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幼儿园古典诗词教学案例一、引言古典诗词是中华传统文化的精粹，对于幼儿的语言表达、情感体验和审美情趣的培养具有重要意义。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，应该给予儿童丰富的古典诗词教学，引导他们感受中华文化的博大精深。
在幼儿园古典诗词教学案例中，既要注重儿童的情感体验和兴趣培养，又要注重诗词的文化内涵和审美意识的提升。
二、教学目标1. 帮助儿童了解和理解古典诗词，培养他们对古典诗词的兴趣和热爱。
2. 培养儿童的语言表达能力和情感表达能力，提高他们的审美意识。
3. 通过古典诗词的学习，促进儿童的情感体验和内心世界的丰富。
三、教学内容1. 选择经典的古诗词，如《静夜思》、《咏鹅》等，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行筛选，确保诗词内容易懂、有趣味性。
2. 结合儿童的生活实际，引导他们体验诗词中的意境，开展有关季节、自然、动物等方面的活动，增加亲身体验和感知。
3. 利用儿童故事、游戏、手工制作等形式，将古典诗词与儿童日常生活相结合，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
四、教学方法1. 游戏活动法。
通过游戏的形式，让孩子们在玩中学，引导他们理解和掌握古典诗词的知识。
2. 故事讲解法。
利用精彩有趣的故事讲解，帮助儿童理解古典诗词中的意境和内涵，增加诗词学习的趣味性。
3. 手工制作法。
利用手工制作诗词相关的主题作品，激发儿童的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。
4. 视听法。
通过音乐、美术等多种形式，给儿童带来全方位的感官体验，促进他们对古典诗词的理解和体验。
五、教学过程1. 以儿歌或童谣的方式引入古典诗词，初步予以体验和感知。
2. 利用游戏活动、故事讲解、手工制作等形式，引导儿童理解古典诗词的内涵和意境。
3. 结合孩子们的实际情况和生活经验，进行诗词的赏析和朗诵，引导他们情感表达和情感体验。
4. 定期举行古诗词朗诵和对诗词学习成果的展示活动，增加儿童对古典诗词的理解和欣赏。
六、教学评价1. 通过观察孩子们的学习情况和作品成果，了解他们对古典诗词学习的掌握程度和兴趣程度。
唐诗三百首幼儿学习《静夜思》作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《江雪》作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《登乐游原》作者：李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
《弹琴》作者：刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
《八阵图》作者：杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遣恨失吞吴。
《草》作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽。
春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《游子吟》作者：孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
《关山月》作者：李白明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2《望月怀远》作者：张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《送杜少府之任蜀州》作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
《春望》作者：杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《登岳阳楼》作者：杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
