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北京颐和园楹联乾隆题颐和园仁寿殿------念切者丰年为瑞，贤臣为宝心游乎道德之渊，仁义之林颐和园仁寿殿------星朗紫宸，明辉腾北斗日临黄道，暖景测南荣乾隆题颐和园仁寿殿------义制事、礼制心，检身若不及德懋官、功懋赏，立政惟其人慈禧题颐和园排云殿排云门------复旦引星辰，珠联璧合顺时调律吕，玉节金和颐和园排云殿------迎辇花红，星云争爛熳当阶草碧，风雨协和甘光绪题颐和园正殿------叠石起琼峦，如山之寿引泉通玉液，有泽皆春颐和园正殿------嵩岳大云垂，九如献颂瀛洲甘雨润，五色呈祥颐和园东配殿------霭气渐移高阁漏日华初照御阶松颐和园西配殿------捧日云霞三岛见随风珠玉九霄闻颐和园芳辉殿------西山晓日临天仗北阙晴云捧紫闱颐和园介寿堂------介三岛十洲，特天胜境愿千秋万岁，长驻韶光颐和园介寿堂------园中草木春无数湖上山林画不如慈禧题颐和园德辉殿------苑启宜春，曈昽朝日丽宫开仁寿，挹注醴泉甘颐和园德辉殿------备天保九如，春华秋实启建章万户，霞蔚云蒸慈禧题颐和园云锦殿------凤曲登歌调令序龙雩集舞汜祥风慈禧题颐和园云锦殿------霞影晓开书彩凤风光午静啭铜鸟颐和园玉华殿------九陌春生调玉律千门瑞绕发琼枝颐和园玉华殿------凤动香烟浮绮阁日移花影上雕檐慈禧题颐和园紫霄殿------上林万树连西掖北极诸星拱太微光绪题颐和园玉澜堂------绿槐楼阁山蝉响青草池塘彩燕飞颐和园玉澜堂------渚香细裛莲须雨晓色轻团竹岭烟乾隆题颐和园玉澜堂------曙光渐分双阙下漏声遥在百花中乾隆题颐和园霞芬室------窗竹影摇书案上山泉声入砚池中颐和园霞芬室------障殿帘垂花外雨扫廊帚借竹梢风慈禧题颐和园藕香榭------玉瑟瑶琴倚天半金钟大镛和云门颐和园藕香榭------台榭参差金碧里烟霞舒卷画图中颐和园斜门殿------玉耸遥峰，晴岚挂树朱排华阙，裔采飞霞乾隆题颐和园绣漪桥，俗名锣锅桥------螺黛一丸，银盆浮碧岫鳞纹千叠，璧月漾金波颐和园乐寿堂，慈禧寝宫------龙庭水榭宜凉影印砌烟花带露姿乾隆题颐和园乐寿堂------锦绣春明花富贵琅玕画静竹平安颐和园乐寿堂------彩云宝树琼田绕仙路琪花碧润香颐和园乐寿堂------亿载诒谋，德超千古两朝敷政，泽洽九垠乾隆题颐和园谐趣园引镜亭------菱花晓映雕栏日莲叶香涵玉沼波乾隆题颐和园涵远堂，原名墨妙轩------西岭烟霞生袖底东洲云海落樽前颐和园寄澜堂------四时佳气恒春树一派祥光聚景园乾隆题颐和园知春堂，原名载时堂------七宝栏杆千岁石十洲烟景四时花乾隆题颐和园涵虚堂------碧通一径晴烟润翠涌千峰宿雨收颐和园涵虚堂------天外绮霞横海鹤月边红树艳仙桃光绪题颐和园德和园颐乐殿------松柏霭长春，画图集庆蓬莱依胜境，杰构灵光慈禧题颐和园颐乐前殿------珠玉九天，元音谐乐律笙簧六籍，太室饫谟觞颐和园后殿------天香低度金蚪暖宫殿遥开彩凤飞乾隆题颐和园颐年堂------九陌红尘飞不到十洲清气晓来多颐和园二宫门------宝祚无疆，万年锦茀绿天颜有喜，四海庆蕃厘颐和园北门------雉扇开时，娲簧喜奏齐天乐凤韶谱处，舜琯偕陈益地图颐和园铜亭，亦称宝云阁------众皱峰如能变化太空云与作沉浮颐和园铜亭------苕霅溪山吴苑画潇湘烟雨楚云天乾隆题颐和园铜亭------川岩独钟秀天地不言工乾隆题颐和园铜亭------境自远尘皆入咏物含妙理总堪寻乾隆题颐和园铜亭------山色因心远泉声入目凉乾隆题颐和园铜亭------几许崇情托远迹无边清况惬幽襟颐和园铜亭------百川同源，万物斯睹二仪成象，四大居贞颐和园澹碧亭------窗间树色连山净户外岚光带水浮颐和园云香阁------玉案香分花有雨瑶阶月静露无声颐和园云香阁------松阁频招溪上月茶炉重和卷中诗颐和园云香阁------品汇昭苏资渥泽诚祈感应锡蕃厘颐和园夕佳楼------雨晴九陌铺江练岚嫩千峰叠海涛颐和园夕佳楼------隔叶晚莺藏谷口唼花雏鸭聚塘坳颐和园夕佳楼------风生阊阖春来早月到蓬莱夜未央颐和园月波楼------一径竹荫云满地半帘花影月笼纱颐和园迎旭楼------玉砌朱阑，不雨亦润池台金碧，倒影斜阳颐和园迎旭楼------水木清华，平分谶润池台金碧，倒影斜阳颐和园迎旭楼------丽藻星铺，雕文锦缛池帘夕敞，幌岫宵搴乾隆题颐和园广润灵雨祠，又名龙王庙------云归大海龙千丈雪满长空鹤一群颐和园广润灵雨祠------依旬允协为霖望济世咸资润物功颐和园岚翠间------刊岫展屏山，云凝罨画平湖环镜槛，波漾空明颐和园眺远斋------绛阙珠宫，三千世界春城夏国，百五光阴颐和园眺远斋------海宇七安，天人欢喜春秋富丽，山水清音颐和园景福阁------演迪洪畴，惟有九五福绥康宝座，至于亿万年慈禧题颐和园景福阁------密荫千章，此地只疑黄岳近祥雯五色，其光上与紫霄齐颐和园淡会轩------晚晴露立波心玉春暖鱼抛水面轮颐和园罗汉堂------高阁周建，长廊四起文秀方振，天葩自芳颐和园小苏州------庭有小竹春常在山静无人水自流颐和园小苏州------奇石尽含千古秀春光欲上万年枝颐和园词林春丽------玉案香分花有影瑶阶月静露无声慈禧题颐和园德和园大戏楼------山水协清音，龙会八风，凤调九奏宫商谐法曲，象德流韵，燕乐养和慈禧题颐和园德和园大戏楼------七政衍玑衡，珠联璧合四时调律吕，玉节金和慈禧题颐和园德和园大戏楼------八方开域皆为寿兆姓登台总是春颐和园德和园大戏楼------八极咸周，