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格桑梅朵散文格桑梅朵散文九月开学季，校园又热闹了起来。
一走进校门，发现教学楼下的几个大花坛有了新的变化，立时吸引了我的视线，不由自主地靠近它。
只见一大片一大片的小花朵在风里轻轻摇曳，若彩云浮动，像蝴蝶翩跹，如织就的锦缎，又恰似一张张清丽可爱的笑脸。
红，似斟满葡萄美酒的杯盏，厚重，热烈；白，若一袭素袂的仙子，高洁，飘逸；粉，几分羞涩，欲说还休，淡雅，矜持。
有妖娆者，采玫红，汲月白，或勾勒温柔的线条，皴染多变的色块，或薄施粉黛，浓点绛唇。
亭亭玉立者有之，旁逸斜出者有之，一大片挨着一大片，一大簇挨着一大簇，开得浩浩荡荡、势不可挡。
让我讶异的是它们竟远远高过了花坛中的女贞，万年青和石楠树枝干似乎很柔弱，却能将精致的花朵高高擎起。
放暑假之前，看到它的植株矮小且瘦弱，绿叶像小细毛似的，躲在树丛之下，一点也不起眼，不曾想过它在短时间内会开得如火如荼。
早间，花朵对着东边微微探头张望，殷殷期盼太阳升起；中午，枝干竖立，花朵傲然昂首遥望；夜里，花朵竟悄然转向了南边。
到底有种啥魔力在背后驱使它每天不停地生长着，霎那间，我的心怦然一动豁然开朗，原来它的骨子里具有一种傲立不屈的顽强性格，让它时刻保持着执着追求的飒爽英姿，即使身旁有高高的树丛百般阻拦，即使有密密的野草疯狂倾轧，即使有狂风摧残暴雨击打，它依然拼命地向上向上，寻找更为广阔的天空，将能量悄然积蓄着、积蓄着，将孕育良久的满满希望，在某个适宜的时刻“砰”的一下绽开，瞬间便笑靥生辉。
好执着的花！好勇敢的花！怀着崇敬的心情，我从各个角度一一拍下了它们的身姿和笑靥，然后开始查询起它的身世，原来它有个漂亮温婉的名字：格桑梅朵，又称娑萝，学名金露梅，花语“怜取眼前人”。
藏语中，“格桑”是“美好时光”或“幸福”之意，“梅朵”即花，因此格桑花也叫“幸福花”。
这种普通的花朵杆细瓣小，看上去弱不禁风，可风愈狂它身愈挺，雨愈打叶愈翠绿，太阳愈曝晒它开得愈灿烂。
以前在山林里偶尔见到过几朵格桑花，却未曾多去关注它，也叫不出它的名来。
南师附中校园植物景观与植物文化【摘要】南师附中校园拥有丰富多样的植物景观，蕴含着深厚的植物文化。
校园植物景观设计与规划充分体现了生态美学理念，各类常见植物如榕树、桂花等种类丰富多样。
植物文化在校园生活中扮演着重要角色，不仅装点了校园环境，也融入了学生的日常生活中。
植物文化对学生的教育意义在于启发他们对自然的热爱和保护意识。
植物文化的传承与发展是校园文化建设的重要组成部分，有助于提升学校的文化底蕴。
南师附中校园植物景观与植物文化的重要性不可忽视，未来的发展可以进一步加强植物文化的传承和创新，为学生提供更好的成长环境。
南师附中以独特的植物文化为校园增光添彩，展现出独特魅力。
【关键词】南师附中、校园、植物景观、植物文化、设计、规划、常见植物、教育意义、传承、发展、重要性、展望、结语1. 引言1.1 南师附中校园植物景观与植物文化概述南师附中校园植物景观与植物文化是学校重要的一部分，不仅美化了校园环境，也融入了丰富的文化内涵。
校园内精心设计的植物景观，如花坛、草坪、树木等，构成了一幅美丽的画面，为师生提供了舒适宜人的学习和生活环境。
植物文化在校园中也得到了体现，学生们通过参与植物养护和园艺活动，感受到植物的美丽与生命力。
植物文化对学生的教育意义也不可忽视，它可以培养学生的热爱自然、保护环境的意识，促进学生的全面发展。
学校也致力于植物文化传承与发展，通过开展各种植物文化活动，传承和弘扬中华传统文化，为学生提供更广阔的学习空间。
南师附中校园植物景观与植物文化的重要性不言而喻，它不仅是校园环境的一部分，更是学生身心健康和全面素质教育的重要组成部分。
未来，学校将继续加强对植物景观与植物文化的建设和管理，为师生营造更美好的学习和生活环境，助力学生成长成才。
2. 正文2.1 南师附中校园植物景观设计与规划南师附中校园植物景观设计与规划是学校建设的重要组成部分。
学校通过精心设计和规划，将各种植物融入校园环境中，打造出美丽而宜人的校园景观。
【三年级】校园美景
学校里有许多美景，每一处都让人流连忘返。
校园里的绿化带是一道美丽的风景线。
绿树成荫，草坪如茵，粉红色的三角梅，在晨
曦中绽放着，它们仿佛是在欢迎我们的到来。
梧桐树高大挺拔，郁郁葱葱，夏天到了，它
们的树荫下是学生休息读书的好去处。
学校的花园使校园更加美丽。
走进花园，鲜花盛开，芬芳四溢。
有红色的格桑花，它
们张开了红色的小嘴，好像在向你招手；有白色的茉莉花，花瓣仿佛是白色的霜，芬芳扑鼻；还有粉色的玫瑰花，如一个个小精灵，散发着馨香。
站在花园中心，花的香味扑鼻而来，让我感到宁静和舒适。
学校的小湖也是一处美景。
湖水清澈见底，湖中生长着各种各样的水草和小鱼。
湖边
有一些排排站立的柳树，春天的时候，湖边的柳树婆娑着身姿，像是在愉快地跳舞；夏天
的时候，湖水中有荷花盛开，蜻蜓在花瓣上盘旋。
湖水对面是学校的办公楼，坐在窗前看
湖景，让人心情舒畅。
学校的操场也是一处美景。
操场上有绿油油的青草，有挺拔的篮球架和排球网。
学生
在操场上尽情地奔跑、跳跃和比赛，好不热闹。
操场上的小朋友们欢笑声、叫嚷声时常传
入耳畔，这里是他们放飞梦想的地方。
校园的美景，不仅给我们带来了身体上的愉悦，更
让我们内心得到了滋养。
