学习名师观摩课心得体会

观摩名师教学示范课心得体会观摩名师教学示范课心得体会我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。

怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家收集的观摩名师教学示范课心得体会，希望能够帮助到大家。

观摩名师教学示范课心得体会120××年14日至15日，经学校的安排派遣，我有幸和其他14位同事一起聆听了幼教名师应彩云及其徒弟们的八节示范课教学活动。

应彩云是上海市特级教师、上海市劳动模范、上海市优秀教育工作者、上海市十佳教师，她参与了上海市二期课改教材、上海迎世博礼仪教程等不同地区幼教课程的编写，并担任上海市教委组织的“上海市名师高级研修班”的主持人工作。

曾在《幼教园地》《学前教育》《上海托幼》《幼儿教育》等杂志发表文章十几篇，她的徒弟们也都是上海幼教界的才俊。

这次活动使我受益匪浅，眼前豁然开朗，原来绘本还可以这样玩！幼儿阅读的书，主要是以图像为主的绘本。

绘本阅读能熏陶幼儿的情感，帮助孩子养成良好的学习习惯，促进提高孩子的语言能力和思维能力，绘本对于小读者，不仅能传递人文思想、社会规则，还能在文学的世界里，了解自然现象、科学规律。

因此看绘本、讲故事成为我们上课的主要形式，我们总是拿着大图书习惯地边翻页边提问：“你们看某某在干吗……这时发生了什么事……你是怎么看出来的……某某又怎么了……”，目的性太强，反而让一部分孩子对故事的发展失去了兴趣。

可这次示范课教学活动的教学方式却是与众不同的。

印象最深的是应彩云老师的示范课《跳舞吧，小雅》，整个教学活动主题向幼儿传递了只要喜欢，就不难的思想，既简单又积极向上，带着强烈的“应氏风格”。

应老师在语言活动中编排入游戏，师生互动，用自己的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”。

这种“风格”源自对孩子已有经验的精准把握，小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，源自对课程核心主题的理解与思考，源自对孩子的信任与尊重，源自老师对生活的热爱与教学经验的积淀。

学习名师课堂教学心得体会七篇【篇一】期近将开学之际, 中心校组织了全体教师加入了新课标下名师课堂风度教学不美观摩会的进修。

亲耳聆听了多位全国知名特级教师的课堂教学, 感应良多。

一堂堂优质课都活跃地诠释着新课标下的新课型, 每堂课又不失踪小我气概、特色, 亮点良多, 如繁星闪灼, 令与会教师们赞叹、钦佩。

在短短的一天里, 听了特级教师的课后,他们的课堂风度仍在我脑海中不竭浮现, 久久回味。

我的心中也荡涤着做教员的幸福, 那就是在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话, 呈现出协调的、焕发生命光华的课堂, 发生着令人震撼的课堂生命力。

我深深地感悟到在21世纪要若何做教员, 若何做及格的教员, 若何做优异的教员, 要走很长的路。

他们那出色的课堂给学生们带来了一顿丰厚的文化年夜餐, 三个小时在转眼之间就曩昔了。

在教员整整三个小时的演讲中, 让我印象很深刻的就是教员能关注每一个学生, 对每一个学生的成长都倾泻了无私的爱。

细细想来, 这一堂堂“自然天成”的课堂教学境界里, 该有若干好多值得琢磨、进修、研究、反思的处所呀。

“简简单单教语文, 平平实实更有歌。

”教员们的课没有精心预设的场景实习练习, 没有出色课件的衬着陪衬, 更没有支离破碎的剖析问答, 他们只是凭借指导孩子反一再复地读——这一最“原始”、最“传统”的教学体例, 便深深激起了全体业课孩子与听课教师们的心灵共振。

“专心灵诵读”、“专心灵倾听”、“专心灵倾吐”, 这是教员们整堂课的设计思绪, 它着眼整体、思绪清楚、依次渐进。

纵不美观整堂课, 轻预设、更生成, 教法简单却极其富有实效。

尤其是在整整40分钟的时刻内, 始终热情洋溢, 面带可亲的笑脸, 一向伴跟着孩子们的念书声, 挥舞右手, 打着升沉有致的节奏, 师生如同配合吹奏着一曲美妙的乐章。

