小学音乐四年级上册知识双向细目表
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√
第3课时
唱歌《村晚》
1．能以中速优美的速度情绪演唱歌曲，体现歌曲古朴美的特质。
√
2．理解反复跳跃记号，懂得歌曲演唱顺序。并视唱前8小节歌谱，知道写作节奏规律。
√
3．通过演唱，了解中国诗歌歌词中透出的田园闲散文化，激发热爱自然与生活情趣。
√
第3课时
欣赏《牧羊姑娘》
欣赏《山童》
1．认真欣赏双簧管独奏曲《牧羊姑娘》，感受乐曲的悲伤情绪。
小学音乐四年级知识双向细目表（上）
单元
新课程内容标准
课题
内容知识Biblioteka 平能力知道认识
理解
第
一
单
元
东
海
渔
歌
1.学会演唱歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》
2.能为《赶海的小姑娘》创编及格舞蹈动作，并为同学们表演。
3.积极参与《捕鱼归来》的表演活动。
4.能为《丰收快乐而归》的几段音乐选择合适的表情术语和速度用语。
√
3.体验同一体裁内容的曲子用不同的方式去呈现所带来的不同感受，拓宽学生的音乐视野。
√
第4课时
欣赏《马刀舞曲》
1．欣赏《马刀舞》，体验乐曲所表现的热情奔放的气氛，了解管弦乐丰富的表现力。
√
2．分析乐曲结构，认识带再现的三部曲式。
√
3．训练学生的音乐听觉及正确的音响感知，并提高对音乐作品的感知、理解、联想能力，开阔其音乐视野、培养良好的听赏习惯。
第1课时
唱歌《我们的田野》
1、提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。
√
2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的情感。
√
3、学唱歌曲《我们的田野》
√
第2课时
唱歌《田野在召唤》
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
√
2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。
√
3、引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。
4.能诙谐、幽默地演唱歌曲《守株待免的老农夫》，积地参与歌表演知道并能用歌声“讲述“成语故事《守株待兔》。
5认识并能准确地演唱倚音。
第1课 时欣赏《草原放牧》
1、通过歌曲的学唱，使学生更加热爱自己的祖国。通过欣赏歌曲，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。
√
2、通过欣赏《草原放牧》，表现了祖国的新一代热爱社会主义，热爱集体，勇于战胜困难的动人形象。
5.能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，并通过简短
的合唱练习元音音的演唱口形。
6.了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。
第1课时《赶海的小姑娘》
1、学唱歌曲《赶海的小姑娘》
√
2、感受大海边的生活情趣
√
第2课时欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪
√
2、描述音乐表现的不同情境
√
√
第三单元
我们的田野
1.能够熟练地演唱歌曲《我们的田野》《田野在召唤》，能够比较乐句的强弱和旋律的起伏变化，能用自然、连贯的声音有层次地表现歌曲。
2.能够积极主动地参与活动，能够感受音乐语言的旋律美，以及大自然的美好。
3.能够唱准歌曲中起)反复跳越记号、体止符。
4.能够了解“同尾换头”的音乐创作手法，开能用这种手法续编旋律。
√
3. 通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。
√
第2课时学唱并表演歌曲《老鼠和大象》
1、学唱歌曲《老鼠和大象》，能有表情的演唱。
√
2、能在演唱中表演《老鼠和大象》
√
第3课时欣赏《哪吒再生》
1、通过童话故事对学生进行分辨真、善、美与假、丑、恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。
√
第3课时欣赏歌曲《大海啊，故乡》
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
√
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
√
第4课时小螺号
1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
√
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
第1课时
唱歌《快乐的泼水节》
1．能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等。
√
2．通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
√
3．了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
√
3.初步感受侗族风情，在学习侗族歌中激发学生喜爱民族歌舞之情。
√
第3课时
欣赏《匈牙利舞曲第五号》