高悬轩镜朗九成并奏，静契舜琴和颐和园德和园大戏楼------殿上尧尊倾北斗楼前舜乐动南薰乾隆题颐和园饮绿水榭------云移溪树侵书幌风送岩泉润墨池光绪题颐和园宜芸馆------绕砌苔痕初染碧隔帘花气静闻香光绪题颐和园道存斋------绿竹成阴环曲径朱阑倒影入清池慈禧题颐和园道存斋------霏红花径和云扫新绿瓜畦趁雨锄乾隆题颐和园澄爽斋------芝砌春光，兰池夏气菊含秋馥，桂映冬荣颐和园绮望轩------萝径因幽偏得趣云峰含润独超群光绪题颐和园近西轩------千条嫩柳垂青琐百啭流莺入建章颐和园养云轩------皎月白如银，辽浪海淘天外月乱山蹲似虎，长城围锁塞边山颐和园养云轩------群玉为峰，楼台移海上众香是国，花木秀人寰乾隆题颐和园知鱼桥------月波潋艳金为色风濑琮琤石有声乾隆题颐和园玉带桥，又名西堤六桥------地接瀛洲，星河天上近景分蓬岛，宫阙水边明颐和园玉带桥------路入阆风，云霞空际涌地临蓬岛，宫阙水边明乾隆题颐和园玉带桥------螺带一痕，平铺明月镜虹光百尺，横映水晶帘乾隆题颐和园十七孔桥------虹卧石梁，岸引长风吹不断波回兰桨，影翻明月照还空乾隆题颐和园十七孔桥------烟景学潇湘，细雨轻航暮屿晴光缅明圣，软风新柳春堤乾隆题颐和园画中游------闲云归岫连峰暗飞瀑垂空漱石凉颐和园画中游------幽籁静中观水动尘心息后觉凉来颐和园画中游------山川映发，使人应接不暇身所履历，欣自得此奇观颐和园小有天------坞暧留云，画栏新锦绣亭虚待月，福地小蓬壶颐和园听郦馆------鸾笙凤管飘仙乐羽盖霓旌引翠华颐和园听郦馆------多寿福祉，邦国咸喜常居康乐，日月相望颐和园穿堂殿------邃馆来风，清檐驻月丹墀聚叶，镂槛飞花颐和园延清赏楼------彩仗丽寅阶，星辉云烂珠华凝甲箓，气淑年和颐和园听郦馆------一曲凤来仪，祥呈天上八音龙协律，响遏云端颐和园对鸥舫------柳絮一天晴如雪松亭十里夜闻潮颐和园澄怀阁------歌咏升平，觞游曲水揄扬盛美，宴集横汾乾隆题颐和园瞩新楼------瑶阶昼永铜龙暖金锁风清宝麝香颐和园清华轩------梅花古春，柏叶长在云霞异彩，山水清音颐和园清华轩------怀抱同欣，兰幽竹静觞咏所会，日永风和颐和园清华轩------玉韫珠怀，山川辉媚琼滋芝秀，花草精神颐和园澹会轩------晚晴鹭立波心玉春暖鱼抛水面轮颐和园鉴远堂------竹坞移琴穿径远松亭觅句过桥迟。
沈榜《宛署杂记》卷十九○僧道（寺、庵、宫、观、庙、堂、祠，共五百七十五处。
诗、文不能悉梓，次第收遗文下）△寺凡二百一十一（城内七十二，城外一百三十九）城内：大隆善寺，元皇庆元年建，名崇国寺，我朝改今名。
设有僧录司于内，主天下寺僧之事。
成化八年敕修，皇太后、中宫、妃主下至女官、宫人助修。
制极壮丽。
有御制碑一，见御制下；元圣旨碑二，见遗文下。
万善寺，古刹，万历九年太监王臻重建，编修刘元震记。
正觉寺，成化二年太监韩谅以钦赐宅舍建，请于朝，敕赐今名。
兴福寺，景秦七年建。
弘善寺，唐开元年创，成化丙戌太监崔安等重建，请于朝，敕赐今名。
以上俱在北城发祥坊。
碧峰寺，古刹，一名碧云寺，正统初太监夏时等建。
天顺元年敕赐今名，沙门道深记。
大悲寺，嘉靖四十一年建。
积善寺，隆庆二年建。
华龙寺，古刹废址，成化二年锦衣卫指挥万贵建。
敕赐今名，沙门道深记。
寿明寺，古刹废址，天顺初太监段信等建，大理寺丞杜昌记。
净业寺，嘉靖三十七年建。
龙泉寺，元至正年建。
海印寺，元初建，今废。
兴德寺，寺址阮太监第也。
正统十二年修宅，掘地得元至正二年碑；本龙泉寺旧址。
阮即改建殿宇，请于朝，赐今名。
学士李时勉记。
千佛寺，万历九年建。
万寿寺，正德十五年建。
海藏寺，元皇庆二年建，成化三年重修，右通政陈嘉谟记。
天寿万宁寺，元至正五年建，元学士欧阳玄记。
慈善寺，万历十四年建。
广化寺，古刹，弘治初重修，学士刘机记。
观音寺，正统三年建。
瑞云寺，成化二十二年建。
广济寺，成化庚子年建。
以上俱在北城日中坊。
小福祥寺，嘉靖三十二年建。
义利寺，元至正十一年建，隆庆二年重修。
兴化寺，元至正十三年敕建，元学士欧阳玄奉敕撰，隆庆四年重修。
嘉兴寺，弘治十六年建。
以上俱在中城积庆坊。
敕赐普恩寺，在中城安富坊，成化丁酉年建。
观音寺，在中城大时雍坊，景泰六年建。
双塔寺，元朝建寺，有双塔，其高入云，因名。
观音寺，一弘治年建，一正德元年建。
以上俱在中城小时雍坊。
瑞云寺，占刹遗址，正德十六年王宣重建。
颐和园之名胜楹联颐和园首都北京市西北海淀区有一座著名的公园叫颐和园，这是我国现存最完整、规模最大的古都皇家园林。
由万寿山、昆明湖两部分组成。
园内有很多风景区和建筑群，佛香阁、排云殿、德和园、智慧海、十七孔桥、知春亭、凤凰墩、清宴舫等最为著名。
整个园林布局精巧，建造华美，形成园内有园，亭外有亭，依山傍水，人工与自然的和谐之美。
对联也是全国园林中最多的，其中“园中之园”——谐趣园有这样一副对联：西岭烟霞生袖底；东州云海落樽前。
去过颐和园的人都知道，在谐趣园中是看不到西岭的烟霞的，东州的云海就更看不到了。
然而对联却启发游人的联想，丰富人们的想象力，使你想到站在谐趣园，西岭的烟霞就好象飞到你的袖底，东州的云海犹如落到眼前的樽（樽：古代盛酒的器具）里。
这样将园内之景与园外的景色联系了起来，使游人顿感心旷神怡，眼界开阔了许多。
颐和园藕香榭有一副对联，令人赞不绝口：台榭参差金碧里；烟霞舒卷画图中。
清朝皇帝乾隆还在颐和园绣漪桥题有一副对联：螺黛一丸，银盆浮碧岫；鳞纹千叠，璧月漾金波。
他将绿水清波，金桥玉黛，凝炼地描绘出来，显示出一派风景秀丽的迷人风光。
吟诵之后，韵味无穷。
