幼儿中班第十六周区域活动教学设计及反思(主题活动：轮胎上花纹的秘密等)
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主题活动：轮胎上花纹的秘密
活动目的：
1.能关心别人，理解别人的需要。
2.了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
3.初步探索轮子的形状和功能。
4.喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。
活动准备：
1.故事录音《轮胎上花纹的秘密》。
2.橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
3.大小不同的轮胎若干，并布置场地。
活动过程：
一、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么？那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗？
（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说）
小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。但它的大小和花纹都有不同。
二、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的？它有什么用处？
请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快？哪辆会获胜。
三、听故事录音第一段，引出讨论的话题：
汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用？
鼓励幼儿发表自己的想法（花纹有纵向直线型、锯齿形两种）
四、续听故事，了解原因。
教师放故事录音第二段，帮助幼儿明白其中的道理。
五、体育游戏《有趣的轮胎》
跳过轮胎，练习单、双脚跳。
两人一组对滚车轮，快的一组为胜。
两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。配对游戏
延伸活动：配对
引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮
胎。玩“配对”的游戏。
活动反思
幼儿在绘画轮胎花纹的过程中，了解到轮胎上的花纹有锯齿的，条纹的，但是每个孩子的体现都不一样。有的孩子还能够连轮胎的形状一起画出来，这一点是出乎我的意料的。但是有的孩子还是会理解错误，会画出花花草草来。
艺术活动：小老鼠打电话
活动目标：
1.知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2.能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3.情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
活动准备：小老鼠、小花猫的头饰；小老鼠打电话视频；图谱一幅；电话机一部。活动过程：
一、以谈话的方式引入：
（一）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。
（二）练习有节奏地打电话和接电话。
（三）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"（幼儿跟念）
二、学习唱歌。
（一）老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？
（二）帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。
（三）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？
（四）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。
（五）教幼儿唱一遍歌曲。
（六）看着图谱念歌词。
（七）播放视频，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。
三、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。
四、品德教育：
小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？活动延伸：
下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。
活动反思：
《小老鼠打电话》本身这个歌曲就非常的轻松活泼、幽默有趣，孩子们一听立刻觉得非常的好奇有趣，学习的欲望一下就涨满怀了。正因为孩子的兴趣，上课就参与的十分积极，学习起来就非常的主动。为了帮助幼儿理解歌词，用身体动作模仿打电话，在动觉参与下，让幼儿体验打电话的乐趣；通过图谱帮助幼儿从视觉上了解歌词结构和主要内容；通过听老师示范演唱，帮助幼儿从听觉上感受歌曲的旋律和风格。这样子啊听觉、视觉、动觉的多方参与下，幼儿对歌曲就有了全面深刻的印象
健康活动：小驼背的苦恼
活动目标：
1.养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。
2.激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。
活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动.健康.谁最美？》
活动过程：
一、讲述故事《小驼背的苦恼》
提问：为什么小朋友叫聪聪“小驼背”？小驼背的生活有什么不方便？
二、引导幼儿讨论：怎样才不会变成小驼背？
三、引导幼儿观察教育挂图《谁最美？》
提问：图中小朋友的姿势正确吗？为什么？怎样才能让姿势正确？
四：引导幼儿对照教育挂图《谁最美？》练习正确的坐、立、行姿势，比比谁最美。
活动延伸：
生活活动：
（1）在日常生活中，经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势，帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。
（2）开展“谁最美”的评比活动。
游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。
活动反思：
在幼儿的这个年龄阶段，不良的习坐姿骨骼非常容易变形之一。看着该班的孩子们，一部分孩子都喜欢坐的东倒西歪，不论怎么提醒，他们都坚持不了多久，不一会而又是东倒西歪的。
为此，我给他们讲了一个故事讲做《小驼背的苦恼》，孩子们都很聪明一听就能明白。为什么聪聪会变成小驼背。大家都会说，我也发现那一部分小朋友喜欢坐得东倒西歪的改正过来了，但是陈学鹏小朋友好像还不明白似得。