有爱才有教育, 教育不能没有爱。

一个不能去爱自己学生的教员, 任其有何等赅博的学识和超强的能力, 也是不能成为一个具有人文精神的好教员的。

学习名师课堂教学心得体会七篇【篇一】期近将开学之际，中心校组织了全体教师加入了新课标下名师课堂风度教学不美观摩会的进修。

亲耳聆听了多位全国知名特级教师的课堂教学，感应良多。

一堂堂优质课都活跃地诠释着新课标下的新课型，每堂课又不失踪小我气概、特色，亮点良多，如繁星闪灼，令与会教师们赞叹、钦佩。

在短短的一天里，听了特级教师的课后,他们的课堂风度仍在我脑海中不竭浮现，久久回味。

我的心中也荡涤着做教员的幸福，那就是在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话，呈现出协调的、焕发生命光华的课堂，发生着令人震撼的课堂生命力。

我深深地感悟到在21世纪要若何做教员，若何做及格的教员，若何做优异的教员，要走很长的路。

他们那出色的课堂给学生们带来了一顿丰厚的文化年夜餐，三个小时在转眼之间就曩昔了。

在教员整整三个小时的演讲中，让我印象很深刻的就是教员能关注每一个学生，对每一个学生的成长都倾泻了无私的爱。

细细想来，这一堂堂“自然天成”的课堂教学境界里，该有若干好多值得琢磨、进修、研究、反思的处所呀。

“简简单单教语文，平平实实更有歌。

”教员们的课没有精心预设的场景实习练习，没有出色课件的衬着陪衬，更没有支离破碎的剖析问答，他们只是凭借指导孩子反一再复地读——这一最“原始”、最“传统”的教学体例，便深深激起了全体业课孩子与听课教师们的心灵共振。

“专心灵诵读”、“专心灵倾听”、“专心灵倾吐”，这是教员们整堂课的设计思绪，它着眼整体、思绪清楚、依次渐进。

纵不美观整堂课，轻预设、更生成，教法简单却极其富有实效。

尤其是在整整40分钟的时刻内，始终热情洋溢，面带可亲的笑脸，一向伴跟着孩子们的念书声，挥舞右手，打着升沉有致的节奏，师生如同配合吹奏着一曲美妙的乐章。

有爱才有教育，教育不能没有爱。

一个不能去爱自己学生的教员，任其有何等赅博的学识和超强的能力，也是不能成为一个具有人文精神的好教员的。

教员之所以能成为一个受到无数人的尊敬和爱戴的教员，除了她有丰硕的理论常识和实践经验，有精湛的专业水平之外，更主要的一点，是教员心中有爱，有着对自己的学生无私而博年夜的爱，这也是教员尊贵的人格魅力地址。

语文名师教学观摩课心得体会4篇语文名师教学观摩课心得体会1“北派名师”教学艺术观摩展示活动心得体会育红小学孙倩馨5月8日~9日参加了第三届“北派名师”全国课堂教学艺术观摩研讨会活动。

名师的课堂教学艺术，智慧的语言、新颖的设计，精彩的互动，以及他们所表现出来的知识视野、文化底蕴、创新思想、人格魅力，无不让我由衷地赞叹，留下了深深的记忆。

听了几位名师精彩的课堂教学，深深地感到好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我学习的地方。

特别是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

他们的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的听课教师，我们被他们征服了，心灵受到了震撼，所以会场安静，老师们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。

