人教版高中生物选修3 5.2《生态工程的实例和发展前景》课题分析与导入设计

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对生态工程有更深入的理解，能够识别并分析具体的生态工程实例。

2. 提高学生收集、分析和解读信息的能力。

3. 增强学生的团队协作和口头表达能力。

二、作业内容：1. 分组调研：学生以小组为单位，选择一个具体的生态工程实例进行调研。

这个实例可以是城市公园的植被恢复，或者是农业生态园的建设等。

每个小组需要收集并整理相关的资料，包括工程的设计理念、实施过程、成效以及面临的问题等。

2. 报告撰写：每个小组需要撰写一份关于他们所选生态工程实例的报告。

报告需要包括以下几个部分：介绍、工程的设计理念、实施过程、成效分析、问题及解决方案、以及自己的思考和建议。

3. 分享交流：在课堂的第二课时，各小组需要向全班展示他们的报告，并接受其他同学的提问和讨论。

这个环节旨在提高学生的口头表达能力，同时也能引发学生对生态工程更深层次的思考。

三、作业要求：1. 确保每个小组都能充分调研，收集到足够的信息。

2. 报告需要客观真实，不得夸大其词，也不得避重就轻。

3. 小组内部分工明确，每个人都需要对报告的撰写负责。

4. 鼓励创新思维，报告中需要提出自己对生态工程发展的思考和建议。

四、作业评价：1. 评价标准包括报告的完整性、客观性、深度和小组的团队协作情况。

2. 评价方式将采取教师评价和同学互评相结合的方式，以更全面地反映学生的表现。

3. 对于表现优秀的小组和个人，将给予适当的奖励和表扬，以激励他们继续努力。

五、作业反馈：1. 学生应认真听取其他小组和全班同学的意见和建议，对自己的报告进行反思和改进。

2. 教师应对学生的作业反馈进行收集和分析，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

3. 学生和教师之间的反馈交流应该坦诚、积极，以促进教与学的共同进步。

通过本次作业，学生可以深入了解生态工程的实例和发展前景，提高自己的信息收集和分析能力，增强团队协作和口头表达能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

选修三专题5 5.2 生态工程的实例和发展前景一、学习目标1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

3.尝试设计简单的生态工程。

二、教学建议1.课时数：本节教学建议用2课时。

2.课时侧重点：生态工程的基本原理。

3.教学策略教材选择的六个生态工程各有特色，教师可以根据学生的经验，区域的特点进行选择，“搭配”出适于学生学习的内容。

例如，在第一节的教学中组织了实践活动《调查沼气工程的实施情况》，教师要精心设计参观内容，让学生通过调查，总结出以沼气工程为中心的农村综合发展型生态工程的特点。

小流域综合治理生态工程的教学可以通过资料分析进行；如果学生的家乡有这类问题，教师就应从社会调查入手开展教学活动，使学生对具有我国特色的生态工程有一定的了解。

教学中要注意强调我国农民和科技工作者在实践中的创造，让学生理解实践出真知的道理，培养学生求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

大区域生态系统恢复工程的教学，师生可以通过搜集资料了解我国沙漠化现状和三北防护林建设的背景、发展前景及存在的问题。

在有条件的地区，应组织学生开展植树等志愿者活动，积极参加生态工程的建设。

湿地生态恢复工程的教学，可适当加入湿地的生态功能、我国湿地面临的问题，以及生物多样性的保护等内容。

可采取聘请专家开设专题讲座等多种方式进行，也可以组织志愿者活动，如去湿地观鸟、考察等，让学生重视湿地生态系统的保护，关注湿地生态恢复工程的建设，在教学中注意整体性原理的应用。

关于矿区废弃地生态恢复工程的教学，如果学生没有这方面的经验，除教材中的实例外，教师可查阅相关资料，如向学生介绍德国的矿区废弃地生态恢复工程（德国在这方面的工作很有特点）。

城市环境生态工程的教学，一种方式是对环境问题进行调查，组织学生进行研究性学习，如将学生分成不同的课题小组，分专题研究城市生态系统的主要问题，调查城市生态工程的现状，以小专题（如校园或小区绿化）的形式设计城市生态工程，撰写调查报告和开答辩会等。

