良好新型师生关系构建论文

教师主体的新型和谐师生关系的构建论文•相关推荐教师主体的新型和谐师生关系的构建论文摘要：和谐的师生关系是和谐教育的基础,是当前建设和谐社会、构建和谐校园的根本所在，也是推进教育改革，促进学生身心健康发展的需要。

本文从更新教育观念、加强师德师风建设、拓宽师生交流平台、强化素质教育等各方面对建立和谐新型师生关系进行了思考。

关键词：高校和谐校园师生关系2007年11月16日，《中国青年报》教育版《高校师生关系渐行渐远》一文指出，大学师生关系日渐冷漠，“学生没了敬畏感，老师少了神圣感”。

高教领域师生关系因为种种因素渐行渐远甚至形成鸿沟，师生之间互不信任、缺乏了解、冷漠疏远的种种不和谐现象，引起了社会各界的忧虑。

师生关系作为学校环境中最重要的人际关系，它贯穿于整个教育教学的全过程。

这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。

本文基于教师主体对我国高校师生关系现状进行分析并对建立和谐新型师生关系提出了建议。

一、影响高校和谐师生关系的现状分析1.传统教育思想与现代教育理念的冲突对师生关系的影响。

我国目前高校师生关系的现状是建立在传统教育思想基础上的，是适应传统教育方式建立起来的。

而我国的教育体制正发生着改革与变化，从而传统的教育理念与现代教育理念必然发生冲突。

在教学过程中，教师是主体，学生是受体，是服从的、被动的。

而现代教育理念中，教育应是平等的，提倡学习内容可选式、学习方式自由式、学习成果多样式的“自由学习”方式。

2.师生交流沟通少，对师生关系的影响。

当前，高校师生缺少交流与互动。

上课时，讲台犹如一道鸿沟，师生关系越来越趋向单一，变成了纯粹的教学关系。

而课后各奔东西，哪怕碰面也是擦肩而过，感情沟通渠道明显变窄。

据了解，除了上课外，80%的大学生课后与老师的接触为零。

师生之间无论从自然环境还是心理上都相隔甚远，难得有平等的交流，从而使师生关系日渐淡漠化。

3.教学与科研的关系，对师生关系的影响。

谈“相濡以沫、水乳交融”美好师生关系的建立初中语文组美好的师生关系，一定是让老师和学生都感觉舒服的、愉悦的一种人际关系。

和谐的师生关系下，学生可以安心的学习，教师可以专心地教学。

这样的师生关系在我们学校，可以常常感受得到，并且可以作为新教师学习建立美好师生关系的榜样。

一段美好师生关系的建立，一定离不开良好的沟通。

如沐春风的语言，一定可以让一段美好的师生关系开启。

在我们学校，就是要特别注意说话时候的表情。

如王利娟老师，无论任何时候和学生说话都是柔声细语，没有急躁、面带微笑。

特别是王老师亲和的表情，让学生们都很喜欢她。

我们与学生沟通必不可少的语言工具是手语。

想要沟通良好，必须手语熟练。

如果，手语不熟练，那将是师生关系发展中的一大障碍。

学生们上季老师的课都非常专心，且也很喜欢。

笔者认为有一点是起到绝对作用的，那就是他们的沟通障碍很少。

师生关系中，老师是起到绝对重要作用的。

当老师选择赞扬，学生收到肯定就会开心；当老师选择尊重，学生受到平等对待就会自我约束；当老师选择原谅，学生会心存感恩。

老师是一个需要给学生散发正能量的人。

李铮老师，就是我们的模范。

当学生在成长路上，一次又一次犯错的时候，她不仅是苦口婆心地教导，更多的是静静地陪伴和守候。

静的力量的强大的。

而且，静，也是需要力量来维持的。

如果，当学生犯错时，我们可以真正地心平气和地教导学生，那学生一定会非常感激老师。

因为，学生的犯错都不是故意的。

如果我们也是那样年龄，也可能会和他一样。

所以，修炼自己的内心吧！当学生犯错时，别生气。

学生们喜欢能和自己玩的老师。

这一点，在低年级学生中就可以看出来。

刘大伟老师的语训课，永远是学生最喜欢的一门课，因为，他把课上的和做游戏一样。

学生在与老师愉快的玩耍中提高了自己的语言水平。

学生们也喜欢知识丰富的老师。

当老师可以把一个道理讲的透彻深入且能理解时，学生们是最受益的。

而，这个时候，老师在讲台的得意是完全可以增加自己幸福指数的。

如何建立良好的师生关系青州市实验初中杨云杰李新华王龙章新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。