赵冬云老师告诉我们小学学英语一定要慢下来，不要贪心，一节课要达到的目标不能过高，但每一节课的目标都要深入，要循序渐进的完成本单元的目标。

在词汇教学中要注意整体输入、整体的呈现、整体的头脑风暴等等。

赵老师这节课上对所学的新旧动词短语以不同的方式呈现过多次，同学们感觉熟悉却又不单调。

课堂上这种包洋葱式的教学方法大大提高了课堂的复现率和操练率。

来自郑州的王超老师风趣幽默，独具个人魅力，他的发言纯正，在教学英语的难点单词的读音时更是方法独特。

并且把字母i的发音规律编成小故事，使学生们记忆深刻。

来自扬州的龚老师则给我们带来了一节轻松自然到近乎于谈话聊天的课，老师从学生身边熟悉的事情谈起，逐渐深入到课文相关的内容。

接着谈论canand、谈论pickapples、谈论hardandeasy等等。

课后，老师告诉我们词汇的教学不能是孤立机械的，应该放在特定的语境中，通过老师学生相互之间的自然交流，让同学们慢慢的理解内化。

老师还要通过行为动作、简笔画等让同学来掌握词汇的意义。

进行文本教学要使用任务驱动式教学方法，先提出大的问题来走进文本，再提出具体问题来深度了解文本。

观摩优秀课例心得体会（精选12篇）观摩优秀课例心得体会篇1（805字）在联校教研组的组织下，我有幸观摩了一些数学名师的优秀课例，感受颇深。

他们的课既没有刻意华丽的语言，也没有刻意的教具，但那幽默风趣的语言、超凡的教学机智，处处体现着教学艺术的魅力，使我久久为之震撼！吴冬冬老师的《长方体正方体的认识》，对教材的挖掘深度以及教学设计的新颖都给我留下了深刻印象。

吴老师通过立体的课件、动态的画面配合学生的亲自动手实践（切土豆），最后得出结论。

真正体现了“知识的获得建立在学生经历的过程之上”的理念。

薛铮老师的《积的变化规律》，整堂课充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，让学生根据情境问题列出的算式发现问题：因数和积，谁变了？它是怎样变的？为什么会这样变？然后组织学生观察、讨论，发现规律，总结规律。

让学生置身于具体的问题情境当中，突出了教学的实效性。

章雅玲老师的《垂直与平行》别出心裁，自制了一个长方体纸箱，在纸箱的正面画了一组平行线，让学生认识了这组平行线后，突然，章老师用小刀在平行线间切了一刀，然后旋转了起来，两条直线立刻呈现在了不同的平面上。

短短的几分钟，通过这动态直观的演示，学生轻松理解了“同一平面内”这一难点，真是眼见为实，耳听为虚。

俞正强执教的《用字母表示数》一课，在课堂中就地取材，在纸袋里装粉笔，用课堂上学生和教师的岁数、会场的人数，甚至拿自己秃顶的头发来启发学生，学生在俞老师诙谐幽默的课堂语言中不间断的思考着......尤其是他经典的反复问话“小朋友你今年几岁？”、“一共有a人，小朋友30人，那么大人有多少人？”，使课堂上欢声笑语不断。

虽然没有课件，但精彩程度不逊于年轻老师有课件的课堂。

总之，这次观摩活动使我受益匪浅。

我将把这次活动中的收获运用到今后的教学实践中,争取与名师一路同行，拾遗一路花香。

观摩优秀课例心得体会篇2（1412字）首先很高兴能有这样的机会参加这次观摩学习，经过这次学习，让我重新树立了新的教学理念，让我认识到自己在教学中的种种不足，及时更加坚定了我在教学中还要不断学习进步的信念。

名师优课观摩心得体会名师优课观摩心得体会当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编收集整理的名师优课观摩心得体会，希望对大家有所帮助。

名师优课观摩心得体会篇1一、教师的语言有感染力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。

七位老师语言竟有如此之魅力，她们大多数用声情并茂的语言唤起了学生的思绪，带领学生在课文创设的情境中遨游，深入学生的心灵深处。

她们的语文功底非常扎实，语文素养很高。

二、处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。

她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。

情景导入，教学设计合理、流畅，把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑，让他们充分体验思考所带来的成功。

亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

三、注重反复朗读好文章是用来读的,教师都把朗读当作理解文章的必要途径。

这些教师没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂气氛的热烈，而是带领着孩子们静下心来认真阅读，和文本进行对话。

并通过品词读句表达出自己对文本的理解，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。

四、课堂气氛和谐、活跃传统教学只注重老师的“讲”，轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉。

而这七课，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师都能给学生足够的自由空间，使他们在课堂上充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地议，让孩子们尽情地扮演“主人”这一角色。