附颐和园景点之楹联：玉澜堂渚香细裛莲须雨晓色轻团竹岭烟霞芬室障殿帘垂花外雨扫廊帚借竹梢风窗竹影摇书案上山泉声入砚池中藕香榭玉瑟瑶琴倚天半金钟大镛和云门台榭参差金碧里烟霞舒卷画图中夕佳楼隔叶晚莺藏谷口唼花雏鸭聚塘坳雨晴九陌铺江练岚嫩千峰叠海涛风生阊阖春来早日到蓬莱夜未中锦绣春明花富贵琅玕画静竹平安宜芸馆绕砌苔痕初染碧隔帘花气静闻香道存斋绿竹成阴环曲径朱阑倒影入清池霏红花径和云扫新绿瓜畦趁雨锄近西轩千条嫩柳垂青琐百啭流莺入建章彩云宝树琼田晓仙露琪花碧涧香大戏楼八方开域皆为寿兆姓登台总是春七政衍玑衡珠联璧合四时调律吕玉节金和山水协清音龙会八风凤调九奏宫商谐法曲象德流韵燕乐养和颐乐殿松柏霭长春画图集庆蓬莱依胜境杰构灵光珠玉九天元音谐乐律笙簧六籍太室饫谟觞八极咸周高悬轩镜朗九成并奏静契舜琴和庆善堂天香低度金虬暖玉殿遥看彩凤飞庆善堂东偏殿西山群岭连宫掖北极诸星拱紫微庆善堂西偏殿殿上尧樽倾北斗阶前舜乐动南薰养云轩天外是银河烟波宛转云中开翠幄香雨霏微群玉为峰楼台移海上众香是国花木秀人寰无尽意轩葱茏林沼浮佳气掩映湖山入画图日颂光华悬宝镜露渥丹霄桂吐芬曦开赪峤兰飘馥风歌解阜奏薰琴排云门迎辇花红星云争烂漫当阶草碧风雨协和日复旦引星辰珠联璧合顺时调律吕玉节金和青锁朗晨光尘瀓六幕紫渊回斗极瑞辑三阶二宫门宝祉无疆万年绵茀禄天颜有喜四海庆蕃釐玉华殿九陌春生调玉律千门瑞绕发琼枝云锦殿凤曲登歌调令序龙文集舞汜祥风排云殿嵩岳大云垂九如献颂瀛洲甘雨润五色呈祥叠石起璚峦如山之寿引泉通玉液有泽皆春佳霭集彤闱花皆益寿祥光凝紫禁树尽恒春排云殿东偏殿露气渐移高阁漏日华初照御阶松排云殿西偏殿捧日云霞三岛见随风珠玉九霄闻芳辉殿西山晓日临天仗北阙晴云捧紫闱紫霄殿上林万树连西掖北极诸星拱太微德辉殿苑启宜春曈昽朝日丽宫开仁寿挹注醴泉甘备天保九如春华秋实启建章万户霞蔚云蒸佛香阁山门鉴映群形润生万物贯穿青琐荣带紫房介寿堂丹桂灌丛碧桃满树增华台室杨采轩宫椤木霭深笼绣幄兰舟曲进杂仙璈介寿堂后院介三岛十洲特开胜境愿千烁万岁长驻韶光千年露结蟠桃实万顷波澄若木枝园中草木春无数湖上山林画不如寿永山河升恒日月祥临斗极景庆星云清华轩金阙美蓉玉楼杨柳丹庭凤跱碧渚螭蟠梅花古春柏叶长寿云霞异彩山水清音怀抱同欣兰幽竹静觞咏所会日永风和玉韫珠怀山川辉媚琼滋芝秀花草精神转轮藏藻绘春风万物资始发挥天运四序成功泰山乔岳运动无迹祥风和气长养为心五方阁百川同源万物斯睹二仪成象四大居贞五方阁石坊几许崇情托远迹无边清况惬幽襟境自远尘皆入咏物含妙理总堪寻众皱峰如能变化太空云与作沉浮苕霅溪山吴苑画潇湘烟雨楚天云听鹂馆多受福祉邦国咸喜常居康乐日月相望鸾笙凤管飘仙乐羽葢蜺旌引翠华画中游石坊幽籁静中观水动尘心息后觉凉来闲云归岫连峰暗飞瀑垂空激石凉寄澜堂四时佳气恒春树一派祥光聚景园迎旭楼玉砌朱阑不雨点润池台金碧倒影斜阳丽添星铺雕文绵缛榆杨盛美宴集横汾澄怀阁水木清华平分瀸润座览风月高处胜寒歌咏升平觞游曲水池帘夕敞岫幌宵褰穿堂殿邃馆来风清檐驻月丹墀聚叶镂槛飞花斜门殿玉耸遥峰晴岚挂树珠排华阙矞采飞霞小有天坞暖留云画栏新锦绣亭虚待月福地小蓬壶延清赏楼綵仗丽寅阶星辉云烂珠华凝甲箓气淑年和香岩宗印之阁（后大庙）高阁周建长廊四起夕秀方振天葩自芬北宫门雉扇开时娲簧喜奏齐天乐凤韶谱处舜琯偕陈益地图景福阁密荫千章此地直疑黄岳近祥雯五色其光上与紫霄齐演迪洪畴维有九五福绥康宝祚至于亿万年益寿堂飞宇霞明丹凤翥潜波月照紫鳞游眺远斋绛阙珠宫三千世界春城夏国五百光阴引镜菱花晓映雕栏日莲叶香涵玉沼波饮绿云移溪树侵书幌风送岩泉润墨池澹碧窗间树色连山净户外岚光带水浮知鱼桥石坊回翔凫雁心含喜新茁苹蒲意总间月波潋滟金为色风濑琤琮石有声知春堂七宝栏杆千岁石十洲烟景四时花洗秋宫徵山川金镜里丹青云日玉壶中湛清轩万笏晴山朝北极九华仙乐奏南薰西岭烟霞生袖底东洲云海落樽前瞩新楼万年藤绕宜春花百福香生避暑宫瑶阶昼永铜龙煖金锁风清宝麝香澄爽斋芝砌春光兰池夏气菊含秋馥桂映冬荣十七孔桥烟景学潇湘细雨轻航暮屿晴光缅明圣软风新柳春堤虹卧石梁岸引春风吹不断波回兰桨影翻明月照还空广润灵雨祠（龙王庙）品汇昭苏资渥泽诚祈感应锡蕃釐涵虚堂天外绮霞横海鹤月边红树艳仙桃岚翠间石洞列岫展屏山云凝罨画平湖环镜槛波漾空明鉴远堂竹坞移琴穿径远松亭觅句过桥迟澹会轩晚晴鹭立波心玉春暖鱼抛水面纶玉案香分花有影瑶阶月静露无声月波楼琪花银植三千界霞彩瑶台十二层一径竹阴云满地半帘花影月笼纱绣漪桥（罗锅桥）螺黛一丸银盆浮碧岫鳞纹千叠璧月漾金波路入阆风云霞空际涌地临蓬岛宫阙水边明玉带桥螺黛一浪平铺明月镜虹光百尺横映水晶帘地到瀛洲星河天上近。
1.如图所示，是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试根据探究方案回答下列问题：（1）实验时，为了使小车在水平面上开始运动时，具有相同的速度，采取的措施是：；（2）小车在水平轨道上滑行时，受到的力一共有个，分别是．（3）表面最粗糙，小车在表面上滑行的距离最远；（4）从这个实验中得出的结论是．2.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾棉布、木板等），让小车自斜面顶端静止开始滑下，观察同一小车从同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离如图所示。
（1）结论：表面越光滑，小车受到的阻力越，它前进得越远。
（2）让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面低的相同。
（3）推理：如果小车受到的阻力为零，它将永远做。
（4）牛顿第一定律是在的基础上，通过科学的而总结归纳出来的。
