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狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表现狮子的形态、表情和动态，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创造力和审美能力。
二、教学内容1. 狮子的形态特征：头部的鬃毛、牙齿、爪子等。
2. 狮子的表情和动态：凶猛、威武、悠闲、亲子等。
3. 绘画材料及技巧：水彩、蜡笔、铅笔等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察狮子的特征，培养学生通过绘画表现狮子的能力。
2. 难点：如何把握狮子的形态、表情和动态，以及绘画技巧的运用。
四、教学准备1. 图片素材：狮子图片、狮子生活场景图片等。
2. 绘画材料：水彩、蜡笔、铅笔、画纸等。
3. 教学视频或动画：狮子生活的相关视频或动画。
五、教学过程1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的特征，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解狮子的形态特征、表情和动态，分析绘画技巧。
3. 示范演示：教师示范绘画狮子的步骤和方法，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，自主绘画狮子，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 拓展延伸：引导学生关注其他动物，培养学生的观察力和想象力。
六、教学评价1. 学生绘画作品的创意和技巧。
2. 学生对狮子生活习性和特征的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如观察力、想象力和团队合作能力。
七、教学方法1. 观察法：通过展示狮子图片和生活场景，引导学生观察狮子的特征。
2. 示范法：教师现场示范绘画狮子的步骤和方法。
3. 练习法：学生自主绘画狮子，提高绘画技能。
4. 互动法：学生展示作品，进行互相评价，教师总结点评。
八、教学步骤1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的特征。
2. 新课讲解：讲解狮子的形态特征、表情和动态。
3. 示范演示：教师示范绘画狮子的步骤和方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，自主绘画狮子。
《狮子大王》教案（通用5篇）《狮子大王》篇1课题第8课：狮子大王教学时间4/7一(2) 4/8一(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
2、狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
教学新课二、分析自然界中狮子的特征。
教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛……学习艺术作品中狮子的不同表现手法.通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
一年级美术教案狮子大王
教案标题：狮子大王
教学目标：
1. 了解和认识狮子大王形象；
2. 培养学生对狮子大王形象的描述能力；
3. 培养学生观察和想象能力；
4. 提高学生的绘画技能。
教学准备：
1. 狮子大王的图片或模型；
2. 彩色纸或绘画工具；
3. 胶水和剪刀。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示狮子大王的图片或模型，向学生介绍狮子大王，并简单描述一些特点，引起学生的兴趣。
Step 2：观察和描述
教师引导学生仔细观察图片或模型上的细节，提出一些问题，让学生描绘狮子大王的特点、形状、颜色等。
Step 3：绘制狮子大王
教师给每个学生发放彩色纸和绘画工具，引导学生按照自己的理解和想象，用彩色纸和绘画工具绘制狮子大王的形象。
Step 4：分享与展示
学生完成作品后，教师组织学生分享自己的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
Step 5：总结
教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾狮子大王的特点和形象，并让学生对自己的绘画作品进行评价和反思。
教学延伸：
1. 可以通过唱歌或说故事的形式，让学生更深入地了解狮子大王的形象和故事；
2. 可以使用不同的材料和工具让学生制作狮子大王的立体模型；
3. 可以引导学生用不同的表现手法绘制狮子大王，如画画、剪纸等。
教学评估：
1. 观察学生的绘画过程和作品，看是否能够准确表现狮子大王的形象；
2. 学生在分享和展示时是否能够描述自己的绘画作品，并且用适当的词汇表达对狮子大王形象的理解；
3. 听取学生对本节课内容的总结和评价，看是否能够准确回顾本节课学到的知识。
《狮子大王》美术活动教案《狮子大王》活动旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。
下面是店铺为大家整理的美术活动《狮子大王》的教案设计，希望对你们有帮助。
《狮子大王》美术教案篇一教学目标：1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力 ;2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣;4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣教学重、难点：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
2、教学难点：狮子头部特征的表现。
并能运用不同材料表现狮子的头部特征教学过程：(一)运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
(1)、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