教师能够走下讲台，来到学生们中间和学生一起学习、交流，大大促进了课堂的师生互动。

整个课堂气氛和谐、活跃，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

五、课堂教学评价真实、自然教师评价学生的语言是那么贴切到位，朴实自然。

观摩名师教学示范课心得体会在教学示范课中观摩名师的授课，不仅是一次学习的机会，更是一次难得的体验。

这次观摩让我深刻地认识到教师的教学技巧和方法对学生学习的影响有多么重要，同时也激发了我对未来教学工作的探索和思考。

以下是我在观摩名师教学示范课过程中的心得体会。

深入浅出，板书重要名师在课堂上所展现的深入浅出的教学风范让我印象深刻。

他们能够抓住学生的兴趣点，简洁明了地解释概念，使得学生能够轻松理解并掌握知识点。

此外，名师在板书上的重要性也给了我很大启示。

清晰、简洁的板书能够直观地展现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

互动引导，学生参与观摩中，我发现名师擅长通过互动引导的方式调动学生的学习积极性。

名师会巧妙地提出问题，引导学生进行思考和回答，让学生在讨论中积极参与，巩固和加深对知识点的理解。

这种互动式教学让学生在参与中学习，在合作中进步。

知识拓展，方法引导名师在示范课上展示了对知识的拓展和方法的引导。

他们不仅仅停留在知识的传授，还会引导学生如何运用知识解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。