校园美景处处可见，每一个角落都蕴藏着美丽的风景。
在这美丽的校园里，我们学习、游玩，感受着大自然的美好，享受着学业和生活带来的快乐。
愿我们的学校更加美丽，同
学们更加快乐！。
【四年级】校园作文500字美丽的花坛美丽的花坛春天来了，学校的花坛里开满了各种各样的鲜花。
樱花树下，粉红的花瓣像雨一样飘落下来，落在地上像一张张粉色的地毯；玫瑰花散发着香气，鲜艳的花瓣像凤凰展翅一样绽开，引来了一群群蝴蝶；格桑花开得很娇艳，好像小姑娘穿着盛装，迎接光临的客人。
与此蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给整个校园增添了一丝生机和活力。
花坛是学校内一道靓丽的风景线，没有了它，学校的风景就会变得单调乏味。
所以，班上的同学们都很珍爱花坛。
每当上学放学，他们都会在花坛旁边驻足片刻，聆听花儿的声音，品味花香的味道。
在他们的精心呵护下，校园的花坛更加美丽了。
为了让花坛更加美丽，老师和同学们每周都会进行一次花坛的清理和修剪。
他们用小锄头拔草除树，用水壶浇灌饱满的花朵，使花坛焕发出勃勃生机。
即便是在寒冷的冬天，他们也会用草帘为花坛遮风挡雪，让花儿们过一个温暖的冬天。
在校园的角落里，有一处小小的花坛，那里种植了一种特别的花——向日葵。
向日葵是一种极度向阳的植物，它们总是朝着太阳生长。
所以每天早晨，当太阳升起的时候，向日葵也跟随着太阳的光芒，慢慢地转动着花朵的面对太阳。
同学们经常站在向日葵的周围，看着它们与太阳的亲密接触，感受着向日葵那与众不同的美。
花坛里有很多鲜花，它们代表了美好、希望和幸福。
同学们经常在花坛旁边留下美好的瞬间，享受鲜花的美丽。
花坛就像是学校的一颗璀璨的明珠，闪烁着绚丽的光芒。
通过花坛，同学们学会了关爱和呵护。
他们经常让水龙头旁流着的冷水滗成瀑布，低着头为花朵出谋划策。
有时候他们还会给每一朵不同的花儿取个名字，让花儿也有了灵魂和生命。
同学们发现，通过与花朵的接触，心情会变得十分快乐，轻松。
美丽的花坛，不仅是学校的风景，更是同学们学习、生长的地方。
希望在未来的日子里，我们都能像花坛里的花儿一样，茁壮成长。
愿校园的花坛永远都是美丽的，愿同学们永远热爱它，保护它。
校园里的格桑花观察日记300字左右篇一哎呀，今天可算是好好观察了一下校园里的格桑花。
也许你会问，不就是花嘛，有啥好看的？嘿，这你就不懂了！那些格桑花，就像一群顽皮的小孩子，在微风中嘻嘻哈哈地打闹着。
我觉得它们的颜色可真多呀，粉的、白的、紫的，也许是它们商量好了，要一起给校园增添色彩。
我凑近一看，哟呵，花瓣薄薄的，就像我那脆脆的薯片。
这花的叶子呢，可能是没睡好，有点无精打采的。
我就在想，它们是不是晚上偷偷开派对累着啦？看着这些格桑花，我心里突然冒出个奇怪的想法：它们会不会在我走了之后，悄悄变成花仙子，然后到处飞来飞去？说不定哦！哎呀，我都被自己这乱七八糟的想法逗笑了。
总之，这些格桑花真是太有趣啦！篇二你知道吗？校园里的格桑花简直美炸了！我今天又去瞧了瞧，心里那叫一个激动。
它们就像一群盛装出席舞会的小公主，在阳光下争奇斗艳。
我不禁想问，到底是哪位大自然的画家，把它们画得这么漂亮？也许是风婆婆，也许是太阳公公，谁知道呢！有的花朵开得大大的，骄傲地仰着头，好像在说：“看我多美！”有的还是花骨朵儿，像个害羞的小姑娘，躲在叶子后面，难道是怕被人发现自己的小秘密？我蹲下来，仔细地看着一朵粉色的格桑花，它那细腻的纹理，就像妈妈织的毛衣，温暖又柔软。
我觉得自己仿佛能听到它在轻轻地呼吸，嘿，这是不是我的错觉？看着这些格桑花，我突然有点小伤感。
它们这么美，可过不了多久可能就会凋谢。
但转念一想，明年它们不是还会再开吗？这也许就是生命的奇妙之处吧！哎呀，不说了，我要再去和格桑花多待会儿！。
学校的花很美的一段话作文在我们学校，有那么一片花海，它们是校园里最亮眼的存在。
那是一个阳光正好的清晨，我像往常一样背着书包，脚步匆匆地往教学楼走去。
突然，一阵微风拂过，带来了一股淡淡的花香，那香气就像一只无形的手，轻轻地拉住了我匆忙的脚步。
我不由得停下，顺着那香气望去，只见不远处的花坛里，一片绚烂的色彩正在微风中轻轻摇曳。
我慢慢地走近花坛，仿佛走进了一个五彩斑斓的梦幻世界。
首先映入眼帘的是那一片娇艳的玫瑰，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花瓣层层叠叠，宛如少女的裙摆，在微风中轻盈地舞动。
每一朵玫瑰都像是精心雕琢的艺术品，花瓣上还带着清晨的露珠，晶莹剔透，宛如珍珠般闪耀。
我忍不住伸出手，轻轻地触摸了一下那娇嫩的花瓣，触感柔软而细腻，就像丝绸一般顺滑。
在玫瑰的旁边，是一丛丛金黄的向日葵。
它们高昂着头，追随着太阳的方向。
那大大的花盘，就像一张张灿烂的笑脸，充满了生机与活力。
花盘上密密麻麻地布满了瓜子，一颗颗饱满而结实，仿佛在向人们展示着生命的丰硕成果。
我站在向日葵前，感受着它们积极向上的力量，心中的阴霾也仿佛被一扫而空。
再往花坛深处走去，是一片紫色的薰衣草。
它们细长的茎干上，挂满了一串串淡紫色的小花穗。
那花穗轻轻摆动，散发出一股迷人的芳香，让人陶醉其中。
薰衣草的花朵虽小，但它们簇拥在一起，形成了一片浪漫的紫色海洋。
我蹲下身子，仔细地观察着这些小花，发现它们的花瓣形状各异，有的像小喇叭，有的像小蝴蝶，可爱极了。
