心脏
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达标测试
班级姓名小组组内评价教师评价
一、必做
1.血液循环的动力器官是（）A.动脉B.静脉C.心脏D.肺
2.保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是：（）
A.房室瓣B.动脉瓣C.静脉瓣D.以上三项都是
3.从心房上发出的血管不是( ) A.上腔静脉B.肺静脉C.静脉D.动脉
4.血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动，其动力来自( )
过度语：
师：对，心脏在血液循环流动过程中，就相当于汽车的发动机，为整个循环过程提供动力，同时也象抽水机的泵，保证了血液能够从低处流向高处。心脏为什么能够提供动力？心脏的结构和功能是怎样的？本节课，我们来学习和认识输送血液的泵——心脏。请同学们尝试通过观察揭开心脏之迷。
（下发观察材料和提纲，通过观察解决相关问题。）
生：以小组为单位，观察羊的心脏，借此来了解人的心脏的结构。
汇报交流展示：
预设：
生：我们观察解剖的心脏，看到心脏是由四个腔室组成，分别是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且发现只有同侧的心房与心室相同，左右是完全隔开的。
生：我们比较了心脏四个腔室的壁，尽管都是由肌肉组成的，但是厚度差别很大，最厚的是左心室，然后是右心室，心房的壁整体都不如心室厚。
生：不论怎样放置，液体都不能自动地在管道内循环流动。
师：如果要想使管内液体流动起来，但又不能改变管道的位置，能否做到？
生：用手交替压缩输液管的回血管，管内液体循环流动起来。
师：请思考，通过上述过程，联想在人体内血液循环过程中，心脏起什么作用？
预设：生：心脏通过收缩为血液循环提供动力，推动着血液在管道系统中循环流动
（4）心脏的四个腔中相通的是______________、______________。心脏的______侧与_______侧的腔不相通
（5）心房与心室之间有瓣，它只能朝向开；心室与动脉之间有瓣，他只能朝向开；它们的作用是。
（二）合作探究
1、观察讨论、合作交流：
1）、看一看：心脏由哪几个腔构成？哪些腔是相通的？你发现了什么规律？
（2）心脏有_____个腔室，分别是_______、_______、_______、_______，与它们相连通的血管分别是_______、_______、_______、_______。
（3）从心脏壁的厚薄来看，心室壁比心房壁_______，左心室壁比右心室壁______。它们的这些不同可能是因为___________________________________。
生：是这样，老师，我们组观察的心脏没有剖开，用手捏心房和心室的壁感觉不一样，心房的壁感觉要薄的多。为什么会这样呢？
师：（结合人的心脏模型）同样是心脏的壁，但是厚度却不同，同学们试着结合肌肉的功能特点，作出推测，为什么会有这些不同？
（学生小组交换意见）
生：肌肉能够收缩提供动力，肌肉越厚，收缩也就约有力量，腔室里面的血液获得的动力也越大，向前流动越远。心房壁薄，收缩力量小，血液流的距离不远，心室肌肉壁厚，收缩有力，血液流的距离远。血液流动最远的应该是左心室射出的血，因为左心室是四个腔室中壁最厚的。
A.心脏有节律的收缩和舒张B.动脉的收缩和舒张
C.静脉的收缩和舒张D.骨胳肌的收缩和舒张
5.心脏四个腔的关系中，不正常的是( )
A.左心房与右心房不相通B.左心室与右心室不相通
C.同侧的心房与心室相通D.不同侧的心房与心室相通
6.在一个心跳过程中，心房和心室都舒张时，则( )
A.房室瓣开放，动脉瓣关闭B.房室瓣开放，动脉瓣开放
2）准备好相应的用具：一次性手套，解剖剪，解剖刀，镊子，解剖针，解剖盘及纱布等。
学案
教案
一、学习目标
1.描述心脏的结构和功能。
2.概述心脏工作过程，理解心脏瓣膜的作用。
二、学习过程
（一）自主学习
1、观察课本77-78页心脏解剖图回答下列问题：