通过举一反三的方式，名师让学生在课堂上体会到知识的实际运用，激发了学习兴趣和动力。

耐心细致，关怀关注观摩中，我感受到名师那种耐心细致的教学态度和对学生的关怀关注。

名师会认真倾听学生的问题和困惑，耐心解答并指导，让学生感受到学习是被关注和呵护的。

这种关怀关注让学生更加愿意主动学习，更有动力面对困难和挑战。

总结反思，不断提升观摩完名师的教学示范课，我深刻反思自己的教学工作，思考如何提升自己的教学水平。

我意识到教师需要不断学习和进步，不断探索适合学生的教学方法和手段，让学生在教学中真正获得知识和能力的提升。

通过观摩名师的教学，我积累了宝贵的经验和启示，也坚定了我对教育事业的热爱和信心。

观摩名师教学示范课，让我受益匪浅。

通过这次观摩，我深刻感受到教师的教学方法和态度对学生的影响，也让我对未来的教学工作更加充满信心和动力。

北派名师观摩课的学习心得体会 (2)北派名师观摩课的学习心得体会 (2)精选2篇（一）北派名师观摩课是一次非常宝贵的学习机会。

通过观摩名师的课堂教学，我不仅可以学习到优秀教师的教学方法和思维方式，还可以进一步完善自己的教学技巧和教学理念。

在观摩过程中，我有以下几点体会：首先，北派名师的课堂教学充满活力和创造力。

他们善于利用多媒体和教学工具，让课堂变得生动有趣。

他们通过情景模拟、小组讨论和问题解决等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

这给了我很大的启示，教师应该注重培养学生的主动学习能力，提高他们的学习积极性。

其次，北派名师注重培养学生的思维能力和创新能力。

他们在教学过程中强调培养学生的思辨和分析能力，鼓励他们独立思考和解决问题。

他们还注重培养学生的创新能力，鼓励他们提出自己的观点和思考方式。

这让我认识到，教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。

此外，北派名师注重教育个性差异和因材施教。

他们在课堂上关注每一个学生的需求和差异，并通过灵活的教学方法和个别辅导来满足每个学生的学习需要。

这使我意识到，教师应该注重挖掘学生的潜力，关注每个学生的发展，为他们提供个性化的学习支持。

最后，北派名师注重教师的专业发展和学习。

他们不断更新自己的教学理念和方法，参加教育研讨会和培训课程，与同行交流分享经验。

这让我明白，教师应该保持学习的态度，不断提高自己的教学水平和能力。

总的来说，北派名师观摩课给了我很多启示和帮助。

通过观摩名师的教学，我掌握了一些先进的教学方法和理念，提高了自己的教学水平。

同时，我也明白了教师应该注重学生的全面发展和个性差异，不断更新自己的教育观念和方法。

我会将这些学习心得融入到自己的教学实践中，为学生提供更好的教育。

北派名师观摩课的学习心得体会 (2)精选2篇（二）北派名师观摩课的学习心得体会作为一名学生，有机会观摩北派名师的课堂是一次非常有意义的学习经历。

在观摩课程中，我深刻体会到了北派名师教学的特点和优势，同时也获得了许多学习心得与体会。

2024年名师之路”教学观摩心得体会《2024年名师之路》教学观摩心得体会教育是一个社会的基石，而名师更是教育事业的中流砥柱。

近日，我有幸参加了一场名师之路的教学观摩活动，并且得到了许多宝贵的经验和启发。

在这篇文章中，我将分享我对这次观摩活动的心得和体会。

首先，我要感谢活动组织者为我们提供的这次观摩机会。

活动中，我有幸亲身观摩了几位名师的课程，他们的教学水平让我十分震撼。

首先，我观摩了数学老师刘老师的课程。

他采用了生动有趣的教学方法，在课堂上巧妙地结合了学生们的生活实际，引起了学生们的浓厚兴趣。

他还运用了多媒体技术，通过图片、视频等形式将抽象的数学知识形象化，让学生更容易理解和接受。

同时，他还注重培养学生的解决问题的能力和思维能力，在引导学生求解过程中，他不仅强调方法，更注重培养学生的逻辑思维和问题解决的能力。

这让我深刻地认识到，教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。

除了数学课，我还观摩了语文老师王老师的课程。

她的课堂气氛活跃热烈，学生们积极参与讨论，彼此之间还会互相交流和借鉴。

王老师善于启发学生的思考，通过提问引导学生主动去思考和探索，而不是简单地传授知识。

她还注重培养学生的阅读和写作能力，在教学中经常引用文学作品，激发学生对文学的兴趣和热爱。

通过观摩王老师的课程，我深刻地认识到语文教学的重要性，语文不仅是一门学科，更是培养学生综合素质的关键。

此外，我还观摩了英语老师李老师的课程。

李老师的课堂非常活跃，他注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

他采用了多种教学方法，如角色扮演、游戏等，让学生在欢乐中学习。

他还注重培养学生的自主学习能力，通过提供各种资源和材料，激发学生主动探索和学习的兴趣。

观摩了李老师的课程之后，我深刻地认识到语言教学的重要性，语言是交流和沟通的工具，培养学生的语言能力对他们的发展起着至关重要的作用。

通过这次教学观摩，我不仅学到了丰富的教学理念和方法，也收获了宝贵的教学经验。

名师优课观摩心得体会语文这次名师优课观摩体验让我真正感受到了语文课程的魅力和魔力。

在观摩的过程中，我不断领悟到，优秀的语文课不仅仅是内容丰富、讲解深入，更是能够通过情感、心理、思想等多种方式，深度打动学生，触发学习的热情与兴趣。

首先，我想谈谈教师的态度。

我们观摩到的每一节课都有一个共同点，就是教师的热情和爱心。

他们既是课程的掌舵人，又是学生的朋友和导师。

他们有着丰富的知识、高超的教学技巧，更有着学生们必不可少的情感支持和精神引导。

正是在这种人性化的教育环境中，学生才能真正地学习和成长。

其次，我想谈谈授课的技巧。

在所有的课程中，授课方式各异，但是都具有独特的魅力。

有的老师通过形象生动的讲解方式，增强学生的视觉和听觉感受；有的老师通过情感共鸣和情境模拟，激发学生的情感共鸣和情感体验；有的老师通过引导学生自主探究和思考，启发学生思维，提升学生的自主学习能力。

这些都是我们需要学习的授课技巧，每一种都有其独特的宝贵意义。

最后，我想谈谈学生的反应。

我们可以从学生的反应中看到课程的收获和价值。

在语文课程中，学生可以体验到文字的魅力和语言的力量，感受到思想和语言的浓郁香味。

语文课程不仅可以让学生得到知识的积累，还可以培养学生的情感、思维和创新能力，让他们更加自信地面对生活和未来。

总之，这次优课观摩让我深刻认识到了语文课程的魅力和魔力。

每一堂课都充满看点和感动，每一个教师都散发出强烈的热情和诚意。

只有通过这样充实、有温度的教育环境，我们才能打造出更多的优秀人才和美好未来。

听名师讲课的心得体会（9篇）篇一：听名师讲课的心得体会篇一通过观摩名师讲课，我懂得了做一名师优秀的数学老师，不仅仅是知识传出去，而且需要的是怎样让学生把知识吸收进来。

他们的做法，给了我答案：培养学生数学学习的兴趣，让他们做学习的主人。

经过一番思考，本人今后打算从培养学生兴趣入手，力争让人人都能在学数学中找到乐趣，具体做法如下：1、让爱心充满课堂数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。

上课热情洋溢，激情似火，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。

2、让学生自己当老师强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。

学生在学习过程中，有时一题多解，可以采取学生交流，讲解的办法。

通过不同学生的不同展示，使学生意识到知识的活性，增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心，从而对整个班集体的学习起到一定的推动作用。

3、善用教师的人格魅力教师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。

运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情，强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索数学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。

4、创设新颖的问题情境教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍；激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自立主式研究性学习。