建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。

“亲其师则信其道”。

作为一名班主任教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。

那么，怎样建立良好的师生关系呢？良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主导作用的。

要建立良好的师生关系必须注意以下几个方面：一、教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。

教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。

因此，教师首先需要了解自己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。

正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教育别人。

”其次，教师又要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。

教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。

教师只有在深入地了解自己和了解学生的基础上进行自我教育和教育学生，才能建立良好的师生关系。

二、师爱生是建立良好师生关系的基本要求。

师生关系是社会制度和人际关系在学校生活中的具体体现。

封建社会的师生关系是师道尊严，教师有绝对的权威，甚至对学生进行严厉体罚，学生也必须绝对服从。

资本主义社会中，人与人之关的关系是金钱关系，师生关系也受到这种金钱关系的污染影响。

社会主义社会的师生关系则是民主平等的新型的师生关系，尊师爱生是建立这种新型师生关系的基本要求。

一个班，关起门来就是一个大家庭。

如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

尊师和爱生是密不可分、互相联系又互相促进的。

教师受到学生的尊重，就会产生光荣感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更加自励自勉，处处身教言教都给学生以良好的榜样影响。

沟通关爱和谐构建新型的师生关系沟通关爱和谐构建新型的师生关系在大力推行素质教育、创新教育的新形势下，建立新型师生关系势在必行。

教育教学成果的好坏，直接决定于这一关系是否和谐。

在学生学习生活的每一天里，仔细算起来，还是师生相处的时间更多一些，师生关系的融洽和谐，决定了教师工作氛围和学生的学习环境的好坏。

从教师的角度来说，处理好师生关系也是教师，尤其是班主任顺利完成班级的管理工作的重要前提，因此教师在日常生活中要关注每一个细节，研究每一个细节，善待每一个细节，这样才能将我们的教育教学工作做到尽善尽美。

在师生关系中教师要关注学生，要理解学生，要善待学生，关爱每一位学生的成长，这样才能建立良好的师生关系。

下面我想就如何构建新型的师生关系予以探讨，提出以下三点建议。

一、师生间要少一点隔阂，多一些沟通，建立相互理解和相互信任的关系尊其师方能信其道。

只有学生领会老师的意图和用心，才更有利于老师的教育教学的策略得以落实。

时值青春期的中学生，正处在心理叛逆阶段：他们情绪波动大，自我意识强而不稳；独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾等。

这些特征意味着他们还不成熟，是一个不断健全完善的人。

我们在教育教学过程中，要以此作为科学依据，正确看待学生的情绪起伏、情感倾向、志趣愿望等心理表征。

这是在师生间建立相互理解和相互信任和谐师生关系的前提条件。

理解学生就是对学生的所作所为的外在表现依据其生理阶段的心理特点认识和理解，教师要正确认识到一系列“反常”的举动，其实是中学生现阶段的正常现象，是他们在成长过程中的存在的需要解决的问题及需要矫正的缺点。

在这样的理论认知的基础上，教师就会走进学生的内心世界，因势利导、有的放矢的帮助学生解决心理障碍。

教师要达到建立新型师生关系的目标就要做到与学生多沟通，要充分利用班会这一师生沟通的平台，将自己的内心世界明了的展现在学生面前。

构建新型的师生关系语文论文从古至今，“老师”一直是一种权威的化身，“一日为师，终生为父”古时候常把老师的地位与双亲并立，学生是唯师命是从；但是随着旧的社会观念的过时和新教育的提倡下，老师权威的偶像渐被打破，在社会普遍追求“民主”、“自由”的价值观之下，传统老师“权威”的角色也受到严厉的挑战。