花坛的角落里，还有一些不知名的小花，它们也在努力地绽放着自己的美丽。
有的像星星点点的小白花，有的像小巧玲珑的粉花，它们虽然没有玫瑰的娇艳，向日葵的灿烂，薰衣草的浪漫，但它们却有着自己独特的韵味。
这些小花在微风中轻轻点头，仿佛在向人们诉说着它们的故事。
我就这样静静地站在花坛边，沉浸在这片花海的美丽之中。
周围的同学们来来往往，有的匆匆走过，有的也像我一样被这美丽的景色所吸引，停下脚步，欣赏片刻。
这一刻，我突然觉得，学校不仅仅是我们学习的地方，更是一个充满了生机与美好的乐园。
校园里的花五颜六色种类繁多补充句子1. 校园里的花五颜六色种类繁多，就像一个天然的大花市。
每次课间休息，我和小伙伴们都会跑到花坛边，争论哪朵花最漂亮，那场面就跟一群小蜜蜂争着采最甜的蜜似的。
2. 校园里的花五颜六色种类繁多，多得让人眼花缭乱。
我有时候会想，这是不是花仙子们在这儿开了个盛大的聚会呢？像那大片大片的郁金香，红的似火，它们簇拥在一起，仿佛在说悄悄话，商量着怎么把校园打扮得更迷人。
3. 校园里的花五颜六色种类繁多，那简直就是花的海洋。
我跟同桌常常在这片“花海”中玩猜花名的游戏，要是谁输了就得学小狗叫。
那开得像小喇叭一样的矮牵牛，蓝的、紫的、粉的，就成了我们常拿来考对方的题目。
4. 校园里的花五颜六色种类繁多，它们像是一群来自世界各地的小使者。
我记得有一次美术课，老师让我们画校园的花，同学们围着那些花左看右看，像一群好奇的小探险家，想要把每一种花都画得活灵活现。
那洁白如雪的百合花，在风中轻轻摇曳，就像穿着白色裙子的仙女在跳舞。
5. 校园里的花五颜六色种类繁多，真的是美到心坎里去了。
你要是看到那满墙爬着的蔷薇花，就像一幅粉色的花帘，肯定会忍不住停下来多看几眼。
我和好朋友就经常在蔷薇花下比谁能找到最大的一朵，这可比考试拿高分还让人兴奋呢。
6. 校园里的花五颜六色种类繁多，好似一个巨大的调色盘被打翻在了校园里。
我曾听花匠爷爷说，每种花都有自己的脾气。
那热烈绽放的向日葵，永远朝着太阳的方向，就像一群充满希望的孩子，总是充满活力，我们在它旁边玩耍的时候，仿佛也被注入了满满的正能量。
7. 校园里的花五颜六色种类繁多，这难道不是大自然给我们最美好的馈赠吗？我看到那些五颜六色的小花凑在一起，就像在开一场盛大的选美比赛。
就拿那小巧玲珑的三色堇来说，它的花瓣就像猫脸一样，每次看到它，我都觉得像是有一群小花猫在草丛里冲我笑。
8. 校园里的花五颜六色种类繁多，仿佛是上帝不小心撒落的珠宝。
有一次我和几个同学想给这些花做个小统计，就像探险家在记录新发现的宝藏一样。
大学校园生活中什么使我印象深刻作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:大学校园生活中什么使我印象深刻老师您好,同学们好!今天我想和大家分享一下我对大学校园生活的一些印象。
虽然我现在还只是一个小学生,但是通过电视、网络和父母的讲述,我对大学校园生活有了一些初步的了解,而这些都给我留下了非常深刻的印象。
首先,大学校园那么大那么漂亮,我印象最深的就是校园里有许多古色古香的建筑物。
走在校园里,处处都能看到穿着便服或者校服的大学生,他们手里拿着书本或者电脑,你一眼就能看出他们是学生。
校园里到处都是绿树成荫,春天的时候,樱花、杏花怒放,美不胜收。
这样的环境是多么适合学习啊!大学生活不再像中小学时候那么被当作"娃娃"看待,他们有更多的自由和自主权。
大学里没有严格的作息时间安排,学生们可以自己决定什么时候起床、什么时候上课。
如果有空闲时间,他们可以在操场上运动,也可以窝在图书馆或者自己的宿舍里学习。
大学生活过得自在自在的,这正是我向往的。
不过大学生也不是完全自由散漫的,他们还是要上课、完成作业、准备考试。
我印象最深的就是那些通宵达旦在自习室里学习的大学生,他们个个都精神抖擞。
有的人独自一个人默默地学习,有的人则是几个人凑到一起讨论问题。
我看到他们都是如此刻苦用功,真是令人敬佩!除了学习之外,大学校园里也会举办各种各样的活动。
我最喜欢看的就是新生入学时举办的迎新晚会了。
那会有各个学院的新生们精心准备的节目,有文艺表演,也有才艺展示,把校园点缀得生机盎然。
另外运动会、社团活动等等也是我向往大学生活的原因。
不知不觉我已经写了这么多了,可见大学生活给了我太多太多美好的印象。
我现在虽然还很小,但是已经开始期待上大学的日子了。
到那时,我一定会好好珍惜大学时光,努力学习,积极参与各种活动,过上充实而快乐的大学生活!好了,我就说这么多吧!感谢大家的聆听,希望我的这篇作文没有让你们感到太无聊。
祝你们都能将来如愿以偿,上自己心仪的大学!篇2大学校园生活中什么使我印象深刻你们知道吗?我刚刚从小学毕业,就要去上大学了!爸爸妈妈告诉我,大学生活和小学可是大不一样的。
描写秋天校园的句子秋天，是一个金色的季节，也是一个充满诗意的季节。
校园里的秋天，更是一幅美丽的画卷，让人感受到大自然的鬼斧神工和生命的活力。
在这个季节里，校园变得格外美丽，仿佛被染上了一层金色的色彩，让人心旷神怡，不禁沉醉其中。
秋天的校园，是一片金黄色的海洋。
每一片叶子都变得如此美丽，它们在秋风的吹拂下，轻轻飘落，仿佛是大自然送给校园的一份礼物。
树叶在阳光的照耀下，闪着金黄色的光芒，让整个校园都充满了生机和活力。