篇二：听名师讲课的心得体会篇二通过听优秀教师讲课，使我感受深刻。

名师观摩课心得体会5篇名师观摩课心得体会篇1在学校的安排下，我有幸参加了“滕王阁之春”名师教学观摩大会的现场，进行了为期两天的听课学习。

首先是王崧舟老师的《去年的树》。

他讲解得那么深情，学生们都陶醉了，我也渐渐被感染了。

只听得王老师的半节课，我猜测他之所以能让学生入迷的法宝就是自已把自己给感动了，讲解的速度不快不慢，能稳得住，这正是我以后的教学中所需要的。

接着是来自上海的戴建荣老师为我们展示古诗《静夜思》的教学。

在这一堂课里，戴老师分别讲到了“思”在这首诗里面的两种不同读音，并说明了来源，这是我以前未曾注意到的。

在指导朗读时，用手势引导，学生乐学乐记。

第三堂课里，戴老师为我们演示了《揠苗助长》的教学，在指导难理解的句子时，他做各种动作，请学生表演，古文的枯燥无味在这消失得无影无踪。

涂娟老师为我们上的一堂常态课的课例，词、句、段，涂老师把握了二年级的训练重点，环环相扣，入情入理。

然后来自福建的林校长为我们演绎了作文教学《场景描写》，让学生看录像、做游戏，学生乐不可支，写作不再是老大难。

然后就是名师与我们交流。

第二天的第一节课就是于老师的《我和祖父的园子》，他在本堂课上最主要是让学生进行了默读和朗读两种读书形式。

于老师从一个“看”字入手，设计了两次默读教学。

第一次默读时让学生用眼看园子里有什么，并指导学生学习概括地说，随后还指导学生具体地说。

学生在不知不觉中训练了怎样先具体后概括，先概括后具体的思维及表达方式。

第二次默读是让学生用心读，用心看，说说你又看到了什么，把体会写在书上。

于老师把学习的权利交给学生，训练了学生的感悟能力，使学生能读懂文字背后的意思。

于老师在听学生朗读“铲地”这件事时，学生读得有些矫揉造作，他就进行了示范朗读，并对学生说：“读书自然点好，要读出人物的语气。

”在与学生分角色朗读时，于老师将一个天真烂漫却又傻里傻气的小女孩演绎得非常真切，将一个慈祥、宽容的祖父表现得活灵活现。

快乐的时光总很短暂，一天的学习却让我受益匪浅，简单地说，主要有以下几点：一、“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”，在以后我要多钻研，不断扩大自己的知识面；二、放下老师的架子，和学生好好游戏，好好表演，在玩中培养学生的学习兴趣；三、上课前精心准备，认真上好每一堂课。

名师观摩课心得体会（精选9篇）从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的名师观摩课心得体会（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

名师观摩课心得体会1XX月XX日-XX月XX日，作为一名新教师，我有幸参加了全国名家名师大讲堂活动。

从这次活动中我真是受益匪浅，感触良多。

首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们教师学习的活动。

这两天的时间安排得很满，我们分别观摩了XXX、XXX、XXX、XXX四位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。

名师们轻X、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生喜爱。

名师课堂教学的生活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了许多教学方法和经验，直面小学数学教学的专家，使我深感我在教学中和名师之间的差距。

听这四位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真是一种艺术的展现。

教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触动，使学生学在其中，乐子其中。

X老师平易近人，在课堂教学中用幽默的语言拉近了师生距离，真正为学生营造轻X的学习环境，不时引来孩子们和台下老师阵阵的笑声。

X老师在课堂上充分利用了师生互动、生生互动，让学生在不断的思维碰撞中获得了知识，把本来很枯燥的数学内容一下子变得简单起来，让学生的探究积极性一下子调动起来，造就了生机勃勃的课堂。

在X老师上课期间我好几次都热泪盈眶，我真的是被学生们的智慧和发散的思维所感动，而每当此时所有老师都会给予他们热烈的掌声。

而在下课时学生们还沉浸在其中久久不愿离去，就连我也好久回不过神来，我才体会到什么叫艺术和享受。

X老师的报告也非常精彩，他提出了十几个观点，每一个观点都直击我的内心，其中“深度的课堂，不应该改是难度的课堂，应该是有思维延展度的课堂” “既要教给学生看得见的知识，又要教给学生看不见的知识，只有看不见的知识才是学生能带走的知识”“敢于让学生把错误发生在课堂......”，这些观点让我意识到之前自己的教学是多么肤浅，让我开始重新审视在数学课中我该给予孩子们什么，哪些东西才是对他们永生都有用的，该怎样才能使学生学会学习，学会思考，怎样才能使他们知识系统化。