3.境自远尘皆入咏，物含妙理总堪寻！——物理规律往往隐藏在众多表象的茫茫迷雾之中，而科学研（探）究就像穿透这迷雾的明灯，引导着探索者到达真理的彼岸。
人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。
（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：____________________________，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。
（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。
如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。
上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。
将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（）A．事实②→事实①→推论③→推论④B．事实②→推论①→推论③→推论④C．事实②→推论①→推论④→推论③D．事实②→推论③→推论①→推论④（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会___________________，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。
2014高考作文押题5篇第一篇：2014高考作文押题【2014高考作文押题】(一）命题作文“满与空”（二）话题作文“慎独”（三）命题作文“痛”（四）命题作文“面对喧嚣”（五）新材料话题作文“控”【文题】阅读下列两则材料，按要求作文走在人群中，我习惯看一看周围人的手腕。
越来越多的人，不分男女，会戴一个手串，有的仅仅是为了装饰，更多的则带有祈福与安心的意味。
这手串停留在装饰与信仰之间，或左或右。
这其中，是人们面对无法把握的现实和未来想要表达什么吗？或许是一种相信，或许是一种抚慰，又或许是来自内心的一种焦虑或不安。
这是因祈福而产生的下意识行为，还是因不安而必然的求助？——摘自白岩松《幸福在哪里？》（有删改）2011年，“控”字折射出了我们的生活状态：我们的经验在调控；我们的生活出现了一系列的“××控”；面对多变的世界，我们更渴望控制自己的生活，大声喊出“hold住”（坚持住、控制住）……12月，“控”字被列入今年的年度汉字，“hold住”一词也在年度网络语中高居榜首。
——摘自“搜狐新闻” 请联系自己的生活实际与感受，以“控”为话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
（六）话题作文“摩擦”（七）阅读下面的文字，根据要求作文。
“随”字意义简单而丰富：跟随、随顺、随便、随手……随，是一种现象，一种姿态；随，是一种哲理，一种境界。
请以“随”为题，写一篇不少于800字文章。
要求角度自选，立意自定；除诗歌外，文体自选。
（八）请以“按下暂停键”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
（九）王安石曾说过：“古人之观于天地、山川、草木虫鱼、鸟兽，往往有得。
” 古人云：“境自远尘皆入咏，物含妙理总堪寻。
”的确，自然界包罗万象，生生不息，昭示着人类社会的众多道理。
杭州市中考科学物理生物模拟卷一、选择题Ⅰ（每小题4分，共16分，每小题只有一个选项符合题意）1．下列有关生物新陈代谢过程的说法正确的是( D ) A．植物光合作用过程只能在白天进行，呼吸作用只能在晚上进行B．进食后，人体血液中血糖含量升高，此时胰岛素的分泌量会显著减少C．人体在睡眠过程中不需要消耗能量D．若一次施肥过多，会导致植物体失水萎蔫2．一种名为“落地生根”的植物，能在叶缘上生出“不定芽”和“不定根”。
当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后，就可以发育成一株独立生活的新个体。
这种繁殖方式属于(A )①无性生殖②有性生殖③营养生殖④嫁接A．①③B．②③C．③④D．①④3．在探究滑动摩擦力与滚动摩擦力大小的实验中，小明用弹簧测力计水平拉着同一木块，使它分别在水平桌面上和同一桌面上的几根圆木棍上做匀速直线运动，如下图所示。
下列对此实验分析错误．．的是( C)A．实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小B．实验研究中用到二力平衡的知识C．实验可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关的结论D．弹簧测力计匀速拉动木块的速度大小对实验结果无影响4．下列四幅实验装置图所示反映的原理，对发电机的发明有直接影响的是( B)二、选择题Ⅱ（每小题3分，共42分，每小题只有一个选项符合题意）5．下图表示在某个生态系统中，A、B、C三个种群数量的相互变化关系，A、B、C三种生物之间可以构成一条食物链。
据图推测属于生产者的生物最可能是(A)A．C B．A C．B D．A和B6、切菜时，小明妈妈不小心划破了皮肤，感到了疼痛。
不一会儿伤口处还流出了血。