一、构建新型师生关系是新教育的必然趋势。

师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。

师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。

在农业经济时代、工业经济时代的大部分时期教师处于“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。

到了后工业经济时代，由于知识经济的到来，对个性发展的要求已日益强烈。

教育途径的不断拓宽，教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化，以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。

因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击甚至瓦解。

从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。

师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。

在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。

优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。

所以构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然趋势。

二、新型师生关系构建的理念新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。

它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。

如何在新形势下构建新型师生关系师生关系是教师和学生通过大量的、以教学活动为中心的各种交往活动形成的一种自然的人际关系。

学生“亲其师,方能信其道”,和谐、融洽的师生关系不仅可以形成“无拘无束”的教学氛围,激发学生的学习热情和创造潜能,也有助于学生形成乐观、自信、善良、宽容、尊重他人等良好的性格品质和心理特征。

因此,融洽的师生关系,民主平等的环境是学生健康发展的基础,也是教师教育工作成败的关键。

一、新型师生关系构建的理念新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交流互动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。

它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系。

它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。

它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。

构建新型师生关系是实施新课程的必然要求。

新课程标准以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,在课程性质、目标体系和具体内容方面更加关注“过程与方法、情感态度与价值观”的培养,更加关注每位学生的社会实践、心理体验和个性发展,进一步落实了学生的主体地位,强调每位学生的主动发展。

二、构建新型师生关系的基本要求1、相互尊重,民主平等。

理解学生是建立民主平等的师生关系的基础。

任何人之间的交往都离不开理解。

作为正在接受教育的学生就更需要教师的理解。

只有理解学生,才能发现每个学生的闪光点,因材施教;只有理解学生,才能帮助学生找出犯错误的原因,使其接受教育;只有理解学生,才能抑制消除自己心中的焦躁和不冷静,心平气和地对学生动之以情晓之以理,使学生能吃一堑长一智。

陶先生多次告诫教育者:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。

”总之,建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起,转变教师思想观念是突破口。

教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师,教师理解学生、尊重学生,学生才会信任教师。

新型师生关系论文：构建新型师生关系创造和谐高效课堂教育是人类认识、改造社会的高级活动。

建立新型的师生关系，是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

教育活动的基础离不开人与人的关系，尤其是教师与学生之间的互相关系。

21世纪的教育应全面发展人的潜能，教师与学生应该“互相尊重，互相理解”，建立新型的师生关系对我们化学课堂教学中必不可少。

和谐的、新型的师生关系更是提高课堂效率、提高教学质量的必要保障。

良好的师生关系应该如何来构建呢？一、“以人为本”——构建新型师生关系中的重中之重以人为本是以人为“根本”指在教育过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的，建立相互尊重、理解、信任和关心的良好人际关系，实现人与人的和谐发展。

在“以人为本”理念主导下构建新型的师生关系，创设具有人文性的新型课堂教学形式，是实现和谐校园建设乃至和谐社会建设的必然环节。

化学课堂教学活动，旨在引起化学学习的师生之间互感互动的活动，教师仅是课堂的组织者、协调者，而学生才是课堂的主人。

要全面提高化学课堂教学效益，促进学生的发展，就必须关注学生在课堂上的学习行为。

在化学课堂教学活动中组织形式要更具人文性，关注每—个个体的发展。

因此，要调动全体学生参与学习，调动他们的积极性和主动性。

所有的学生都应能学会如何与他人合作，在适宜的氛围中，竞争和个体活动能够增强合作学习。

例如，在“锌和硫酸铜溶液反应及发生的能量转化”的探究教学中，将全班学生合理分组成8个组，即每一小组中有的学生口头表达能力强，有的学生观察能力强，有的学生思维深刻、具有独特的创新精神，将这些具有不同能力优势的学生组合在一起，不仅能够提高小组探究的效率，更有助于每个学生的全面发展。

