浙江师范大学行知学院

浙江师范大学行知学院学生综合测评评分细则随着我院制度改革的不断深化和学生素质要求的不断发展，为了更好地引导和促进我院学生德、智、体、能全面协调发展，培养具有创新、协作、向上精神和实践能力的社会需求人才，实现学生教育管理工作的标准化、制度化和科学化，为评优评奖和就业推荐提供参考依据，现根据《浙江师范大学学生综合素质测评办法（试行）》，特修订《浙江师范大学行知学院学生综合素质测评条例（试行）》，具体内容及操作规范如下：
一、品德素质评价
三、补充规定
◇。

浙江师范大学行知学院学生综合测评评分细则随着我院制度改革的不断深化和学生素质要求的不断发展，为了更好地引导和促进我院学生德、智、体、能全面协调发展，培养具有创新、协作、向上精神和实践能力的社会需求人才，实现学生教育管理工作的标准化、制度化和科学化，为评优评奖和就业推荐提供参考依据，现根据《浙江师范大学学生综合素质测评办法（试行）》，特修订《浙江师范大学行知学院学生综合素质测评条例（试行）》，具体内容及操作规范如下：
◇测评时间为每年9月——次年8月，本细则未尽事宜由学院学生工作办公室负责解释，各分院可根据实际情况拟定本分院适用的补充说明。

中共浙江师范大学行知学院委员会发展党员公示榜根据我院发展党员公示制的有关规定，经各学生党支部提名和学院党委预审，拟近期发展下列同志为中共预备党员。

公示如下：数学与应用数学专业051班孙煜，2006年3月30日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

数学与应用数学专业051班叶虎，2006年3月30日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

数学与应用数学专业052班陈世儿，2007年4月24日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

数学与应用数学专业052班李千君，2007年4月24日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

数学与应用数学专业052班寿丹，2007年4月24日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

数学与应用数学专业053班胡安然，2007年4月24日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

数学与应用数学专业054班卢婉婉，2006年3月30日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

物理学专业051班邹怡霞，2007年4月24日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

光信息科学与技术专业051班方琪，2006年3月30日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

生物技术专业051班谷珍，2003年3月1日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

生物技术专业051班汪霞，2006年3月30日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

生物技术专业051班刘庆，2006年3月30日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

生物技术专业052班梁海军，2007年4月24日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

环境科学专业052班杨飞，2007年4月24日确定为入党积极分子，2008年6月10日确定为发展对象。

浙江师范大学行知学院新生入馆考试题2022单远题(每题2分，50题，共计100分)1、入馆需要证件吗?A、不需要。

B、需要，需出示本人的“身份证”C、需要，需出示本人的“浙江范大学行知学院校园卡”，并且依次刷卡入馆。

2、校园卡的借阅权限是如何规定的?A本科学生每人限借20册，借期为30天。

B. 普通研究生每人限借25册,借期为60天;在职研究生每人限20册，借期为180天。

C同等学历、进修生每人限借图书3册，借期为60天;校外读者暂末开通。

D、以上三者都对。

3、新生校园卡的初始读者密码为:A.身份证后6位。

B、新生本人的校园卡号。

C、新生本人的身份证号。

D、新生本人的学号。

4、如何登入"我的图书馆”?A登录浙江师范大学行知学院图书馆网站主页，在相应输入框内输入校园卡号、读者密码(初始密码为身份证后6位)，确认后即可登陆“我的图书馆”B、登录图书馆主页，在相应输入框内输入校园卡号，读者密码(初始密码为身份证后4位) ,初次登陆后按提示输入读者校园卡上的姓名，按回车，就进入“我的图书馆"主页。

C、以上均错。

5、检索到的图书处于"在馆:正在上架”表示什么意思?A、表示在各借阅室的上架过程中。

B、表示该书己在借阅室的架位上。

C、表示该书已归还，书在总出纳台或各借阅室的中转架，一般三天内可到达各借阅室的架位上。

D、表示该书还处于验收、分编的加工过程中。

6、检索到的图书处于“新书: 正在上架”表示什么意思?A、表示在各借阅室的上架过程中。

B、表示该书己在借阅室的架位上。

C、表示该书正处于加工流程的最后一个阶段，一般-周内可到达各借阅室。

D、表示该书还处于验收、分编的加工过程中。

7、检索到的图书显示”可借”，为什么总找不到?A、可能是以下几种情况: (1)己被借出; (2)正被读者取出阅览; (3)被错放架位; (4已丢失。

B、可能是以下几种情况: (1)在中转书架上; (2)正被读者取出阅览; (3)被错放架位; (4)在己被还回，但还未来得及运回原地; (5)己丢失。

行知学院讲师团成员介绍讲师介绍：陆竞红，男， 1970年2月生，浙江东阳人，浙江大学管理学硕士学位，中国注册会计师，2003年9月至2004年7月在上海财经大学会计学院做高级访问学者。

现任浙江师范大学行知学院商学分院副院长，副教授，兼任金华市人大财政经济工作委员会财经咨询委员、金华市会计学会副会长、金华市民营企业咨询服务中心特聘专家，浙江金字火腿股份有限公司独立董事、审计委员会主任。