名师讲座心得体会心得体会6篇名师讲座心得体会心得体会篇1曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。

最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。

于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。

20xx年4月20日到21日，我有幸聆听了武凤霞、盛新凤和高林生三位全国著名特级教师的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。

同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对语文那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

从名师们的授课中，我深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面： 1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。

建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。

2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。

他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。

同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。

听名师讲课，如同与大师对话。

名师课堂观摩活动学习心得体会3篇名师课堂观摩活动学习心得体会112月3、4日有幸参加了全国名师小学数学有效课堂教学观摩课的培训活动，虽然天气很冷，可是感受到了专家授课的热情，听课老师们的投入，此次活动让我感受到了许多，学到了很多，同时也思考了许多。

专家就是专家，名师就是名师，他们的课没有丝毫的华丽外表，没有过多的作秀，让人感觉很亲切，很顺畅，很自然，回味无穷，就像学生所说的：“老师，我们不想下课，您的课很幽默，我从来没有遇到这样的老师。

”专家的课优点真的`很多我不想一一赘述，我想谈谈在听课过程中对我触动最大，带来深刻的思考的有以下几点：一、课堂前测：对于这个词只是听说过，在自己的课堂中，根本从来都没有实施过，或者说根本没有想过这样做，再或者说根本没有想到过这样做，今天通过z老师，钱守望老师还有z老师的报告，让我有了思考，课堂前测，多好的教学策略。

通过前测能使自己的课更优效，能让我们的教学方法更多样，能找到课堂中的难点，能直接的告诉我们哪些内容可以多讲，哪些内容可以少讲，哪些知识点学生已经掌握的很好了，哪些知识点学生还不能掌握。

只有对学生对症下药，才不会是庸师。

我想在以后的课堂中，不仅要做课堂前测，还要做好课堂后测，两者齐抓，效果高效。

二、课堂中不能只朝前看，还要在适当的时候回头看路：比如在z 老师执教的《乘法分配律》这节课中，当学生发现了分配律的规律后，没有继续进行练习，而是回顾以前的知识，在以前的学习8的乘法口诀时，三八二十四加五八四十就是3个8加5个8等于8个8就是64，即八八六十四；再有在口算12×3时，用10×3+2×3=36,长方形的周长公式(a+b)×2=a×2+b×2中都渗透了乘法分配律，当刘老师点拨到这里的时候我真的是茅塞顿开呀！更让自己惭愧的是这几个地方都教过但是在教学时没有很好的把握教材，所以在以后的教学中一定多想想知识的前后联系。

观摩数学名师课堂心得体会5篇在心得体会的记录不仅是学习的证明，也是成长的见证与激励，若想写出有深度的心得体会，首先要认真分析自己的情感变化，以下是本店铺精心为您推荐的观摩数学名师课堂心得体会5篇，供大家参考。

观摩数学名师课堂心得体会篇120XX年11月11、12日我参加了在秦皇岛举办的的小学数学名师新课堂教学观摩研讨会，时间虽短，但获益匪浅，几位老师用各自独特的方式向我们呈现了生动有趣的数学课堂。

以下是我在学习中的心得，是值得我学习的。

一、把课堂交给学生，凸显学生价值。

XX省教研室负责人罗老师尖锐地指出中国学校最缺的一门必修课：讲理。

在课堂开始，罗老师提出了研究问题:用一副三角板画角，能画出哪些度数的角？便放手让学生们去自行探究，体现了以学为主而不是以教为主的课堂思路。

学生们根据自己对知识的理解，发现问题，然后试着解决问题。

罗老师在巡视的过程中很快对学生们的水平能力进行分层，他让每个层次的学生都有机会发言，不断深化问题，层层探究，学生们的方法也是越来越简便高效，让每个学生都获得了自信。

