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目 次前言 (2)1 范围 (3)2 规范性引用文件 (3)3 定义与缩写 (3)4 分工界面 (3)4.1 现场仪表 (3)4.2 控制室仪表 (3)5 现场仪表选型 (3)5.1 通用要求 (3)5.2 温度仪表 (3)5.3 压力仪表 (3)5.4 流量仪表 (3)5.5 液位仪表 (4)5.6 调节阀 (4)5.7 接线箱 (4)5.8 机组轴系监测仪表 (4)5.9 导压配管 (4)5.10 仪表配线 (4)5.11 伴热配管 (4)6 监控系统 (4)6.1 通用要求 (4)6.2 机组监测系统（MMS） (5)6.3 温度监测 (7)6.4 机组控制系统 (7)前 言本标准是根据《关于中国石化工程建设标准研究与编制项目启动会议纪要》（集团公司[2006]第1号）编制的。
本标准共分6章。
本标准主要内容有：规定了压缩机组仪表及控制系统的设计、采购的最低要求。
包括仪表的分工界面、选型、安装、资料交付。
主编单位：中国石化工程建设公司参编单位：中国石化集团洛阳石油化工工程公司中国石化集团上海工程有限公司中国石化集团宁波工程有限公司中国石化集团南京设计院主要起草人：范宗海 林 融 王为华本标准于2008年首次发布。
1 范围本标准规定了压缩机组仪表及控制系统的设计、采购的最低要求。
本标准适用于中国石化新建石油炼制、石油化工工程项目的压缩机组仪表及控制系统，包括仪表的分工界面、选型、安装、资料交付。
2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单或修订版均不适用于本标准。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
IEC 61000-1996/2004 Electro Magnetic Compatibility(EMC)3 定义与缩写CCR: Central Control Room 中央控制室CCS: Compressor Control System 机组控制系统MMS: Machinery Monitoring System 机组监测系统4 分工界面4.1 现场仪表或安装在机组就地盘上的仪表应随机组成套供应，由机组供货商提供数据并保证控制品质的关键设备如防喘振阀等应随机组成套供应。
校企共建校内实训基地项目书V1.2.1北京神州优胜教育科技有限公司一、合作背景：(一)双元式教学方法给我们国内教育带来的困扰：双元式教学的特点中关键的一环是学生60%--80%的时间要在工厂实习，德国可以，因为德国在校生比中国高职在校生要少将近10倍，德国的企业不少，国内办不到，中国企业没有能力接收这个数量级学生实习，企业没有能力承担这一社会责任，企业的主要责任是创造社会财富，所以对于院校送学生到企业大规模实习是一种奢望，这种机会永远属于学生中前15%的优秀者，后边的85%怎么办？学生就业率下降竞争力降低会影响后面的招生和报到率。
(二)院校招生情况：目前生源呈正在逐年减少趋势，录取率呈逐年上升趋势（降分降门槛）：1.人口出生率的急剧下降是影响高职院校生源的重要因素；2.本科院校连年扩招抢占了大批生源；3.多种形式的成人教育对生源挤压；4.国外教育机构对生源的争夺。
(三)软件行业人才需求现状：产业的发展离不开人才的支撑，如果没有足够的人才储备，没有符合产业发展实际需要的技术和管理人才，产业就不可能得到持续稳定的发展。
由于 IT 行业的技术发展速度远远快于其他行业，因此，在人才的数量和质量的需求也最为迫切，变化也最为快速。
抛开 IT 产业尤其是软件产业对各级（尤其是高端和低端）人才的巨大人才需求缺口不谈，即使是现有的 IT 产业从业人员也存在着相当严重的技能结构不合理，工作能力和团队协作能力欠缺的问题。
而解决这一问题，也就成为对 IT 教育领域（特别是职业技术教育）的严重挑战。
通过对全国数百所院校（包括部分本科院校）的调查，以及与国内外著名 IT 企业合作进行的产业调研，我们认为，为了应对日益严峻的人才培养压力和挑战，问题的核心在于如何更为有效地解决人才的实用技能培养和演练问题，而如要解决这一问题，目前最为欠缺的手段和方式就是如何设计和安排具有鲜明针对性的以 IT 开发和应用企业项目开发环境为真实背景的实训方案。