《终南别业》作者：王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
《凉州词》作者：王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3《望庐山瀑布》作者：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
幼儿园古诗教案：学习中国古代的经典诗词古人云：“读书百遍，其义自见。
”诗词是中华民族文化的瑰宝，是中华传统文化的重要组成部分。
幼儿时期是启蒙教育的黄金时期，也是学习诗词的优良时期。
家长和老师们应该在幼儿园的教育中，注重古诗的教学，将其作为中文阅读启蒙的重点，培养幼儿的良好审美品味和文化素养。
一、教学目标1、了解中国古代文化的精华，掌握部分古代经典诗词及其背后的故事脉络；2、通过诵读，提高幼儿的语感和表达能力，培养幼儿的文艺才华；3、通过绘画、手工等多种方式，培养幼儿的创造能力和想象力，丰富幼儿的诗意生活。
二、教学内容及方法1、选择部分适合幼儿理解与学习的古代经典诗词，如《静夜思》、《登高》等，掌握其背景故事、意义和韵律格律，学习方法可以是看图识字，拼读韵脚，逐字逐句地分析诗词结构和语言表达手法等。
2、在了解诗词的基础上，进行诵读和朗诵。
提高孩子的口语表达水平，让他们感受到语言的美妙和表达力量。
3、带领幼儿一起进行手工创作或绘画，让幼儿根据个人理解想象、创作出诗词所表达的情景或意境，丰富孩子的诗意生活，同时锻炼孩子的创造能力和想象力。
4、组织幼儿来学习古代文化背景、历史人物及其事迹，增强幼儿的文化自信心和文化认同感。
三、教学过程安排1、诵读《静夜思》乱石穿空，惊涛拍岸，千锤百炼磨砺出好诗。
这首诗虽短小精悍，但诉说了古人的孤独和思念。
教师通过讲解背景故事、拼读韵脚，逐句分析诗词结构，让幼儿体验语言立体美感。
2、朗诵《登高》“步入云端，登顶而立，视野开阔、心态平和，谁不想拥有？”这首古诗描绘了人们攀登高山的意境与情感，能够让幼儿感受到诗歌语言的细腻和生动。
教师播放视听资料，让幼儿深入感受“登高”的意境，同时学习诗歌形式和结构，善于寻找诗歌中的意象和运用比喻、拟人等修辞手法。
3、手工创作《渔家傲》《渔家傲》诗中描绘了老渔翁豁达、豪放、乐观、淡泊的生活态度，这样的良好个性是我们所需要的。
老师可以给出一定的图画，让幼儿发挥自己的创作能力进行DIY创作。
幼儿园古诗词教育课程方案一、教学目标1.了解中国古代文化，培养幼儿的民族自豪感和爱国情感。
2.通过古诗词的学习，提高幼儿言语表达能力和文化素养。
3.激发幼儿的想象力和审美意识，培养他们对美好事物的感知和欣赏能力。
二、教学内容1.古诗词的概念及意义2.经典古诗歌欣赏3.古代文化常识介绍4.唐诗宋词等名篇鉴赏5.传统节日歌谣与童谣教唱三、教学过程1.古诗词的概念及意义（1周）活动1：小游戏——“抢答”以“什么是古诗”为主题，老师提出问题，幼儿抢答。
例如：“什么是古诗？”“什么是五言绝句？”等等。
活动2：讲解知识点——“什么是古代文化”老师用图画或实物来介绍中国的传统文化，如“四大发明”、“长城”、“紫禁城”等。
并引导幼儿思考文化的重要性。
活动3：古代文化常识问答老师出示图片或物品，幼儿通过观察，回答与之相关的古代文化常识。
2.经典古诗歌欣赏（2周）活动1：情景演绎——“登高”老师通过展示图片和视频等方式，引导幼儿想象自己在登高上望远的情景，并选择适当的古诗歌进行朗读和欣赏。
活动2：唐诗鉴赏——“静夜思”老师通过音乐、图画、视频等方式，让幼儿感知并理解《静夜思》中蕴含的思乡之情和对家乡美好生活的向往。
3.古代文化常识介绍（1周）活动1：观察、感悟——“长城”老师介绍长城的历史与意义，并出示相关图片或视频，引导幼儿观察、感悟，从而增加对中国传统文化的认知和了解。
活动2：手工制作——“剪纸”老师利用手工制作剪纸来展现传统艺术之美。
让幼儿了解剪纸起源和发展，培养手工能力和审美意识。
4.唐诗宋词等名篇鉴赏（2周）活动1：朗诵与欣赏——“将进酒”老师引导幼儿通过音乐、视频等多种形式，感受《将进酒》中的豪迈、激昂和激情，从而增加对唐诗的了解和认知。
活动2：古代文化知识问答老师出示图片或物品，幼儿通过观察，回答与之相关的古代文化常识。
5.传统节日歌谣与童谣教唱（2周）活动1：传统节日歌谣教唱在重要的传统节日中，老师会适时地教唱相关的歌谣，并通过讲解来宣传和传承中国的传统文化。
