2020九年级英语上册 Unit 5 Art world Period 2 ReadingⅠ听读本 (新版)牛津版

5 Art World
第一学期九年级英语教案
新牛津英语九年级上 Unit5
课 题
Art
world 教案
总第 上课时间 课时
9A Unit 5 Art World Comic strip and Welcome to the unit
备课时间 课 时 Period 1 教 具
A recorder and teaching pictures
-2-
第一学期九年级英语教案
Step4 consolidation 重要短语 （小组核对答案 – 教师提示重点词组注意点 – 读背词组 ） 1. 艺术世界 2. 令人愉快的事 3. 举行一个艺术节 4. 谈论他们最喜欢的艺术形式 5. 更喜欢流行音乐 6. 你最喜爱的歌手 7. 流行之王 8. 他的音乐才能 Step5 Homework 1 recite the comic strip 2finish the relevant exercises
Teaching aims Teaching focus Difficult points Teaching method
To ask students know more about art. To write the correct names of the different art forms in the blanks. Make up a dialogue to find out what art form your partner likes. Free talk, Presentation, Practice, Consolidation. Teaching procedures The second preparing lessons

=Edison was interested in DIY when he was a young boy. =Edison has been interested in DIY since he was a young boy. 2.present vt. 颁发, 提出 n. 礼物; 现在 adj. 出席的; 现在的; 当前的 We would like__to__p_r_e_se_n_t__ (present) some suggestions which
with和by 都表示 “用”的意思, 其区别用于: with表示行 为动作的工具, 后面的名词前要带冠词;by表示动作的手 段, 后面的名词前一律不带冠词。
( B) He is painting a horse____ a Chinese brush. A. in B. with C. by D. use
5. go on to do sth. 继续做某事 辨析:go on to do sth., go on doing sth. 和go on with sth. 三个短语都有 “继续做某事” 的意思, 但含义上有所不同。 go on to do sth. 表示 “继续做另－件事”, 即接下来做与原来不－
would help solve the question. present sb. with 将某物授予某人 present sth. to sb.
At the end of last term, the headmaster presented him with a prize.
At the end of last term, the headmaster presented a prize to him.
11. be best known for(doing)sth. 12. win an Oscar for his music 13. his amazing piece of music 14. by controlling the speed of water flow 15. create different pictures in different minds 16. successfully bring Chinese and Western music together 17. traditional Chinese music 18. an ancient Chinese bell 19. in a Western style 20. in his works

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》教学设计2一. 教材分析本单元以艺术世界为主题，主要介绍了一些著名的艺术家和他们的作品。

教材包括三个部分：阅读理解、词汇语法和综合技能。

本节课主要讲解阅读理解部分，通过一篇关于著名画家毕加索的文章，让学生了解毕加索的艺术生涯和他的代表作。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一些基本的语法和词汇有一定的了解。

但是，他们的阅读理解能力还有待提高，特别是对于长篇文章的理解和分析。

此外，他们对艺术家的了解可能局限于一些著名的名字，对于他们的生平和作品可能了解不多。

三. 教学目标1.学生能够理解文章的主旨和作者的观点。

2.学生能够掌握文章中的一些重要词汇和短语。

3.学生能够提高自己的阅读理解能力，能够独立分析文章的结构和作者的写作手法。

4.学生能够通过本节课的学习，对艺术家毕加索有更深入的了解。

四. 教学重难点1.学生对于长篇文章的理解和分析。

2.学生对于一些艺术术语的理解，如“抽象画”、“雕塑”等。

3.学生对于文章中的一些生僻词汇的掌握。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过提问来理解文章，提高他们的阅读理解能力。

2.使用案例分析法，通过介绍毕加索的生平和作品，让学生了解艺术家的创作过程和艺术风格。

3.采用小组讨论法，让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.准备文章的PPT，将文章中的重要信息和图片展示给学生。

2.准备一些关于毕加索的问题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备文章的翻译，用于学生在遇到困难时的参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些著名的艺术家的作品，引导学生谈论他们对艺术的看法，激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（15分钟）展示文章的PPT，让学生初步了解文章的内容。

然后，让学生阅读文章，并回答一些简单的问题，如文章的主旨、作者的观点等。

3.操练（20分钟）让学生阅读文章，并回答一些关于毕加索的问题。

2.Pair work: Ask students to work in pairs about their favourite art forms and why.
3.Show time. Choose some pairs of students to describe their favourite art forms, using the following sentence pattern:
I prefer ... Because...
My favourite art form is ...because ...
I dislike/don’t like ...because ...
四、拓展探究
1.Discussion: help the students talk about their favourite art forms
1.Revision
Name
Place of birth
_____________,China
Features of his music
Using ________ like stones, paper and water to make music
Using ______ in his music
四会内容
词汇：art form pop
词组：pop music
句型：What art form do you like?
Because he was the King of pop.
三会内容
词汇：pleasant drama photography musical talent
词组：something pleasant
2.对照目标导学，总结自己本节课收获，自行开展补标活动。