5.2 生态工程的实例和发展前景一、教学目标：知识与能力目标（1）通过视频演示，教师讲解，能够举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

（2）通过资料分析、阅读文本，能够简述生态工程发展的前景；说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

（3）通过查阅资料、小组讨论，能够尝试设计简单的生态工程。

学科素养（1）基础知识（生态工程的实例和其主要的生态工程原理；生态工程发展的前景）；（2）基本技能（通过对生态工程的实例和发展前景的学习，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力）；（3）基本思想（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念）；（4）基本活动经验（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，使学生认识到生物知识与实际生活的联系，激发对环境保护的思考）。

二、教学重点：生态工程的实例。

三、教学难点：应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。

四、教学方法：自主学习引导-探究五、教学策略与方法教学策略：在深刻领会课改精神的前提下，课堂采取以教师为主导、学生为主体的教学原则。

本节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，自编自演自导情景模拟。

在情景中学会学习教学方法：调查法、讨论学习法、赏识性评价、多媒体。

六、课时准备：学生课前查阅相关资料准备案例七、教学过程八、课后作业：写一篇环境保护的科普小文章，鼓励学生投稿九、板书设计：5.2 生态工程的实例和发展前景（一）生态工程的实例1、农村综合发展型生态工程2、小流域综合治理生态工程3、湿地生态恢复工程4、大区域生态系统恢复工程5、矿区废弃地的生态恢复工程6、城市环境生态工程（二）生物圈2号（三）生态工程的发展前景十、教学反思：新课标理念下的教学，一定要注意把学生放在主体地位，关注每一位学生的发展。

在本节的学生活动较多，特意设置了相应的情景和问题，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，主动构建地获得知识。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 了解生态工程的基本概念和原理；2. 掌握生态工程在实际生活中的应用实例；3. 探究生态工程的发展前景及其对社会发展的重要性。

二、作业内容1. 阅读教材中关于生态工程的章节，并收集相关资料，了解生态工程的基本概念、原理和主要内容。

2. 选取一个或多个生态工程实例进行详细介绍，包括工程名称、实施地点、主要内容、实施效果等。

3. 分析所选生态工程实例的成功经验及存在的问题，提出改进建议。

4. 结合所学知识，探讨生态工程在社会发展中的重要性，以及未来发展趋势。

三、作业要求1. 学生应以小组为单位进行作业，每组选择一个或多个生态工程实例进行分析；2. 作业报告应包括文字描述、图片、数据等，确保信息的准确性和完整性；3. 报告应观点明确、条理清晰、逻辑严密，字数不少于XX 字。

四、作业评价1. 评价内容：学生是否掌握了生态工程的基本概念和原理，是否能够正确分析生态工程实例，是否能够正确评价生态工程的发展前景。

2. 评价方法：教师根据学生作业报告的完成情况、讨论过程中的表现以及课堂提问进行综合评价。

3. 评分标准：本次作业占总评成绩的XX%，具体评分标准如下：* 完成情况（XX分）：是否按照要求选取了合适的生态工程实例，分析是否全面、准确；* 报告质量（XX分）：逻辑性、条理性、文字表达能力；* 讨论表现（XX分）：参与程度、团队合作、观点表达；* 课堂表现（XX分）：回答问题是否积极、准确。

五、作业反馈为确保作业的有效反馈，教师将在课堂或课下时间对学生的作业进行点评和指导。

具体反馈方式如下：1. 针对普遍存在的问题和疑惑，进行集中讲解和答疑；2. 对表现优秀的小组和个人进行表扬和鼓励；3. 对难度较大的问题，提供额外的辅导和支持，帮助学生更好地完成作业。

通过本次作业，学生将更好地理解和掌握生态工程的相关知识，提高自己的思考和分析能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

《生态工程的实例和发展前景》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解生态工程的基本观点和原理。