漫步在校园中，仿佛置身于一片金色的海洋中，让人感受到大自然的魅力和温暖。
秋天的校园，是一处香气袭人的花园。
在这个季节里，校园里开满了各种各样的花朵，它们散发出阵阵清香，让人感到心旷神怡。
菊花、格桑花、金莲花……它们在秋风中摇曳着，散发出迷人的芬芳，给校园增添了无限的色彩和生机。
走在校园的小道上，随处可见盛开的花朵，它们如同一幅幅美丽的画作，让人陶醉其中。
秋天的校园，是一处丰收的田野。
在这个季节里，校园里的果树结满了硕果，一颗颗红彤彤的苹果、一串串金黄色的葡萄，让人垂涎欲滴。
学生们在校园里摘果子、采葡萄，享受着丰收的喜悦，仿佛置身于一个丰收的世界中。
校园里还有一片片金黄色的稻田，稻谷在秋风中摇曳着，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦，让人感受到大自然的慷慨和美好。
秋天的校园，是一处诗意横生的乐园。
在这个季节里，校园里的天空格外湛蓝，白云在空中飘荡，仿佛是一幅美丽的画卷。
校园里的小鸟在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆动听，让人感受到大自然的美妙和神奇。
校园里还有一处处静谧的角落，那里是读书、写字、思考的好地方，让人感受到知识的力量和魅力。
秋天的校园，是一处充满活力的乐园。
在这个季节里，校园里的学生们充满了朝气和活力，他们在校园里奔跑、嬉戏，享受着大自然的馈赠。
老师们在校园里教书育人，传播着知识的火炬，让学生们茁壮成长。
校园里还有一处处美丽的景色，那里是学生们学习、生活的好地方，让人感受到校园的温馨和美好。
格桑花作文格桑花优秀作文（通用10篇）格桑花作文1或许在不同的人眼中，“美”的含义是迥乎不同的。
就像陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，世人爱牡丹，而我只爱那不起眼的格桑花一样。
爱菊，是因为菊花像那隐逸的君子一般，爱莲，是因为它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，爱牡丹，是因为那雍容富贵的姿态，我爱格桑，则纯粹是为了它那独特的含义。
在西藏，“格桑”是“幸福”的意思。
而在藏族百姓心中，它已然成为了一种精神，成为了一种美好的象征。
我觉得在我们身边，也存在着如格桑花一样的，能给人带来幸福并成为一种精神的人，将他们称为“最美中国人”也根本不足为过。
在字典里，“美”的释义有许许多多，其中的一个便是“善”，“善”则常指心地仁爱，品质淳厚，如此来讲，在关键时刻勇于承担责任，大胆释放爱心的心灵最美的人就是我们常常说的“最美中国人”。
他们播撒爱的种子，传播爱的正能量，在成就“最美”自我的同时，也为伟大的祖国奉献异彩纷呈的“最美”。
在我看来，他们都是中国的脊梁。
他们弘扬着人性的本质，传播着中国人的美德，他们所做的事使他们的人生价值得以升华，而他们又使人类在这大自然中渺小的身影骤然变得伟大了起来。
这便是我心中的“最美”。
那湛蓝的天空下，又盛开了大片的格桑花。
格桑花作文2最初听到格桑花一词是在凤凰传奇的歌里，当时也只是听听而过，并不关心格桑花到底长成什么样子，直到前几日在微博上偶然看到网友发的关于格桑花的传说，看到图片我猛然一惊，这不就是我儿时庭院里满满的扫帚梅嘛！格桑花，又名扫帚梅。
在藏语中，“格桑”是幸福的意思。
它是一种生长在高原上的普通花朵，杆细瓣小，看上去弱不禁风的样子，可风愈狂，它身愈挺；雨愈打，它叶愈翠；太阳愈曝晒，它开得愈灿烂。
它就是寄托了藏族期盼幸福吉祥等美好情感的格桑花。
藏族有一个美丽的传说：不管是谁，只要找到了八瓣格桑花，就找到了幸福。
我去年在四川旅游，就看到了许多种颜色的格桑花，有黄色的、有粉红色的、有青绿色的、还有各种各样形状的：有蝴蝶形状的、有花瓣形状的、它们一个个争奇斗艳开的可欢快了。
美丽的格桑花作文美丽的格桑花作文1在我的印象中，似乎花儿都是柔媚的。
那种绚烂多彩，楚楚可人，那种风度娴雅，让人不由得想走上前去摘下一朵。
然而有一种花，既不为温良的环境所动，更不贪恋江南的烟雨，却独独喜爱高原火辣的烈日，也耐得住雪域的风寒，她会随着季节变换，不断调整花朵的颜色，美丽而不娇艳，柔弱又不失挺拔，这便是被誉为圣洁之花的格桑花。
格桑花的花瓣有八片，颜色各式各样，在藏语中，“格桑”是“幸福”和“美好时光”的意思。
格桑花的花语是“怜取眼前人”。
所以，格桑花寄托了藏族人民期盼幸福吉祥等美好情感。
藏族有一个美丽的传说：不管是谁，只要找到了九瓣格桑花，就找到了永远的幸福。
在我们教室门前的草地上，就有一大片格桑花。
每当我学习感到烦闷的时候，总会抬头看看她们。
远远望去，格桑花站成一排，随风起舞，婀娜多姿，似乎在朝着我微笑，给我加油打气，顿时心里就有说不尽的愉快。
午后，同学们总喜欢三五成群地来这里赏花，一起分享着各自的喜怒哀乐和小秘密，便是一片欢声笑语。
近处欣赏，小花开得正旺，或红得鲜艳、或黄得耀眼，朵儿大，颜色浓，争芳斗艳，就连那些隐藏在绿荫下的小花苞也不时露出迷人的笑脸。
面朝花海，清风自来，花香甜甜萦绕在鼻尖，蝴蝶煽动着艳丽的翅膀徘徊眼前，闭上眼，如坠梦境，心旷神怡格桑花随着季节更替，更会魔幻般地转变着自己美丽的容颜。
夏天，身着素白的衣裳，如下凡的仙女，随风飘逸，舞动着娇柔的躯体。