通过合作让学生意识到只有小组全体成员共同努力才能获得成功，同时也为全班各小组展开公平竞争创造了条件。

最后各组学生在教师的引导下展开自主探究。

构建和谐师生关系（优秀范文五篇）第一篇：构建和谐师生关系构建和谐社会是当今社会的共识，构建和谐的校园是构建和谐社会的一部分，而构建和谐师生关系是构建和谐校园的根本所在。

这要求我们必须树立“以人为本”的教育理念，把人的全面发展和社会的和谐发展结合起来，以人的全面发展来促进社会的和谐发展，社会的和谐发展又必然为人的全面发展提供了良好的社会环境，两者互利互存，共同发展。

(1)构建和谐师生关系有利于学生的全面发展人的全面发展是指人与自身、人与人、人与社会、人与自然的和谐发展，全面发展的人需要具有一定的创新精神和创新能力，这是素质教育的要求，培养全面发展的人依赖于和谐的师生关系。

在和谐的师生关系中，师生都乐于和对方交往，在交往中彼此建立信任感，老师和学生是亲密的朋友，学生在老师面前没有畏惧感，学生敢于也愿意向老师敞开心灵的大门，满足了学生对爱和尊重的需要。

他们不仅从老师那里得到知识的营养，而且获得了关爱。

在教学中，教师表现为态度和蔼，表情亲切，语调温和；学生表现为情绪高涨，态度认真，精力集中，把教师对他们的关爱和尊重化为学习上的一股动力，能把对教师的教学效果和意见及时地反馈给教师，使教育教学活动中反馈的信息量增大。

此外，师生之间还会由于有感情基础而产生共鸣效果，整个教学气氛就出现轻松、活泼和愉悦的局面，良好的气氛所激发的是轻松、愉悦、积极、热情、认真、自信的心理状态。

在这种心理状态下，学生的思维更加敏捷、记忆更加清晰牢固、想象更加丰富广阔，从而有利于培养学生的创新精神和创新能力，有助于开发学生智力，使学生的智力、技能、体质、人格等各方面得到全面自由的发展。

（2）构建和谐师生关系有利于教师的成长在和谐的师生关系中，教师对教育教学工作更加认真、负责，寓教于乐。

教师和学生会分享彼此的思想，交流彼此的情感体验，教师在此基础上不断丰富教学内容，求得新的发现，和学生达到共识、共进，实现了教学相长和共同发展。

[4] 在教学中，教师会用精心设计的备课，亲切优雅的教态，生动优美的语言，准确精炼的讲评来赢得学生的尊重和爱戴，而且不断地从学生的快乐和进步中得到激励和安慰，教学思路更为敏捷，教学信息渠道更加畅通，有利于提高教师的教学水平。

师生关系论文（共5篇）第一篇：师生关系论文现代理论下的师生关系研究——“我”与“你”【摘要】自有教育这一社会现象以来，师生关系就成了教育研究领域里经久不衰的话题。

从古至今师生关系经过了哪些演变；“我”与“你”是一种怎样的师生关系；师生关系的现状及其影响因素；如何在现代理论下建立合理的师生关系是本文将要试着简单探讨的几个问题。

【关键词】师生关系；“我-你”；现状；对策；建议Abstract Ever since the dawn of education this social phenomenon, the relationship between teachers and students become enduring topic in education research field.Historically the relationship between teachers and students through what evolution;“I” and “you” is a kind of what kind of relationship between teachers and students;The present situation of the relationship between teachers and students and its influencing factors;How to establish a reasonable under the modern theory of the relationship between teachers and students is simple this article will try to discuss some questions.Key words：The relationship between teachers and students;“I-you”;The status quo.Countermeasures;advice 引言师生关系是一种复杂的社会关系“师生关系是一种特殊的社会关系，它反映包含了社会政治经济道德文化等关系，是教师在教育活动中与其他有关人员发生〔1〕关系的一种最基本、最主要的关系。