幼儿园中班诗词朗诵教案一、教学内容《清明》二、教学目标1.了解诗词《清明》的作者和写作背景。
2.熟记诗词《清明》的内容以及节奏，能够准确地朗诵这首诗词。
3.培养幼儿对古诗词的兴趣，提高幼儿的文学素养和语感。
三、教学准备黑板、彩笔、录音机、幻灯片。
四、教学过程A. 导入环节1. 歌曲欣赏。
教师播放《清明节》歌曲，让幼儿感受歌曲中关于清明节的描述。
2. 利用图片引导幼儿了解清明节的起源和传统习俗。
让幼儿在图片的帮助下，学习新年、扫墓、踏青等传统习俗。
B. 正文环节1. 作者简介。
使用幻灯片展示唐代著名诗人杜牧，让幼儿了解他的生平和他的诗歌创作。
2. 诵读诗词。
教师带领幼儿一起诵读《清明》诗词，注重节奏的把握。
3. 分节讲解。
教师根据幼儿的理解能力和年龄特点，对诗词的意思进行分节讲解，并介绍其所蕴含的哲理。
4. 联想活动。
让幼儿围绕课文展开联想活动，让幼儿自己谈述清明节的感受、思考和对美好生活的向往。
C. 巩固练习1. 赏析展示。
教师展示清明节图画，要求幼儿在参观过程中逐步观察、分析、总结、反思，提升其思维水平。
2. 分组朗诵。
教师根据不同的小组特点，有计划有组织地组织幼儿进行分组朗诵，展示他们的语言表达和文艺素养。
D. 课堂小结1. 回顾所学知识和重点。
2. 提问：古诗词的学习对幼儿有什么意义？3. 教师总结本课教学并适时进行点评。
五、教学过程1. 本节课中，教师首先通过引导和启发幼儿的情感、认知、思维、言语、文化等多方面素养，激发孩子的学习兴趣，从而为后续的教学提供良好的基础。
2. 以杜牧的《清明》为例，通过深入浅出的教学，让幼儿深入了解诗歌中所蕴含的生命哲理和人生体悟，同时也培养了他们的审美、理解和表达能力，增进了幼儿对古诗词的热爱和追求。
3. 通过一系列有秩序、有层次、有连续性的教学过程，教师将不断激发幼儿的表现热情和情感投入，使其在课程培养中建立起深厚的情感基础，在潜移默化中培养和提升幼儿的综合素养。
幼儿园的100首古诗教案一、引言古诗是中国文化精粹的重要组成部分，也是培养幼儿情感、语言、艺术等多方面能力的重要途径。
本教案旨在通过教授幼儿园的100首古诗，帮助幼儿培养对古诗的理解和欣赏能力，同时提升他们的口语表达和思维能力。
二、教学目标1.培养幼儿对古诗的兴趣，增强他们的文化自信心；2.通过对古诗的学习，提升幼儿的语言表达和理解能力；3.培养幼儿的想象力、思维能力和审美情趣；4.培养幼儿的集体合作能力，通过合作完成诵读和表演。
三、教学内容1. 诗歌选材根据幼儿的认知特点和阅读能力，选取100首适合幼儿园学习的古诗，内容涵盖四季变化、自然景观、动物植物、家庭生活等方面。
2. 学习方式•逐首教授：每周学习一首古诗，进行诵读和理解。
•分小组朗诵：将幼儿分成小组，进行小组合作朗诵，并进行评比。
•舞台表演：将一些重要古诗选段进行舞台表演，加强幼儿对古诗的理解和记忆。
3. 教学活动•古诗赏析：引导幼儿观察古诗的词句、韵律和意境，并让幼儿自由发挥，绘制他们的理解。
•古诗填空：在诵读古诗前，将诗歌中的某些字词空出，由幼儿填充，激发他们对古诗的兴趣和思考能力。
•联想游戏：通过图片或物品，引导幼儿联想到相关的古诗，提升他们的联想和想象力。
四、教学步骤第一阶段：了解古诗1.分组朗诵：将幼儿分成小组，每组朗诵一首古诗，共同了解古诗的语言韵律和意境。
2.古诗赏析：引导幼儿观察古诗，让他们发现古诗中的美丽形象和深刻的思想。
3.古诗填空：让幼儿填充古诗中空缺的字词，加深对古诗的理解和记忆。
第二阶段：拓展古诗1.联想游戏：通过观看图片或触摸物品，引导幼儿联想到相关的古诗，培养他们的联想和想象力。
2.自由创作：鼓励幼儿根据自己的经历和感受，创作一首与古诗主题相关的小诗。
第三阶段：舞台表演1.筛选重要古诗选段：从学习的古诗中选取一些重要的节选进行舞台表演。
2.引导幼儿进行角色扮演，表演古诗中的人物形象和场景。
五、评价方式1.朗诵评比：评选出每周诵读最好的一组。
幼儿园是培养孩子良好品质和习惯的重要阶段，古诗词散文是我国传统文化的重要组成部分，也是我国人优秀文化修养的重要表现。
在幼儿园中进行古诗词教学，有助于激发孩子对我国传统文化的热爱，并培养他们对语言表达的感性认识。
针对幼儿园古诗词教学的经典诵读教案，是非常重要且有意义的。
一、选择教学内容在进行幼儿园古诗词教学时，应选择内容简单易懂、富有节奏感和韵味的古诗词作为教学材料，这对幼儿的语言表达和情感培养十分有益。
