科学实验站——神奇的磁铁

第1篇一、实验背景磁铁，作为一种常见的物质，在我们的日常生活中无处不在。

它不仅能够吸引铁、镍等金属，还能在我们的日常生活中发挥出巨大的作用。

本次实验旨在通过一系列科学实验，探究磁铁的特性及其在生活中的应用。

二、实验目的1. 了解磁铁的基本特性，包括磁性、磁极、磁力线等。

2. 探究磁铁在生活中的应用，如指南针、电机、磁悬浮等。

3. 通过实验，培养观察、思考、分析问题的能力。

三、实验器材1. 条形磁铁2. 环形磁铁3. 铁屑4. 磁悬浮装置5. 电机6. 指南针7. 铁块8. 细线9. 双面胶10. 沙子四、实验步骤及结果1. 磁性实验将条形磁铁的一端靠近铁块，观察磁铁是否能吸引铁块。

实验结果显示，磁铁能吸引铁块。

2. 磁极实验将条形磁铁两端分别靠近环形磁铁的两端，观察磁铁是否能吸引环形磁铁。

实验结果显示，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3. 磁力线实验在条形磁铁的两端撒上铁屑，观察铁屑排列的情况。

实验结果显示，铁屑排列成螺旋状，即磁力线。

4. 磁悬浮实验将磁悬浮装置中的磁铁放置在空中，观察磁铁是否能悬浮。

实验结果显示，磁铁能悬浮在空中。

5. 电机实验将电机中的磁铁旋转，观察电机是否能产生电流。

实验结果显示，电机旋转时能产生电流。

6. 指南针实验将指南针放置在地球磁场中，观察指南针是否能指向南北方向。

实验结果显示，指南针能指向南北方向。

7. 磁化实验将磁铁放置在沙子上，观察沙子是否被磁化。

实验结果显示，沙子被磁化，能被磁铁吸引。

8. 消磁实验将磁铁放置在铁块上，观察磁铁是否能失去磁性。

实验结果显示，磁铁失去磁性。

五、实验结论1. 磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属。

2. 磁铁具有磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3. 磁铁具有磁力线，铁屑排列成螺旋状。

4. 磁铁能应用于磁悬浮、电机、指南针等领域。

5. 磁铁能被磁化，也能被消磁。

六、实验心得通过本次实验，我对磁铁的特性及其在生活中的应用有了更深入的了解。

2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。

通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用等基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸铁性，能分辨磁铁的两极。

2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极相互作用原理。

教学重点：磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色等特征。

引导幼儿思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（2）教师演示磁铁两极相互吸引、排斥现象，让幼儿分辨磁铁的两极。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，操作磁铁、回形针、铁钉等物品，观察磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。

5. 游戏时间（10分钟）教师组织幼儿进行“磁铁找朋友”的游戏，巩固磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。

六、板书设计1. 神奇的磁铁吸铁性磁极间的相互作用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁、回形针、铁钉等物品，制作一个磁铁玩具。

2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出各式各样的磁铁玩具。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的磁铁现象，如磁铁吸附在冰箱上等，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的两极相互作用原理。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计：用磁铁、回形针、铁钉等物品制作磁铁玩具。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析：磁铁的两极相互作用原理1. 直观演示：教师用磁铁演示两极相互吸引和排斥的现象，让幼儿直观感受磁极间的相互作用。

幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。

1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。

2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。

(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。

二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。

神奇的磁铁实验篇一神奇的磁铁实验话说我从小就对磁铁挺好奇的，那玩意儿，不声不响就能吸住东西，感觉挺神秘的。

记得小学三年级的时候，我爸从废品站淘回来一大堆破烂，其中就有几个形状不一的磁铁，大的小的，圆的方的，颜色也乱七八糟的。

我当时兴奋坏了，就像哥伦布发现了新大陆似的。

第一个实验，自然是经典的吸铁钉。

我找来一堆铁钉，大小不一，还有一些生锈的了，那种绿油油的，一看就很有年代感。

然后，我拿了块最大的磁铁，一个长方形的，有点像小时候玩的积木，颜色是暗红色的，不知道是什么材质做的。

我用它挨个吸铁钉，嘿，还真神奇，那些铁钉就像一个个听话的小士兵，乖乖地排成一队，挂在磁铁上，那场面，壮观极了！小的铁钉还好，那些又粗又长的，就显得费劲，得使点劲才能吸住。