2. 掌握生态工程的主要实例，包括其在环境珍爱、资源利用和可持续发展中的作用。

3. 了解生态工程的发展前景，以及其在未来社会的重要性。

二、教学重难点1. 重点：生态工程的主要实例及其应用价值。

2. 难点：理解生态工程的发展前景及其在环境珍爱和可持续发展中的重要性。

三、教学准备1. 准备相关的生态工程实例图片和视频，以便在教室上展示。

2. 准备一些与生态工程相关的案例资料，以便在教室上与学生讨论。

3. 准备一些与生态工程相关的书籍和网站，以便学生进一步学习和钻研。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些生态工程实例的图片或视频，引导学生思考生态工程的重要性及其发展前景。

2. 讲授新课：（1）生态工程的基本观点和原理：通过讲解生态工程的定义、目标、原则等，使学生了解生态工程的基本观点和原理。

（2）生态工程的主要实例：通过展示一些典型的生态工程实例，如废水处理、植被恢复、土地沙漠化治理等，引导学生分析这些生态工程的优点和存在的问题，并讨论如何更好地实施生态工程。

（3）生态工程的发展前景：通过介绍生态工程的发展趋势、面临的挑战等，引导学生思考生态工程对人类社会的影响及其发展前景。

同时，鼓励学生积极探索和实践生态工程，为环境珍爱和可持续发展做出贡献。

3. 小组讨论：将学生分成若干小组，盘绕“生态工程的发展前景及其对人类社会的影响”这一主题展开讨论。

要求学生结合所学的知识和生活经验，提出自己的看法和建议。

教师对学生的讨论进行引导和点评，帮助学生更好地理解生态工程的发展前景及其对人类社会的影响。

4. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调生态工程的重要性和意义，引导学生树立绿色环保认识，增强环保责任感。

同时，鼓励学生关注生态工程的发展动态，为环境珍爱和可持续发展做出自己的贡献。

5. 作业安置：要求学生通过网络、书籍等途径收集更多的生态工程实例和应用效果，进一步加深学生对生态工程的认识和理解。

生态工程的实例和发展前景一、生态工程的实例[连线]二、生态工程发展的前景1．“生物圈2号”生态工程的实验及启示(1)设计目的：制造一个人工模拟的生命支持系统，以验证人类在离开地球的情况下，利用人工生态工程，仅仅依靠太阳能，能否维持生存。

(2)失败原因：温度失调；“大气和海洋”比例与地球相差甚远，导致空气中CO 2的含量猛增；O 2含量减少，不足以维持人及动物的生存。

(3)启示：使人们认识到与自然和谐共处的重要性，深化了对自然规律的认识，尽管科学技术已经很发达了，但人类仍没有能力完全模拟出自然生态系统。

2．对我国生态工程发展前景的分析与展望(1)我国生态工程的特点：重视对生态环境的保护，注重与经济、社会效益的结合。

(2)存在的问题： ①难以设计出标准化、易操作的生态工程样板。

1. 在进行生态工程建设时，应根据当地的实际条件，因地制宜，不能生搬硬套。

2．农村综合发展型生态工程所遵循的原理主要是物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理、系统学和工程学原理等。

3．小流域综合治理生态工程所遵循的主要原理是协调与平衡原理、整体性原理以及工程学原理等。

4．矿区废弃地生态恢复工程的关键在于植被恢复，以及土壤微生物群落的重建。

5．生态系统恢复力有限，不能认为有了生态工程，就可以先污染、破坏，然后再治理。

6．与发达国家相比， 我国生态工程的应用范围大，不但重视对生态环境的保护，更注重与经济、社会效益的结合。

②设计缺乏高科技含量，生态系统的调控缺乏及时准确的监测技术支持，缺乏理论性指导。

(3)我国政府十分重视生态工程建设：以生态工程为技术支撑的“中国生态农业”，其试点县和乡已有2 000多个。

1．城市环境生态工程中，不应采取的措施是( )A．注意城市规划和布局 B．推广“环境友好技术”C．禁止燃烧含硫燃料 D．进行废弃物的资源化利用解析：选C 城市是由自然系统、经济系统和社会系统所组成的人工生态系统。