比较适合的古诗词包括《咏鹅》、《小蝌蚪找妈妈》等。
这些古诗词既具有一定的文学价值，又易于引起幼儿的兴趣，有利于培养幼儿对古诗词的喜爱和理解。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够准确、流利地朗读古诗词；2. 增强幼儿对我国传统文化的认知，培养幼儿对古诗词的喜爱和热爱；3. 激发幼儿的想象力和联想能力，让幼儿通过古诗词感受大自然的美好；4. 培养幼儿的音韵感和节奏感，提高幼儿的审美能力。
三、教学内容与方法1. 诵读教学选择经典的古诗词，通过朗读和模仿，引导幼儿掌握古诗词的语音语调、节奏韵律等，培养幼儿的语言表达能力。
2. 情感指导通过古诗词的内容，引导幼儿了解诗词背后的意境和情感，培养幼儿对古诗词的情感认知和理解。
3. 游戏教学设计一些古诗词朗诵游戏，激发幼儿的兴趣，增强幼儿参与课堂的积极性，使古诗词教学更加生动有趣。
四、教学策略1. 多媒体辅助结合音频、视瓶等多媒体技术，让幼儿听到更加标准、优美的古诗词朗读，从而更好地模仿和学习。
2. 互动式教学采用问答、对话等形式，和幼儿进行即时互动，引导幼儿自觉地参与到古诗词教学中来。
3. 情景再现通过幼儿剧、情景表演等活动，让幼儿在情境中体会古诗词表达的意境和情感，增强幼儿对古诗词的体验。
五、课外延伸1. 古诗词欣赏利用课外时间，组织幼儿观看古诗词朗诵比赛、古诗词诵读会等活动，增强幼儿对古诗词的兴趣与热爱。
2. 古诗词创作引导幼儿参与古诗词创作，培养幼儿的美感和审美能力，丰富幼儿的文学素养。
0０1。
静夜思(唐)李白床前明月光,疑就是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
００2.望庐山瀑布(唐)李白日照香炉生紫烟,遥瞧瀑布挂前川, 飞流直下三千尺。
疑就是银河落九天。
003朝发白帝城(唐)李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
０0４.秋浦歌(唐)李白白发三千丈,缘愁似个长、不知明镜里,何处得秋霜、０05.夜宿山寺(唐)李白危楼高百尺,手可摘星辰、不敢高声语,恐惊天上人。
006。
赠汪伦(唐)李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
007、黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流、008。
望天门山(唐)李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来、０09。
绝句 (唐)杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
010.春夜喜雨(唐)杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓瞧红湿处,花重锦官城、0１１.望岳(唐) 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
０12。
春望(唐) 杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金、白头搔更短,浑欲不胜簪、０1３、绝句漫兴(唐)杜甫肠断春江欲尽头,杖藜徐步立芳洲。
癫狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流、０１4、登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来、万里悲秋常作客,百年多病独登台、艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯、出师未捷身先死,长使英雄泪满襟、015.曲江 (唐) 杜甫朝回日日典春衣,每日江头尽醉归。
酒债寻常行处有,人生七十古来稀、穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。
传语风光共流转,暂时相赏莫相违。
０16、绝句(唐)杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
幼儿园大班国学经典诵读：古诗词鉴赏教学案例在幼儿园大班的教学环节中，国学经典诵读是一项重要的内容。
