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第九课妙笔生花教学目标：1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出蔬果和花卉的形象特征3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
教学准备笔墨纸砚、国画颜料、调色盘、PPT课件教学过程：(一)、欣赏激趣1、兴趣导入欣赏卡通毛笔，水墨动画。
（课件播放视频资源）一边看视频，一边思考：视频里面都是些什么画？2、师问：同学们，你们知道这是什么画吗？生举手回答。
师继续问：那这些画都是用什么工具画的呢？生答：毛笔、宣纸、颜料......3、师小结：这是我们的中国画，是中国传统绘画艺术；毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画必备的工具。
4、那么今天，老师就来带你们走进奇妙的中国水墨画世界。
（板书课题：妙笔生花）(二)、尝试感受1、请学生上台感受，体验毛笔写字、作画；师引导学生用毛笔蘸墨在生宣纸上大胆练笔：a、尝试点与线的组合；b、尝试侧锋、中锋用笔。
2、其他同学仔细观察并思考：画出来的画有什么特点？3、小结：纸能吸墨、能渗透；墨有干湿、浓淡和深浅变化，会晕开......(三)、欣赏比较：1、欣赏著名国画大师的花卉、蔬果作品。
（PPT课件展示）2、师问：画家究竟是怎样画出来的呢？学生一边欣赏一边思考。
3、师引导：（1）线条有粗细、长短、浓淡的变化。
（2）点有大小、浓淡的变化。
（3）画有虚实的变化。
4、学生作品欣赏（激发学生动手作画的兴趣。
）(四)、新授与挑战1、课件出示“桃子”实物图片，让学生仔细观察并分析桃子的特点；2、教师示范（一边示范一边讲解用笔、用墨技巧），学生观看学习；3、请学生上台挑战，学以致用；4、总结、交流、点评。
(五)、课堂小结这节课你学会了什么?有兴趣的同学，可以课后再进行尝试！教学反思：这节课上，很多同学第一次真正接触中国画，第一次尝试运用毛笔作画。
2024年《妙笔生花》教案一、教学内容本节课选自2024年《妙笔生花》教材第一单元“写作基础”中的第二章“记叙文写作”，具体内容包括记叙文的定义、记叙文的要素、记叙文的写作方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本概念和要素。
2. 培养学生运用记叙文写作方法和技巧进行创作的能力。
3. 激发学生对写作的兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：记叙文的写作方法和技巧的运用。
教学重点：记叙文的定义、要素及写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组富有生活气息的图片，引导学生观察并讲述图片中的故事，激发学生对记叙文的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍记叙文的定义和要素。
（2）讲解记叙文的写作方法和技巧。
3. 例题讲解（15分钟）选取一篇优秀的记叙文范文，分析文章的结构、内容、语言等方面，让学生了解记叙文的写作要点。
4. 随堂练习（10分钟）根据例题，设计一个写作练习，要求学生运用所学知识进行创作。
5. 互动环节（10分钟）学生相互评价练习作品，教师给予指导和点评。
六、板书设计1. 记叙文的定义2. 记叙文的要素3. 记叙文的写作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的童年”为题，写一篇记叙文。
2. 答案要求：内容真实、具体，运用记叙文的写作方法和技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些优秀的记叙文阅读材料，提高学生的写作水平。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，积累写作素材。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计的要求与评价标准。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定记叙文的写作方法和技巧是本节课的难点与重点。