师：“请同学们仔细听，是什么声音?”(2)、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢?师出示课件师：你是怎么认出来的?师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。
【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。
以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。
通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。
(二)分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点?教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。
师：他威风吗? 生答师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗?带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢?教师教狮子的鬃毛贴在黑板上2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同?③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?你还发现了狮子大王的那些特点?3、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;请各组同学到黑板上选择剪好的狮子五官及鬃毛将狮子简单的拼出。
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》人美版一、教学内容本节课我们将学习中国国画中的狮子画，了解其中的传统文化内涵。
通过绘画，让学生体验绘画的快乐，在学习绘画的同时培养学生的美感和观察能力。
二、教学目标1.了解国画中的狮子画，理解其中的内涵和文化背景。
2.掌握画狮子的基本技巧，如线条构成、色彩搭配等。
3.培养学生的美感和观察能力，提高学生的审美水平。
三、教学准备1.教师准备：狮子的图片、彩笔、毛笔和纸张等。
2.学生准备：彩笔、毛笔和纸张等。
四、教学流程1.导入（5分钟）教师出示中国国画中的狮子画，让学生观察狮子的形态、线条和颜色，并与学生讨论狮子在中国文化中的意义和象征。
2.讲解（10分钟）教师通过图片、演示等方式详细介绍画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点，让学生了解国画中的狮子画的绘画技巧和特点，并且培养学生绘画基本技巧。
3.实践操作（30分钟）教师讲解完毕后，学生开始实际操作，先用铅笔画出狮子的轮廓，然后再运用毛笔和彩笔完成整幅画作。
教师在一旁指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和帮助。
4.展示和评价（10分钟）学生完成绘画后，教师逐一展示学生的作品，并与学生一起欣赏、评价每一幅作品，让学生从中学习欣赏美术作品的方法和技巧。
5.作品保存（5分钟）学生成果保存，教师检查学生的材料是否全部齐全并有序存放。
五、教学重点1.让学生了解国画中的狮子画的意义和象征。
2.掌握画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点。
3.培养学生绘画基本技巧和审美能力。
六、教学难点1.教学过程中如何让学生更好地理解国画中的狮子画的意义和象征。
2.如何让学生掌握画狮子的构图、线条和色彩等基本知识点。
七、课堂总结通过这堂课，学生不仅对国画中的狮子画有了更深刻的认识，还掌握了画狮子的基本技巧，从中培养了学生的美感和审美能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中更加热爱美术，欣赏、创作出更多更好的美术作品。
一年级美术教案狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特征2. 绘画和手工制作技巧3. 狮子作品的审美评价三、教学重点1. 狮子的形象特征2. 绘画和手工制作方法的运用3. 狮子作品的审美评价四、教学难点1. 狮子的形象特征的把握2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 狮子图片素材4. 投影仪、音响等教学设备六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示狮子的图片，引导学生谈论狮子的生活习性和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解狮子的形象特征，如头部、身体、四肢、尾巴等，以及绘画和手工制作技巧。
3. 学生创作：学生根据讲解示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在讲台上，进行互相欣赏和评价。
5. 总结讲评：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，指出作品的优点和需要改进的地方。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行调整和改进。
八、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的狮子知识，并展示自己的作品。
2. 观察生活中其他动物的特征，下节课分享给大家。
九、课后评价通过学生的作品、课堂表现、家长反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果。
十、拓展活动1. 组织学生参观动物园，观察狮子等动物的生活习性和特征。
2. 开展“动物王国”主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师应注重引导学生观察狮子的生活习性和特征，通过图片、视频等多种形式展示狮子的形象，激发学生的想象力，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的思维和创意。