通过古诗词的鉴赏教学，可以帮助孩子们培养情感、语言、表达等方面的能力，同时也能够启发他们对中国传统文化的热爱和理解。
下面将以一位幼儿园老师的教学案例来分享这个主题。
教学内容及方法1.选取古诗词：在教学内容的选择上，老师选取了《静夜思》这首古诗。
虽然这首诗文字简练，但是蕴含着深厚的意境，适合幼儿园大班的学生。
2.情景再现：为了让学生更好地理解诗意，老师在课堂设置了一个夜晚的情景，灯光温暖，搭配着轻柔的音乐，让学生们在悠闲的氛围中感受诗词的魅力。
3.诵读学习：老师首先带领学生们一节一节地学习《静夜思》的诗句，教授正确的发音和表达方式，引导学生们逐渐掌握古诗词的韵律和意境。
4.集体诵读：通过集体诵读的方式，让学生们亲身感受古诗的魅力，培养他们的表达能力和合作意识。
教学反思及总结在这次古诗词鉴赏的教学中，学生们表现出了浓厚的兴趣，他们在情景再现的环境下更加专注地参与诵读。
通过诗意的启发，他们在表达和思考能力上都得到了提升。
这种诵读教学也在潜移默化中培养了学生对于中国传统文化的热爱和理解。
个人观点古诗词鉴赏教学在幼儿园大班的教学中具有重要的意义。
通过诗词的诵读和鉴赏，可以激发孩子们对文学艺术的兴趣，培养他们的审美情感和表达能力。
在这个过程中，老师的引导和情景再现至关重要，可以帮助孩子们更好地理解和感受诗词的魅力。
希望这样的国学经典诵读教学可以在更多的幼儿园中得到推广，让孩子们在快乐中感受中华传统文化的魅力。
通过这个教学案例的分享，我们可以看到古诗词鉴赏对于幼儿园大班学生的影响。
在国学经典诵读的教学过程中，不仅仅是知识的传授，更重要的是文化的传承和情感的培养。
愿更多的幼儿园教师能够将国学经典诵读融入到教学中，让孩子们在快乐中感受中华传统文化的魅力。
古诗词鉴赏教学是幼儿园大班国学经典诵读的重要内容之一。
在这个过程中，教师的引导和情景再现至关重要，可以帮助幼儿更好地理解和感受诗词的魅力。
幼儿园大班语言教学活动《古诗》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容为《静夜思》这首诗的学习与赏析。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的全文，理解诗中的意境和情感。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解《静夜思》中的意境和情感。
教学重点：掌握《静夜思》的全文，学会欣赏古诗。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放夜晚的视频，让学生感受夜晚的宁静，引导学生关注月亮、星星等自然元素，为学习《静夜思》奠定情感基础。
2. 诗歌朗读与学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《静夜思》，让学生初步感受古诗的韵律美。
（2）逐句解析诗歌，让学生理解诗中的意思。
（3）引导学生用自己的话描述诗中的画面，培养学生的语言表达能力。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首类似的古诗，如《望月怀远》，对比分析两首诗的相同点和不同点，帮助学生深入理解古诗的意境。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿《静夜思》的句式，创作一首以夜晚为题材的短诗，锻炼学生的创作能力。
（1）教师挑选几首优美的古诗，带领学生欣赏，提高学生的审美情趣。
六、板书设计1. 《静夜思》全文2. 诗歌意境分析3. 古诗创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“夜晚”为题材，创作一首短诗。
答案示例：夜色深沉月儿明，点点星光伴我行。
思念故乡心切切，梦中相见泪满巾。
2. 作业要求：运用《静夜思》的句式，表达对夜晚的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）开展“古诗接龙”活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）鼓励学生课后阅读其他古诗，培养他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解《静夜思》中的意境和情感。