这说明皮肤可能含有哪几种组织：（ D ）A.保护组织、结缔组织B.结缔组织、神经组织C.肌肉组织、上皮组织D.上皮组织、神经组织和结缔组织7．下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确．．．的是( B)A．青春期男孩出现遗精是一种正常的生理现象B．胎儿与母体进行物质交换的重要结构是输卵管C．胎儿从母体产出的过程叫分娩D．用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育8．下列现象中由地球公转产生的是( C)A．月相变化B．日月星辰的东升西落C．四季更替D．昼夜交替9．下面是教材中的几幅图，对图中所示的情景，下列说法正确的是（ C ）A ．踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持B ．跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性C.男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力D.蹦蹦杆跃到最高点时，动能最大，速度最大10．下面与声和光有关的现象及对应知识的连线，正确的是 ( C )A ．小孔成像——光的折射B ．河水看起来比实际浅——光的反射C ．月球上寂静无声——声音不能在真空中传播D ．先看到闪电后听到雷声——光的直线传播11．下图所示，是利用每秒闪光10次的照相机装置拍摄到的四幅物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是 （D ）12．太阳活动与下列地球上的现象影响最大的是 ( D )A ．产生潮汐B ．酸雨C ．火山爆发D ．短波通信受到干扰13．如图所示为商店里常用的案秤，对已调节好的案秤，若使用不当，称量结果会出现差错，下列说法正确的是 ( D )A ．著秤盘下粘了一块泥，称量的结果将比实际的小B ．著砝码磨损了，称量的结果将比实际的小C ．著案秤倾斜放置，称量的结果仍是准确的D ．若调零螺母向右多旋进了一些，称量的结果将比实际的小14．如图家庭电路连接正确，各元件均正常。
境自远尘皆入咏物含妙理总堪寻作者：陈开岳来源：《中学物理·初中》2015年第03期我国传统文化内容丰富，源远流长，“人文文化”与“科学文化”，简而言之为“文”、“理”两种文化.如何做到文理交融，相得益彰呢？南京航空航天大学教授施大宁在《物理与艺术》的讲座中，谈到屈原的《天问》：“曰：遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢闇，谁能极之？冯翼惟像，何以识之？……”翻译为：“这浩茫的宇宙究竟有没有一个尽头，那时混混沌沌天地未分，人们凭什么来研究，穹庐的天盖高达九层多么壮观秀丽，太阳和月亮高悬坠，何以光耀千秋……” 郭沫若先生称：“其实《天问》这篇要算空前绝后的第一等奇文字”.100多个的天文学问题竞然用如此优美语言描述，又怎能不让人震憾！在物理教学中适当穿插传统文化，不但能使学生在兴趣盎然中学到物理知识，也让其受到传统文化熏陶，培养了爱国主义情怀，达到学生综合素质全面提高的育人目的.多年来，笔者尝试在中学物理教学中渗透中华传统文化，取得一定的效果.1 春风大雅能容物——引用诗文激趣探究斯蒂芬·威廉·霍金这样说：“物理学是最基础的关于自然的学问，因此是最具有诗意的科学.”优美的诗词曲赋可以造就诗意的物理课堂.为了增加探究过程的趣味性，在探究凸透镜对光线具有会聚作用的时候，笔者让学生先阅读《淮南万毕术》中“消冰取火”的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生.”说的是将坚冰削磨成凸透镜，举向太阳，能使光线折射会聚为太阳的像，把艾绒放在那里就能受光而燃.笔者顺势启发：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”.古人尚有实验的执着，更何况新时代的我们呢？同学们想不想利用我们手中的器材亲手验证一下，和古人也神交一回？“课伊始，趣乃生.”这样的引入极大引起学生亲手实验探究的热情.在讲述平面镜成像时，以“对镜悬台，一女梳妆三对面；孤灯挂壁，两人作揖四低头.”来引入新课.对联天衣无缝，形象生动，而且上联用到了平面镜成像的原理，下联又复习了前面学过的光的直线传播形成影子的知识，这样既激发了学生探究的兴趣，也增添了课堂的情趣，激发求知欲，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增长技能.2 秋水文章不染尘——巧用诗词理解概念我国历史悠久，文化灿烂，在物理教学中引入“应景”的诗词曲赋，既可活跃课堂气氛增趣无穷，又能更好地帮助学生理解物理概念，增进记忆.如在讲解温度这个描述物体冷热程度的基本物理量之概念时，物理学中针对温度的科学研究和生产实践中，需要准确、定量地描述物体的冷热程度，并准确度量之.但这显得生硬，如何让学生感觉冷、热程度.笔者引用名人、名著对“热”和“冷”自然现象的精彩文字.如《水浒传》第16回“杨志押运金银担，吴用智取生辰纲”中对酷暑炎热的生动描述：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦.农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇.”毛泽东在词《沁园春.雪》中对冰雪严寒的浪漫写照：“北国风光，千里冰封，万里雪飘.望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高……”，寥寥几字，冷热的程度顿显，学生在诗文中不仅感受文字的简洁美，同时也体会物理原理的妙处.又如在学习“弹性势能”时，为了帮助学生理解物体发生弹性形变具有多大的能？