教案标题：狮子大王课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解狮子大王的特点，学会用线条和颜色表现狮子的形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 狮子大王的特点和表现方法。
2. 学会运用线条和颜色进行绘画。
教学难点：1. 狮子大王形象的把握和表现。
2. 线条和颜色的运用。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 狮子图片、狮子大王动画片片段等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放狮子大王的动画片片段，引导学生观察狮子大王的特点。
2. 学生分享自己见过的狮子，讨论狮子的形象特点。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师引导学生观察狮子大王的图片，分析狮子大王的特点，如头部、身体、四肢、尾巴等。
2. 教师示范如何用线条和颜色表现狮子大王的形象，讲解绘画技巧。
3. 学生跟随教师示范，用铅笔在画纸上勾勒出狮子大王的轮廓，再用彩色铅笔和水彩笔进行上色。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，独立创作一幅狮子大王的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从形象、色彩、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调狮子大王的特点和绘画技巧。
2. 学生谈收获，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）表现狮子大王的形象。
2. 学生可以收集更多关于狮子的资料，进行深入了解和研究。
教学反思：本节课通过观察、分析和创作，让学生了解了狮子大王的特点，学会了用线条和颜色表现狮子的形象。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
美术教案参考狮子大王一、教学目标：1. 让学生了解狮子大王的形象特征，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，激发学生的创新意识。
3. 通过对狮子大王的制作，培养学生热爱大自然，关注野生动物的情感。
二、教学内容：1. 学习狮子大王的外形特征，如毛发、面部、身体等。
2. 学习彩泥的基本制作方法，如揉、搓、压等。
3. 创作自己的狮子大王作品，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解狮子大王的外形特征，掌握彩泥的基本制作方法。
2. 难点：如何将狮子大王的形象生动地表现出来，创作出具有个性的作品。
四、教学准备：1. 彩泥、泥工工具、颜料等。
2. 狮子大王的图片资料。
3. 制作过程中的示范作品。
五、教学过程：1. 导入：展示狮子大王的图片，引导学生关注其外形特征。
2. 讲解：讲解狮子大王的外形特征，如毛发、面部、身体等，以及彩泥的制作方法。
3. 示范：现场制作一个狮子大王作品，边制作边讲解制作步骤和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学内容，运用彩泥制作自己的狮子大王作品。
5. 展示与评价：将学生的作品进行展示，引导学生互相评价，教师给予点评和指导。
7. 作业：课后收集有关狮子或其他野生动物的图片，了解其生活习性，为下一节课的创作做好准备。
六、教学延伸：1. 邀请野生动物保护专家进行讲座，让学生深入了解狮子及其他野生动物的生存状况。
2. 组织学生参观动物园，实地观察狮子等野生动物的生活环境。
3. 开展以“关爱野生动物”为主题的绘画比赛，引导学生关注野生动物保护。
七、教学评价：1. 学生作品的创意性、技巧性和完整性。
2. 学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。
3. 学生对狮子及其他野生动物的了解程度，以及关爱野生动物的情感。
八、教学建议：1. 在课堂上鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
2. 注重学生操作能力的培养，及时给予指导和鼓励。
3. 结合课后作业，引导学生关注大自然，关注野生动物。
狮子大王
一、教学设计的指导思想：
狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动物，动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。
新课程理念强调美术于相关学科的联系，与学生的生活经验联系。
本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点，旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，并学会用突出狮子
特点的方法进行表现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。
在本课教学中，通过引导学生观察狮子与其他动物的不同，使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点；通过雄狮面具的设计、制作，培养学生的创新意识和表现能力；教材中还展示出学生活动的场面，教师为学生创设宽松的活动空间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐；在表现过程中，通过欣赏分析学生的作品，使学生认识利用夸张的表现方法，抓住狮子的特点进行表现；利用多媒体，通过学生分组观察、分析师子面具作品，引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法，促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，激发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。
二、教学目标：
1、通过本科学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，