秋天，换成了红妆，妖娆得如出嫁的新娘那般可人，使校园又增添了一道美丽的风景线。
在这座环境优雅、言行高雅的校园里，我们的老师正如这些圣洁的格桑花一样，用自己的爱心与善良滋养着一颗颗童心让我们健康成长；用责任和担当抚育着一棵棵幼苗让我们茁壮成长；用汗水和心血换来满园花香；用博学与智慧为我们创造了幸福乐园。
她们和这些美丽的格桑花一起为我们编织了七彩童年美丽的格桑花作文2我们家窗前的草地上，有一大片格桑花。
每当我学习感到烦闷的`时候，总会抬头看看。
格桑花美文格桑花美文1很普通的一个女孩,瞒着父母报了一所云南省某点的大学。
九月,拉上来背囊开靠着生存的海岛,冲向世界有多大,梦的世外桃园,她来了,从未到过那一个让其憧憬的生疏地,她是一个骄纵但又乖巧的女孩,因为老师的一句"云南的学生们努力、聪慧"她也来了,没有绝对的家庭会议,都没有教师万般嘱咐。
她有一个同乡,静谧沉稳,天真烂漫,在下飞机场离去海岛的那天晚上,爸爸妈妈过于担心,同时的爸妈就到了飞机场附近的宾馆睡一夜,等候第二天送小孩上飞机。
那时候她搞不懂爸妈的心态,要来也理解,所说"养儿方知父母恩",小孩将要避开自身。
那类万般挂念的感觉了女生很讨厌,自身长大,爸妈的猜疑总像一张网,拘束着她想探寻世界的心。
夜里是离别的前奏,也是个不眠夜,却让十九岁女孩搞清楚好多东西。
机场的别离让不善表达情感的她们搞不懂怎样表明别离,有时候动人的话总让人娇情,好像只有沉默无言才算是这一刻应该有的气氛,乃至她在下飞机场前还让母亲生气了。
之前看过一个名字叫做《六弄咖啡馆》的影片,想说的是再完美两人感情不能以错过爸爸妈妈为原则。
云南山许多,云许多,很美,但她不喜欢。
那边并没有儿时的味道,没了椰树林没了独有的乡味……进学校报名的前一天,她与那个女生住酒店,等候夜晚以往,黎明的逐渐。
她听见那个女生的哭泣声了,向男友倾吐思恋。
她假装听不到,心里抵触这类浮夸的表述,逐渐入眠,一夜美梦。
[由梳理]九月凉风,有梦,可她更爱那校园内一大片的格桑花开。
没法倾吐的适应不了,饮食问题,南北方差异难题,想到爸爸妈妈自小的关怀,想像小时候那样相拥她们,但是不能。
滴滴打车细泪渗透到枕芯,她告诉自己再过一阵就能好了,一切都会过去的,明天又是一个新的开始。
当他慢慢习惯了那个地方的日常生活,穿行校园内,嗅着桂花飘香,看着这格桑花开,打开手机拍了下去,这时候她想到远方的妈妈,妈妈这一生没来过哪些有名的地方,没啥个性化的快乐,她这人们总是不善言谈,但女生搞清楚,妈妈的关怀很低沉,就像雪山上埋藏在雪下的绿草。
大学校园盛开的花作文
哇塞，大学的校园可真是太不一样啦！每次我跟着爸爸妈妈去大学校园里，就感觉像是进入了一个超级神奇的世界。
一走进校园，那大片大片的绿色就扑面而来，大树像一把把巨大的伞，给人们带来阴凉。
还有那宽阔的操场，可比我们小学的大多啦！每次看到哥哥姐姐们在操场上奔跑、打球，我就好羡慕呀，心想着等我长大了也要在这样的操场上尽情玩耍。
但最让我着迷的呀，还是校园里那些盛开的花。
它们就像是一群小精灵，在各个角落里绽放着自己的美丽。
有红的、粉的、黄的、紫的，各种各样的颜色，真是好看极了！有的花长在花坛里，被精心地照顾着，开得特别灿烂；有的花则悄悄地躲在角落里，像是在和我们捉迷藏呢。
我记得有一次，我看到一朵特别大特别美的花，我就跑过去问旁边的一个大姐姐：“姐姐，这是什么花呀？”大姐姐笑着对我说：“这是牡丹花呀，小朋友。
”哇，原来这就是牡丹花呀，真的好漂亮啊！我站在那里看了好久好久，都舍不得离开呢。
还有一次，我和爸爸妈妈在校园的湖边散步，突然闻到了一阵特别香的味道。
我们顺着味道找过去，发现原来是湖边的几棵树上开满了白色的花。
那花小小的，但是香味却特别浓。
爸爸说那是槐花，还可以吃呢！我当时就惊讶地张大了嘴巴，花还能吃呀！
大学校园里的花呀，真的是给校园增添了好多好多的色彩和生机。
它们就像是校园的宝贝一样，让每一个来到这里的人都能感受到快乐和美好。
我真希望我能快点长大，也能像那些哥哥姐姐们一样，在大学校园里学习、生活，每天都能看到这些美丽的花。
我相信，那一定会是特别棒的体验！大学校园盛开的花，真的太迷人啦！。
描写格桑花的优美句子格桑花像一群自由的彩色蝴蝶，在草原的微风中轻盈地舞动，难道它们不是草原上最灵动的舞者？我和朋友在草原漫步，朋友兴奋地说：“看那格桑花，像不像蝴蝶在飞？它们跳得比我好多了，你能像它们一样自在地舞吗？”格桑花好似一幅绚丽的藏族织锦，随意地铺展在大地上，每一朵花都像是织锦上精心绣制的图案，难道这不是大地的艺术杰作？我和邻居在闲聊，邻居说：“那片格桑花海，像织锦铺地，花就是图案，你能绣出这么美的锦吗？”格桑花仿佛是一群欢乐的藏族少女，穿着五彩的衣裳，在阳光下欢快地歌唱，它们的歌声化作了阵阵花香，难道你不想和这些少女一同欢唱？我和妈妈在花园劳作，妈妈说：“咱这格桑花，像少女唱歌，香就是歌声，你能像少女唱得那么甜吗？”格桑花像一把把多彩的小伞，为草原上的小动物们遮挡骄阳，难道它们不是草原的贴心守护者？我和爷爷在庭院晒太阳，爷爷说：“这格桑花，像小伞护物，把热都挡了，你能像小伞一样护着啥吗？”格桑花好似一首激昂的高原交响曲，蜜蜂的嗡嗡声是其中的鼓点，鸟儿的啼叫是灵动的音符，难道你听不出这曲中的活力？我和音乐老师在讨论音乐，老师说：“这格桑花的景，像交响曲奏，虫鸟就是乐手，你能写出这样的曲吗？”