（1）心脏位于，形似，大小如本人的拳头，能自动而有节律地收缩和舒张心脏壁由_______组织构成，由此你推断它的功能是_____________。即是血液循环的动力器官。
生：我们分析认为，从心脏在人体中所处的自然位置来看，心房在靠上的位置，心室相对靠下一些，应该是心房的血液流向心室，血液从心室离开心脏流向全身，血液流回心脏进心房。所以心室的壁都比心房要厚。
师：实际情况是不是这样吗？我们怎样才能知道推测是否正确呢？请同学们提出探究的方案。
生：（讨论，效果不很理想。）
师：能否运用我们前面学习过的各类血管的结构特点和功能，帮助我们解决现在遇到的困难？
3）、实验结论：
瓣膜作用（）
心脏中血流方向（）
（三）总结梳理
心脏工作过程1：
心房
收缩
房室瓣
动脉瓣
血流方向
心室
心脏工作过程2：
心房
舒张
房室瓣
动脉瓣
血流方向
心室
心脏工作过程3：
心房
舒张
房室瓣
动脉瓣
血流方向
心室
舒张
血流方向：心房→心室心室→动脉静脉→心房
（三）训练巩固
在人的一生中，心脏是从不休息的。你认为这个说法对吗？为什么？
最发达的是；
（3）图中属于静脉血管有（填字母）；
（4）血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因
为图中f只能向开；e只能
向开，使血液不能倒流。
（5）用字母和箭头表示出a,A,B,c这四部分结构中血
液流动的方向：。
选作：若向离体猪心脏的上腔静脉灌入蓝墨水（扎住下腔静脉），蓝墨水将哪条血管流出？为什么？如果从主动脉灌入红墨水，红墨水将从哪儿流出？为什么？
C.房室瓣关闭，动脉瓣开放D.房室瓣关闭，动脉瓣关闭
7.心脏瓣膜只能向一个方向开放，保证了血液流动的方向是( )
A.由心室→心房→动脉B.由心室→心房→静脉
C.由心房→心室→静脉D.由心房→心室→动脉
8.右图为心脏结构图，据图回答：
（1）请注明各部分结构名称：A；B；
C；D；a；b；
（2）心脏主要由构成，分为四个腔，其中心肌
2）、捏一捏：各腔壁的厚薄有何不同？
3）、认一认：心脏各腔分别与哪些血管相连？将写有血管名称小旗插在相应血管上；
4）、观察过程中，你有没有其他发现?
2、设计实验、合作探究：
1）、设计实验：探究瓣膜的作用及心脏内血流的方向
2）、实验探究：
注入水的部位
水流出的部位
主动脉
肺动脉
从上腔静脉（结扎下腔静脉）
肺静脉
师：（展示课件，心脏收缩舒张的动画演示）位于我们胸腔内的心脏，从它的组成、结构，都是与它的功能相适应的，就象工作能力巨大的泵，保证了血液在管道内不断地循环流动。血液循环具体是如何进行的，下一课时学习
课题名称
第三节输送血液的泵——心脏
课型
新授课
课时
安排
共2课时
授课班级
初二2班
第1课时
授课时间
12、9
教学重点
心脏的结构和功能
教学难点
心脏工作过程，理解心脏选用带有部分血管新鲜的猪心脏，在实验前解剖好，沿着室间沟1 cm处分别剖开左心室壁和右心室壁，露出4个腔，以利于学生观察和用手触摸心房和心室壁。
生：也可以通过已解剖的心脏，看心房、心室和外面的哪条血管连通，通连关系是“房连静，室连动”，然后在没有解剖的心脏对应位置找到相应的动脉和静脉。
师：很好，同学们不但善于动脑筋解决问题，还善于总结规律。大家可以依据不同的方法判断并实际操作，看会有什么样的结果出现。
师：请各组介绍你们实验的结果和认识。
师：这样看来，心脏内的各种瓣膜保证了血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。
生：根据各类血管的功能，结合刚才的推测，动、静脉与心脏腔室的通连关系应该是： 我们想通过向静脉血管里面灌水，看看是不是从动脉血管流出，如果是从动脉中流出说明前面的推测是正确的。
师：如何判断与心脏连接的血管是哪类血管呢？
生：看血管壁的薄厚，外观直径相当的，壁厚，内径小的是动脉血管，壁薄，内径大的是静脉血管。
导入：我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统：
血液在其中循环流动。如果在管道系统中把心脏排除在外，只有各种血管组成封闭的管道，血液在其中能否正常循环流动？
（出示由两组输液管连接成的封闭管道，装入滴有少许红墨水的水）
预设：
生：不能流动。