如何构建良好的师生关系毕业论文《如何构建良好的师生关系》目录摘要.......................................................................................... ...4 Abstract .............................................................................................5 引言(导言\绪论) ....................................................................................6 一、师生关系的概念及特点 (6)1.什么是师生关系 (7)2.师生关系的特点.................................................................................7 二、建立良好师生关系的意义............ (9)1(良好的师生关系有利于学生心理健康，促进学生个性的和谐发展。

(9)2(良好的师生关系是教育活动有效进行的重要保证。

(10)3(良好的师生关系有利于发展学生的人际交往能力，促进学生早日适应社会...13 三、影响师生关系的主要因素 (13)1(外表形象 (13)2(个性特征 (14)3(教学方式与态度 (18)4(心理特征.......................................................................................18 四、良好师生关系的主要内容 (15)1.提高自身的素质 (16)2. 尊重、理解、信任学生 (17)3.热爱学生，赏识教学 (17)4.采用多样的教学方式和方法……………………………………………………………… 五、构建良好师生关系的有效途径………………………………………………………………。

优秀论文（谈谈如何构建和谐的师生关系,向有效教学发展）——宋邦鹏第一篇：优秀论文(谈谈如何构建和谐的师生关系,向有效教学发展)——宋邦鹏谈谈如何构建和谐的师生关系，向有效教学发展——在小学数学教学中如何构建和谐师生关系初探三新小学宋邦鹏内容摘要：和谐的师生关系有利于学生身心发展，交往互动的课堂才能促进和谐师生关系的建立。

构建有效互动的数学课堂，促进和谐师生关系的建立，使师生关系更加融洽，教与学更加和谐统一，向有效教学发展。

关键词：修养素质理念自主互动和谐作为一名小学数学教师，如何有效教学，教好学生，并在这个过程中得到最大的快乐和幸福感，即学生快乐地学，教师快乐地教。

现在有关这方面的论述多种多样，但这些都必须有一个重要前提就是建立一个和谐的师生关系。

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。

可以说，交往互动是教学的本质，是新课程改革的核心，没有交往互动，就不存在或发生教学。

在课堂教学中，实现有效教学发展，不仅是教师所追求的，更是学生所期盼的。

那么，我们应该如何构建和谐的师生关系呢?笔者结合小学数学科的特点和教学实践，采用了以下几种方法尝试，收到良好的效果。

一、加强自身师德修养我们首先要有忠诚于人民教育事业的事业心，忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个光荣的数学教师的师德的核心；其次要有热爱学生的高度责任心。

有爱心、责任心才能接纳你所教的不同程度的学生。

还要有为人师表不断进取的上进心。

古人说：“学不可以已”、“学无止境”，我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”。

每个数学教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，多学点理论，再做点试验，写点文章。

无数事实说明，一个数学教师必须以身作则，言传身教，才能教好学生。

二、提高自身专业素质首先要有扎实的基本功。

一个不具备扎实的专业知识及知识面不广的教师，是很难给学生以人格的感召力。

师⽣关系论⽂范⽂3篇处理师⽣关系论⽂⽂章摘要：在素质教育改⾰的今天，如何发挥学⽣的主体作⽤，教师的主导作⽤；如何调动学⽣的积极主动性；如何更好的进⾏创造教育；对我们教师都提出了新的要求。