尤其是一个特别粗的，生锈得厉害，足足尝试了三次才吸住，吸住的一瞬间，我感觉我战胜了一个强大的对手一样，成就感爆棚！第二个实验，我突发奇想，想看看磁铁能不能穿透东西。

我找来一个塑料瓶，装了半瓶水，然后把磁铁放在瓶子外面，再用另一个磁铁在瓶子里面，试试能不能互相吸引。

结果嘛，有点让我失望，它们好像隔着水失去了联系，一点儿反应都没有。

这倒是让我有点意外，我还以为磁力能像X光一样透视呢。

后来我琢磨，是不是水挡住了磁力？又试了下用木头隔着，也是一样，完全没反应。

第三个实验就更离谱了，我突然想试试磁铁能不能吸住我家的狗狗，肥肥。

肥肥是一只萨摩耶，毛茸茸的，特别可爱，可是它经常乱跑，追着蝴蝶满院子跑。

我本来是想用磁铁吸引它，这样就能不用费劲把它抓回来了，结果，可想而知，肥肥一点反应都没有，甚至还对着磁铁闻了闻，好像在说：你小子，拿这玩意想干嘛？我当时就笑了，还得承认，狗比我聪明多了。

篇二神奇的磁铁实验接着写磁铁的故事，其实我还做了更多的实验，比如测试不同磁铁的吸力大小。

我发现，磁铁的形状和大小确实会影响吸力，大块的磁铁吸力明显强于小块的。

我还发现，有些磁铁的磁性似乎会逐渐减弱，像那个暗红色的磁铁，一开始吸力很强，后来就变得越来越弱了，吸力也减弱了很多，估计是磁力老化了吧。

大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）大班科学教案：神奇的磁铁(5篇)作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案：神奇的磁铁，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案：神奇的磁铁1活动目标1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。

2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。

3、能大胆的交流自己的发现。

活动准备：1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。

2、实物卡片若干。

活动过程：一、设疑引入1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”2、学生讨论、思考。

（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”二、提出假设，猜测结果。

1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。

2、认识桌面上的材料。

3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？4、幼儿猜测结果，并说明原因。

三、动手实验，验证结果。

1、幼儿动手实验，验证假设。

提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。

（2）你发现了什么？（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？2、教师引导学生验证（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。

（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。

（磁铁能吸铁）四、扩展认识经验。

1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。

3、游戏：考考你。

（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。

（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。

PPT课件•磁铁的基本知识与特性•磁铁与物质相互作用•磁铁在科技领域的应用•磁铁在艺术创作中的运用•磁铁游戏与互动环节•总结回顾与拓展延伸磁铁的基本知识与特性01磁铁的定义及分类定义磁铁是一种可以产生磁场的物体，能够吸引铁、钴、镍等金属。

