教师感悟随笔教师感悟随笔【第一篇】：教师感悟——用心培育，静待花开曾以为自己已过了感动的年龄，不会再像情窦初开时看见凋零的落叶而感伤，为了一部经典爱情电影或一本煽情小说而流泪，也不会再像学生时代一样见到深邃的大海而欢呼，听一句赞美而激动。
但是，当我用心去感受教育生涯中的点点滴滴时，我发现：其实不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都已在我生命之中烙下深深的印记，成为幸福的回忆。
感受之一：多一些宽容，多一份鼓励。
一次上语文课之前，我检查预习作业，又是只有倔强的小峰一个人没有做。
我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上语文课时都站着。
他几乎连想都没想就硬梆梆地说：“我以后站着上课。
”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。
”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。
”同学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。
”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。
当然，一直到现在，小峰的作业都交得很及时，他在一篇日记里就拿这件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。
”巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。
因此，我们对孩子不妨多一些宽容，多一份鼓励，带来的可能是意想不到的幸福与感动。
感受之二：以静制动，调节学生冲突的法宝。
作为语文教师兼班主任的我，每天都有数不清的琐事。
面对这些天真无邪，却又因娇生惯养而唯我独尊的孩子，更感觉到自己责任的重大。
谁碰谁一下，把谁的书弄掉了；踩了谁的脚；讲了他父母的名字，他都要跑过来找你，稍不满意就武力解决，着实让人头疼。
早上的语文课下课后，我刚走到办公室门口就被同学们拦住了。
“老师，有人打架了”。
我赶紧跑进教室，班里的两个男孩正怒气冲冲的相互对视着，全然不顾我的劝解。
我忍不住大喊一声“都给我住手”，他们才停了下来。
“告诉我怎么回事？”“他说我坏话！”“他动手打我！”“他先打我！”“他先说我！”两人互不相让，又火药桶似地爆炸了。
这种情况已不再适合心平气和的劝解。
我连忙让他们安静下来。
“从现在开始谁都不要讲话，10分钟以后以‘我错了’为开头向我说明情况。
” 10分钟以后以后，他们先后来到我的办公室，脸上的怒气没有了，只剩下一脸的奥悔。
“我错了，我不该胡说八道，他打得也不疼，我不该还手，应该先向他道歉……”“我错了，他说的话也不难听，我不该动手……”我及时调解说：“是啊，都是一些鸡毛蒜皮的小事，又能有什么血海深仇而非打不可呢？退一步海阔天空，只要我们多替他人着想，找找自己的缺点，这种伤和气的事就不会出现了。
”就这样，两个人握手言和了。
看着他们，我深知作为教师，作为班主任，对学生的良好道德教育任重而道远，从小培养他们懂得善待别人，学会宽容的人生观是我们义不容辞的责任。
感受之三：捕捉闪光点，及时进行赏识教育。
“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，特别是对后进生，一个鼓励的眼神，一句赞美的语言，可能会给你带来意想不到的惊喜。
我班有一个特别调皮、好动的男孩叫小宇，课堂上总是撅着屁股趴在课桌上，有时还转过身去和后面的孩子窃窃私语，我虽然严厉批评他几次，但效果都不见好。
面对这样的孩子，我该怎么办呢？难道他真的一无是处了吗？我一直在寻找着恰当的时机。
一次批改语文作业时，我发现他书写非常工整、漂亮，就当着全班同学表扬了他，没想到他不好意思地笑了，并且第一次坐在了凳子上。
从那以后，只要他有一点进步，我就及时表扬他，慢慢地，这个孩子像变了个人似的，自控力不但比以前有了很大的进步，而且开始关心班集体了；教室后面的学习标语掉了，他悄悄地把它粘上；讲台上有尘土了，他悄悄地把他擦干净。
看到孩子们有如此之大的改变，那份快乐和激动真的是用语言无法表达！我们不能在孩子前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。
所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，更不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上，我只愿和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂地开放！教师感悟随笔【第二篇】：教师感悟从7月15日研修的开始，我紧张着！忙碌着！开心着！欣慰着！幸福着！因为，远程研修真的是妙不可言，乐在其中！远程研修学习任务是艰巨的，学习的内容是丰富的，学习的感觉是美好的。
我坚持着，我努力着，一个个视频我认真收看，一篇篇资源我认真拜读，一份份作业、随笔我用心体悟、批改、推荐，聪脑而又润心，应该说，学员的作业里浸透了我的心血，一条条留言是我最真的感悟，真大的收获，最刻骨铭心的记录。
那种快乐，只有用心了才能体会到，只有投入了，才感觉真的是美不胜收！我高兴着学习的进展，得意但又不敢忘形。
因为研修还在继续，研修的惊喜无处不在，研修的硕果美不胜收，我在研修中的成长也可以说是平步青云。
其中让我得意的要数思维导图的制作，说实话，此次培训之前我对思维导图的认识几乎为零。
我深知有压力才有动力，明知山有虎偏向虎山行，我不断变换着自己的角色，学习、学习、再学习。