格桑花仿佛是一座神秘的幸福宝藏库，里面藏着高原的希望与好运，难道你不想探寻这宝藏的奥秘？我和弟弟在玩寻宝游戏，弟弟说：“这格桑花库，像藏福宝，里面肯定有好多秘密，你能找到宝吗？”格桑花像一群盛装的藏族舞者，在风的舞台上尽情摇曳，它们的舞姿是对高原最美的礼赞，难道你不为这舞蹈喝彩？我和舞蹈老师在公园看到格桑花，老师说：“这格桑花舞者，像跳舞表演，跳得太棒了，你能比它们跳得好吗？”格桑花好似一本打开的高原故事书，每一页都写满了藏族的浪漫与坚韧，难道你不想翻阅这些动人的篇章？我和作家朋友在图书馆，朋友说：“这格桑花书，像讲故事，页页都有力量，你能读懂这书吗？”格桑花仿佛是一条流淌着希望的河流，沿着它流淌的方向，仿佛能抵达美好的远方，难道你不想沿着河流前行？我和爸爸在河边钓鱼，爸爸说：“这格桑花河，像通远方，沿着走是不是就开心了，你敢走吗？”格桑花像一颗璀璨的高原明珠，镶嵌在绿色的草原项链上，让整个草原都熠熠生辉，难道它不是草原的珍贵宝石？我和珠宝商朋友在看珠宝，朋友说：“这格桑花，像明珠放光，在草原上超亮眼，你能找到比它更亮的草宝吗？”格桑花好似一片梦幻的彩色云朵，飘落在高原大地上，让世间万物都沉浸在五彩的梦境之中，难道这不是梦境的降临？我和小朋友在幼儿园讲童话故事，小朋友说：“这格桑花云，像落梦来，我们能在梦里玩吗？”格桑花仿佛是一把燃烧的希望火炬，点燃了高原的热情，让整个世界都被这热情所感染，难道你不会被这火炬的火焰所温暖？我和恋人在草原约会，恋人说：“这格桑花火炬，像燃热情，把我的心都烧热了，你能不被烧热吗？”格桑花像一位慈祥的高原母亲，用她的怀抱温柔地拥抱着大地，让大地在她的呵护下焕发出勃勃生机，难道你体会不到这母爱的伟大？我和孕妇朋友在公园散步，朋友说：“这格桑花妈妈，像抱地生娃，把地照顾得好好的，你能像她一样有爱心吗？”格桑花好似一场盛大的藏族狂欢派对，各种昆虫是派对的嘉宾，它们在格桑花丛中尽情享受欢乐，难道这不是欢乐的盛宴？我和同学在学校组织活动，同学说：“这格桑花派对，像开乐会，虫子们都乐疯了，你能加入这派对吗？”格桑花仿佛是一座连接天地的情感桥梁，连接着人们与高原，让人们在桥上感受高原的美好与神圣，难道你不会在这座桥上驻足欣赏？我和社区志愿者在社区活动中，志愿者说：“这格桑花桥，像连人原，在桥上能看到好多美，你能不停下来看看吗？”格桑花像一把神奇的魔法扫帚，轻轻一扫，就把高原的寂寞清扫干净，带来了生机与活力，难道它不是魔法世界的神奇工具？我和魔术师朋友在讨论魔术，朋友说：“这格桑花扫帚，像扫寂寞，把坏东西都扫走了，你能像它一样扫走烦恼吗？”格桑花好似一颗闪耀的希望之星，在高原的天空中闪烁，它的光芒照亮了人们前行的道路，让人们对未来充满信心，难道你会对这颗星视而不见？我和毕业生在校园里憧憬未来，毕业生说：“这格桑花星，像亮希望，我们能不看着它努力向前吗？”格桑花仿佛是一条编织友谊的彩色纽带，把人们的心紧紧相连，让人们在欣赏格桑花的过程中增进彼此的感情，难道你不珍惜这纽带的存在？我和同事在公司团建时看到格桑花，同事说：“这格桑花纽带，像连人心，我们能因为它更亲近，你能不重视这纽带吗？”格桑花像一片欢乐的海洋，我在这海洋里畅游，所有的忧愁都被抛诸脑后，难道这不是心灵的避风港？我和心理医生在海边度假，医生说：“这格桑花海，像避心港，在里面能放松，你能不喜欢这港吗？”。
格桑花一路樱花飞满天，梦断红尘谁人怜。
与子同偕生世世，真情似海不老天。
英雄豪气云霄汉，忠贞刚烈万古传。
高寒凜立真气节，一路幸福格桑花。
青春校园里，一个女孩静静的发呆，淡淡的想法小小的理想充实着她那长长的校园生活。
她，美丽，文静，可爱，善良，温柔，也调皮……静静的等待，不急不燥的生活，淡如流水的眷恋，柔如春风的拂过……这样的她，在文二的教室栏杆旁静静的望着远方的天空，夕阳西下，晚风徐徐吹过，偶尔夹着几声蟋蟀的叫声，让这个宁静的傍晚添了几丝夏季的热闹，所谓的潘河湖畔，矗立着一个淡淡的身影，给这个平凡的小城镇添了几分生命的气息。
五高的夜里显得格外的宁静，校园的操场上除了几个打篮球的几乎就没有别的人活动，宿舍楼背对操场，通过小窗就可以看到整个操场上的活动，但大多时候我都是扬目观看着美丽而精美的天空，她时常感概这看似璀璨却又深意的星星：正是它们点缀了寂静的夜空，打破了你我好似宁静的心，它们是忠诚的它们永远都不会抛弃寂寞的苍穹，因为那是它最美最幸福的归宿。
当我孤独，伤感，愁苦，郁闷，烦忧之时。
都会看着它们，因为在这同一个天空下，不只是我一个人，还有很多人和我一样在仰视头顶。
想想我们正在走过青春年华，亲人，朋友，姐妹，苦恼一起承担过，伤痛一起宣泄过，困难一起面对过，快乐也一起分享过，有福同享，夜空的美丽在于群星缭绕，相映同辉，而我们的幸福在于你我同心。
勿忘彼此。
她希望自己像是那青藏高原是那一朵朵美丽的格桑花，格桑花喜爱高原的阳光，也耐得住雪域的风寒，它美丽而不娇艳，柔弱但不失挺拔，这种性格也正是他所追求的，格桑在藏语里是幸福的意思，所以也叫幸福花，渴望幸福是每个人的心声，格桑花被藏族乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之花，也是西藏首府拉萨的市花。
格桑花(八瓣梅)在藏族有一个美丽的传说：不管是谁，只要找到了八瓣格桑花，就找到了幸福。