智能制造生产管理与控制职业技能等级标准智能制造生产管理与控制（2021年1.0版）职业技能等级标准江苏汇博机器人技术股份有限公司制定2021年3月发布目次前言﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1 1范围﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 2规范性引用文件﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 3术语和定义﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3 4适用院校专业﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍6 5面向职业岗位（群）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍6 6职业技能要求﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍7参考文献﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍12前言本标准按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。
本标准起草单位：江苏汇博机器人技术股份有限公司、上海电器科学研究所（集团）有限公司、全国机械行业教育教学指导委员会、机械行业产教融合发展研究院、全国机械行业工业机器人与智能装备职业教育集团、苏州大学、浙江工业大学、南京工业职业技术大学、无锡职业技术学院、常州机电职业技术学院、深圳职业技术学院、浙江机电职业技术学院、安徽机电职业技术学院、辽宁机电职业技术学院、青岛工程职业技术学院、杭州职业技术学院、湖南化工职业技术学院、广西机电职业技术学院、广东机电职业技术学院、重庆工业职业技术学院、咸宁职业技术学院、黑龙江农业工程职业学院、重庆电子工程职业学院、宝鸡职业技术学院、酒泉职业技术学院、广东工贸职业技术学院、唐山工业职业技术学院、许昌职业技术学院、柳州市第一职业技术学校、河北省北方机电工业学校、长春职业技术学校、武汉第二轻工业学校、上海ABB工程有限公司、上海发那科机器人有限公司、西门子（中国）有限公司、西门子工业软件（上海）有限公司。
本标准主要起草人：禹鑫燚、王爱国、郑丽梅、王振华、滕宏春、蒋庆斌、黄麟、于宏国、陈小艳、金文兵、武昌俊、王铨、陈军统、廖强华、向渝华、林勇坚、裴江红、罗光伟、胡新和、吕修海、陈进、王核心、裴兴林、邵超城、戴琨、张保生、李明、刘继红、汪洪清、李真、杨伟明、叶晖、封佳诚、刘峰、杨轶峰。
技术规范应答篇一：技术规范应答样本技术规范点对点应答供货范围项目概况乌兰不浪、布尔陶亥35kV变电站总的要求1.1 投标须知1.1.1 投标人或供货厂必须有权威机构颁发的ISO-9000系列的认证证书或等同的质量保证体系认证证书。
投标人或供货厂（包括分包厂）应设计、制造和提供过同类设备，且使用条件应与本工程相类似，或较规定的条件更严格，至少有 3 台套 2 年以上的商业运行经验。
答：满足，我司有权威机构颁发的ISO-9000系列的认证证书或等同的质量保证体系认证证书。
我司（包括分包厂）设计、制造和提供过同类设备，且使用条件与本工程相类似，或较规定的条件更严格，有大于等于 3 台套 2 年以上的商业运行经验。
1.1.2 投标人应仔细阅读招标文件。
投标人提供的设备的技术规范应与本规范书中提出的要求相一致，投标人也可以推荐满足本规范书要求的类似定型产品，但必须提出详细的技术偏差。
答：满足，我司仔细阅读招标文件。
我司提供的设备的技术规范与本规范书中提出的要求相一致，我司也可以推荐满足本规范书要求的类似定型产品，但提出详细的技术偏差。
1.1.3 本规范书提出了对设备本体及其附属设备的技术要求。
主要包括设备的使用条件、主要技术参数、结构、性能、试验及所需技术资料等方面的内容。
答：满足，本规范书提出了对设备本体及其附属设备的技术要求。
主要包括设备的使用条件、主要技术参数、结构、性能、试验及所需技术资料等方面的内容。
1.1.4 本规范书提出的是最低限度的技术要求，并未对一切技术细节做出规定，也未充分引述有关标准的条文，投标方应按有关标准提供符合IEC标准、国标、行标和本规范书的优质产品。