课件出示古诗《塞下曲》：“林暗草惊风，将军夜引弓.平明寻白羽，没在石棱中.”配合画面适时点拨：“飞将军李广本领大吗？”“不借助于弓箭，他有这么大本领吗？”“拉开的弓箭为什么有这么大的本领呢？”请同学们试着从能的转化角度谈谈.3 共看海天成一色——妙用对联有效记忆教师语言的艺术影响着课堂的效果.对联对仗工整，意蕴深远，笔者结合物理知识，妙用相关对联，形成了一种独特的授课风格.例如，物理学中物理现象数不胜数，物理概念更是多如繁星.如何引导有效记忆呢？有时一副小小的对联便可以将物理学中的规律尽显无余.如讲述浮力的知识时，谈到应用物质的密度：“船载石头，船轻石重，轻载重；杖量地面，杖短地长，短量长.”就把浮力、密度以及长度测量的知识都涉及到了.“杯中冰水，水结冰冰温未降；盘中水冰，冰化水水温不升”.横批：“温度不变”.这副对联是描述晶体熔化时和液体凝固时温度保持不变这样一个性质的.又如，雪积观音，日出化身归南海；云堆罗汉，风吹漫步到西天.这幅对联讲的是熔化、液化、凝华的现象.采用对联的方式朗朗上口，便于理解记忆.4 行到山腰天更远——挖掘诗意无痕教育在教学磁的现象时，笔者朗声吟诵了宋代诗人文天祥的《扬子江》“几日随风北海游，回从扬子大江头.臣心一片磁针石，不指南方不肯休.”这首诗不仅写出了指南针的性质，同时表达了诗人坚定的爱国情怀.陶冶了学生的情操，增进修养，同时加深了对物理知识的理解，丰富了思想内涵.而对联“天近山头，行到山腰天更远；月浮水面，捞到水底月还空.”不仅涉及光的传播及平面镜成像的原理，而寓意更深刻.告诫我们学习不能好高骛远，要戒除浮躁、脚踏实地.否则，就是“捞到水底还空”.也就是：“水底日为天上日，眼中人是面前人.”一语双关，用水作平面镜成的是虚像，用眼作透镜成像才是实像，两种现象融为一体，形成鲜明的对比，也告诫大家必须要诚信做人、踏实做事.这样教学趣味浓，教育意义也很深刻，育人无痕，润物无声.习近平总书记说：“我很不希望把我们一些非常经典的古代的诗词文化、散文都给去掉，加入一堆什么西方的东西，我觉得去中国化是很悲哀的.这些诗词都好，从小就嵌在学生的脑子里，成为终生的民族文化基因.”中华传统文化资源丰富，底蕴深厚，对于传统文化的好东西应该好好保护、古为今用.“潮平两岸阔，风正一帆悬.”在践行社会主义核心价值观的今天，我们尝试在中学物理教学中融入中华传统文化元素，取其精华，期待让中华传统文化叩开创物理教学殿堂的大门.。
【关键字】名胜古迹对联北京名胜联·颐和园颐和园，在北京市西郊，我国名园之一。
金时完顔亮行宫，明改建为好山园，清改建为清漪园，咸丰十年被英法联军焚毁。
光绪十四年慈禧挪用海军经费重建，改名颐和园。
念切者丰年为瑞，贤臣为宝；<br>心游乎道德之渊，仁义之林。
乾隆题仁寿殿，在颐和园东宫门内，乾隆时为勤政殿<br>星朗紫宸，明辉腾北斗；<br>日临黄道，暖景测南荣。
仁寿殿义制事、礼制心，检身若不及；<br>德懋官、功懋赏，立政惟其人。
乾隆题仁寿殿复旦引星辰，珠联璧合；<br>顺时调律吕，玉节金和。
慈禧题排云殿排云门<br>迎辇花红，星云争爛熳；<br>当阶草碧，风雨协和甘。
排云殿，位于万寿山前<br>叠石起琼峦，如山之寿；<br>引泉通玉液，有泽皆春。
光绪题正殿<br>嵩岳大云垂，九如献颂；<br>瀛洲甘雨润，五色呈祥。
正殿<br>霭气渐移高阁漏；<br>日华初照御阶松。
东配殿<br>捧日云霞三岛见；<br>随风珠玉九霄闻。
西配殿<br>西山晓日临天仗；<br>北阙晴云捧紫闱。
芳辉殿。
天仗：天子的仪仗<br>介三岛十洲，特天胜境；<br>愿千秋万岁，长驻韶光。
介寿堂。
介寿：出自《诗·豳风·七月》：以介眉寿<br>园中草木春无数；<br>湖上山林画不如。
介寿堂<br>苑启宜春，曈昽朝日丽；<br>宫开仁寿，挹注醴泉甘。
慈禧题德辉殿<br>备天保九如，春华秋实；<br>启建章万户，霞蔚云蒸。
德辉殿<br>凤曲登歌调令序；<br>龙雩集舞汜祥风。
慈禧题云锦殿，位于二宫门外<br>霞影晓开书彩凤；<br>风光午静啭铜鸟。
精选论据让议论文更具说服力作者：毛永华程婧平来源：《文学教育下半月》2013年第11期内容摘要：作为议论文三要素之一，论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，更是一篇议论文内容是否充实、是否能打动人启人深思的关键。
如何让自己文章中的论据更加具有说服力，是本文着重阐述的观点。
关键词：论据感悟生活走进历史教学实践中，我们常常听到学生抱怨写议论文无话可说，或感材料稀缺或觉得材料庞杂不知如何下手，其实这些都是因为学生对议论文的论据认识不足，不会把握。
高考考纲要求作文要做到“真实、典型、充分”，相对于议论文，这其实是对作文论据的要求。
如何让学生在具体的写作实践中达到这一要求呢？下面笔者就从两个方面进行探讨：一.理清论据来源，让议论文写作不再受材料的限制现在的高中生所接触的课本就是一个材料库，再加上课外书籍、报刊杂志、广播电视各种渠道所接触的信息，材料积累不可谓不丰富，那为何很多学生写作时常感到无话可说，无从下笔呢？其实主要是因为他们的头脑中没有一个明确的思路，头脑中的素材是混乱的，出现了“杂甚于无”的情况，不知道选择，不知道如何选择。
那何不指导学生学会经常从以下角度梳理自己的生活积累，养成具有深度的思考习惯呢！1、物含妙理总堪寻，品味自然，提升思想境界王安石曾说过：“古人之观于天地、山川、草木虫鱼、鸟兽，往往有得。
”古人云：“境自远尘皆入咏，物含妙理总堪寻。
”自然界包罗万象，生生不息，昭示着人类社会的众多道理。
多让学生走近自然，品味自然，思想自能提升到一个新境界。
