戏：小蜜蜂采花蜜（1）出示PPT2：教师用小鼓的节奏音响引导学生试学第一段歌词。

嗡嗡｜嗡0｜飞吧小蜜｜蜂0｜我们从不｜伤害益虫｜｜快快飞到｜大树林中｜嗡嗡｜嗡0｜飞吧小蜜｜蜂0｜提示：有四个休止符，所以有四次采花蜜的动作。

指导“急吸”呼吸方法，解决歌唱中的换气难点。

（1）布置游戏场景（抽取同学扮花，和小蜜蜂）（2）用小鼓声的节奏作一次游戏。

评价并规范。

（3）用钢琴旋律作背景再次游戏。

提示：没有参与游戏的同学念歌词节奏；交换做，做到全班参与。

三、学习歌曲，体验快乐（7’）学习内容：完整地学唱歌曲学习要求：，用灵巧的声音唱清楚歌词。

人音版（五线谱）音乐二下《小蜜蜂》教案4一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版（五线谱）音乐二年级下的教学内容，歌曲以蜜蜂采蜜为题材，歌词生动有趣，旋律简单优美，富有童趣。

歌曲为2/4拍，共16小节，歌词与旋律相结合，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的小蜜蜂，感受其勤劳、勇敢的精神，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的歌曲容易产生共鸣。

然而，部分学生可能对五线谱的识别和阅读还较为困难，因此在教学过程中需要有针对性地进行指导和练习。

此外，学生的歌唱水平参差不齐，教学中应关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高自信心。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解和学习五线谱，提高学生的识谱能力。

2.技能目标：通过学习《小蜜蜂》，使学生能够正确地演唱歌曲，熟练地运用气息控制和声音表情。

3.情感目标：培养学生对自然界小蜜蜂的热爱和尊敬，激发学生勤劳、勇敢的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《小蜜蜂》，提高学生的识谱能力。

2.教学难点：五线谱的识别与阅读，气息控制和声音表情的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造生动有趣的学习氛围，引发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

3.分组练习法：分组演唱，互相纠正与鼓励，提高学生的合作意识和团队精神。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小蜜蜂》的五线谱课件。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.蜜蜂道具：蜜蜂头饰、翅膀等。

4.教学资源：蜜蜂相关图片、故事等。

七. 教学过程1.导入（3分钟）利用图片和故事引入蜜蜂主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受旋律与节奏。

3.操练（8分钟）教师带领学生学习五线谱，指导学生识谱。

二年级《小蜜蜂》音乐教案二年级《小蜜蜂》音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的二年级《小蜜蜂》音乐教案，希望对大家有所帮助。

二年级《小蜜蜂》音乐教案1设计意图：一、情感为主线：音乐是情感的艺术，音乐教育的魅力，并不在于知识技能的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。

本堂课充分挖掘教材中的情感因素，围绕着“情“字，对教材进行了再度创编，一切从关注学生的学习兴趣、情感的需求出发，以“小蜜蜂采蜜”为主题，在讲述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以“情”激“趣”，以“情”诱“声”，不知不觉地让学生来学习和表现音乐，并在多种角色的扮演中体验小蜜蜂的各种形象，以及不同情绪下歌声的变化，从而唤醒学生心中的那份情弦，启迪和感染学生懂得和学会保护益虫。

二、活动为主线：音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

音乐课的全部教学活动都应以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，让学生敢于自信地来表现音乐、表现自我。

本堂课力求通过模拟“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圆舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活动，让学生在自身的体验中学习音乐，表现音乐，养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作。

教学内容：一、学唱歌曲《小蜜蜂》二、聆听歌曲《蜜蜂》教学目标：一、聆听乐曲《蝴蝶》和学唱歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的各种“飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护益虫。

二、能用自然，欢快、和谐的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》三、能通过各种音乐要素（力度、速度、|拍子、和声等）的变化，、来表现歌曲《小蜜蜂》的多种情绪。

激发学生的创新意识，培养学生的表现能力。

教学重难点：通过各种音乐要素（力度、速度、|拍子、和声等）的变化，、来表现歌曲《小蜜蜂》的多种情绪，感受多种“飞”的形象。

教学方法：视唱与听唱相结合感受体验法教学流程：1、聆听音乐《蜜蜂》进教室。

人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，展现了勤劳、勇敢、团结的蜜蜂形象。

歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有较好的集体合作意识。

但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技巧。

3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。

4.通过学习歌曲，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律的掌握。

2.教学难点：音高、节奏的准确演唱，呼吸方法的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小蜜蜂》的图片、歌词、旋律谱。

2.教学音频：歌曲《小蜜蜂》的原唱和伴奏。

3.教学乐器：钢琴、吉他等。

4.教学道具：蜜蜂头饰、花束等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》的原唱，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律谱，引导学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和旋律。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。

2019-2020年二年级下册第3课演唱《小蜜蜂》教案4教学目标1、启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

3、用游戏、聆听、旋律图、表演相结合的方法进行教学。

教学重点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》。

教学难点歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

教学过程（一）师生问好，组织教学。

（二）音乐律动《郊游》。

师：小朋友，我们随着郊游的歌曲，一起去玩一玩吧！（三）谈话导入新课师：现在，老师要带你们去一个美丽的大花园，大花园里有美丽的鲜花（课件出示大花园）；香甜的果实（出示课件果实）；还有许多可爱的小动物（出示课件小动物）。

小动物们看到我们二（）班小朋友的到来，都非常的高兴，大家听，是谁发出了欢迎的声音（播放《小蜜蜂》，课件显示蜜蜂采蜜等图）。

生：小蜜蜂。

师：小朋友们真聪明，小蜜蜂们看见我们来到大花园向我们表示了欢迎，那我们能不能模仿小蜜蜂的声音向他们表示感谢呢！生：能。

大家一起模仿小蜜蜂的叫声。

师：小朋友们真聪明，学得都非常像。

师：接下来，老师要单独请几位小朋友来学一学，向班上的小朋友展示一下。

看哪个小朋友最勇敢，最积极。

举手，抽生模仿。

生1：模仿。

师：非常的好，还有哪个小朋友想再来展示一下呢？生2：模仿。

师：真聪明，学得很有特点。

（四）节奏训练1、节奏练习小朋友们模仿小蜜蜂真的都非常得棒，但是大家知道么，小蜜蜂的嗡嗡声和我们小朋友说话一样的有意思，大家想学小蜜蜂说话么？生：想！（出示课件：小蜜蜂节奏图）师：那大家跟着老师拍着小手一起来学学，好吗？X X｜X0｜嗡嗡嗡师示范，生练习。

（评价）师：小朋友们和小蜜蜂的热情交谈，被其他小动物听见了，大家看，谁来了？（课件出示：鸽子图及节奏）X X X X｜X0｜咕咕咕咕咕师：这是什么动物的叫声？生：回答。

（鸽子）师：那我们一起来学一学鸽子的讲话吧。