培养学生观察、分析能力和创新能力。
2、能大胆运用不同材料表现具有个性的狮子。
3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
三、
教学重难点：
教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
教学难点：狮子头部特征的表现。
并能运用不同材料表现狮子的头部特征。
解决方法：提出材料的选择和使用、色彩搭配的问题，并展示不同材料和方法表现狮子头部特
征的作品，通过小组内比较、分析并进行汇报讨论，自主地探究到狮子大王面具的材料和制作方法。
四、教学准备：
教具准备：课件、狮子五官、狮子面具、剪刀、白纸
学具准备：彩色卡纸、皱纹纸、蜡光纸、废旧纸、纸盒子、剪刀、双面胶、勾线笔、油画棒
五、教学过程：
（一）、组织教学，检查学生用具准备情况。
（二）、课前互动游戏：
同学们，上课之前老师带大家先来活动一下手指：
一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指拍拍，六个手指转
转，七个手指捏捏，八个手指砰砰，九个手指勾勾，十个手指握拳头，握起拳头谁最棒？《生：
我
最棒！》
（1）教师播放狮子的吼叫声
师：“虚！听，什么声音？”
生：狮子
师：狮子被称为“森林之王”“百兽之王”，同学们想不想当一回威武的狮王？
生：……
师：那我们今天就来会会这位狮子大王。
板书课题：狮子大王
（2）、师：刚才视频中所看到的狮子凶猛可怕，其实狮子还有温柔可爱的一面（师出示课件）同学们看过动画片《狮子王辛巴》吗？今天老师把狮王辛巴一家从美国请到了我们的教室，（看图）谁是狮子大王辛巴？
生：……
师：你们眼力真好！那我们再来看看，狮子大王和其他的狮子有什么不一样？
生：鬃毛，威武雄壮…… （板书：鬃毛）
（3）、师：成年的雄狮，颈部都长有厚厚的鬃毛，样子威武雄壮，人们都称他们为狮子大王。
老
师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位小朋友体验一下狮子大王的感觉。
【设计意图】：创设情境，激发学生的学习本课的学习兴趣。
以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。
通过听、演、说等感
知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动做了铺垫。
（三）、观察、分析找狮子大王的特点
教师准备狮子鬃毛头饰，安排一个学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。
师：他微风吗？
可是老师觉得除了鬃毛以外，这位小朋友其他地方都不像狮子，那有没有什么办法可以让他看上去更像一头狮子呢？下面我们就来找一找除了鬃毛是狮子的突出特点以外，狮子的五官还有什么其他特点？
（教师将狮子的鬃毛贴在黑板上，出示课件）
1、提出观察问题，组织学生交流，运用观察、比较的方法找出雄狮的特点：
1狮子大王的眼睛与其他动物的眼睛形状有什么不同？（生：吊眼）（教师板书）师：我们可以用什么形状表现这种吊眼呢？（三角形、水滴形）
2狮子大王的鼻子和嘴巴与其他动物相比，谁的大谁的小？（生：狮子的大）（板书：鼻、嘴大）
师：如果嘴张大还会露出尖尖的牙齿（板书：尖牙）
3狮子大王的耳朵与其他动物有什么不同？（生：半圆形耳朵）（板书：半圆耳）
2、学生与老师合作拼贴狮子头部，了解制作步骤、颜色搭配。
师：瞧，通过简单的对比，我们就找到了狮子大王的突出特点，老师这里准备了一些狮子大王的五官，现在就请一位同学上来做老师的小助手，帮忙选五官，老师贴。
师：贴好了。
谢谢这位小助手，请回到座位吧……（解决颜色搭配的问题）
通过同学和老师的合作，一只凶猛的狮子面具就完成了。
【设计意图】：以小组合作的方式，引导学生利用观察、比较的方法，分析讨论并找出狮
子头部的特点，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识，通过上黑板拼贴狮子头部，了解狮子头部简单的制作步骤。
（四）、欣赏学生作品和教师作品，了解制作方法和制作材料。
1、欣赏学生作品，学习用不同形状表现不同个性的狮子。
师：其实，凶猛的狮子大王也有温顺、可爱的时候。
瞧，这里有许多其他小朋友制作的狮子王面具，吊眼、大嘴、尖尖的牙齿很可怕。
而且不同的脸型五官，让狮子大王的表情也不一样。
2、欣赏学生和教师的作品了解制作材料和制作方法。
师：通过刚才的观察，你发现这些作业都是用什么材料制作的？
生：卡纸、皱纹纸、废旧报纸……（让学生观察桌上的面具）
师：这些面具用到了那些制作方法？
生：剪、贴、画、卷、撕（板书）
师：观察细致的同学一定还发现，在狮子头部，眼睛和耳朵左右都一样，如何做出左右完全一样的形状呢？（生：将纸对折剪）（教师示范）方法不错，那这么多鬃毛有没有什么办法可以做得又快又好呢？
生：将纸折起来剪或者撕。
师：（简单示范）同学们真聪明，能想出这么好的办法。
3、学生实践，教师巡回指导。
用自己最喜欢的方式，创作一件有特点的狮子作业。
要求：色彩搭配合理、突出狮子大王特点、使用剪刀注意安全、制作时产生的废纸不能乱扔。
（播放音乐《锣鼓》，学生制作，教师指导。
）
【设计意图】：通过小组比较、分析具体手工作品，学生自主探究狮子大王面具制作方法和步骤，找到了正确的制作方法，并能大胆运用不同材料表现狮子的头部特征，逐步掌握了通过用剪贴、绘画等艺术形式突出表现特点的方法，避免了学生表现方法的单一、表现速度较慢的问题，促进了学生对表现方法多样性的理解，从而解决了学生制作中
的最大难题。
（五）、作品展示与表演
1、组长代表本组展示作品，请其他同学评价：哪个颜色最漂亮？哪个造型最威武？
哪个造型最可爱？
2、请组长表演狮子大王的动作、声音。
【设计意图】：《美术课程标准》提出用自己的形体表达自己的感受和认识，为的是给学
生一个开放的表达方式，并以此加深对美术作品的体验和印象。
在这个教学环节中，学
生表演狮子大王既是表达自己感受的各种方式，也是一个多元的评价方式，不但对各
小组完成的面具做了全面的展示，同时形成健康的审美情趣，发展了学生的审美能力。
（六）、课堂小结
（七）、课后拓展
除了我们课上的表现方法，还可以用哪些艺术形式来表现狮子呢？比如；石雕、剪纸、舞狮等等，同学们课下了解一下这方面的知识，同学之间进行交流。
（八）、板书设计
狮子大王
特点制作方法
鬃毛剪
吊眼贴
鼻、嘴大画
牙尖卷
半圆耳撕。