为了突破这一难点，教师应详细讲解记叙文的写作方法，如时间、地点、人物、事件的交代，以及如何运用描写、叙述、抒情等手法。
Scratch一阶第十五讲：妙笔生花一、教学目标1、掌握将笔的颜色设为（）、将笔的颜色增加等画笔相关积木脚本的使用；2、学习鼠标的x坐标，鼠标的y坐标的积木脚本使用；3、了解绘制正方形、正三角形和正五边形等简单图形的方法。
二、主要程序脚本三、课堂准备四、上课流程本节课包括6步具体流程：（1）第1步为引入部分，通过一个动画视频引出毛毛虫可以变成蝴蝶以及蝴蝶的食物是花蜜，根据这个背景，引出本节课完成按下鼠标绘制花朵的任务。
时长控制在10分钟内。
（2）第2-4步为项目制作及体验部分，从完成自动绘制直线开始，学习如何绘制折线、正方形及简单图形，最后学习花朵的绘制；在绘制过程中学习如何修改画笔颜色以及如何侦测鼠标的当前坐标。
时长控制在70分钟内。
（3）第5步为课堂总结，使用提问的方式总结本节课的重点积木脚本。
时长控制在5分钟内。
（4）第6步为巩固拓展，和父母一起完成一张全家福的绘制，为课后作业。
【衔接话术】同学们可以尝试绘制出像下图一样的多层花朵吗？【讲授】右转某个度数之后重复上面的绘制过程，修改移动步数就可以了。
（程序样下面哪组脚本可以画出图中的图形（）A．B．C．五、主要程序说明【程序1-1描述】作品运行后，落笔，绘制一个正方形【程序1-2描述】作品运行后，落笔，绘制5个不同方向的正方形，组成一朵花。
【程序1-3描述】作品运行后，作品运行后，落笔，绘制5个不同方向并且颜色不同的正方形，组成一朵花。
【程序1-4描述】作品运行后，清空舞台，落笔，绘制5个不同方【程序2-1描述】舞台被点击后广播消息1【程序2-1描述】角色接收到消息1后，落笔，绘制5个颜色和方向不同的正方形组成花朵。
【程序2-2描述】角色接收到消息1后，移到鼠标的位置，落笔，绘制5个颜色和方向不同的正方形组成花朵。
【程序2-3描述】角色接收到消息1后，移到鼠标的位置，落笔，绘制5个颜色和方向不同的正方形组成花朵。
绘制完成后抬笔。
第9课《妙笔生花》（湘美版2014秋）学习目标：1.让学生进一步学习和掌握水墨画的笔墨技巧，体验笔墨变化做创作中的运用。
2学生能运用水墨画的表现方法，把握笔墨变化，表现花卉和蔬果的形象特征。
3.感受并初步了解水墨画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。
教学重点：学习用笔用墨的方法教学难点：灵活运用笔墨技巧，创作作品学具准备：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶，调色盘，毛毡教具准备：课件、毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶、调色盘、课本、印泥、印章等。
教学过程：一．欣赏导入上课，同学们好！老师今天给大家带来了一幅作品,这幅作品是我国著名大画家齐白石先生的杰作，同学们想看吗？让我们怀着崇敬之心，慢慢把这神奇的笔墨请出来吧！在打开的时候，同学们说一说你首先到了什么？（）在这幅作品中白石先生以花卉蔬果这些常见之物为题材，来抒发自己的情感，将诗书画印完美的结合在一起借物寓意，它寓意着什么？（）。
其实像白石先生这样的画家还有很多，他们运用一支毛笔，辅以水、墨、国画颜料，把花卉蔬果赋予了新的生命，真可谓妙笔生花呀！这节课我们就来像画家们一样（板书）妙笔生花。
二．讲述讨论1.我们再来多看几幅作品，（PPT刘海粟荷花）这是刘海粟先生画的什么花（学生说）这幅作品采用浓墨重彩来画荷叶、荷花，以遒劲有力的笔墨来画花茎（PPT潘天寿作品）这是潘天寿先生画的（学生说），这些作品如此漂亮，大家知道是怎样画出来的吗？我们还需要从他们的用笔用墨中去学习。
2.首先选一支笔，我选了一支中国传统的毛笔。
考虑到画幅大小和表现内容的需要，选这只毛笔恰到好处。
来，让老师也看看你们拿毛笔的姿态，很好，指实掌虚！看来同学们都有一双充满智慧的妙手。
还需要一张宣纸。
3.下面我们先看一个小视频，看看大师是怎样作画的看刚才老师画了什么？他的用笔速度一样吗？（不一样）有的地方中锋用笔，有的地方侧锋用笔。
（课件出示中侧锋）哪位同学来画一下中锋侧锋用笔。
（生画）4刚才这位同学画的不错。