主要研究领域：资本市场的会计、审计问题，公司内部控制，财务报表分析等。

近年来先后主持浙江省财政厅、省社科联、金华市社科联等厅、市级科研项目10来项，参与国家自家科学基金项目1项，在核心期刊上发表专业论文20多篇，出版《企业会计准则与税法的差异及纳税调整》专著1部。

品牌课程：《财务报表阅读与分析》、《财务会计理论与实务》、《企业内部控制理论与实务》讲师介绍：夏盛品，男，1973年12月出生，东华大学设计艺术学硕士，行知学院艺体分院副院长、副教授。

上海特地投资顾问有限公司专家团成员、金华圣品校园视觉文化策划有限公司总经理。

浙江师范大学校标设计者，在专业刊物发表学术论文7篇，参与课题多项，参与编写教材1部，校级重点建设教材立项一部；省级及以上作品获一等奖2项、银奖1项、入选参展12项，入选国家级展览3项、设计作品入选浙江50年群众艺术精粹集成；先后组织团队为浙江工业职业技术学院、温州市第十七中学、温州市水心小学、温州市城南小学、金华聚缘生堂、江西九重置业有限公司、温州市第二幼儿园等20余企事业单位成功设计标志和整体形象的导入。

讲师介绍：黄彤，女，1973年出生，合同法讲师，专职从事合同法教学与研究15年，至今在《社会主义研究》等期刊杂志上共发表数十篇专业论文，完成了《合同法》网络课程，主持《合同法》院级精品课程，主持教育部青年规划课题1项，省教育厅课题2项，校级课题3项，金华市社联课题2项，参与省级规划课题1项。

曾荣获省高校优秀科研成果三等级奖，金华市第十三届社会科学优秀成果优秀奖。

浙江师范大学行知学院学生综合素质评价实施办法（试行）一、总则第一条对学生实施综合素质评价的目的在于正确评价学生的综合素质，为评优评奖和推荐就业提供依据，实现学生教育管理工作的制度化和科学化，引导和促进学生德、智、体、能全面协调发展，培养适应社会经济发展需要、具有较强就业竞争力和可持续发展能力的专门人才。

第二条综合素质评价适用的对象为全日制在校本科学生，每学年评价1次，评价内容包括品德素质评价、知识水平评价、身体素质评价和能力评价4方面。

第三条学生综合素质评价的构成、比例和成绩计算方法：（一）综合素质评价分为基本评价和能力评价。

综合素质评价的构成和比例为：综合素质评价=基本评价*85%+能力评价*15%。

基本评价的构成和比例为：基本评价=品德素质评价*20%+知识水平评价*75%+身体素质评价*5%。

能力评价的构成和比例为：能力评价=基础分60分+研究创新*40%+专业（职业）技能*30%+社会实践*15%+文体特长*15%，能力评价上限100分，超过100分的，按100分计。

（二）毕业生综合素质评价总成绩由各学年综合素质评价成绩的平均合成。

第四条实施综合素质评价必须坚持客观、公正、民主、公开的原则。

二、品德素质评价第五条评价依据对学生日常行为进行评价，考察学生的世界观、人生观和价值观。

对学生日常行为的评价主要包括以下几个方面：（一）学生的思想政治表现；（二）学生参加各项集体活动的表现；（三）学生在社会工作中的表现；（四）学生在见义勇为、助人为乐、奉献爱心、诚实守信等方面的表现；（五）学生在宿舍的表现；（六）学生遵守国家法律法规和校纪校规的情况。

第六条评价方式及结果品德素质评价通过“记实”的方式实施，即：品德素质评价=基本分80分+记实“记实”是指根据第五条中的相关内容，制定相应加减分细则，对学生的品德素质进行评价。

记实最高分值20分。

品德素质评价上限为100分，品德素质评价等级为：成绩≥90为优秀，≥80分为良好，≥60分为合格，<60分为不合格。

绩效管理作业班级：12工商管理（二）班小组成员：沈苗苗杨婷婷赖君莉邓盛婕浙江师范大学行知学院教师教学工作业绩考核一、总则第一条为了客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，保证本科教学的中心地位，全面提高我校教育教学质量，根据《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高…2005‟1号）、《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》和我校实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于我校从事全日制普通本、专科专业专任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。

第三条教师教学业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分。

学校成立专门的考核领导小组，领导小组由党办、校办、教务处、科技处、社科处、人事处、研究生学院、设备处、成教院及工会等部门主要负责人组成。

领导小组的职责是：制定考核的办法和指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。

各学院成立考核工作组，组长由院长担任，副组长由分管教学的副院长担任。

学院考核工作组的主要职责是：依据本办法对学院全体专任教师进行教学业绩考核。

第四条教师教学业绩考核成绩将由学校职能部门记入教师本人业务档案，作为教师评优、聘岗、晋升、职称评定的重要依据。

教师职称评定实行教学业绩一票否决制。

二、考核办法与程序第五条教师教学业绩主要依据《浙江师范大学教师教学工作业绩考核指标》（附件1）及学校有关教学文件进行考核。

教学业绩每年度考核一次，其中学生对教师课堂教学质量测评每学期进行一次。

凡担任本专科教学任务的教师均需参加考核。

教师教学业绩考核结果根据一定比例分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）和E（不合格）五个等级，原则上B级以上（含B级）比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的60%，其中A比例不得超过20%；C、D和E都应有一定比例。

第六条各等级评价标准的要求如下：A级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现突出，教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评优秀，未出现教学事故。