四年级上册语文《猫》教案
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《猫》教案
一、教材分析
这篇精读课文细致、生动的描写了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪:讲它老实又贪玩,既贪玩又尽职;讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。这三个方面的表现,看起来相互矛盾,但都是事实,所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在:一是刚满月,脚跟还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女,因此无论是古怪还是淘气,在他眼里都是一个美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时,只是将事实具体的写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象。
二、教学目标:
1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
三、教学重、难点:
重点:
1、正确识读7个生字,正确读写13个生字及“性格”等词语
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、了解作者是怎样写出猫的性格特点的
难点:
1、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自
己对猫的喜爱之情的。
2、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
四、教学准备:
课件、猫的相关资料
五、教学安排:
两课时
六、教学过程:
第一课时
一、介绍作者导入
1、(出示图片)师:你们知道他是谁吗?
生:老舍(出示老舍相关资料)
师:老舍原名舒庆春(板书),又叫舒舍予,是我国著名的小说家和戏剧家,被誉为“语言大师”(板书),代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。上节课我们已经学习了老舍先生的
一篇《母鸡》,体会了老舍先生口语化的语言风格,生活气息浓郁,读起来使人感觉亲切舒服。
2、师:那么今天我们就再来学习他的另一篇文章《猫》。(板书)
二、初读课文,检测生字词
1、师:课下大家已经对课文进行了预习,那老师来检查一下(出示词语)指名读
乖巧任凭尽职抓痒淘气开辟遭殃
的确暖和解闷没完没了枝折花落
丰富多腔变化多端咕噜咕噜一声不出
无忧无虑温柔可亲生气勃勃天真可爱
(1)自读、指名读、齐读
(2)第二排每个词语都有一个多音字,谁找出来了?重点讲解“闷、折”
(3)第三排的词语在课文中都是和什么有关的?(叫声)
2、师:很多同学家里都养过猫,相信很多同学也观察过猫,那老舍家的猫是怎么样的呢?请同学们自由朗读课文,要求:
(1)读通句子,读准字音
(2)看看作者从几个方面描写了他家的猫(两大方面),分别是哪两大方面?(一是性格古怪,二是淘气可爱)师板书“性格古怪”“淘气可爱”师:是啊,大猫的性格古怪,小猫可爱淘气,只有小猫可爱吗?(可爱)从哪看出来的?(出示句子:小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。)
(3)师:那么文中哪几个自然段写出了猫的性格古怪?(1——3)哪几个自然段写出了猫的淘气可爱呢?(4)
3、师:是呀,大猫性格古怪,小猫可爱淘气,那么我们首先来体会
一下大猫的古怪性格吧,
二、学习第一至三自然段(整体感知猫的古怪)
1、师:请你自读课文的第1——3自然段,小组合作学习:
(1)找出中心句
(2)讨论:猫的性格古怪表现在哪几个方面呢?请你用简短的话概括出来:学生合作后汇报
师板书:
老实、贪玩、尽职
高兴时|不高兴时
什么都怕|什么都不怕
2、师:请同学们细细品读第一自然段,走进文章的字里行间,看
你能从第一自然段的哪几句话感受到大猫的老实、贪玩、尽职的性格特点?(学生抓词句,谈感受)
(1)猫既老实,又贪玩,既贪玩,又尽职,性格真是古怪呀!我们首先来看看它的“老实”吧!哪些句子写它的老实的?一起来读一读。
(2)猫有时候很乖很老实,可有时候它却很贪玩。这不,它决定要出去玩玩了。(出示句子:可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。)谁来读读这句话?
(3)你觉得有谁呼唤它,怎么呼唤?(出示:___________呼唤:“__________________。”老师相机出示例子引导:老
舍弯着腰,一边找一边呼唤:“猫咪,快回家!”)
(4)任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来!看来这猫极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快快。这里用任凭……也……来写猫的贪玩可真是太生动了。
(5)由此,可以看出,这猫不是一般地贪玩,(出示:说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?)老舍先生在写这句话的时候用了三个语气词,分别是“吧,呀,呢”,如果去掉语气词会怎么样呢?(对比朗读)加上语气词,我们可以感受到老舍先生是带着什么样的感情来说的?(喜爱之情,板书:人爱猫)
(6)但是这只猫又是尽职的,谁能找出文中具体写它尽职的句子来读一读?(出示句子:它屏息凝视……)
结合插图说说什么叫“屏息凝视”?(屏住呼吸,聚精会神地看)同学们,让我们找准目标,屏息凝视,体验10秒。交流体会屏息凝视时的感受。同学们,那猫屏息凝视“一连就是几个钟头”是个什么概念呢?几个钟头就是从上午你们来学校到中午放学,如果让你们这样屏息凝视,你们受的了吗?我们的猫多么尽职啊!它是要非把老鼠等出来不可。“非把老鼠等出来不可”,你能不能换一种说法?(一定要把老鼠等出来)看来猫是不仅专心,还有决心和耐心,真尽职啊!