课后罗老师做了《小学数学教学要清晰的两件事》的演讲。

一是不能单纯地让学生记住一些概念，掌握一些解题的技巧；要让学生理解知识的本质，形成和发展数学核心素养，特别是逻辑推理素养。

二是学生的核心素养的形成和发展，在本质上，不是靠老师教出来的，而是靠学生悟出来的：不是依赖记忆与模仿，而是依赖学生参与其中的教学会活动，形成理解和感悟。

1、深刻理解，准确把握数学内容的本质2、创设情境，以挑战性问题将儿童思维引向深入3、提供机会，让学生在探索与体验中学习4、建立关联，以联系的观念指导教学5、变革方式，由单一化转向多样化6、引导反思，促成思维层次的提升罗老师最后与大家共勉，教了≠学了、学了≠学会、学会≠会学、高效≠难度大、容量大。

这些值得我们大家共同思考。

二、好的课堂应是鼓舞人心的。

《分数的意义》一课，特级教师徐长青老师通过分实物，分一个物体、一个计量单位、一些物体，让学生理解分数的意义，从而自己总结出分数意义。

观看名师课堂教学视频心得体会（通用12篇）观看名师课堂教学视频心得体会篇1我非常有幸聆听了来自优秀教师的数学课。

教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。

以下几点是我的感触：一、课堂教学扎实有效。

上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。

二、课堂教学的舍得课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到舍得。

我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。

我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。

学生真正成为学习的主人了吗？数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。

三、课堂生活化。

每一位教师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习积极性，使学生真切地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的教师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。

如：老师在《平均数》这一课中，教师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。

营造了学习的氛围。

同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。

张教师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。

课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情境，让学生感受数学与生活的密切联系。

总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名教师我要学会反思，学人之长，补已之短，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做的事。

2024名师之路”教学观摩心得体会 (2)2024名师之路”教学观摩心得体会 (2)精选3篇（一）参观名师之路教学观摩活动，给我留下了深刻的印象。

首先，名师们所展示的教学技巧和方法让我大开眼界。

他们善于运用多媒体教学手段，以活泼有趣的方式呈现知识，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

我发现他们注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生思考和提问，让学生活动参与到教学过程中。

这种以学生为中心的教学模式，使学生在掌握知识的同时，也培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

其次，名师们的教学态度和责任心也给我留下了深刻的印象。

他们以身作则，严谨认真地备课，讲授每一个知识点时都讲解清晰，详细解答学生的问题，确保每个学生都能理解。

他们注重与学生的交流和互动，鼓励学生表达自己的看法，不断引导和激发学生的学习动力。

名师们还非常关注学生的学习情况和发展，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们克服困难，提高自己的学习水平。

最后，名师之路教学观摩活动给我带来了很多启示和反思。

通过观摩名师们的课堂教学，我深刻认识到一个好的教学模式和方法对学生的学习成绩和兴趣培养具有至关重要的作用。

同时，我也看到了自己教学中的不足和问题，比如在知识讲解和学生关注度的引导上还有待改进。

因此，今后我将更加注重与学生的互动和交流，运用多种教学手段提高教学效果，培养学生的综合素质。

总之，参观名师之路教学观摩活动是一次非常有收获的经历。

我相信通过不断学习和实践，我将成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更多的贡献。

2024名师之路”教学观摩心得体会 (2)精选3篇（二）“2024名师之路”教学观摩让我受益匪浅。

在这次观摩中，我通过参观优秀教师的课堂，了解了他们的教学方法和教学理念，并从中获得了一些宝贵的经验和启示。

首先，我被优秀教师们的教学方法所深深吸引。

他们善于运用多种教学手段，如游戏、唱歌、讲故事等，调动学生的学习积极性和主动性。

他们注重培养学生的创造思维和思考能力，通过让学生解决问题的过程来提高学生的问题解决能力。

关于名师教学观摩心得体会5篇在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。

下面是我为大家收集关于名师教学观摩心得体会5篇，欢迎借鉴参考。

名师教学观摩心得体会【篇一】美国教育家XXX说过："给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!"在这次婺源教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。

在教学中的"情"犹如教与学双边活动的"催化剂"，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

让我印象深刻的是XXX老师《敕勒歌》授课过程，当学生对"敕勒"一次不理解时，XXX一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。

在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释"穹庐"一词，"穴"和"广"均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。

而"苍茫"是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。

在课程结尾时，XXX动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。

老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。

在情感共鸣中研究语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。

其次，让孩子们去"展示自己"。

在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去纵情地展示自己。

在XXX的《口语交际：商量》中，几乎一切的场景XXX都是让孩子们来表演的。

上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的进修兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。