答：满足，本规范书提出的是最低限度的技术要求，并未对一切技术细节做出规定，也未充分引述有关标准的条文，我司按有关标准提供符合IEC标准、国标、行标和本规范书的优质产品。
1.1.5 本规范书所使用的标准及规定的条款如遇到与投标方所执行的标准不一致时，按较高标准执行。
《工业控制网络》课程标准课程代码：31331Z18学时数：42学时（其中：理论30学时实践12学时）课程类型：理论+实践开课学期：（第4学期）适用专业：机电一体化高职开课单位：汽车工程学院]一、课程定位和目标课程定位：《现场总线与工业控制网络》课程是机电一体化专业的一门专业基础课，通过本课程的学习使学生掌握现场总线网络拓扑结构，掌握现场总线主要技术指标，掌握掌握主要连接件和接口设备使用和维护，了解硬件和软件组态操作，了解现场总线工程与设计。
教学目标：是使学生建立现场总线的概念、基本特点，建立DNS和FCS概念，了解DCS和FCS 系统设备和系统结构，了解计算机网络及工业网络体系结构、网络模式、工业网络通信概念、开放式系统互连参考模型、TCP/IP参考模型，了解PP的主要连接件和接口设备以及硬件连接、组态技术，PRDPIBUS的主要技术、CAN总线技术协议、工业以太网的通信方案。
理解现场总线控制技术的基本概念和原理，理解PP通信模型及其主要技术、PP功能块及PP工业组态，理解PRDPIBUS通信技术，理解CAN物理层以及总线器件工作原理，理解工业以太网的实时通信技术，控制器工作原理。
要求学生具备现场总线控制系统正常运行的维护和故障检修能力，具有一定的团队精神和解决问题能力。
具体目标包括知识目标、技能目标、素质目标，如表1所示。
二、课程内容规划本课程的内容规划如表2所示。
表2 《现场总线与工业控制网络》课程内容规划表三、学习情境设计本课程的学习情境设计如表3所示。
表3 《现场总线与工业控制网络》学习情境设计四、学业评价本课程考核为考试课。
考核方式：笔试（开卷）60%+ 平时考核40%。
记分制：100分制记分。
该课程的考核方式采用“笔试（开卷）+ 平时考核”的评定方法，学生在学完该课程规定的内容后，教师根据学生期末考试成绩（占总成绩60%）、平时考核（占总成绩40%）进行综合评定，成绩合格者予以通过。
产品与应用2008年第5期84污水处理厂水质水量 在线监测及远程传输系统陈述蔚 王小奇 陈征雄（深圳市宝安区环境保护局，深圳 518101）摘要 在线监测污水处理厂的水质水量，并将数据远程传输至监管部门是对污水处理厂实施实时监管的有效手段，本文以深圳市宝安区观澜污水处理厂的水质水量在线监测及远程传输系统为例对该系统的构成给予介绍。
关键词：CODcr ；流量；在线监测；远程传输The Water Quality and Quantity Online Monitoring and Long-rangeTransmission System of Sewage Treatment PlantsChen Shuwei Wang Xiaoqi Chen Zhengxiong(Environmental Protection Bureau of Shenzhen Baoan, Shenzhen 518101)Abstract The effective way to supervise the sewage treatment plants running real time is that to detect its water quality and quantity, then the data will be transferred to the supervisory department by the long-range transmission system. This article take Shenzhen Bao’an District Guanlan Sewage treatment Plants’ water quality and quantity online monitoring and long-range transmission system as examples, we will introduce the component of its system 。