1.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号），感受乐曲热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力。
√
2.通过演唱、律动参与、听辨模仿乐器演奏等教学形式，帮助学生记忆乐曲主题，感受乐曲情绪、速度的变化，了解曲子的曲式结构。
3.认识民族弹拨乐器中阮，知道中阮的形状、演奏方法及声音特点，知道《火把节之夜》是迫阮独奏曲。
4.能用亮的声音、色涉的情绪完整演唱改曲く那达之歌)，感受
不同的力度所塑造的不同音乐形象。
5.通过唱出自编的旋律、击出自编的节奏、用打击乐器模仿声音等形式综合表演那达慕盛会欢腾热闹的场景，激发学生探究音乐的节奏与旋律如何表现形象的好奇心，进而主动参与探究。
2.继续进行二声部合唱的训练。
3.通过学唱歌曲《牧童》和欣赏童声合唱《山童》，感受和唱歌曲带给人的美妙和声以及不同国家的音乐风格。
4.欣赏《牧童短笛》，掌握作品的曲式结构，理解作品所表现得意境。
5，了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品。
第1课时
唱歌《牧童》
1．通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的 能力。
√
2．能精心、专注地欣赏音乐中隔断不同的情绪和速度。能初步认识阮的音色
√
3．能随音乐展开丰富的想象，培养良好的倾听习惯。
√
第4课时
唱歌《那达慕之歌》
活动《欢腾的那达慕》
1．了解蒙古族的节日那达慕。
√
2．初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
√
3．能为结束句设计不同的力度变化。
√
第
六
单
第1课时
唱歌《愉快的梦》
1.能用轻柔、连贯的声音演唱《愉快的梦》，表现愉快的梦境。
√
2.认识八六拍，并用八六拍的声势为歌曲伴奏。
√
3. 进一步学习二声部的合唱技巧。
√
第2课时
唱歌《侗家儿童多快乐》
1.指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
√
2.准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。
√
第2课时
欣赏《金蛇狂舞》
1．通过欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，让学生感受音乐热烈、欢腾的情绪，从情感上喜爱这首曲子。
√
2.充分调动学生学习兴趣和积极性，通过让学生听、辨、唱、奏等活动，引导学生参与音乐实践，从中获得音乐的乐趣与成功感
√
第3课时
欣赏《火把节之夜》
1．初步了解彝族，以及火把节的概况和民族乐器中阮。
元
八
音
盒
1.能用轻柔、连贯的声音演唱《愉快的梦》，表现愉快迷人的梦境。
2.能用真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》，尝试用和谐的声音合唱歌
曲
3.能感受《匈牙利舞曲第五号》热烈、奔放的情绪，并能背唱A部分
的主题1
4.认识轻便键盘乐器手风琴，并对《马刀舞曲》的场景产生一定的联
想。
5.了解八六拍的含义，并感受其强弱规律。
√
欣赏《前奏曲》、《小步舞曲》
1．通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
√
2.根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
√
3.通过欣赏表现田野的艺术作品，感受大自然的美，培养学生的审美情趣。
√
第
四
单
元
山
乡
牧
童
1.鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲。
√
2．通过欣赏《山童》，感受合唱曲的艺术表现特点。通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。
√
3．使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。
√
第
五
单
元
欢
腾
的
节
日
1.能够用甜美的声音完整演唱歌曲《快乐的泼水节》，感受傣族音乐风格。
2.知道《金蛇狂舞》的演奏形式时民乐合奏，用打击乐器按要求为乐曲伴奏并能啊唱A段主题。
√
2、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
√
第4课
唱歌《守株待兔的老农夫》
1、通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。不可好逸恶劳，幸福的生活要靠劳动来创造。
√
2、通过音乐剧《守株待兔》的表演，培养学生的想象力、创造力、表现力，帮助学生加深对歌曲的体验和理解。
√
第3课时
活动《田野随想》
1、搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台，通过对乐曲、绘画作品的欣赏、鉴别和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
√
2、鼓励学生根据自己的生活经验，用自己掌握的艺术手段去鉴别、感受、理解，用自己的方式表现田园小景。
第3课时
唱歌《村晚》
1．能以中速优美的速度情绪演唱歌曲，体现歌曲古朴美的特质。
