《小数的加减法》说课课件

PPT课件•课程介绍与目标•小数加减法基本概念•竖式计算技巧与策略•口算速算方法与技巧•应用题解题思路与方法•课程总结与拓展延伸课程介绍与目标课程背景与意义提高学生数学运算能力小数加减法是数学运算的基础，通过本课程的学习，学生可以掌握小数加减法的运算规则和技巧，提高数学运算能力。

培养学生解决问题的能力小数加减法在实际生活中应用广泛，通过本课程的学习，学生可以学会运用小数加减法解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。

为后续学习打下基础小数加减法是后续学习的基础，通过本课程的学习，学生可以为后续学习打下坚实的基础。

03情感态度与价值观目标培养学生认真细致的学习态度；培养学生善于思考、勇于探索的精神；让学生感受到数学与实际生活的紧密联系。

01知识与技能目标掌握小数加减法的运算规则和技巧；能够正确进行小数加减法的运算。

02过程与方法目标通过观察、比较、归纳等方法，探究小数加减法的运算规律；通过练习，提高小数加减法的运算速度和准确性。

教学目标与要求教学内容与方法教学内容小数的概念及性质；小数加减法的运算规则和技巧；小数加减法在实际生活中的应用。

教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方法进行教学。

首先通过讲解和示范，让学生明确小数加减法的运算规则和技巧；然后通过大量的练习，让学生熟练掌握小数加减法的运算方法。

同时，注重引导学生观察、比较、归纳等方法，探究小数加减法的运算规律。

小数加减法基本概念小数定义及表示方法小数定义小数是一种数学表达方式，表示整数部分与小数部分分开的数，通常用小数点“.”分隔。

小数表示方法小数可以用分数、百分数或科学记数法等多种方式表示，如0.5可以表示为1/2、50%或5e-1。

在进行小数加减法运算时，首先要确保小数点对齐，即相同数位对齐。

相同数位对齐按位相加或相减结果处理从最低位开始，逐位进行相加或相减运算，注意进位或借位。

运算完成后，根据小数点的位置，确定结果的小数位数，并进行化简。

《小数加减计算》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《小数加减计算》。

该部分内容位于数学教材第五章第三节，详细内容包括小数的概念、小数点对齐、小数的加法和减法运算方法，以及在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解小数的概念，掌握小数点对齐的方法。

2. 学会小数的加法和减法运算，并能解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：小数点对齐，以及小数加减运算的步骤。

重点：掌握小数加减运算的方法，并能熟练运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入小数加减计算，如购物找零问题。

2. 新课内容：a. 讲解小数的概念，引导学生理解小数点的意义。

b. 演示小数点对齐的方法，让学生跟随操作。

c. 通过例题讲解小数的加法和减法运算步骤。

3. 随堂练习：a. 让学生完成PPT上的练习题，巩固小数点对齐和加减运算方法。

b. 讲解答案，分析解题过程。

4. 互动环节：邀请学生上台演示解题过程，鼓励其他学生积极参与讨论。

六、板书设计1. 小数的概念及小数点对齐方法。

2. 小数加减运算的步骤。

3. 例题及解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：完成课后练习题15。

b. 应用题：解决购物找零等实际问题。

2. 答案：课后练习题答案将在下次课上公布。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小数加减运算的掌握程度，以及对小数点对齐的理解。

2. 拓展延伸：a. 引导学生思考小数乘除法的运算方法。

b. 鼓励学生运用小数加减运算解决生活中的实际问题。

重点和难点解析一、教学内容中的小数点对齐1. 小数点对齐的方法：在计算小数加减法时，需要将参与运算的小数点上下对齐，即把相同数位对齐。

2. 对齐过程中的错误处理：学生在对齐过程中可能会出现小数点位置错误、数位遗漏等问题。

针对这些问题，教师应进行详细讲解和示范。

小学四年级下〈〈小数加减法》的说课一说教材我今天说课的内容是人教版小学数学第八册第第六单元〈〈小数的加法和减法》的第一个课时。

这个可是内容是在学生已经掌握整数加减法并且能熟练地进行整数的加减法，以及刚学完小数的意义和性质的基础上进行教学的，是小学数学学习的一次运算上的拓展和提高。

学好本课时的内容也是为接下来学习小数的四则混合运算以及小数整数混合运算打好良好的基础。

本内容是整个一单元的基础和后续学习的保障，所以学生必须切实的掌握和熟练地进行计算。

二说教学目标，重难点根据上述对教材的分析结合学生的实际情况，以及新课标中关于数与代数的总目标的描述，我为本次教学内容设定了一下目标：1. 掌握和理解小学加减法的计算原理，能正确熟练地进行小数的加减法。

2. 在小组讨论中培养学生的小数加减法法则的总结概括能力。

本次教学内容的重点是：理解和掌握小数加减法的计算原理，能正确熟练地进行小数的加减法。

难点是：与整数加减法别区，小数加减法是小数点对齐而不是末尾对齐。

因此我设计了一下教学环节，总共四个环节分别是：1.导入新课.出示情境。

2.激发经验，感悟算理和法则。

3升华经验，总结法则4巩固练习。

下面我就具体来说说各个环节的设计。

三说教学过程：（一）出示情境，导入新课1首先用多媒体出示鸟巢和水立方图片。

并介绍图片能容纳多少人给出小数，并根据要求列出相应的关系量。

2介绍完以后，：回顾整数加减法，应该注意数位对齐。

然后引出新课，--小数加减法。

（二）激发经验，感悟算理和法则1我们先来看媒体鸟巢和水立方一共能容纳多少万人？6.45+ 4.29= ?鸟巢比水立方多xx多少万人？6.45-4.29=?2同学们找到了这两个数学信息，那么老师考考你们：小数列竖式怎样计算？学生汇报的时老师就在黑板上板书，把学生的问题写在黑板上。

3. 让学生观察式子，同时思考：小数的加减法时应该注意什么？这个式子与我们以前学习的减法有什么不一样的地方？分小组讨论一下，这个环节的时候由于学生有整数减法的基础，老师会给学生充足的时间去讨论，老师白己也加入到个别小组进行指导和讨论。