生：能流动。
师：演示将封闭的管道平放、竖立，观察液体能否流动。
班级姓名小组组内评价教师评价
一、必做
1.血液循环的动力器官是（）A.动脉B.静脉C.心脏D.肺
2.保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是：（）
A.房室瓣B.动脉瓣C.静脉瓣D.以上三项都是
3.从心房上发出的血管不是( ) A.上腔静脉B.肺静脉C.静脉D.动脉
4.血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动，其动力来自( )
过度语：
师：对，心脏在血液循环流动过程中，就相当于汽车的发动机，为整个循环过程提供动力，同时也象抽水机的泵，保证了血液能够从低处流向高处。心脏为什么能够提供动力？心脏的结构和功能是怎样的？本节课，我们来学习和认识输送血液的泵——心脏。请同学们尝试通过观察揭开心脏之迷。
（下发观察材料和提纲，通过观察解决相关问题。）
生：以小组为单位，观察羊的心脏，借此来了解人的心脏的结构。
汇报交流展示：
预设：
生：我们观察解剖的心脏，看到心脏是由四个腔室组成，分别是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且发现只有同侧的心房与心室相同，左右是完全隔开的。
生：我们比较了心脏四个腔室的壁，尽管都是由肌肉组成的，但是厚度差别很大，最厚的是左心室，然后是右心室，心房的壁整体都不如心室厚。
生：不论怎样放置，液体都不能自动地在管道内循环流动。
师：如果要想使管内液体流动起来，但又不能改变管道的位置，能否做到？
生：用手交替压缩输液管的回血管，管内液体循环流动起来。
师：请思考，通过上述过程，联想在人体内血液循环过程中，心脏起什么作用？
预设：生：心脏通过收缩为血液循环提供动力，推动着血液在管道系统中循环流动
（4）心脏的四个腔中相通的是______________、______________。心脏的______侧与_______侧的腔不相通
（5）心房与心室之间有瓣，它只能朝向开；心室与动脉之间有瓣，他只能朝向开；它们的作用是。
（二）合作探究
1、观察讨论、合作交流：
1）、看一看：心脏由哪几个腔构成？哪些腔是相通的？你发现了什么规律？
（2）心脏有_____个腔室，分别是_______、_______、_______、_______，与它们相连通的血管分别是_______、_______、_______、_______。
（3）从心脏壁的厚薄来看，心室壁比心房壁_______，左心室壁比右心室壁______。它们的这些不同可能是因为___________________________________。
生：是这样，老师，我们组观察的心脏没有剖开，用手捏心房和心室的壁感觉不一样，心房的壁感觉要薄的多。为什么会这样呢？
师：（结合人的心脏模型）同样是心脏的壁，但是厚度却不同，同学们试着结合肌肉的功能特点，作出推测，为什么会有这些不同？
（学生小组交换意见）
生：肌肉能够收缩提供动力，肌肉越厚，收缩也就约有力量，腔室里面的血液获得的动力也越大，向前流动越远。心房壁薄，收缩力量小，血液流的距离不远，心室肌肉壁厚，收缩有力，血液流的距离远。血液流动最远的应该是左心室射出的血，因为左心室是四个腔室中壁最厚的。
A.心脏有节律的收缩和舒张B.动脉的收缩和舒张
C.静脉的收缩和舒张D.骨胳肌的收缩和舒张
5.心脏四个腔的关系中，不正常的是( )
A.左心房与右心房不相通B.左心室与右心室不相通
C.同侧的心房与心室相通D.不同侧的心房与心室相通
6.在一个心跳过程中，心房和心室都舒张时，则( )
A.房室瓣开放，动脉瓣关闭B.房室瓣开放，动脉瓣开放
2）准备好相应的用具：一次性手套，解剖剪，解剖刀，镊子，解剖针，解剖盘及纱布等。
学案
教案
一、学习目标
1.描述心脏的结构和功能。
2.概述心脏工作过程，理解心脏瓣膜的作用。
二、学习过程
（一）自主学习
1、观察课本77-78页心脏解剖图回答下列问题：
（1）心脏位于，形似，大小如本人的拳头，能自动而有节律地收缩和舒张心脏壁由_______组织构成，由此你推断它的功能是_____________。即是血液循环的动力器官。