分类根据形状和性质，磁铁可分为条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。

磁铁的南北极性质南北极定义磁铁有两个磁极，分别称为南极（S极）和北极（N极）。

同极相斥、异极相吸相同的磁极会相互排斥，不同的磁极会相互吸引。

磁铁周围存在磁场，磁场是一种特殊物质，具有方向和强弱。

磁场磁感线相互作用用来形象地表示磁场分布情况的一系列曲线。

当两块磁铁靠近时，它们之间会产生相互作用力，表现为吸引或排斥。

030201磁铁间相互作用原理指南针电机与发电机音响与耳机MRI 技术磁铁在生活中的应用01020304利用磁铁的指向性，可以制作指南针，用于航海和地理定位。

在电机和发电机中，利用磁铁和线圈的相互作用实现电能与机械能的转换。

音响和耳机中的喇叭利用磁铁和线圈的原理将电信号转换为声音信号。

医学领域的核磁共振成像（MRI ）技术利用强磁场和射频脉冲对人体内部进行成像。

磁铁与物质相互作用02磁性物质与非磁性物质区分磁性物质铁、钴、镍及其合金等能够被磁铁吸引的物质。

非磁性物质铜、铝、塑料等不能被磁铁吸引的物质。

区分方法使用磁铁进行吸附测试，观察物质是否被吸引。

磁铁能够吸附铁制品，使其靠近自己。

吸引力表现磁铁的磁力大小、铁制品的含铁量、两者之间的距离等。

影响因素通过PPT 动画或实物演示，展示磁铁对铁制品的吸引力。

展示方式磁铁对铁制品的吸引力展示03比较方法使用相同大小的铁片，分别测试不同形状磁铁的吸附能力，并进行比较。

01形状种类条形、蹄形、环形等。

02吸附能力差异不同形状的磁铁在吸附能力上存在差异，与磁铁的磁场分布有关。

不同形状磁铁吸附能力比较原本没有磁性的物质在磁场作用下获得磁性的过程。

磁化现象物质内部的电子在磁场作用下发生定向排列，形成磁矩，从而使物质具有磁性。

大班科学《神奇的磁铁》（精选5篇）大班科学《神奇的磁铁》篇1活动设计意图：《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。

磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。

本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。

活动目标：1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；铁制品能被吸引。

2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同极相斥，异极相吸”。

3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。

活动准备：各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车活动过程：1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。

师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看它的庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。

出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。

教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯子。

让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，不能被吸起来的则放入2号杯子。

（1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给大家看，并把实验结果归好类。

（2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。

（3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的东西。

小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。

4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。

（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼儿了解磁铁有两级：南极和北极。

（2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端或者两个蓝色端）慢慢靠近时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方向的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。

大班科学活动教案《神奇的磁铁》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思《大班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。

2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。

3、了解磁铁在生活中的应用。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备:1、各种形式的磁铁。

2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。

3、记录单活动过程:1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。

教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗?教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

并提出问题：想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。

2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。

提出来问题：你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，(.教案.出自：快思.教案网)让幼儿把他们的猜想画在记录单中。

4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了?5、再次试验、并填写记录单。

6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。

(幼儿把自己的结论与大家交流分享)7、了解磁铁的作用1、)教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?2、)动脑筋、想办法。

老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?3)、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)教学反思新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。

神奇的磁铁实验篇一神奇的磁铁实验我从小就对磁铁这玩意儿特别好奇，那种看不见摸不着，却能隔着东西吸住铁的本事，简直是超自然现象嘛！记得我上小学三年级的时候，我爸从单位带回来一块超级大的磁铁，足足有我的手掌那么大，黑黝黝的，看着就霸气。

我当时就兴奋得不行，恨不得立刻把它拆了研究研究。

我第一件事当然是拿它吸各种东西，家里能吸的都吸了一遍，铁质的勺子、小刀、甚至连我奶奶缝衣服的针都逃不过它的魔爪。

但最让我惊艳的是，它竟然能隔着纸吸住回形针！我当时就懵了，这简直是魔法啊！我试着加厚纸张，从一张纸，到两张，三张，甚至摞了好几张废报纸，它都能吸得起来！感觉磁力就像一只无形的大手，隔着重重障碍，死死地拽着那些可怜的回形针。

这让我对磁铁的敬畏之心蹭蹭上涨，感觉我手里的这块黑乎乎的石头，蕴含着宇宙的某种神秘力量。

我甚至还脑补了，如果我把这磁铁绑在遥控车上，是不是就能实现遥控车吸铁的酷炫技能呢？想想就激动！篇二神奇的磁铁实验后来，我开始研究磁铁的两极。

我发现，磁铁的两极就像一对欢喜冤家，互相吸引，但又互相排斥。

我拿两块小磁铁做实验，当它们的同极相对时，就像两个刺猬顶着刺，怎么也凑不到一起，甚至还会互相弹开，发出“啪嗒”一声，特别解气！而当它们的异极相对时，就像两块饥渴的磁铁，迫不及待地扑到一起，紧紧相拥，怎么也分不开。

这让我意识到，这小小的磁铁，竟然蕴藏着如此复杂的规律，真是神奇无比。

记得有一次我特别淘气，把磁铁往家里的录音机上贴，结果录音机立马就失灵了，里面的磁带直接就卡住了。

我爸当时脸都绿了，狠狠地批评了我一顿，还花了好长时间才把录音机修好。

那一次，我深刻地体会到了磁铁力量的强大，也让我明白了，玩科学实验，一定要谨慎小心，不能光顾着好奇，而忘了安全。

这件事也让我对磁铁有了更深入的了解，它虽然神奇，但也有它潜在的危险性。

篇三神奇的磁铁实验最后，我尝试着用磁铁做一些更复杂的实验。

我用磁铁和一些小铁球，做了一个简易的“磁力跷跷板”。