√
2．理解反复跳跃记号，懂得歌曲演唱顺序。并视唱前8小节歌谱，知道写作节奏规律。
√
3．通过演唱，了解中国诗歌歌词中透出的田园闲散文化，激发热爱自然与生活情趣。
√
第3课时
欣赏《牧羊姑娘》
欣赏《山童》
1．认真欣赏双簧管独奏曲《牧羊姑娘》，感受乐曲的悲伤情绪。
小学音乐四年级知识双向细目表（上）
单元
新课程内容标准
课题
内容知识Biblioteka 平能力知道认识
理解
第
一
单
元
东
海
渔
歌
1.学会演唱歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》
2.能为《赶海的小姑娘》创编及格舞蹈动作，并为同学们表演。
3.积极参与《捕鱼归来》的表演活动。
4.能为《丰收快乐而归》的几段音乐选择合适的表情术语和速度用语。
√
3.体验同一体裁内容的曲子用不同的方式去呈现所带来的不同感受，拓宽学生的音乐视野。
√
第4课时
欣赏《马刀舞曲》
1．欣赏《马刀舞》，体验乐曲所表现的热情奔放的气氛，了解管弦乐丰富的表现力。
√
2．分析乐曲结构，认识带再现的三部曲式。
√
3．训练学生的音乐听觉及正确的音响感知，并提高对音乐作品的感知、理解、联想能力，开阔其音乐视野、培养良好的听赏习惯。
第1课时
唱歌《我们的田野》
1、提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。
√
2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的情感。
√
3、学唱歌曲《我们的田野》
√
第2课时
唱歌《田野在召唤》
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
√
2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。
√
3、引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。
4.能诙谐、幽默地演唱歌曲《守株待免的老农夫》，积地参与歌表演知道并能用歌声“讲述“成语故事《守株待兔》。
5认识并能准确地演唱倚音。
第1课 时欣赏《草原放牧》
1、通过歌曲的学唱，使学生更加热爱自己的祖国。通过欣赏歌曲，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。
√
2、通过欣赏《草原放牧》，表现了祖国的新一代热爱社会主义，热爱集体，勇于战胜困难的动人形象。
5.能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，并通过简短
的合唱练习元音音的演唱口形。
6.了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。
第1课时《赶海的小姑娘》
1、学唱歌曲《赶海的小姑娘》
√
2、感受大海边的生活情趣
√
第2课时欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪
√
2、描述音乐表现的不同情境
√
√
第三单元
我们的田野
1.能够熟练地演唱歌曲《我们的田野》《田野在召唤》，能够比较乐句的强弱和旋律的起伏变化，能用自然、连贯的声音有层次地表现歌曲。
2.能够积极主动地参与活动，能够感受音乐语言的旋律美，以及大自然的美好。
3.能够唱准歌曲中起)反复跳越记号、体止符。
4.能够了解“同尾换头”的音乐创作手法，开能用这种手法续编旋律。
√
3. 通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。
√
第2课时学唱并表演歌曲《老鼠和大象》
1、学唱歌曲《老鼠和大象》，能有表情的演唱。
√
2、能在演唱中表演《老鼠和大象》
√
第3课时欣赏《哪吒再生》
1、通过童话故事对学生进行分辨真、善、美与假、丑、恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。
√
第3课时欣赏歌曲《大海啊，故乡》
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
√
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
√
第4课时小螺号
1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
√
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
第1课时
唱歌《快乐的泼水节》
1．能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等。
√
2．通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
√
3．了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
√
3.初步感受侗族风情，在学习侗族歌中激发学生喜爱民族歌舞之情。
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第3课时
欣赏《匈牙利舞曲第五号》
1.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号），感受乐曲热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力。