作为⼀名新时期的教育⼯作者，我在⼯作中深有体会，与学⽣建⽴⼀种良好的师⽣关系相当重要，会起到事半功倍的作⽤。

下⾯就为什么要与学⽣建⽴良好的师⽣关系，怎样建⽴良好的师⽣关系，谈谈⾃⼰的⼏点经验。

师⽣关系作为学校⽣活中的⼀个最基本的⼈际关系，不但是开展学校⼯作的主要⼼理背景，直接影响着教育教学的效果，⽽且是教师和学⽣之间进⾏沟通和交流的最直接的途径。

对教学活动以及素质教育的展开都有重⼤影响。

师⽣关系作为学⽣的学习环境和成长氛围的构成因素，对学⽣的影响是全⾯⽽深刻。

⼀、对学⽣学习的影响约弗夫（S.L.YOVEFF,1972）对28所学校中的1672名地球学专业的学⽣和43名教师做了调查。

他发现，学⽣对学科的兴趣，和学⽣对教师的评价存在正⽐的关系。

其中教师对学⽣的热情关怀是学⽣对学科形成积极态度的⼀个重要因素。

教师对学⽣热情关怀，会使学⽣获得了学习的⾃信⼼，⽽这正是学⽣坚持学习、热爱学习所必须的。

正如⼀些学⽣所说的，"是因为这显⽰了教师对你的真正关⼼，只要感受到这⼀点，就能使你⾃⼰想学习"。

师⽣关系影响学⽣学习的另⼀个作⽤⽅⾯是，师⽣关系本⾝就营造了⼀种课堂⽓氛，⽽课堂⽓氛本⾝是影响学习的。

师⽣关系不良，课堂⽓氛容易紧张、死板，使得学⽣如坐针毡，惶恐不安或默然。

⽽师⽣关系良好，课堂⽓氛温馨和谐，学⽣如沐春风，轻松愉快，思维活跃。

快乐的情境是学⽣喜欢的、趋向的，⽽在不好的课堂⽓氛下，学⽣会不⾃觉的想要逃避。

经过⼀段时间，这种情感也会泛化到学业上，影响学⽣的学习兴趣。

⼆、对学⽣性格发展的影响师⽣关系是学⽣⽣活环境中的最重要的组成部分之⼀。

良好的师⽣关系为学⽣的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满⾜。

谈谈如何建立良好师生关系论文建立良好的师生关系不仅影响教育教学的质量，而且还影响师生的身心健康发展。

下面是店铺带来的关于建立良好师生关系论文的内容，欢迎阅读参考!建立良好师生关系论文篇1：《如何建立良好师生关系》[摘要]如何建立良好的师生关系是当前高校教育面临的一个重要课题,传统的师生关系的已不适应社会快速发展的要求，也不利于学生的成长。

严重影响了教育的成效。

因此，作为教育者，教师应从我做起，用实际行动和学生一起建立民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系。

良好的师生关系可以增强学生的创造力和群体凝聚力，从而提高教书育人的质量。

[关键词]师生关系教书育人质量教师在传道授业解惑过程中，要处理大量人际关系，其中一个重要的关系就是师生关系。

而师生之间客观存在一些问题和冲突，需要我们恰当地加以处理，使这一关系和谐发展。

现代教育思想告诉我们：只有师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。

建立良好的师生关系是促进学生健康发展的需要，也是教师提高教育的效果、获得教育成功的需要。

那么，如何处理好师生关系，我们认为：1.尊重学生、信任学生，以学生为本尊重学生，平等信任，后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。

他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。

他们对外界的反映和评价常抱有一种戒备和警惕的心理。

教师善意的一语一笑，都能产生极佳的心理效应。

因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。

一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。

他们发现有人轻视自己或不尊重自己时，马上就会产生“敌意”，产生“破罐子破摔”的想法。

有一些学生的厌学、弃学行为有时就由此而来。

教师要由衷地信任学生。

信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。

无端猜测是对学生不尊重的表现。

事实上，教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。

在教学中如何建立新型的师生关系的论文那么，在新课程改革的今日，如何建立新型的师生关系？本人就自己十几年的教学实践所得，谈以下几点看法：一、提问同学，因人而异孔子的教育理念，如：“因材施教、因人施教、启发式教育”等就值得我们借鉴。

当今的同学也同样存在着独特差异，在教学过程中，我们要依据同学的个人素养，针对同学主体的差异性、多样性和进展性，对他们提出不同层次的问题，对后进生尽量提一些简洁的问题，吸引他们的留意力，渐渐培育他们的`思维力量，为他们能回答较难的问题作好心理和学问上的预备；同时，恰当地实施开心教育、情境教育等不同的教学模式，真正做到因材施教、因人而异，让每位同学都看到胜利的阳光，变被动学为主动学，变“要我学”为“我要学”。

