农村学校法制教育的几点思考

【对农民法制教育的几点思考】法制教育思考我国是一个农业大国，十三亿人口农民就有九亿之多，我所在的陕西省紫阳县是一个农业大县，农业人口30万人，占到全县总人口的85%，农村稳定关系到全社会的稳定，解决好农业、农村和农民的问题，是全党和全国工作的重中之重。

在农村具体工作中，我们经常会接触到一些农民，因为一些纠纷频繁上访，影响了正常的社会秩序。

加强对农民的法制宣传教育，提高农民整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，对全面落实依法治国、依法治县，加快建设社会主义法治国家、构建社会主义和谐社会、推进社会主义新农村建设都具有重大意义。

一、加强农民法制教育的重要性和谐社会，从本质上来说必然是法制社会，离开了法治的保障，和谐社会就不可能实现。

法治是和谐社会的重要基础和内容。

法律是一种行为规范，其价值和目的就在于裁判世间纠纷、惩罚违法犯罪、维护公平正义。

和谐社会追求的是矛盾、冲突得到有效化解，使社会归于和平与安宁，所以两者在目标上具有根本的一致性。

但是，近年来，随着经济发展和社会格局的变化，农村各种法律纠纷逐渐显现，不稳定的因素也随之增长，在农村中一些农民缺乏用法律维护自己权益的意识，对法律作用认识肤浅，很少将法律与自已的切身生活、经济利益联系起来，很多农民将法律和政策没有当作一回事，解决问题习惯于上访、媒体曝光，这种方式虽说有时也能解决问题，但常常会拖延时间，有时也会偏离法律规定，时有反复，不能彻底解决问题。

还有一些农民法律知识相对缺乏，运用法律武器维护自身权益的能力相对低下，多体现在农民的经济活动和解决经济纠纷的方式中。

如农村中存在的借贷、农产品销售等经济活动中，人情礼俗仍在发生着至关重要的作用，不使用契约的方式，习惯于“口头约定”，有些签订契约的，由于法律知识的缺乏，往往漏洞较多，一旦发生纠纷，也很难解决好。

中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中明确提出，要“加强农村法制建设，深入开展农村普法教育，增强农民的法制观念，提高农民依法行使权利和履行义务的自觉性”。

对农村学校法制教育现状的几点思考对农村学校法制教育现状的几点思考法制教育是中学德育工作的重要内容，依法治国战略的实施，迫切需要学校承担起更多的法制知识、法制精神的教育任务，要保证中小学法制教育的质量，不断推进中小学校法制教育的深入开展。

笔者一直在农村学校工作，参与学校法制教育的实施和管理，对目前农村学校法制教育的现状有一定的了解，虽然各级各类学校能按要求积极开展法制教育，但在具体的实施过程中仍存在诸多的问题。