“格桑”为藏语，即好时光之意，它是说，在春夏之交雪域高原有一个璀璨的好季节，风姿绰约的格桑花儿就会如约来到草原上，为青春亮丽的姑娘们带来好时光，也带来幸福。
盛开在大学校园的格桑花——记电气工程学院青年教师吕琛的爱心行动吕琛同志是电气工程学院青年教师，兼任该院研究生党支部书记。
该同志2003年来校工作后，工作踏实认真，责任感强，坚持教书育人，深受学生喜爱。
在忙碌的学习工作之余，吕老师一直在平时的生活中默默坚持着做好事做善事，从身边的一点一滴做起，从小事做起。
近几年吕琛先后参与和组织的爱心活动有二十余起，把一片爱心奉献给需要帮助的人，体现出一名人民教师的博爱之心和高尚情怀。
真情助学显爱心吕琛有一颗博爱的心，十分关注困难群体，只要是她看到的、知道的有困难的需要帮助的人和事，她都会尽力去帮助他们，尤其是困难学生。
2007年，她通过格桑花西部助学网捐助了西藏山南地区乃东县泽当镇的一个小女孩。
2008年，经朋友的介绍，吕老师在网上加入了“芜湖民间爱心群”这样一个民间爱心组织，从而把她的助人活动带入一个新阶段。
每一次的助人活动都给她带来新的感受和人生体验。
给她感触和印象最深的第一次活动是结对帮助繁昌县孙村困难学生刘同学。
那是2009年的2月，新学期开学前，爱心群组织给群结对的贫困学生们送助学款。
助学活动一直是芜湖民间爱心群的一个常规的重点活动项目，活动内容包括：贫困学生资料的搜集、核实、发布，帮助群友和贫困学生之间建立一对一的结对关系，结对后的孩子主要由结对人予以资助，并要求结对人每学期开学前将助学款按时送给受助人。
除了这些，每年的六一儿童节，群里还会统一组织把被资助的孩子全都接出来，给他们安排一次一天游的活动，让这些平时几乎没有机会出来玩、出来吃的孩子们在那一天彻底享受一次对于他们来说无比“奢侈”的生活。
可能因为自己是当老师的缘故，吕老师对群里助学这一块特别的关注，在知道当时群里资助的小孩中有一个是繁昌县孙村的，暂时还没有群友结对以后，她就很想去看看这个孩子。
对于暂时还没有被结对的孩子，助学款都是由群里的爱心基金提供的，由有时间的群友去上门送款，于是，吕老师报名参加了此次去繁昌的送款活动。
在去的路上，吕老师从同去的老群友那里得知了这个孩子的一些基本情况：小孩姓刘，当时在孙村中学上初二，家里还有个姐姐，从小失去了父亲，由母亲一人将他们姐弟俩带大。
群里是于2007年得到这个孩子的资料，经过核实以后，发现家里情况确实特别困难，母亲一人拉扯大两个孩子，群友们第一次去他家的时候，他们一家人还住在一个破旧的茅草房里。
在被纳入群资助的对象后，由于距离实在太远，不方便群友的结对，所以一直由群集体资助。
那天到了他家之后，刚开始家里没有人。
因为他家当时也没有电话，所以群里没有办法事先通知。
有好心的邻居告诉群友们他妈妈去上班了，刘同学好像是去学校报名去了，群友们问了她妈妈上班的那个服装厂的地址，正准备去找他妈妈，却在路上碰到了报名回来的刘同学和他的姐姐，他的姐姐是陪他去报名的。
这是吕老师第一次见到刘同学和他的姐姐，姐弟俩都瘦瘦的，姐姐很白，很清秀，弟弟偏黑，显得较内向，话不多，但还挺爱笑的，看到群友们后一直都在笑。
后来听老群友说，原来的刘同学可不是这么爱笑的，很内向很忧郁，现在已经开朗很多了。
跟着姐弟俩再次回到他家，他家的房子那个时候已经是重新翻修的水泥房子了，好像是村里和亲戚们帮忙给翻修的。
进到他家里，第一印象很宽敞很干净，宽敞的原因是东西太少，没什么家具，更没有家用电器。
在刘同学的房间里，吕老师注意到了挂在墙上的一张张奖状，都是刘同学的，语文比赛第一，数学比赛第二，同去的老群友们看了都很高兴，说这孩子很懂事的，学习一直都还不错。
那次去，吕老师和群友们还高兴的听到一个好消息，就是刘同学的姐姐考上了淮北煤炭师范学院！看着这么优秀懂事的两个孩子，吕老师在心里对他们的母亲产生了深深的敬佩之情，是怎样的一位母亲，可以在这么艰苦的环境下，把这两个孩子教育的这么好？但可惜那一次，吕老师没能见到这位伟大的母亲。
从孙村回来以后，吕老师就想要结对刘同学，但是距离确实是一个问题，后来吕老师和群里的另一位群友一起共同结对了刘同学。
在后面近两年的资助中，吕老师每学期都会在新学期开学前将助学款送到刘同学的手上，每次去还会给刘同学带一些食品和学习用品，关注刘同学在学习和生活上的情况，看看他还需要一些什么样的帮助。
每年过年前，吕老师和另一位结对群友还会去看望刘同学和他的家人，给他们带去新年的祝福；每年的六一活动，吕老师都要早上5点钟起床出发去繁昌孙村接刘同学到市里参加群里组织的六一手拉手一天游的活动，活动结束后，吕老师还得再花上将近三个小时的时间把刘同学送回家，等吕老师自己回到家的时候，基本上都已经是晚上八九点钟了。
但是看到刘同学脸上开心满足的笑容，吕老师觉得那一天的辛苦都是值得的！毕竟对于这些孩子来说，一些正常家庭的孩子能享受到的一些物质上的快乐以及在眼界上的开拓，对他们是不可企及的！在这两年的资助过程当中，吕老师也发现这是非常可敬可爱的一家人！他们每次去看望刘同学，他妈妈都会对吕老师和另一位结对的群友非常的热情和感激，家里没什么值钱的东西，他妈妈每次都要煮点鸡蛋，或者拿一些自家炒的瓜子花生什么的给他们带上，虽然吕老师和她的群友从来没有接受过，但是每一次她们都会被刘同学母亲的朴实、真诚所打动。