这样，同学的学习爱好不仅提高了，而且自信念也得到了加强。

二、对待同学，一视同仁在教育现实中常有见闻，好同学倍受老师宠爱。

而对后进生则漠然视之，甚至挖苦挖苦、体罚或变相体罚，其结果，使得这些后进生心灰意冷、自暴自弃。

作为老师，我们必需承认每位同学独特、爱好与力量的差异，不能强求每位同学在历史学科上获得同样程度的胜利。

真情对待同学、关怀爱惜同学、公正地对待同学，不厚此薄彼，尤其是对于学业不够抱负的同学，我们应付出更多的热忱，在教学中，多表扬、多鼓舞、多关心，查找他们的闪光点，给他们士气和力气，信任他们的潜力，切实关心他们，提高他们学习历史的爱好，让他们感受胜利的欢乐。

我们应当始终不忘教育家陶行知说的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”当他们感受到我们对他们就如优生一样时，他们也就能“亲其师，信其道”，师生关系就更融洽了。

三、批判同学，留意分寸任何事物都有它的分寸，即“度”超过了不行，不及也不行。

批判超过分寸就会适得其反。

在教育实践中，不难看到个别老师总是扳脸孔、摆架子、训斥同学：“这么简洁的问题不会做，你是怎么听课的？你看某某同学多用功，你为什么就不行呢？”等等。

如何构建新型的师生关系[全文5篇]第一篇：如何构建新型的师生关系如何构建新型的师生关系广东省东莞市望牛墩镇新联小学李笑葵【摘要】教育学家指出学生学好的十个因素，其中很重要一点就是师生关系融洽。

教师和学生都是有思想、有感情、有个性的人。

因此，在教学活动中，二者必须建立共同的思想情感基础。

教师热爱、信任、关怀学生；学生热爱、信任、尊重教师。

二者情感融洽，心心相印，在这种情况下，不仅教师教得轻松、愉快，而且学生也学得轻松、愉快。

因此作为教师，应该主动地去增进师生情感的亲密度，建立良好的师生关系，这是教育成功的关键。

【关键词】教育新型师生关系尊重开放的课堂是学生有心理安全感的课堂，这就需要建立民主、平等、和谐的师生关系，营造安全、温暖、宽松的学习氛围。

教师既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，教师要善于倾听，尊重学生的自我感受，肯定学生的思考，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功和快乐。

在这样的课堂上，学生可以无拘无束地充分表现自已，表达自已的思想、认识和情感，不怕出错和失败，因为即使错了和失败了，教师也不会批评，同学也不会耻笑，这样学生就能积极主动地参与学习过程，就能创造性地探索思考。

一、尊重学生是良好师生关系的开始尊重，是一种修养，一种品德，一种品格，一种谦逊。

尊重是教育的前提，是教师一切教育活动的基础，尊重学生是教师的基本师德。

只有尊重学生的老师，学生才会从心里尊重你，才会接受你的教育，你的教育才会有效。

没有尊重就没有真正的教育，尊重生命是一切教育的核心理念。

只有尊重生命，才能理解生命的巨大潜能和复杂的差异性，也才会有科学的教育。

每个学生都有自已的特点、个性，教育的真正意义就是要发展人的个性。

因此，教师要尊重学生、发展其个性，最大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让学生都闪烁着个性的光芒。

台湾作家廖玉蕙在一篇名为《我们就该这样长大吗》的文章里叙述自已无法忘掉自已上小学五年级时被音乐老师厉声奚落她为“乡巴佬”、“土包子”、“笨蛋”，至今想来犹然历历如在眼前。