现就结合工作实践，谈谈在落实和实施法制教育的过程中出现的问题及相应的对策。

问题1：思想认识看似到位，实践活动实质空虚。

不管是哪所学校，在制定学校教育教学工作计划、编制课程表的时候，都会安排法制教育课程或者法制教育活动，但多是“挂在墙上写在纸上”，没有将法制课作为专门的课程管理。

目前学校的法制教育大多是依托特定的宣传日（例如“12?4”法制宣传日），或者配合上级相关部门的主题教育活动，开展一些法制教育活动。

进行宣教的次数不是很多，宣教的质量也不高，存在成人化、机械化、不适合儿童的现象;宣教的形式单一，以主题展板、文字阅读为主，学生参与的兴趣不高，积极性不强。

相应对策：1.加强对学校领导的法制教育。

出现这种情况的根源在于目前学校对“育人”的认识还很片面。

还有很多校长认为，学校是“教书育人”的，还是应该把教书放在首位，对公民基本道德素养、法律素养培养的重要性认识不够。

加强对学校领导者的法制教育包含两层含义，一是进一步规范校长的“依法治校”和“依法治教”。

法制教育是学校教育的一部分，学校不开展法制教育，从某种意义上说，就是违法;二是要进一步提高领导者自身的法制意识，不过分顺应社会或家长的需求。

目前绝大部分学生家长过分看重孩子的学业成绩，也是导致学校在法制教育上存在一定缺失的重要原因。

2.上级部门要切实履行好监督和考核职责。

法制教育应该成为国家课程计划中的一门必修课，使青少年从小就接受法制教育，对建设社会主义法治国家具有长远意义。

加强和改进农村普法工作的几点思考加强和改进农村普法工作的几点思考随着中国农村的不断发展，农村居民在经济、教育、文化等方面的生活质量逐渐提高，法律意识也逐渐增强。

然而，农村地区普法工作存在的问题也不容忽视，如基础设施不完善、资源缺乏、法律知识普及率不高等等。

因此，如何加强和改进农村普法工作，进一步推进法治化进程，成为了当前需要思考和解决的问题。

一、提高农村普法工作的组织管理水平农村普法工作需要有一个完善的组织体系和管理体制，以确保工作的有序进行。

首先应建立健全农村普法工作的机构设置，成立以乡为单位的法律服务站，建立律师、法律援助中心、公证处等机构，配备专职法律人员，提高农村居民法律服务质量和水平。

其次，在组织农村普法工作时，应制定完善的规划和计划，明确工作目标、任务和责任，确保政策的贯彻落实到位，以满足农村居民的需求。

二、注重农村普法宣传工作的力度农村普法宣传工作具有普遍性、连续性和良好的群众基础，是农村普法工作的重要组成部分。

农村普法宣传应立足群众，讲求效果，让广大农村居民真正理解和掌握法律知识。

如在宣传过程中，可以利用媒体、宣传栏和广场等多种渠道，深入宣传法治文化，普及法律知识，提高农村居民的法律素养。

同时还可以利用漫画、小品、歌曲等生动形象的表现方式，加强宣传效果。

通过有效的宣传工作，让农村居民明确法律规则、避免违法行为，从而形成良好的法治氛围。

三、加强农村法治教育法治教育是促进农村居民法律意识和法治素养提高的重要手段。

应当通过多种途径，向农村居民普及法治知识，提高他们的法制意识和法律素养。

同时，应当加强基础教育的法律培训，让中小学生在校期间就建立法律意识，保障他们的合法权益。

此外，应鼓励有经验的法律人员、法学专家等开展农村法治社会实践活动，为农村居民提供更为专业与全面的法律服务。

四、多措并举，深入推进农村普法工作农村普法工作应采取多种措施，推进农村普法工作的深入开展。

在加强农村普法培训的同时，要开展有针对性的法律援助工作，解答农民普遍关注的法律问题。

提高农村初中道德与法治课堂教学高效性的思考和建议
随着农村基础教育的发展，农村初中道德与法治课程的教学高效性成为一个重要的关注点。

在农村初中道德与法治课堂教学中，面临着教师教学水平不高、学生学习兴趣不强等问题。

如何提高农村初中道德与法治课堂教学的高效性成为值得思考的问题。

本文将从课堂模式、教师角色和学生参与三个方面提出相关建议。

课堂模式是提高农村初中道德与法治课堂教学高效性的重要因素之一。

一方面，可以采用多种多样的教学模式，如讲述模式、讨论模式、案例分析模式等。

通过多种教学模式的灵活运用，可以激发学生们的学习兴趣，提高他们的主动参与度和学习效果。

可以引入现代化教学手段，如多媒体课件、互动教学等。

这些现代化教学手段可以使课堂教学更加生动有趣，有利于学生的思维发展和实际操作能力的提升。