生：我们分析认为，从心脏在人体中所处的自然位置来看，心房在靠上的位置，心室相对靠下一些，应该是心房的血液流向心室，血液从心室离开心脏流向全身，血液流回心脏进心房。所以心室的壁都比心房要厚。
师：实际情况是不是这样吗？我们怎样才能知道推测是否正确呢？请同学们提出探究的方案。
生：（讨论，效果不很理想。）
师：能否运用我们前面学习过的各类血管的结构特点和功能，帮助我们解决现在遇到的困难？
3）、实验结论：
瓣膜作用（）
心脏中血流方向（）
（三）总结梳理
心脏工作过程1：
心房
收缩
房室瓣
动脉瓣
血流方向
心室
心脏工作过程2：
心房
舒张
房室瓣
动脉瓣
血流方向
心室
心脏工作过程3：
心房
舒张
房室瓣
动脉瓣
血流方向
心室
舒张
血流方向：心房→心室心室→动脉静脉→心房
（三）训练巩固
在人的一生中，心脏是从不休息的。你认为这个说法对吗？为什么？
最发达的是；
（3）图中属于静脉血管有（填字母）；
（4）血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因
为图中f只能向开；e只能
向开，使血液不能倒流。
（5）用字母和箭头表示出a,A,B,c这四部分结构中血
液流动的方向：。
选作：若向离体猪心脏的上腔静脉灌入蓝墨水（扎住下腔静脉），蓝墨水将哪条血管流出？为什么？如果从主动脉灌入红墨水，红墨水将从哪儿流出？为什么？
C.房室瓣关闭，动脉瓣开放D.房室瓣关闭，动脉瓣关闭
7.心脏瓣膜只能向一个方向开放，保证了血液流动的方向是( )
A.由心室→心房→动脉B.由心室→心房→静脉
C.由心房→心室→静脉D.由心房→心室→动脉
8.右图为心脏结构图，据图回答：
（1）请注明各部分结构名称：A；B；
C；D；a；b；
（2）心脏主要由构成，分为四个腔，其中心肌
2）、捏一捏：各腔壁的厚薄有何不同？
3）、认一认：心脏各腔分别与哪些血管相连？将写有血管名称小旗插在相应血管上；
4）、观察过程中，你有没有其他发现?
2、设计实验、合作探究：
1）、设计实验：探究瓣膜的作用及心脏内血流的方向
2）、实验探究：
注入水的部位
水流出的部位
主动脉
肺动脉
从上腔静脉（结扎下腔静脉）
肺静脉
师：（展示课件，心脏收缩舒张的动画演示）位于我们胸腔内的心脏，从它的组成、结构，都是与它的功能相适应的，就象工作能力巨大的泵，保证了血液在管道内不断地循环流动。血液循环具体是如何进行的，下一课时学习
课题名称
第三节输送血液的泵——心脏
课型
新授课
课时
安排
共2课时
授课班级
初二2班
第1课时
授课时间
12、9
教学重点
心脏的结构和功能
教学难点
心脏工作过程，理解心脏选用带有部分血管新鲜的猪心脏，在实验前解剖好，沿着室间沟1 cm处分别剖开左心室壁和右心室壁，露出4个腔，以利于学生观察和用手触摸心房和心室壁。
生：也可以通过已解剖的心脏，看心房、心室和外面的哪条血管连通，通连关系是“房连静，室连动”，然后在没有解剖的心脏对应位置找到相应的动脉和静脉。
师：很好，同学们不但善于动脑筋解决问题，还善于总结规律。大家可以依据不同的方法判断并实际操作，看会有什么样的结果出现。
师：请各组介绍你们实验的结果和认识。
师：这样看来，心脏内的各种瓣膜保证了血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。
生：根据各类血管的功能，结合刚才的推测，动、静脉与心脏腔室的通连关系应该是： 我们想通过向静脉血管里面灌水，看看是不是从动脉血管流出，如果是从动脉中流出说明前面的推测是正确的。
师：如何判断与心脏连接的血管是哪类血管呢？
生：看血管壁的薄厚，外观直径相当的，壁厚，内径小的是动脉血管，壁薄，内径大的是静脉血管。
导入：我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统：
血液在其中循环流动。如果在管道系统中把心脏排除在外，只有各种血管组成封闭的管道，血液在其中能否正常循环流动？
（出示由两组输液管连接成的封闭管道，装入滴有少许红墨水的水）
预设：
生：不能流动。
生：能流动。
师：演示将封闭的管道平放、竖立，观察液体能否流动。