要用生态工程的方法对城市环境进行综合治理，首先应注意城市规划和布局，其次是推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺，进行废弃物的资源化利用，同时建立健全法制进行监督。

5.2 生态工程的实例和发展前景一、学习目标（1）举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

（2）简单评述身边的一些生态工程的特点。

（3）尝试运用生态工程的原理对身边的生态工程重新认识，并可以尝试进行简单的评价、分析。

二、学习重难点1.重点生态工程的实例。

2.难点（1）科学分析、评价方法的建立。

（2）生态工程的原理的应用，为能够初步设计出简单的生态工程奠定基础。

三、导学诱思（一）生态工程的实例1．农村综合发展型生态工程(1)问题：资源有限， ，产出不足。

(2)对策：建立农村 生态工程，实现物质的 。

(3)遵循的原理：①物质循环再生原理；②整体性原理；③物种多样性原理；④系统学和工程学原理。

(4)案例：北京郊区的窦店村以 为中心的物质多级循环利用工程。

2．小流域综合治理生态工程(1)问题：河流各级支流的集水区域， 严重。

2)对策⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 应用原理⎩⎨⎧ 整体性原理协调与平衡原理工程学原理措施⎩⎨⎧ 保土蓄水耕作措施林草措施生物措施(3)案例：我国甘肃陇南地区“九子登科”的治理模式。

3．大区域生态系统恢复工程(1)问题：土地严重。

(2)对策：森林或草原的、。

(3)遵循的原理：①物种多样性原理；②整体性原理；③协调与平衡原理。

(4)案例：“三北”防护林生态工程。

4．湿地生态恢复工程(1)问题：人们对湿地进行和，已经破坏了地球上的湿地资源。

(2)对策：①采用和措施相结合的方法，使受到干扰的湿地得以恢复。

②在湿地周围建，以减少人类的干扰，使湿地依靠等机制恢复其生态功能。

(3)遵循的原理：①整体性原理；②物种多样性原理；③协调与平衡原理。

(4)案例：鄱阳湖的生态恢复工程。

5．矿区废弃地的生态恢复工程(1)问题：矿藏开采后造成、和乃至整个地区的破坏。

(2)对策：人工、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复。

(3)遵循的原理：①协调与平衡原理；②整体性原理；③系统学和工程学原理。

(4)案例：我国赤峰市元宝山矿区生态恢复工程。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实例分析、理论学习和实践活动相结合的方式，使学生掌握生态工程的基本概念、实例分析以及发展前景，加深对生态工程的理解，培养学生对生态环境的保护意识。

二、作业内容1. 理论学习：学生需阅读教材中关于生态工程的基本概念、原理和实例，并完成相关笔记，理解生态工程的基本原理和实施方法。

2. 实例分析：选取一至两个典型的生态工程实例（如湿地保护、水土保持等），通过小组合作，共同搜集资料、整理信息，并制作PPT进行展示，分析这些工程的具体做法、实施效果以及面临的问题。

3. 调查实践：结合当地实际情况，学生分组进行生态环境现状的调查，了解当地生态环境的基本情况，以及当地采取的生态工程措施和成效。

每组需撰写一份调查报告，描述当地生态环境现状及改善建议。

4. 展望未来：学生需根据所学知识，结合当前社会经济发展趋势和生态环境保护需求，探讨生态工程的发展前景和未来可能的应用领域。

三、作业要求1. 理论学习：笔记应详细记录所学知识，突出重点内容。

2. 实例分析：PPT展示需内容充实、条理清晰，组内成员应进行充分的交流与讨论。

3. 调查实践：调查报告应真实反映当地生态环境现状，分析问题准确，提出的改善建议具有可操作性。

4. 展望未来：需结合国内外生态工程发展的趋势，对未来发展方向做出合理预测。

四、作业评价1. 教师评价：根据学生的理论学习笔记、PPT制作与展示、调查报告及对未来发展的分析进行综合评价。

2. 小组互评：小组内成员相互评价，包括对组内成员的贡献、合作态度及PPT展示等方面的评价。

3. 自评反思：学生需对自己的学习过程和成果进行反思，总结收获与不足。

五、作业反馈1. 教师反馈：针对学生的作业成果，教师需给予详细反馈，指出优点与不足，并提出改进建议。

2. 小组讨论：小组内成员针对教师及组员反馈进行讨论，总结经验教训，为后续学习做好准备。

《生态工程的实例和发展前景》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的主题是《生态工程的实例和发展前景》，以探究生态工程在不同地区的应用、价值及其对人类发展的长远影响为核心理解。