我们所有老师，群策群力，再加上省里的专家引领、高手的点拔，再加上我们细心琢磨，曾几次次，一琢磨就是半夜十二点，曾多少次，一个个惊喜把疲倦赶到了九宵云外，能让我记忆犹新的是收获的快乐。
我为有得意之作拍手叫好过，我为自己的大幅度进步欣喜若狂过，我为学员们啧啧的赞叹声流泪过，我还为大家评论的幸福失眠过。
因为，我超越了我自己。
我终于相信了这样一句话：“一个人的潜力是无限的，能挖掘多少这得看外界的压力有多大，自己的目标有多高！”研修的日子里，我每时每刻都在爬着“研修””的大山，趟着“研修”的大河，有“久旱逢甘雨”之喜悦，又有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”之感觉，不分白天和黑夜，如痴如迷，看看写写。
时时看，日日看，白天看，晚上看，梦里还在看。
开电脑时，迫不及待，如情人约会，好友聚会；看电脑时，如痴如醉，如情人谈话，如胶似漆；关电脑时，恋恋不舍，如情人分离，好友送别；我只想高呼：远程研修，真好！学习，让我不断进步；行动，让我享受生活；思考，让我更加聪敏；收获，让我拥有充实的教育人生。
，是“研修”让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；是“研修”让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；是“研修培”让我与付出智慧和辛苦的教育专家和同行们息息相通，是“研修培”让我与全省那么多教师虽不“面对面”却已“心连心”，是“研修”让我看到了作为一名教师人生旅途的无限风景！更重要的是“研修”让我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生，是“研修”让我有一段“激情燃烧的岁月”。
真可谓为是，乐在其中！妙不可言！美不胜收！教师感悟随笔【第三篇】：教师随笔感言一个一丈多宽的讲台，教师人生梦想的舞台。
曾经怀疑这个小小的讲台，这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台，能创造出多少灿烂的人生？在脑海里总是存着无边无际的浩瀚的理想，想着未来的前程是有着丰富多彩的景色。
学校生活转眼而过，带着朦胧的追求，带着满腔的热情，我开始在为人师的道路上跋涉前进。
当我第一次以教师的身份踏进中心小学时，我的内心充盈着难以言表的激动和自豪。
在适应中，我努力寻找着讲台的奥秘。
在讲台上与学生对视的刹那，我才终于明白：原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。
讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。
被孩子的眼神所震慑的那刻起，终于感觉教师的伟大。
教师，不是自己能创造出多少的贡献和财富，而是看着自己的孩子所创造出贡献和财富。
这是一种最坦荡与最无私的精神。
然而，俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。
对于这群懵懂的孩子，你的大声呵斥只能制止孩子们不规矩的举动。
要使孩子真正改正坏习惯，你必须循循善诱。
你得找他一次次地谈心，在孩子们的泪水中你也感受到辛酸，但为了使每一个孩子健康快乐地成长，你必须狠下心来。
我相信年长的教师有教育孩子的经验与方法，但我们年轻的教师有着与孩子沟通和互动的空间。
与孩子们相处，我们可以如朋友一般倾诉。
在这个默默无闻的职业里，我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。
每一堂课，每一次活动，每一次谈话，无不倾注着老师自己的心血。
这是一种潜藏在人内心所不愿表达的情绪。
在与学生的相处中，你无时不用心，你无时不用情，你的一个动作，一个表情，一个眼神，都是你产自内心的一种表露。
教师感悟随笔【第四篇】：教师生活感悟随着工作生活中的需要，电脑、手机等电子产品在不知不觉中已经离不开了。
不论大人还是孩子，许多人都得了电子产品综合症。
虽然我们知道长时间面对它们对身体不好，辐射、视疲劳、鼠标手、肩周炎、颈椎病……等种种不适，但还是抗拒不了它们的诱惑。
今年暑假还未开始，电脑就给我提交了一份请假单，闪屏、死机频频出现，随着送修，也给电脑放放假。
在没有电脑的日子里，看书、散步成了每天必修课，还可以把平时没有时间干的小碎活儿慢慢完成，把以前的爱好捡起啊来，陪家人聊天玩耍，再约上几个好友出去逛逛或者旅游一番小住几天……手机静音不怎么光顾，没有这些打扰感觉生活特别舒服。
朋友们说我的生活越来越仙儿了，他们还要上班，羡慕的不得了。
也是这样舒服的日子只能假期过了，上班又该恢复常态，怎样让手指、眼睛、颈椎舒服些呢，医生建议：每使用30分钟要主动眨眼20下，休息5分钟，活动活动;乘车、走路不宜使用平板电脑和手机;保护手指尽量避免长时间的机械性动作;头部与屏幕保持适当的距离保持正确姿势;玩平板电脑最好用支架;每周至少有一天为无电子日，陪家长朋友们活动……其实，远离电子产品是一个态度，合理安排时间，多活动少面对它们，就会多一份健康多一份幸福。
教师感悟随笔【第五篇】：教师感悟随笔每个老师都感叹：如果不看孩子的学习成绩，都那么可爱，那么招人喜欢。
一说到成绩，态度立马改观，真是让人欢喜让人忧啊！以前我也是一个看重成绩的老师，现在我觉得这种认识有一定的局限性。
因为我看到一部分成绩不错的孩子或者比较自私或者比较不合群,并不是我们认为的学习好就什么都好。
当然，学习成绩不是不重要，但更重要的是注重孩子的心理健康和身体健康，小学只是培养他一个良好的学习习惯和生活习惯的过程，只要他在学习上尽力了，我们做老师的指导到位了，考试成绩不理想也不要过多的指责。
成绩不能完全代表孩子的智力或者能力，只要他是一个健康，活泼，懂道理，有修养的孩子，他就是一个好孩子，就是世上最可爱的孩子。