这里的“物”，可指自然界的万事万物、诸种现象，大至浩渺无垠的宇宙，小到肉眼难见的夸克，动物植物微生物，白云流水西北风，都在“物”所涵盖的范围之内。
这“理”既可以是生长成熟之道，也可以是衰老死亡之径；既可以是顺应环境的自全，也可以是逆势而起的自强；既可以是化育万物的奇功，也可以是出淤泥不染的高洁；既可以是一个隐而不显的“小密码”，也可以是包含着同类特征的“全息图”。
境自远尘皆入咏物含妙理总堪寻物理学是一门以实验为基础的科学。
物理学知识包括物理概念、物理定律和相关理论，它们都是在实验的基础上建立起来的。
因此，让学生了解和掌握物理学的研究方法，培养严谨的实事求是的科学态度，对学生今后从事科学实验和技术革新都有着重要的基础作用。
在中学阶段，中学生正处于世界观逐渐形成时期，物理学科中所蕴藏的大量德育因素，对于促使他们正确运用辩证唯物主义思想去观察和解决问题，培养严肃认真、实事求是的科学态度，增强民族自豪感和形成良好的品德等方面都具有十分重要的作用。
作为物理教师，对学生进行思想品德教育责无旁贷，除了使学生掌握物理知识和提高能力之外，还应该利用物理学科特点对学生进行德育渗透，在当前应当特别注意把中华优秀传统文化渗透到物理教学中。
1尊重事实、实事求是是诚信的理念诚实守信是中华民族几千年传承的美德，也是国人历来推崇的做人准则。
诚信，顾名思义，就是诚实守信。
《辞海》里将其解释为真心诚意、诚实无欺。
通俗地说，诚信就是说老实话、做老实人。
在中国传统思想文化宝库中，诚信被认为是五常之本，百行之源。
《论语》中有一句话：“人无信不立，人而无信而不知其可也”。
“信”字在《论语》中出现了38 次。
孟子说：“诚，天之道也，思诚者，人之道也”。
无数历史事实证明，“以诚实守信为荣”，这不仅是我们每个人做人的立世之本，而且也是我们国家和民族得以生生不息、繁荣昌盛的强大精神支柱。
“人无诚信不立、业无诚信不兴、国无诚信不强”。
我们在物理实验教学中首先要让学生明白诚信就是要尊重事实、实事求是。
物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理实验过程是一项客观过程，实验现象、实验数据是客观条件下产生的，不以人的意志为转移。
中学物理实验为学生正确认识物理规律提供实验事实，也为学生养成良好的行为习惯，提高品德修养提供了理想的场所。
2品德示范应是物理教师的基本素质人以德为先。
具有敬业精神的教师就应该有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到困难会想办法克服。
以为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意为满意，以学生快乐为快乐，启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作的出发点和归宿点。
作为新课程的实施者，科学知识的传播者，科学兴趣的启蒙者，科学方法的引导者，科学精神的弘扬者，教师要以自身良好的师德教育人，以文明的习惯引导人，严谨的作风熏陶人，和蔼的态度吸引人，言传身教，乐为人师。
做到既教书又育人，应该清除“课内教书，课外育人”、“只管考分高低”等错误认识。
学生都希望他的老师是一位积极上进，为人正派，满腔热情，情绪饱满，兢兢业业，认真负责的好老师，都希望自己在一位师德高尚，专业水平精湛的物理老师的教育和熏陶下健康成长。
因此，我们物理教师要为学生树立良好的示范，实事求是地分析一些演示实验现象。
教师的示范作用是最好的教育。
3误差和错误是两个不同的重要概念要尊重客观事实。
由于测量仪器、测量方法、测量环境、人员观察力等种种因素的局限性，测量是不能无限精确的，测量结果与客观存在的真值之间总是存在一定的差异，即误差。
因此分析测量中产生的各种误差，尽量减小其影响，并对测量结果中的误差作出估计，分清系统误差和偶然误差。
系统误差是由于实验方案设计不周或测量仪器自身精度所限造成的误差，这种误差不随测量者的改变或测量次数的改变而改变，在同等情况下，无论实验多少次，系统误差都不会有变化。
偶然误差则是指由于测量者自身的因素，以及实验环境中各种不确定的因素所带来的偏差。
由于这种误差具有偶然性，所以它无法事先预料，但大量的统计数据表明，偶然误差具有正态分布的特点。
由于偶然误差具有正态分布的特点，所以多次测量取平均值是一种减小偶然误差的有效方法。
误差在实验中是不可避免的但可以减少，实验中有误差是客观事实。
错误是由于选用的实验方法（或原理）不当、选取的实验仪器不当或实验操作不规范等对测量结果带来的影响。
实验中的错误可以避免，所以，在物理教学中要让学生不要回避实验误差，而要尊重客观事实，分析误差产生的来源，想方设法来减少误差，如高一物理实验中：探究力的平行四边形定则，为了减小误差，实验时要注意：（1）正确选取弹簧秤（量程合适）。
先将弹簧秤调零，再将两只弹簧秤钩好后对拉。
若两秤在拉的过程中，读数始终相同，则可选。
若不同，应另选，直至相同为止。
（2）拉动时弹簧秤应保持与木板平行，在不超过弹性限度的条件下，使拉力尽量大一些。
（3）实验中两分力F1和F2的夹角不要取的太大。
（4）在同一次实验中，橡皮条拉长的结点位置要相同。
（5）读数时要正视（即视线与刻度垂直），按有效数字正确读数和记录。
（6）作图时，应选定恰当的标度，尽量把图画大些。
按力的图示和作图法的要求作合力。
（7）作图法得到的F和测量得到的F不完全符合，但在误差允许范围内认为F和F符合即可。
4演示实验是帮助学生获得、验证并扩展物理知识的重要途径现代科学知识，不仅包括静态的科学事实、概念和原理，还包括动态的科学知识的发现和发展的过程性知识，以及这个过程中累积起来的科学思想等。