教师角色对于提高农村初中道德与法治课堂教学高效性也起到至关重要的作用。

教师应该具备扎实的专业知识和教学技能，不断提升自己的教学水平。

教师还应该具备良好的教学态度和教育情怀，以激发学生的学习兴趣和培养他们的道德价值观。

教师还要关注学生的学习情况，及时给予他们指导和帮助，以提高他们的学习效果和学习成绩。

学生的参与是农村初中道德与法治课堂教学高效性的关键因素之一。

学生应该主动参与课堂教学活动，积极思考问题、提问问题，与教师和同学们进行交流和讨论。

学生还应该自觉完成课后作业和阅读任务，提升自己的自学能力和综合素质。

学生还应该树立正确的学习态度和价值观，以便在接受道德与法治教育的培养健康的人格和正确的行为习惯。

浅谈农村初中学校法治教育的现状和对策【内容摘要】依法治国是治国理政的基本方式，是社会主义民主政治的基本要求。

通过法治建设可以维护和保障公民的根本利益，实现自由平等、公平正义的制度保证。

而法制教育是实施依法治国的重要前提和保证。

虽然现在全国学校越来越重视法治教育。

但是在乡村学校，法治教育仍存在比较大问题，现状不容乐观。

家庭教育不到位，学校教育设施落后和教师法治意识不高和社会教育宣传力度不够。

这三方面都会影响法治教育，导致农村学校法治教育效率不高。

作为农村学校做教育的基层人员，需要深刻认识和分析农村初中学校法治教育的现状和问题，积极去探讨对策，便于开展法治教育，加大法治教育力度，为祖国培养优秀的人才。

【关键词】农村学校法治教育初中生我国是具有中国特色社会主义国家。

我国社会主义核心价值观是富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

其中法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。

通过法治建设可以维护和保障公民的根本利益，实现自由平等、公平正义的制度保证。

依法治国很重要，法治教育就显得尤其重要了。

我是一名在农村初中教学的教师，发现农村学校开展法治教育相比城市学校要难得多。

下面我来分析一下农村初中学校法治教育的现状和问题，以及探讨以下对策，便于开展法治教育，为祖国培养优秀的人才。

一、关于农村学校法治教育的现状和存在的问题在乡村学校，法治教育存在比较大问题。

家庭教育不到位，学校教育设施落后和教师法治意识不高和社会教育宣传力度不够。

这三方面影响法治教育，导致农村学校法治教育效率不高。

1、家庭教育不到位，导致学生法治意识淡薄我校是一所乡村初中学校，生源都是附近村子里的学生。

由于时代的迅速发展，国家的强大，工业化的进步，这些都为人们提供了大量的就业机会。

所以就出现这样的一个问题：越来越多的人离开家，去到大城市发展就业。

留下孩子跟随爷爷奶奶们在家，导致成了留守儿童。

家里监护人本身法治意识不高，家庭教育不到位，学生从小到大并没有受到良好的法治观念教育氛围熏陶，所以法治观念淡薄。

进一步做好农村法制宣传教育工作的几点思虑进一步做好农村法制宣传教育工作的几点思虑加强农村普法教育，提升农村干部公众的法律素质，是推进农村民主法制建设，促进农村改革发展的重要保证。

诚然经过二十五年的普法教育，宪法和国家的基本法律获取广泛宣传，与农民生产、生活亲近相关的法律知识获取基本普及，农民公众依法做事、依法维权的能力和水平大幅提升，农民法律知识困穷，法制看法冷淡的情况有很大改变。

但是随着经济建设进度的加快，睁开农村法制宣传教育也出现了好多新情况、新问题，正确认识和掌握当前农村普法存在的详尽困难和问题，对于进一步做好农村法制宣传教育工作拥有十分重要的现实意义。

一、鸡街乡农村法制宣传教育现状近来几年来，在乡党委、政府的高度重视下，鸡街乡采用积极措施，调动、利用所有资源，积极推进农村法制宣传教育工作。

积极为农民公众供应各样法律服务，帮助当事人采用诉讼和非诉讼的方法解决了民事、经济、动迁部署、农村土地承包、土地流转等瓜葛，保护农民公众的合法权益。

结合我乡本质情况，积极睁开形式多样的法制宣传工作，每年两次组织睁开对全乡全体共产党员、村三委干部、村民小组长的大型形势法制宣传系列讲座，并且利用乡、村二级党校平台，组织相关职能部门对全乡4个村（街）进行巡回法制宣传；积极睁开对5种重点和重视对象的法制宣传工作，特别是对外来人口的法制宣传。