构建和谐师生关系之我见论文构建和谐师生关系之我见论文常常听到同行抱怨：学生难教，教师难做。

如何构建和谐的师生关系，始终是困扰教师们的一个难题。

师生关系僵化会直接导致教育活动无法正常开展，使教学效果大打折扣。

人们常说，教师是辛勤的园丁，用勤劳的汗水浇灌出智慧的花朵，培育出参天的栋梁之才。

只要以“园丁”的态度去教书育人，教师和学生就可以融洽相处。

本人认为，构建和谐的师生关系并不是天方夜谭，其关键在于教师的态度。

应该着重从以下几方面入手：一和风细雨润心田假设说学生是“千学万学，学做真人”，那么教师的责任就是“千教万教，教人求真”。

教师对学生的态度会对学生造成很大的影响。

由于学生心理不够成熟，可能会因为喜欢这个教师而喜欢这门课，也可能因为讨厌这个教师而厌恶这门课。

因此，像和风细雨一样的关心和沟通至关重要。

1．真诚地交流和关心，建立信任平台作为教师，对学生的所感所想进展理解是必需的。

交流是获取信息的重要渠道，可以采取聊天、谈心的方式进展，也可以通过观察学生的习惯和行为进展理解。

由于是第一次担任班主任，我自认为对学生的心理状态的把握可能达不到足够准确的程度，于是我在班里开展了交换日记的活动，即犯错的学生要将一周的日记与我的交换。

通过交换日记可以使我理解学生的真实想法，以及对教师的一些看法。

这种活动需要建立在双方信任的根底上，刚开始学生的抵触情绪较大，在上交的日记中记录的也大多是一些无关痛痒的话，有明显的敷衍情绪。

后来学生观察到，我总是可以耐心地批阅他们写的东西，无论是写得多么糟糕我都给予肯定的回复，给予足够的关注。

渐渐地，他们开始对我信任起来，我也借这个时机把个人一些对学习、管理、生活的看法交流给他们，让他们明白我这样做的目的，想要如何做。

这样，我和学生们在不知不觉中顺利地完成了谈心和交流。

教师除了教给学生知识以外，还应该关心学生、保护学生。

换言之，班主任在这方面负有和父母一样的责任，适时地对学生嘘寒问暖可以让学生知道你在保护他们，让他们感觉到教师并不是整天板着脸孔刁难他们的人，而是为了他们的成长而严格要求他们的人。

构建和谐的师生关系心得体会引言教育是社会发展的重要组成部分，而师生关系是教育过程中至关重要的一个方面。

一个和谐的师生关系对学生的学习和成长有着积极的影响。

本文就如何构建和谐的师生关系进行了探讨和总结。

理解和尊重在构建和谐的师生关系中，理解和尊重是第一要务。

教师应该充分理解每个学生的个性和需求，并尊重他们的差异。

同时，学生也应该理解并尊重教师的教育目标和方式。

只有当双方相互理解和尊重，才能建立起高效的沟通和信任。

公平公正公平公正是构建和谐师生关系的重要基石。

教师应该公平对待每个学生，不偏袒任何一个学生。

每个学生都应该享有平等的学习机会和资源。

同时，教师也应该在评价学生时公正客观，不受个人情感和偏见的影响。

关心和关注教师应该关心和关注每个学生的成长和发展。

他们应该尽量了解学生的家庭背景和兴趣爱好，为学生提供个性化的指导和帮助。

同时，教师还应该关注学生的身心健康，及时发现并解决他们的问题和困扰。

激励和鼓励激励和鼓励是师生关系中的重要环节。

教师应该通过正面的激励和鼓励，帮助学生建立自信和积极的学习态度。

他们应该认可学生的努力和进步，给予他们及时的肯定和奖励。

这样可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。

良好沟通良好的沟通是构建和谐的师生关系的前提。

教师应该主动与学生进行沟通，倾听他们的意见和建议。

同时，教师也应该清晰地表达自己的期望和要求，让学生明白他们的学习目标和责任。

良好的沟通能够消除误解和纠纷，促进良好的合作和互动。

尊重隐私在构建和谐的师生关系中，隐私的尊重是至关重要的。

教师应该保护学生的个人隐私不被泄露或侵犯。

他们应该尊重学生的个人空间和权利，并且在处理学生问题和纠纷时，谨慎处理，兼顾隐私和公正。

问题解决在师生关系中难免出现问题和冲突，但如何妥善处理并解决问题是至关重要的。

教师应该倾听学生的意见和诉求，并积极寻求解决问题的方式。

他们可以与学生进行对话和沟通，寻找共同的解决方案。

同时，学生也应该以积极的态度与教师合作，通过理性的讨论解决问题。