在这近两年的时间里，刘同学和他的母亲从来没有对他们抱怨过家里的情况不好，生活有多困难多不容易，每次见面，他们一家人的脸上都是笑盈盈的，根本没让人觉得他们的生活其实是有多苦多难，每次从他们嘴里说出来的都是感激的话语，从来没有提出过任何要求。
如此自立、自强、乐观、积极、懂得感恩的一家人，对于吕老师来说，与其说是她在资助刘同学，更多的却像是他们一家人在教育和感动着她，让她从这一家人身上学到也领悟到了太多生活的道理！2010年8月的某天，吕老师收到了刘同学发来的一条短信，说他考上了繁昌一中的高中部！看到这个消息的时候，吕老师竟然忍不住的热泪盈眶，她实在是太激动太高兴了，为刘同学，为他的妈妈，也为了她自己！能够看到自己帮助的孩子的成长并且一直在向好的方向发展变化，这种成就感是前所未有的！那一刻，她觉得是老天厚待了她，让她有幸认识了这样一个孩子，这样一个母亲！2011年，由于群里新加入了家住在繁昌县的群友，考虑到他们对于刘同学的帮助会更加方便，由群里协调和安排，吕老师结束了和刘同学的结对。
但是在她心里，始终会牵挂着这个孩子。
在2011年的六一活动以及今年年初的协会揭牌仪式上，吕老师又看到了刘同学，很高兴的发现他又长高了，身体似乎也比以前壮实了一些，通过聊天，她知道刘同学现在一切情况都很好，她也觉得很欣慰！倾情助老暖人心吕老师经常关心关注老年人的生活，努力给予他们应有的帮助，经常参与和组织助老活动，每年两次的慰问麻风村老人的活动一直在坚持。
麻风村里的那些老人都是早年的麻风病患者，侥幸被治疗好后，也都落下了残疾，没什么生活自理的能力，所以政府就为他们盖了一座疗养院，让他们住在里面。
现在这些患者都已经老了，却没有什么家人和后人，他们只能孤单的生活在那个疗养院里，过着几乎与世隔绝的生活。
芜湖民间爱心群的群友们在得知了有这样一群老人以后，希望能尽自己一份微薄的力量让这些老人的晚年过得不那么孤寂和落寞，于是从2006年8月8号开始，芜湖民间爱心群坚持每年两次去看望这些老人。
吕老师是于2009年开始参与到这项活动当中的，到现在已经和群友们去了7次了。
由于有政府的资助，这些老人在生活上基本没太大问题，吕老师和群友们去只是陪老人们说说话、唠唠嗑，问问老人们有什么需要的，跟老人们说说外面的事情。
去的次数多了，老人们都认识吕老师和他们这些群友了，每次看到他们都非常开心非常高兴，就好像是看到了自己的孩子们一样！但让吕老师和群友们感到难过的是，疗养院的这些老人在一个个的减少，今年年初去的时候，发现又少了一个老人，问了其他人才知道他在年前因为心脏病突发去世了，现在麻风村疗养院的老人们已经只剩下6个了，06年爱心群第一次去看望他们的时候是11个老人。
悉心助残哺未来吕老师十分关注残疾孩子，经常到福利院开展慰问活动，给予他们母爱般的关心和帮助。
把有限的力量放在真正的弱势群体，放在不被人关注却真正需要帮助的人们身上，是芜湖民间爱心群一直以来的做事态度，麻风村是这样，芜湖市第二福利院也是这样。
芜湖市现在有两个儿童福利院，第一福利院在清水，第二福利院在南陵县。
相比较这两个福利院，由于第一福利院离市区较近，所以受到的关注度比较高，平常去那里看孩子的人也很多，但是南陵的那个第二福利院就不是这样了，因为离市区比较远，并且通往那里的路也一直都很不好走，所以平时去关注和看望那边的孩子的人很少。
芜湖民间爱心群也是从2006年年底开始，对清水福利院坚持每年两次的慰问活动。
刚开始的时候，那边的物资也比较缺乏，群里面每次去还要给他们带去米、面、油、奶粉、尿不湿等等生活用品和儿童必需品，近两年，慢慢也开始有一些社会上的爱心人士和群体关注到了那里，政府也对第二福利院加大了资助的力度，所以群里后来再去的时候，就没有更多的在物质上进行投入了，而是一如既往的从感情上对那里的孩子进行投入。
每个第一次去的新群友，尤其是女群友看到那些孩子，基本上都会落泪。
因为在那里的孩子大多都是残疾儿童，各种你能想到的和想不到的残疾，可能也是因为这个原因，他们才会被遗弃。
吕老师第一次去看到这些孩子的时候，也被震惊了，虽然她还不是个母亲，但是看到那些孩子小小年纪就被父母遗弃，并且要承受着肉体上和精神上的双重痛苦，她不禁觉得老天爷有时候真的太不公平了。
每次去福利院，吕老师和群友们会在保育员阿姨的协助下，给孩子们喂喂饭或者小的零食，带着他们一起玩一玩，但都只是对里面相对来说比较正常的小孩，有严重残疾的小孩是没办法参与到这些活动当中的，吕老师和群友们只能心里酸酸的看看他们，同样觉得很无助，不知道该怎样帮助他们。
2010年4月，芜湖民间爱心群也开始了对市第一福利院的慰问活动，并于2011年9月将此项活动作为一项长期固定的活动，以半个月为周期（具体时间要和福利院的工作人员约定），定期去第一福利院做爱心义工，陪孩子们玩游戏，辅导已经上学的孩子的功课等等。
因为在慰问第一福利院的活动中，吕老师和群友们发现，虽然第一福利院在物质上基本上不缺乏，硬件环境也很好，但里面的孩子还是非常缺乏关爱，每次去，那里的孩子都跟群友们很黏糊，希望群友们能抱抱他们，带着他们玩，孩子们眼睛里透露出来的对爱的渴望让吕老师和群友们都觉得很揪心。
考虑到第一福利院比较近，比较方便开展长期定向的活动，所以吕老师和群友们最终决定定期去第一福利院看望和照顾这些孩子。
第一福利院的工作人员也说，虽然平时去他们那里做爱心活动的企业、单位、个人也比较多，但基本上都是一次性的，像爱心群这样可以长期坚持定期去陪孩子们的组织，芜湖民间爱心群还是第一个，他们也表示欢迎和感谢。
