届高考语文第一轮考点专项复习专题十二修辞手法和图文转换教案

图文转换【学习目标】１.掌握图文转换题目的解题步骤。

2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。

3.掌握图文转换题的三种类型。

【重点难点】能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。

【学习方法】大量补充实例,加强训练,归纳掌握不同题型规律和方法。

【知识链接】一．考点解读所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。

这是一种较新的题型。

图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价。

图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来,说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。

《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求，但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求，即“能理解并解释图表提供的信息”，可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容,实际上近三年高考都涉及到这一内容的考查,因此，也应该列入语文备考的范围之内。

二.命题规律（一）从所供材料角度分为:1.表格文字转换题 2.图文转换题 3.漫画文字转换题（二)从表达角度分为:直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题两种【教学过程】一、方法点拨图文转换题解题的基本流程:图表(源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。

要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化）。

二、解题步骤第一步,同解压缩语段一样,首先也要分析题干,了解要求解说的内容及有无字数限制,分析所给图表，运用对比的方法，结合题干的要求,找出图表要传达的侧重点，作为最重要的信息。

例1：根据下表提供的信息和数据，用比较的方法在横线上填上一个恰当的句子。

(不超过20个字)表一你认为网上讲真话重要吗?重要6７.4％不重要８．5％无所谓２4.1％表二你上网聊天都讲真话吗?是２2.2%不是6６.８%不回答11%从这两组数据对照中我们可以发现:上网聊天应该讲真话是网友美好的愿望，网上聊天之言又令人难辨真假。

专题十二图文转换备考方略一立足高考前沿，研究考题特点考情分析“新课标”规定，高中语文课程应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。

“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”是新课标的基本理念之一。

考点分布图文转换题综合考查学生对图表、漫画的分析能力，要求考生根据图表、漫画中的有关内容，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

这类题型属于语言应用能力的考查。

题型一柱状图解读1.(2019·天津卷)某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。

要求：不能出现数字。

(改编自2019年4月11日《中国教育报》)解析：此图表反映的内容是某初中学校学生“喜欢的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。

根据以上信息可以从积极和消极两个角度切入表达建议。

积极的角度：第一，抓住图表内容的重点信息——以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们息息相关的人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感情，促进关系的和谐，因此要给出支持建议；第二，以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，英模劳模的事迹能够给学生以积极的引导，因此要大力宣传他们的事迹，让更多的学生向这些充满正能量的人物学习。

消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，要注意提醒学生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的积极引导；第二，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教育工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学生群体。

建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求不能忽视。

答案：①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。

②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。

专题复习图文转换教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握图文转换的基本方法，提高学生分析、处理图文信息的能力。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生从图文中提取关键信息、运用逻辑推理解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对图文转换的兴趣，培养学生的创新思维和合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：图文转换的方法及技巧。

2. 教学难点：如何运用逻辑推理分析图文信息，提高解决问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些典型的图文转换实例，引发学生对图文转换的兴趣，导入新课。

2. 知识讲解：介绍图文转换的基本方法，如观察、比较、分析、归纳等，并结合实例进行讲解。

3. 课堂练习：学生分组进行图文转换练习，教师巡回指导，及时纠正学生在转换过程中存在的问题。

4. 成果展示：每组选代表展示自己的图文转换成果，其他组学生进行评价、讨论。

5. 总结提升：教师引导学生总结图文转换的方法及技巧，强调在生活中运用图文转换的重要性。

四、课后作业1. 结合自己的生活经验，选取一个图文转换的实例，运用所学方法进行分析和转换。

五、教学评价1. 学生自评：评价自己在图文转换过程中的表现，以及解决问题的能力。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。

3. 教师评价：根据学生的课堂表现、课后作业和心得体会，对学生的图文转换能力进行评价。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的图文转换案例，让学生了解图文转换的实际情况和应用场景。

2. 小组合作：鼓励学生以小组形式进行讨论和实践，培养团队合作精神和沟通能力。

3. 问题驱动：设计具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和分析，提高解决问题的能力。

七、教学活动1. 实例分析：选取具有代表性的图文转换实例，让学生进行观察和分析，引导学生掌握图文转换的方法。

2. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自对图文转换的理解和经验，互相学习和借鉴。

3. 问题解决：设计一些实际问题，要求学生运用图文转换的方法进行解决，培养学生的实际应用能力。

2024届高考语文总复习专题教案12：修辞手法详解修辞手法是我们在平写作中不可或缺的一部分，是有关语言的表现力和美感的技巧。

掌握好修辞手法，能够让我们的文章更加生动、准确和富有感染力。

在高考语文中，修辞手法也是十分重要的一部分，掌握好修辞手法，能够让我们写出一篇好的文章。

本文将对2024届高考语文总复习专题教案12：修辞手法进行详细解析。

一、概念修辞手法指的是使用各种修辞方法，使语言达到更加美化和生动的效果的技巧，同时，修辞手法也能够为文章赋予不同的情感，进一步丰富文章的内涵。

二、分类1.比喻比喻是最常用的修辞手法之一，通过将两个不同的事物进行比较来表达出更加深刻、准确的感情。

比如：蓝天白云就像一张大帆布，覆盖在万物之上。

2.比拟比拟也是一种非常常见的修辞手法，它是通过将两种相互矛盾的事物进行对比，来表达出更加深刻的感情。

比如：他的行为就像黑暗中的拐杖，不停的引导着我们。

3.夸张夸张是一种通过强调事物的某些特点来进行渲染的修辞手法。

夸张手法可以让文章更加引人入胜，让人们印象更加深刻。

比如：他的恐惧已经超出了任何人的想象。

4.隐喻隐喻是一种在语言表达中将某种不同的概念联系起来以表达情感的方法，它通过暗示和引导读者来诠释自己所想要表达的内容。

比如：他是大海中的一叶扁舟，经过重重磨练，仍然不曾脆弱，坚韧。

5.拟人拟人是一种经常被用来表达生趣和情感的手法，它能让非生物物品惟妙惟肖地表现出人类特征和行为，从而达到更加简单、生动的描述效果。

比如: 雷声像是在暴怒，同时加强了整篇文章的气氛和戏剧性。

6.借代借代是一种将某种具体的事物借用于表达其他含义的手法，通过借用的事物来作比拟或隐喻，进一步加深读者的体验感。

比如：这条繁星河道的弯曲，就像是人生中各种困难，曲曲折折，但我们都能够穿越，达到成功的彼岸。

三、效果1.增强情感通过运用不同的修辞手法，可以更好地表达出文章中的感情，带给读者更加深刻的感受。

2.富有感染力运用修辞手法可以让文章更有活力，更生动有趣，增加读者的兴趣和阅读的愉悦感。