√
2.通过演唱、律动参与、听辨模仿乐器演奏等教学形式，帮助学生记忆乐曲主题，感受乐曲情绪、速度的变化，了解曲子的曲式结构。
3.认识民族弹拨乐器中阮，知道中阮的形状、演奏方法及声音特点，知道《火把节之夜》是迫阮独奏曲。
4.能用亮的声音、色涉的情绪完整演唱改曲く那达之歌)，感受
不同的力度所塑造的不同音乐形象。
5.通过唱出自编的旋律、击出自编的节奏、用打击乐器模仿声音等形式综合表演那达慕盛会欢腾热闹的场景，激发学生探究音乐的节奏与旋律如何表现形象的好奇心，进而主动参与探究。
2.继续进行二声部合唱的训练。
3.通过学唱歌曲《牧童》和欣赏童声合唱《山童》，感受和唱歌曲带给人的美妙和声以及不同国家的音乐风格。
4.欣赏《牧童短笛》，掌握作品的曲式结构，理解作品所表现得意境。
5，了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品。
第1课时
唱歌《牧童》
1．通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的 能力。
√
2．能精心、专注地欣赏音乐中隔断不同的情绪和速度。能初步认识阮的音色
√
3．能随音乐展开丰富的想象，培养良好的倾听习惯。
√
第4课时
唱歌《那达慕之歌》
活动《欢腾的那达慕》
1．了解蒙古族的节日那达慕。
√
2．初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
√
3．能为结束句设计不同的力度变化。
√
第
六
单
第1课时
唱歌《愉快的梦》
1.能用轻柔、连贯的声音演唱《愉快的梦》，表现愉快的梦境。
√
2.认识八六拍，并用八六拍的声势为歌曲伴奏。
√
3. 进一步学习二声部的合唱技巧。
√
第2课时
唱歌《侗家儿童多快乐》
1.指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
√
2.准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。
√
第2课时
欣赏《金蛇狂舞》
1．通过欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，让学生感受音乐热烈、欢腾的情绪，从情感上喜爱这首曲子。
√
2.充分调动学生学习兴趣和积极性，通过让学生听、辨、唱、奏等活动，引导学生参与音乐实践，从中获得音乐的乐趣与成功感
√
第3课时
欣赏《火把节之夜》
1．初步了解彝族，以及火把节的概况和民族乐器中阮。
元
八
音
盒
1.能用轻柔、连贯的声音演唱《愉快的梦》，表现愉快迷人的梦境。
2.能用真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》，尝试用和谐的声音合唱歌
曲
3.能感受《匈牙利舞曲第五号》热烈、奔放的情绪，并能背唱A部分
的主题1
4.认识轻便键盘乐器手风琴，并对《马刀舞曲》的场景产生一定的联
想。
5.了解八六拍的含义，并感受其强弱规律。
√
欣赏《前奏曲》、《小步舞曲》
1．通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
√
2.根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
√
3.通过欣赏表现田野的艺术作品，感受大自然的美，培养学生的审美情趣。
√
第
四
单
元
山
乡
牧
童
1.鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲。
√
2．通过欣赏《山童》，感受合唱曲的艺术表现特点。通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。
√
3．使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。
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第
五
单
元
欢
腾
的
节
日
1.能够用甜美的声音完整演唱歌曲《快乐的泼水节》，感受傣族音乐风格。
2.知道《金蛇狂舞》的演奏形式时民乐合奏，用打击乐器按要求为乐曲伴奏并能啊唱A段主题。
√
2、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
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第4课
唱歌《守株待兔的老农夫》
1、通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。不可好逸恶劳，幸福的生活要靠劳动来创造。
√
2、通过音乐剧《守株待兔》的表演，培养学生的想象力、创造力、表现力，帮助学生加深对歌曲的体验和理解。
√
第3课时
活动《田野随想》
1、搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台，通过对乐曲、绘画作品的欣赏、鉴别和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
√
2、鼓励学生根据自己的生活经验，用自己掌握的艺术手段去鉴别、感受、理解，用自己的方式表现田园小景。