充分利用乡文化广播中心职能优势，组织学校和文艺宣传骨干睁开了形式多样的文艺演出和法制故事巡回演讲，经过这种平时易懂，公众喜闻乐道的方式，对农村公众进行法制宣传教育，碰到农民公众的热忱欢迎。

经过不断研究实践，我乡法制宣传工作体系不断完满，资源获取有效整合，服务模式不断规范，工作合力不断形成，获取了优秀见效。

二、当前鸡街乡农村法制宣传教育工作中存在的问题（一）思想上认识不足。

各级领导重视不够，思想认识没有完全到位，认为法制宣传教育是项“软”、“空”的工作，有应付的思想。

农村普法工作领导小组有名无实，有上级主管部门进行检查时，就突击安排敷衍了事，甚至有时出现“推一步走一步”的情况，或有机构无人抓，年初无计划、年关无总结，工作盲目，好多村“三委”干部对普法工作充耳不闻。

2024年依法执教心得体会关于农村中小学依法治校的深度思考万崖小学师番斗____年____月推进依法治校，构建和谐的校园环境，不仅是贯彻国家教育方针政策、深化教育改革、加强教育法制建设的关键环节，也是培养全面发展的合格人才、切实维护师生合法权益的必然要求。

在当前历史发展的新阶段，如何有效提升农村中小学依法治校的能力，进而构建更加和谐的校园环境，是我们必须深入思考和积极实践的重要课题。

基于此，本文提出以下几点建议：一、强化法制观念，提升教师队伍整体素质当前，农村中小学，特别是西部地区，教师队伍整体素质有待提升，法律知识普及程度相对较低。

部分教师对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等重要法律法规了解不足，更未能及时掌握教育部出台的新法规如《校园伤害事故处理办法》等。

因此，农村中小学教师亟需加强自我学习，深入理解相关法律法规，掌握法律武器，以维护学校教学秩序和师生合法权益。

二、落实依法治校，保障校园和谐稳定依法治校的核心在于学校领导应依据法律法规对学校进行科学管理，确保各项校纪校规的合法性与合规性。

对师生的管理也应严格遵循法律规定，不得超越法律界限。

应不断完善学校民主管理制度，推动学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，将科学有效的规章制度与人性化管理相结合。

教师则需依法执教，尊重并保护学生的人身权利与受教育权利，杜绝任何野蛮粗暴的教育方式。

三、加强法制教育，培养学生守法意识针对学生身心特点及认知水平，我们应分阶段、有计划地开展法制教育。

对于初中生而言，可采用以案说法的方式，结合现实生活中的案例与插图，系统讲解法律知识，引导学生理解法律精神与为人处世之道。

应丰富法制教育形式，如举办法制讲座、制作法制板报、开展法律知识竞赛等，并充分利用现代教育技术手段，提升教育效果。

四、严格安全管理，确保师生安全无虞学校应加大对校园设施与场地的安全检查力度，及时发现并整改安全隐患。

加强对学生的安全教育，提升其自我保护意识与能力。

农村小学法制教育之我见摘要:法制教育是小学教育不容忽视的重要部分，也是小学生了解的法律常识，具备的自我防范能力及心理素质，自觉抵制的不良行为的开端，笔者论述了重视小学法制教育的原因，结合本人在小学法制教育探索的做法，提出以文本为核心，班级积极组织开展多种形式的法制教育活动；学校开展法制教育讲坛；同时加大校园法制教育宣传；课堂渗透法制教育，为真正培养和提高农村小学学生的“法商”。

关键词:农村小学；法制教育；法商所谓法制教育，是指用社会主义民主与法制的基础知识教育学生,增强他们的社会主义公民意识,使他们懂得公民的基本权利和义务,懂得与自己生活有关的法律,养成自觉遵守法律的行为习惯。