二、学习目标1. 理解生态工程的基本概念，包括其定义、特点和功能；2. 掌握不同生态工程实例的基本情况，包括地域特点、技术应用及效益分析；3. 了解生态工程在环境保护和可持续发展中的重要性；4. 培养学生对生态工程发展前景的初步认识和思考能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的讨论、提问和小组活动表现，评价学生对生态工程概念的理解程度；2. 作业完成评价：通过学生完成作业情况，评价学生对生态工程实例的掌握程度；3. 小组项目评价：学生分组进行生态工程实例的调研并制作报告，评价学生的信息收集、分析和表达能力；4. 课堂测验评价：通过课堂小测验的形式，评价学生对生态工程发展前景的理解程度。

四、学习过程1. 导入新课：通过播放关于生态工程的短视频或图片，引起学生对本课主题的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：教师讲解生态工程的基本概念、特点及功能，并介绍不同地区生态工程的实例。

3. 实例分析：学生分组讨论不同生态工程实例的背景、技术应用和效益分析，并分享小组讨论结果。

4. 前景探讨：教师引导学生探讨生态工程的发展前景，包括技术进步、政策支持和未来趋势等。

5. 课堂互动：学生提问、教师解答，加深学生对生态工程的理解和认识。

五、检测与作业1. 课堂小测验：对学生进行课堂小测验，内容涉及生态工程的基本概念和发展前景的简单问题。

2. 作业布置：要求学生收集关于某一生态工程实例的详细资料，包括项目背景、技术应用、效益分析等，并撰写一篇关于该实例的报告。

3. 小组项目：学生分组进行生态工程实例的调研，并制作PPT报告，展示调研成果。

4. 反馈与指导：教师根据学生的课堂表现、作业和小组项目情况，给予学生及时的反馈和指导。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，以便于更好地进行后续学习。

人教版选修三5.2生态工程的实例和发展前景情境导入知识目标:1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

能力目标:1.利用多种媒体搜集信息，运用所学的生态工程原理，结合当地的社会发展状况研究当地生态工程的建设方向和途径。

2.分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。

情感态度价值观:1.关注生态工程建设。

2.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。

3.重视理论联系实际。

教学重点:生态工程的实例。

教学难点:应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。

★学情分析:学生有了《生态工程》原理认识的基础，但往往都是这样，有了理论就应该实践，所以学生从心里深处也是很想了解我国生态工程在实践上取得的成果的，关键是我们在上课时要对实例根据理论分析透彻。

由于学生在初中生物课中学习过“生物圈2号”生态工程，通过媒体的介绍了解了一些有影响的生态工程，如对全国有重要影响的三北防护林、国家重视的小流域治理、大力提倡的沼气工程，等等，因此，对于这部分内容，学生理解起来并不难。

生活在不同地域的学生生活经验不同，如城市的学生十分关注城市绿化工程，一些学生参观过生态农场和污水处理厂，而农村的学生比较了解农村经济建设和环境保护的情况，关心沼气工程的建设，很多学生的家乡都开展了生态工程建设。

这些都是学生学习本专题内容时很好的切入点。

★教材分析:本节包括生态工程的实例和生态工程的发展前景两部分内容。

在“生态工程的实例”中共分析了六个实例:农村综合发展型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统恢复工程、湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程和城市环境生态工程。

选择这些实例的原因，一方面是这些实例包含着我国科学工作者已探索出来的成功经验(每种实例都是从当地的实际情况出发，因地制宜地进行生态工程的建设)；另一个方面是我国幅员辽阔，不同地域的环境问题不尽相同，选择这些有代表性的生态工程，为学生和教师的选择性学习提供了背景和资料。