因此，演示实验是帮助学生获得、验证并扩展物理知识的重要途径。
在进行演示实验之前，首先，引导学生明确观察的目的和观察时的要求，让学生做到有的放矢地观察，使演示实验成为有目的、有计划的教学活动。
但由于学生对物理实验有强烈的兴趣和好奇心，在观察实验的时候，也很容易被新奇的现象所吸引，注意力集中到细微环节上去，得到的是一些不完整的模糊的表象，对于这些表象的认识，我们老师要对学生进行引导和分析，培养起他们的创新意识。
其次，尽量选用先进的科学仪器进行观察，比如说利用实物投影仪、多媒体等，这样不仅可以使实验现象更生动、直观，而且避免了一些实验因种种原因不适合在课堂完成而带来的缺憾（如危险性实验、瞬间性实验或超长时间性实验）。
最后，指导学生规范记录科学观察资料。
教师可以在课前准备好实验的记录表，以板书的形式让学生作对号入座式的记录，亦可让学生自行设计。
鲜明的现象只能给学生以生动的直观的感觉，而通过形象思维、抽象思维，抓住变化的本质，才能完成认识上的飞跃，达到教学的目的。
为此，在演示的过程中，教师的讲述、板书和实验操作要紧密配合，作到诲人不倦，充分调动学生的多种感官和神经系统协同活动，为理解知识和发展智能创造良好的条件。
5学生分组实验是培养观察能力和实验操作技能的重要手段5.1 学生观察能力的培养观察是对事物和现象的仔细察看、了解。
它是思维的知觉，智力活动的门户和源泉。
中学物理实验中的观察是一种有目的、有计划而且比较持久的思维知觉，一般需要重点地观察实验的基本仪器、实验的设备和装置，实验中的各种物理现象和数据、图象、图表，以及规范化操作等。
观察主要有：(1)对实验仪器的观察：①观察仪器的刻度。
主要是弄清刻度值的单位及其最小分度值，由此可确定测量值应估读到哪一位。
②观察仪器的构造。
主要是通过观察，了解仪器的结构原理、每个部件的作用、测量范围等。
③观察仪器的铭牌。
通过对仪器铭牌的观察可了解仪器的名称、规格、使用方法和使用条件等 (例如：变阻器的铭牌上标有“ 1.5A 50 Q”)。
(2)对图像、图表、示意图、实物图的观察：①图像主要是观察它反映的是什么物理现象，物理量变化过程怎样，物理量的变化遵循什么规律。
②图表的观察，主要通过观察了解图表的意义、用途、应用条件以及所列物理量的单位。
③示意图、电路图、实物图的观察，主要观察它们分别反映的是什么物理模型，有何用途，仪器和电路的结构是怎样布局的，各个部件(或元件) 如何连接，各部分有什么关系等。
(3)对实验装置的安装观察：了解该装置的用途，使用了哪些仪器和元件以及仪器配置的顺序和方法等。
(4)对实验操作过程的观察：了解操作前需做哪些准备工作，操作实验的顺序和过程怎样。
(5)对实验现象的观察：主要是观察现象的条件、产生、过程(例如：两根相距很近的平行导线，当通入相同方向的电流时，两者相互吸引；当通入相反方向电流进，两者互相排斥)。
(6)对实验数据的观察：注重观测的方法科学，数字的读数正确，记录测量的结果要明确数据和单位。
（7）对示范演示的观察：对示范演示要观察教师规范化的安装实验装置，合理地安排实验程序和正确的操作过程以及演示物理现象、数据的读取和记录，如何得到实验结果等。
总之，要注意培养学生“学而不厌”的学习态度，并掌握科学的学习方法。
5.2 学生科学方法的训练分组实验本身就是一种基本的科学研究方法，通过实验，能使学生的科学方法得到训练（如：实验归纳法和实验验证法），这样既让学生初步体验科学研究的过程、方法，又达到了对知识的巩固和应用。
通过分组实验可以培养学生良好的实验习惯和实事求是的科学态度。
分组实验要培养学生：（1）严谨的实验态度。
要达到实验的各项目的，完成各项基本训练，就要求使学生领会操作方法，增加对实验过程的观察和分析，这就需要一种认真的态度。
许多实验要求在相同的条件下重复测量（结果往往不同），有时要改变某一条件再进行测量（控制变量法），这都需要认真观察实验现象，记录数据，并注意发现问题。
（2）良好的实验习惯。
实验仪器的使用都有一定的严格要求，实验时要养成实验习惯。
例如，对于测量仪器的使用，要养成注意量程和进行零点调整的习惯；在做电学实验时，养成先检查电路，然后再闭合开关的习惯。
对待实验课要养成先认真阅读实验课文、先行预习而后动手实验的习惯等。
（3）珍惜获得的实验数据。
让学生对自己的实验结果具有信心，不要盲目相信别人的结果，更不能随便更改实验数据或抄袭别人的结果；实验误差过大时，要冷静地分析原因，要鼓励学生和教师讨论问题。
要珍惜获得的实验数据，实事求是，一丝不苟，来不得半点虚假。
（4）爱护实验仪器。
了解实验仪器的作用、性能，并学习正确使用的方法是爱护实验仪器的基础。
要养成实验结束后要整理好实验仪器，检查仪器零件是否有丢失和损坏的现象，如有及时报告的习惯。
7 第二课堂是物理实验教学的重要补充“读万卷书，行万里路”。
第二课堂既可完善、丰富、深化和拓展课堂知识，又可培养学生的实验技能。
课外活动可以采取灵活多样的方式，使得活动生动活泼有趣。
它在扩大学生的视野，满足一些认识和心理的特殊需要，实现理论联系实际，增强兴趣等都具有良好的作用。
课外实验题材广泛，材料丰富，能激发学生学习兴趣，发挥学生创造能力，课外实验不仅能巩固和深化课内知识，而且有利于培养学生的实验技能，增强学生思维的独创性。
课外实验活动主要形式有：①指导学生进行课外实验。
如测量细线的最大张力、测量人的反应时间等。
②组织参观活动。
组织学生参观工厂、工地、科技成果等。
③举行物理操作实验竞赛。
④组织物理课外兴趣小组。
⑤举办物理科技晚会、讲座等。