而在农村小学，由于地理环境偏僻、教育资源匮乏、师资队伍紧缺、法制意识不强等各方面原因，导致法制教育不够重视，甚至提到法制教育不知从何下手去做，其原因具体表现在以下方面：1 重教学质量，轻法制教育一方面由于农村家庭教育观念较为落后，同时留守儿童多在隔代监护的生活环境下成长，基于此，家长只注重孩子掌握知识的多少，成绩高不高，学习好不好等，而不注重学生在校行为怎样，表现好不好，遵不遵守班规校规等方面，从而逼迫教师让学生“被质量化”。

另一方面，对教师评价机制不够健全，导致学校、教师视质量为生命线，想法设法为提高教学成绩而不懈余力。

两种教育质量观综合发力导致轻视法制教育，尤其在历来缺乏规则意识的我国贫困地区，法制教育显得更加迫切。

以我们生活中的小事为例，在我国的每一个城市，违反交通秩序，行人乱闯红灯的现象屡见不鲜；在车站售票厅等类似排队的场所，乱挤、乱插队现象比比皆是。

因此，在小学阶段加强法制教育，提升法制意识，将对遏制甚至杜绝类似不良现象有着重要而深远的现实意义。

2 多常规班会，少法制主题学生常规教育固然重要，但作为班主任应权衡集体教育，做到常规性班会和其他主题班会协调开展，使学生素质能够全面发展，了解更多方面的行为规范。

然而有不少班主任认常规、习惯培养为班集体发展的主干线，忽略法制、安全、环保等方面的教育，无形中消弱了学生的社会适应性。

农村小学道德与法治教学的几点思考摘要：对农村小学生进行《道德与法治》这门课程的教育，不仅能开阔农村小学生的视野，帮助他们更好地认识社会，从而对他们以后适应这个社会有所帮助，还可以培养农村小学生从小做一个有社会责任感、懂法守法的合格小公民。

所以，农村小学也要重视此门课程，在现有条件下尽量做好对学生《道德与法治》的教育。

关键词：农村；道德与法治；小学引言：小学生初次进入校园，此阶段的教育对小学生显得尤为重要。

不只是教育小学生语、数、外这几门基本课程，还需要重视其他课程的教育，特别是《道德与法治》这门课程，此课程能帮助学生形成正确的思想观念和优秀的道德品质。

可是在农村的小学，由于教师、学生的不重视，以及农村师资，设备的一系列条件欠缺，导致农村小学虽然开设此门课程，但是形同虚设。

所以本文对农村小学《道德与法治》这门课程的教学提出以下几点思考，希望对农校小学的老师教此门课程有所帮助。

一、注重提升师生重视程度农村小学，老师以及小学生对此门课程普遍不够重视，认为此门课程只是缓解学生学习压力的休闲课，可有可无。

所以许多小学即便开设《道德与法治》，但也不进行课堂教学，然而有一些较好的农村小学，教学此门课程也是有其他任课老师兼任，因为师资的短缺，这种上课水平也并不专业。

在这种情况下，学生自然认为这门课程不重要，不会认真对待。

要改变这种现状，首先还需要从老师的带头作用做起。

必须让老师明白此门课程对学生的道德品质、法律意识起着关键作用[1]。

只有老师足够重视，认真上课、严格要求，学生也就提高了重视程度。

此外，由于农村小学师资短缺，让其他任课老师兼任此门课程的教育是在所难免的。

因此，需要让兼任此门课程教学的老师在空闲的时间进行《道德与法治》课程教学模式的培训，让老师在培训中学到此门课程正确的教导方法，以及其专业知识。

二、要更改教学方法、挖掘生活素材在农村小学，一些老师展开《道德与法治》教学的方式枯燥乏味，只是一味的带领学生读课文，看图片，这样的教学方式很容易让学生产生厌倦心理，而且效果不佳。